长颈鹿与小鸟教学设计
长颈鹿与小鸟公开课教学设计
长颈鹿与小鸟公开课教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生了解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性，理解长颈鹿和小鸟之间的互助关系。
2. 能力目标：培养学生的观察力、思考力和语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生珍爱生命，理解不同生物之间相互依存的关系，培养其保护自然的意识。
二、教学内容1. 长颈鹿和小鸟的介绍：包括外形特征、生活习性等。
2. 长颈鹿和小鸟的互助关系：讲述长颈鹿和小鸟如何在生活中相互帮助。
3. 生物多样性的意义：介绍生物多样性的重要性，以及我们应该如何保护它。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解长颈鹿和小鸟之间的互助关系，以及生物多样性的意义。
重点：长颈鹿和小鸟的特点、生活习性，以及他们之间的互助关系。
四、教具和多媒体资源1. 教具：长颈鹿和小鸟的模型。
2. 多媒体资源：PPT课件，包含长颈鹿和小鸟的图片、视频等。
五、教学方法1. 讲授法：讲授长颈鹿和小鸟的基本知识，如特点、生活习性等。
2. 直观演示法：利用PPT课件和教具进行直观演示，帮助学生更好地理解长颈鹿和小鸟的特点及生活习性。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨长颈鹿和小鸟之间的互助关系，以及生物多样性的意义。
六、教学过程1. 导入：故事导入，讲述一个长颈鹿和小鸟相遇的故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：通过PPT课件和教具，向学生介绍长颈鹿和小鸟的特点、生活习性，以及他们之间的互助关系。
3. 巩固练习：让学生描述长颈鹿和小鸟的特点、生活习性，以及他们之间的互助关系。
4. 归纳小结：总结本节课学到的知识，强调生物多样性的重要性。
长颈鹿和小鸟教学教案
长颈鹿和小鸟教学教案长颈鹿和小鸟教学教案长颈鹿和小鸟教学教案1〖教学目标〗1、进一步体验除法运算与生活实际的密切联系，提高学习兴趣。
2、能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题，发展应用意识。
3、体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地运用乘法口诀求商。
〖教材分析〗这节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～５的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的'。
本节课的目的在于进一步丰富学生对除法运算的认识，学会用6～9的乘法口诀解决实际问题。
著名数学家华罗庚曾说过：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”这就要求教师将数学教学过程巧妙地转化为数学活动的过程。
对于这节练习课，单纯地进行练习与反馈，不符合儿童的心理特点，很难使学生获得数学的体验。
因而，把这节课以一个个数学活动的形式呈现出来，有利于学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增进对数学的理解，增强学习和应用数学的信心。
〖学校及学生状况分析〗我校位于乌鲁木齐中心附近，配有较先进的电化教育设备，便于为学生提供图、文、声、色、像等丰富的教育教学资源。
学生年龄在8岁左右，大多来自本市的各个家庭，思维较活跃，喜爱各类小动物，乐于参与各类活动和游戏，学生的学习状态与效果与该课堂趣味程度有紧密的联系。
〖课堂实录〗（一）激发兴趣，引入新课师：森林学校又要招收新学员了，听到这个好消息，小动物们都赶着去报名呢！（二）组织活动，在活动中解决问题活动一：长颈鹿分房子。
师：（电脑出示第82页主题图）仔细观察，你看到了什么？（学生聚精会神地盯着屏幕，并小声说着自己所看到的。
）生1：我看到空中飞来了42只小鸟，草地上还有一座漂亮的小房子。
生2：那座小房子上有六个“洞”。
师：你知道是什么意思吗？生2：就是告诉我们一间房子能住6只小鸟。
师：你观察得真仔细！你看到了什么？同桌互相说一说（图意）。
师：（点击，图中出现长颈鹿）瞧！长颈鹿老师来迎接小鸟了！（板书课题，贴“长颈鹿”和“小鸟”的图片。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学内容《长颈鹿与小鸟》是一个关于长度单位的数学故事，通过讲述长颈鹿和小鸟的比赛，让学生在情境中感受和理解长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识长度单位，如米、厘米，并能够运用这些单位比较物体长短。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动参与的精神。
三、教学重点与难点重点：认识长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
难点：理解长度单位之间的换算关系。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于长颈鹿和小鸟的谜语，引发学生兴趣，导入新课。
2. 基本概念：介绍长度单位，如米、厘米，让学生直观地感受这些单位。
3. 情境教学：讲述长颈鹿和小鸟的比赛故事，引导学生参与其中，感知长度单位在实际生活中的应用。
4. 操作实践：学生分组进行实践活动，用尺子测量物体长度，并进行比较。
5. 交流分享：学生分享自己的测量结果，讨论长度单位之间的换算关系。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。
7. 课后作业：布置一道有关长度单位的实践作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对长度单位的认识和运用能力。
2. 收集学生的测量结果，分析他们的计算能力和误差控制能力。
3. 听取学生的分享和讨论，评估他们的交流能力和合作精神。
七、教学资源1. 长颈鹿和小鸟的图片或故事卡片。
2. 不同长度的物体，如直尺、铅笔、书本等。
3. 尺子、测量工具和记录表格。
4. 教学PPT或黑板，用于展示长度单位和相关知识。
