二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》说课稿3
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿与小鸟》说课稿3一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》这一节的内容主要涉及到小学二年级上册的数学知识，通过一个有趣的故事，让学生理解和掌握“比较”的概念。
教材通过长颈鹿和小鸟的故事，引导学生观察、分析和比较不同物体的长度，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析针对小学二年级的学生，他们在前期的学习中已经初步建立了对数字和数量的概念，但对长度这一概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事和实际操作，帮助学生理解和掌握长度的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解长度的概念，能够用语言描述物体的长度，并能够进行简单的比较。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和思考，学生能够培养自己的观察能力和思考能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握长度的概念，能够用语言描述物体的长度，并能够进行简单的比较。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解和掌握长度的比较方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法和操作法。
通过生动有趣的故事和实际操作，引导学生理解和掌握长度的概念，并通过引导法，引导学生用语言描述物体的长度，进行长度的比较。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有关长颈鹿和小鸟的故事，引出本节课的主题——长度。
2.新课导入：讲解长度的概念，引导学生观察和描述物体的长度。
3.课堂实践：学生进行实际操作，用尺子测量物体的长度，并进行长度的比较。
4.总结提升：引导学生总结本节课所学的知识，并用语言描述物体的长度，进行长度的比较。
5.课堂练习：布置一些有关长度的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括长度的概念、长度的比较方法以及一些实际操作的示例。
通过板书，帮助学生理解和掌握长度的概念，并能够运用长度的比较方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、课堂练习和课后作业来进行。
长颈鹿和小鸟教学教案
长颈鹿和小鸟教学教案长颈鹿和小鸟教学教案长颈鹿和小鸟教学教案1〖教学目标〗1、进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高学习兴趣。
2、能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题，发展应用意识。
3、体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地运用乘法口诀求商。
〖教材分析〗这节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～５的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的'。
本节课的目的在于进一步丰富学生对除法运算的认识，学会用6～9的乘法口诀解决实际问题。
著名数学家华罗庚曾说过：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”这就要求教师将数学教学过程巧妙地转化为数学活动的过程。
对于这节练习课，单纯地进行练习与反馈，不符合儿童的心理特点，很难使学生获得数学的体验。
因而，把这节课以一个个数学活动的形式呈现出来，有利于学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增进对数学的理解，增强学习和应用数学的信心。
〖学校及学生状况分析〗我校位于乌鲁木齐中心附近，配有较先进的电化教育设备，便于为学生提供图、文、声、色、像等丰富的教育教学资源。
学生年龄在8岁左右，大多来自本市的各个家庭，思维较活跃，喜爱各类小动物，乐于参与各类活动和游戏，学生的学习状态与效果与该课堂趣味程度有紧密的联系。
〖课堂实录〗（一）激发兴趣，引入新课师：森林学校又要招收新学员了，听到这个好消息，小动物们都赶着去报名呢！（二）组织活动，在活动中解决问题活动一：长颈鹿分房子。
师：（电脑出示第82页主题图）仔细观察，你看到了什么？（学生聚精会神地盯着屏幕，并小声说着自己所看到的。
）生1：我看到空中飞来了42只小鸟，草地上还有一座漂亮的小房子。
生2：那座小房子上有六个“洞”。
师：你知道是什么意思吗？生2：就是告诉我们一间房子能住6只小鸟。
师：你观察得真仔细！你看到了什么？同桌互相说一说（图意）。
师：（点击，图中出现长颈鹿）瞧！长颈鹿老师来迎接小鸟了！（板书课题，贴“长颈鹿”和“小鸟”的图片。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学内容《长颈鹿与小鸟》是一个关于长度单位的数学故事，通过讲述长颈鹿和小鸟的比赛，让学生在情境中感受和理解长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识长度单位，如米、厘米，并能够运用这些单位比较物体长短。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动参与的精神。
三、教学重点与难点重点：认识长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
难点：理解长度单位之间的换算关系。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于长颈鹿和小鸟的谜语，引发学生兴趣，导入新课。