八、教学延伸1. 引导学生思考其他长度单位，如千米、毫米等，并探讨它们在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行更复杂的长度测量活动，如测量教室的长度和宽度。
《长颈鹿与小鸟》教学设计
9.1长颈鹿与小鸟教学设计一、教学目标1.学习目标描述：经历提出并解决除法问题的过程进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2.学习内容分析：本节内容再现了第七单元中“小熊开店”探索与交流除法各种运算方法的过程，在学生已经学会用2~5的乘法口诀求商的基础上，进一步学习用6~9的乘法口诀求商的算法，帮助学生深刻理解除法运算的本质。
3.学科核心素养分析：能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。
二、教学重难点1.重点：能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商。
2.难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）小动物找新家。
（2）看图列式。
3.导入新课师：在美丽的大森林里，长颈鹿与小鸟成了好朋友。
瞧，长颈鹿正在帮小鸟盖房子呢!课件出示：通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。
通过谈话交流，拉近师生的距离，使学生愿意学数学,感受数学与生活的密切联系。
教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
板书课题：长颈鹿与小鸟探究新知任务一：算一算，长颈鹿需要准备几间房子。
课件出示：师：观察上图，说说你从图中知道了哪些数学信息？学生独自观察，然后自由说说。
师：根据获取的数学信息，你能提出一个数学问题吗？学生独自思考，然后回答：长颈鹿需要准备几间房子？师：要解决这个问题，应该怎样列式呢？为什么？学生：实际是求42里面有几个6，用除法计算，所以算式是：42÷6。
师：42÷6等于多少呢？请大家用自己喜欢的方法算一算，可以用画图、表内乘法口诀等。
学生独自思考，并尝试写一写、画一画。
师：你们是怎样计算的？谁来说说？学生：我用画图，先画了42个小圆圈表示42只小鸟,然后每6只小鸟圈在一起表示每6只小鸟住一间房子,这样一共分了7组,所以需要准备7间房子。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计3
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计3一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》是北师大版二年级上册数学教材的一个教学案例。
本节课主要通过长颈鹿与小鸟的故事，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。
教材通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了10以内数字的认识，对加减法运算有一定的了解。
但部分学生可能对加减法的实际应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和注意力容易受到外界因素的影响，因此，教师需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性，培养他们克服困难的信心和勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够运用加减法解决实际问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过长颈鹿与小鸟的故事，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.游戏教学法：通过数学游戏，增加学生的练习机会，提高他们的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示长颈鹿与小鸟的故事，吸引学生的注意力。
2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于学生练习和巩固。
3.练习题：准备一些练习题，用于课后巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿与小鸟的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示长颈鹿与小鸟的故事情节，引导学生观察和思考，提出数学问题，让学生尝试解答。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计1
北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计1一. 教材分析《长颈鹿与小鸟》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过讲述长颈鹿和小鸟的故事，引导学生学习加减法运算。
本课内容紧密联系学生的生活实际，具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
教材以故事形式呈现，有利于吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算。
但部分学生在运算过程中容易出错，对运算规则理解不深。
此外，学生的个体差异较大，学习能力和兴趣各有不同。
在教学过程中，教师应关注学生的差异，因材施教，使全体学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，熟练进行10以内的加减法运算。
2.过程与方法：通过故事情境，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握10以内的加减法运算方法，并能灵活运用。
2.难点：学生能够理解加减法的实际意义，在实际情境中运用加减法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
2.游戏教学法：设计趣味游戏，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作意识与表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示长颈鹿与小鸟的故事情节。
2.教学卡片：准备含有数字的卡片，用于游戏环节。