2. 基本概念：介绍长度单位，如米、厘米，让学生直观地感受这些单位。
3. 情境教学：讲述长颈鹿和小鸟的比赛故事，引导学生参与其中，感知长度单位在实际生活中的应用。
4. 操作实践：学生分组进行实践活动，用尺子测量物体长度，并进行比较。
5. 交流分享：学生分享自己的测量结果，讨论长度单位之间的换算关系。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。
7. 课后作业：布置一道有关长度单位的实践作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对长度单位的认识和运用能力。
2. 收集学生的测量结果，分析他们的计算能力和误差控制能力。
3. 听取学生的分享和讨论，评估他们的交流能力和合作精神。
七、教学资源1. 长颈鹿和小鸟的图片或故事卡片。
2. 不同长度的物体，如直尺、铅笔、书本等。
3. 尺子、测量工具和记录表格。
4. 教学PPT或黑板，用于展示长度单位和相关知识。
八、教学延伸1. 引导学生思考其他长度单位，如千米、毫米等，并探讨它们在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行更复杂的长度测量活动，如测量教室的长度和宽度。
北师大版二年上册数学《长颈鹿与小鸟》说课稿
北师大版二年上册数学《长颈鹿与小鸟》说课稿一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材中的一课时，主要讲述了在动物园中，小鸟飞到长颈鹿的脖子上，然后又飞到树上的故事。
通过这个故事，引出了本节课的主要内容——长度单位的学习。
教材通过这个生动有趣的故事，让学生在情境中感受和体验长度单位的概念和应用，培养学生的空间观念和实际操作能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一些关于长度单位的经验，比如知道长度单位有米、厘米等，也能够在实际情境中运用这些长度单位进行简单的测量和估计。
但是，学生对于长度单位的理解还比较肤浅，需要通过实际操作和观察来加深对长度单位概念的理解。
此外，学生对于故事情境的学习比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这一特点，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和操作，学生能够理解长度单位的概念，能够选择合适的长度单位进行测量和估计。
2.过程与方法目标：通过小组合作和实际操作，学生能够培养观察、思考、交流和合作的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：长度单位的概念和运用。
2.教学难点：选择合适的长度单位进行测量和估计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《长颈鹿与小鸟》的故事动画，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师引导学生观察动画中的长颈鹿和小鸟，引导学生发现长颈鹿的脖子很长，小鸟在长颈鹿的脖子上飞来飞去。
然后，教师提问：我们应该如何测量长颈鹿的脖子和树的高度呢？3.教学展开：教师介绍长度单位的概念，让学生通过观察和操作，理解长度单位的意义。
教师可以通过实物模型和长度单位卡片，让学生进行实际操作，加深对长度单位的理解。
【新】北师大版小学数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》说课稿附板书含反思
二、说学情
二年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能 力有限，表达能力有限。这个阶段的学生可能还不会科学地表述出来， 学习的时候要充分利用学生已有的知识。学生对除法的意义已有了初步 的体会，会用2～9的乘法口诀口算表内乘法，会用2～5的乘法口诀口算 表内除法，并且有一定的用除法解决问题的经验。
设计意图：引导学生尝试用多种方法探究计算方法，体会算法的多样性。在学 生的交流中理解不同的算法，感受除法与乘法、除法与减法之间的联系，体会 用乘法口诀求商的简便性。
（三）、课堂小结 同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收 集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。
（四）、课堂练习
【参考答案】： 1.6 6 7 7 7 7 2.被除数 3.略 4.9 6 8 6 7 7 6 9 5.8 4 5 6 9 9
八、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《长颈鹿与小鸟》
房间 1 2 3 4 5 6 7 8 42÷6=7 48÷6=8
小鸟 6 12 18 24 30 36 42 48 六七四十二 六八四十八
引导学生得出：本题实际是求42里面有几个6，所以用除法计算。 算式是：42÷6 教师引导学生共同总结：同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分 在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了 乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。这节课我们着重学习用除法来解 决这样的问题。
《 长颈鹿与小鸟》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第九单元第一课时《长颈鹿与小鸟》。下面我将从说教 材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说 教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这些方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》说课稿
北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》说课稿一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，主要讲述了长颈鹿和小鸟之间关于“高”和“矮”的争论，通过他们之间的对话，引导学生理解长度单位的概念，并能够运用长度单位进行简单的测量和比较。
课文内容生动有趣，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但是对于长度单位的概念和运用可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生观察能力的培养，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解和掌握长度单位的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解长度单位的概念，掌握长度单位的换算方法，能够运用长度单位进行简单的测量和比较。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解长度单位的概念，掌握长度单位的换算方法，能够运用长度单位进行简单的测量和比较。
2.教学难点：学生能够运用长度单位进行实际的测量和比较，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、教具等教学手段，帮助学生直观地理解长度单位的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情景，让学生观察长颈鹿和小鸟的图片，引发学生对“高”和“矮”的思考，导入新课。
2.探究：学生通过观察、操作、交流等活动，理解长度单位的概念，掌握长度单位的换算方法。
3.练习：学生运用长度单位进行实际的测量和比较，解决实际问题。
4.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
5.作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要知识点。
可以设计成思维导图的形式，将长度单位的概念、换算方法和实际应用等内容呈现出来。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特征，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 让学生掌握10以内的加减法运算，提高学生的数学计算能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通交流能力。
二、教学内容：1. 长颈鹿和小鸟的特征：长颈鹿的脖子长，小鸟的翅膀飞得高。
2. 10以内的加减法运算：加法（例如：3+4=7），减法（例如：7-3=4）。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握长颈鹿和小鸟的特征，以及10以内的加减法运算。
2. 教学难点：学生对10以内加减法的理解和运用。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，以长颈鹿和小鸟的故事为背景，引发学生的兴趣。
2. 采用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，让学生在实践中掌握加减法运算。
3. 采用分组合作教学法，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通交流能力。
五、教学准备：1. 教具：长颈鹿和小鸟的图片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：学生作业本、练习题等。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的十个章节，每个章节可以包括：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、课堂小结、教学反思等部分。
希望这份教案能对您有所帮助！六、教学过程：1. 导入：通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的特征，引发学生兴趣。
2. 探究：引导学生思考长颈鹿和小鸟的特征与生活实际的关系，让学生举例说明。
3. 实践：让学生进行10以内的加减法运算，引导学生运用长颈鹿和小鸟的特征进行计算。
4. 总结：通过课堂小结，巩固学生对长颈鹿和小鸟特征的理解，以及10以内加减法的运用。
七、作业布置：1. 请学生画一幅长颈鹿和小鸟的画，并在画中运用10以内的加减法。
2. 回家后，与家长分享今天学到的长颈鹿和小鸟的特征，以及10以内的加减法。
八、课堂小结：1. 长颈鹿的特征：脖子长。
2. 小鸟的特征：翅膀飞得高。
二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计4篇
二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计4篇二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计4篇作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计，希望对大家有所帮助。
二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计1一、教学内容：北师大版小学数学二年级上册90---91页内容。
二、教学目标1、经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。
2、会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
3、进一步体会乘法和除法的关系。
三、教学重点：能熟练的运用乘法口诀求商，并能解决实际问题。
四、教学难点：培养学生应用数学的意识，提高解决问题的能力。
五、教学准备：多媒体课件、作业纸六、教学过程：（一）、创设情境、激趣导入亲爱的小朋友们你们好，知道今天是几月几号吗？12月25日，圣诞节。
人们会举行各种联欢会来庆祝，森林里的小动物们也准备举行一场盛大的歌舞晚会，请来了很多的嘉宾，这可急坏了森林里开旅馆的长颈鹿大叔，你们看，长颈鹿大叔正在为参加唱歌的小鸟们准备房间呢，你们想去看看是怎么回事吗？(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。
)（二）、奇思妙想，解决问题1、师：请同学们认真看图，你发现了什么信息？生：我看到了又42只小鸟每间房子可以住6只小鸟2、师：那要为小鸟准备多少间房子呢？3、有的学生可能会很快答出：需要7间房子师：算的这么快，你是怎么算出来的，把你的方法与大家分享一下。
生：我是用乘法口诀算出来的，六七四十二，所以我知道需要7间房子。
我是用除法算出来的，42÷6=7我想六几四十二，六七四十二，所以需要7间。
你是怎么想到用除法来算的？（板书：42÷6=7（间）想：六七四十二）4师：同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，计算时，我们要想六几四十二？六七四十二，所以42除以6等于7。
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二年级数学《长颈鹿与小鸟》说课稿
大寨小学李建花
一.说教材
我说课的题目是《长颈鹿和小鸟》也就是（用乘法口诀求商），这课是北师大版二年级数学上册，第单九元“除法”的第一课，它是在本册第七单元“分一分与除法”的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用2—9的乘法口诀口算表内乘法，会用2—5的乘法口诀口算表内除法。
本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用6－9乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。
在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。
重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。
通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。
二.说教学目标
1. 经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。
2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
3.进一步体会乘法和除法的关系。
教学重点: 学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。
教学难点: 运用不同的方法进行计算，算法多样化。
教学准备:课件长颈鹿小鸟图片奖励的笑脸卡片
教学方法:情境教学
三.说教学流程
(一)创设小鸟到南方旅游的情境,引入教学
(二)学习新课,解决住房子的问题
(三)练习部分,设计了智力大闯关,来巩固用乘法口决来求商这一重点。
(四)总结全课
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案
大寨小学李建花
教学目标
1. 经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。
2.会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。
3.进一步体会乘法和除法的关系。
教学重点: 学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。
教学难点: 运用不同的方法进行计算，算法多样化。
教学准备:课件长颈鹿小鸟图片
教学方法:情境教学
教学过程:
(一)活动一：长颈鹿分房
1. 创设情境。
师：同学们，现在是什么季节？
师：冬天到了，小鸟们就要飞回南方过冬了，森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。
2.42只小鸟，需要几间房？
师：小朋友看，每间房子可以住几只小鸟？
你们看，小鸟们飞回来了。
(多媒体课件出示小鸟飞回来的画面。
) 师：（学生交流后）说说你怎么算出需要7间房的。
师：(小结)同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。
3. 54只小鸟，需要几间房？学会用乘法口诀求商。
如果来了54只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？
反馈：学生经过小组交流后，汇报列出算式54÷6来解决，基本都能说出是用口诀“六九五十四”来算的。
4.自由想像，进一步体会用乘法口诀求商。
（二）活动二：计算，学会用乘法口诀求商
1. 计算。
师：用乘法口诀来计算可以帮助我们解决很多问题，同学可要学好口诀、
用好口诀。
请同学们打开书第82页，做练一练的第1和第2题。
边说口诀边填空。
2.小动物回家。
师：刚才我们给小鸟分好了房子，同学们都算得很快。
现在让我们给这些拿着卡片的小动物找找家吧！
(课件出示画面。
)
师：想一想，这些小动物分别住在几号房？和同桌先说说你是怎么算的。
3.猫捉老鼠。
请学生说说题意。
让学生独立完成，集体讲评。
（三）活动三：解决问题
师：下面就用我们学到的数学知识，去解决一些生活中的数学问题。
(课件出示题目：希望小学要举行广播体操表演，二年级1班有36名同学，请你帮助设计一下，他们可以怎样排队？)
师：先想想，怎样给这36名同学排一个整整齐齐的队呢？可以先和旁边的小伙伴商量一下。
师：方法有很多，小组同学用学具动手把你们想好、算好的队形摆出来，看看哪个小组想的方法多，摆的队形最漂亮。
(老师投影学生的设计，让学生先说一说，再全班点评。
)
(学生用围棋子在板子上设计出了各种不同样式的队形……)
师：你们设计的方案真好，老师真为你们高兴。
师：想一想，生活中有需要用除法来解决的问题吗？
生1：分东西的时候要用除法来算一算，每人分几个才公平。
生2：设计队形的时候每行排得一样多看起来比较美观，也需要用除法来计算。
……
（四）全课总结
师：同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。
课后，小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。