3.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿与小鸟的故事，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现故事中的数学问题，如长颈鹿和小鸟各有多少个苹果。
引导学生观察，提出加减法运算问题。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决问题。
学生可用教学卡片进行实际操作，验证答案。
二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计三篇
【导语】《长颈⿅和⼩鸟》通过长颈⿅给⼩鸟准备房⼦的情境，让学⽣进⼀步学习⽤6－9乘法⼝诀求商，进⼀步让学⽣体会除法的意义，感受除法与⽣活的密切联系，发展学⽣分析问题及解决问题的能⼒。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学内容： 教科书第80—81页练⼀练1—5题。
教学⽬标： 1、通过练习，体验乘法、除法运算与⽣活实际的密切联系。
2、复习巩固乘法⼝诀。
能熟练的运⽤⼝诀解决实际问题。
3、通过展⽰和交流，使学⽣体验到成功的喜悦。
教学重点： 复习巩固1—9的乘法⼝诀。
教学难点： 能熟练的运⽤⼝诀解决实际问题。
教学过程： ⼀、⽐⼀⽐ ⼩朋友们，⽼师知道你们都是⾮常聪明的孩⼦，今天我们来⽐⼀⽐，看看谁最棒！ 7×（）＝56 （）×（）＝56 （）×（）＝12 （）×6＝42 （）×（）＝49 （）×（）＝18 6×（）＝48 （）×（）＝64 （）×（）＝24 ⼆、算⼀算 1、同学们，每年过春节的时候，你们家有买花插的习惯吗？⽼师这⾥有五种花，你知道它们的名字吗？ 2、出⽰各种花的价格。
3、指导学⽣计算练⼀练第2题。
（1）买5枝玫瑰需要多少元？ 5×5＝25（元） （2）笑笑买了⼀种花，正好⽤完１２元，说说她买了哪种花？买了⼏枝？剑兰：12÷2＝6（枝） 菊花：12÷3＝4（枝） 百合：12÷6＝2（枝） 康乃馨：12÷4＝3（枝） （3）淘⽓有20元，请你帮他配⼀束花。
三、数学游戏。
1、宣布游戏规则。
新课标第⼀ （1）每⼈准备1-9的数字卡⽚。
（2）两⼈同时出⽰卡⽚，谁先将两数的乘积正确答出，就为胜⽅，两张卡⽚归负⽅。
（3）先出完卡⽚的为胜⽅。
2、学⽣游戏，教师指导。
四、说⼀说。
1、出⽰地图。
2、说⼀说：哪个城市在沈阳的南边、兰州的东边、西安的北边？ 3、介绍⾃⼰的位置。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特征，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 让学生掌握10以内的加减法运算，提高学生的数学计算能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通交流能力。
二、教学内容：1. 长颈鹿和小鸟的特征：长颈鹿的脖子长，小鸟的翅膀飞得高。
2. 10以内的加减法运算：加法（例如：3+4=7），减法（例如：7-3=4）。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握长颈鹿和小鸟的特征，以及10以内的加减法运算。
2. 教学难点：学生对10以内加减法的理解和运用。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，以长颈鹿和小鸟的故事为背景，引发学生的兴趣。
2. 采用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，让学生在实践中掌握加减法运算。
3. 采用分组合作教学法，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通交流能力。
五、教学准备：1. 教具：长颈鹿和小鸟的图片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：学生作业本、练习题等。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的十个章节，每个章节可以包括：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、课堂小结、教学反思等部分。
希望这份教案能对您有所帮助！六、教学过程：1. 导入：通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察它们的特征，引发学生兴趣。
2. 探究：引导学生思考长颈鹿和小鸟的特征与生活实际的关系，让学生举例说明。
3. 实践：让学生进行10以内的加减法运算，引导学生运用长颈鹿和小鸟的特征进行计算。
4. 总结：通过课堂小结，巩固学生对长颈鹿和小鸟特征的理解，以及10以内加减法的运用。
七、作业布置：1. 请学生画一幅长颈鹿和小鸟的画，并在画中运用10以内的加减法。
2. 回家后，与家长分享今天学到的长颈鹿和小鸟的特征，以及10以内的加减法。
八、课堂小结：1. 长颈鹿的特征：脖子长。
2. 小鸟的特征：翅膀飞得高。
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《长颈鹿与小鸟》
——用乘法口诀求商北师大版教材小学数学二年级（上）册第九单元
生：来了多少只小鸟
6只小鸟住一间房子，你能不能提出一个数学问题？
生：应该准备几间房子
我们替长颈鹿想一想，应该为小鸟准备几间房子，用什么方法计算呢？
生：除法
为什么用除法？
生：求42里有几个6
你是怎样列式的呢？
生：42÷6=7（间）
这个结果正确吗？你能选择一种你喜欢的方式去验证这个结果的正确性吗？
生在纸上探究，教师巡视指导
设计意图：教师展示每种方法让学生讨论，特别是每个数表示的含义，从每种方法的展示中感受7的正确性
通过大家这些方法的展示，我们知道了确实是7间房子.还记得我们是怎样很快得到7的这个结果的吗？
生：乘法口诀
你是怎么样很快就想到这句口诀的呢？
总结：用乘法口诀求商的方法，除数是几，就想几的口诀
设计意图：进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，体会除法与减法、乘法之间的内在联系
三、巩固提升
我们知道42只鸟住7间房子，那么长颈鹿能提供这么多房间吗？看看它提供了哪些数学信息？
生：7块木板造一间房子，造这些房子用了63块木板
长颈鹿造了几间房子呢？
生：63÷7＝9（间）
你是怎样想到9的呢？
生：用乘法口诀想7乘几得63
设计意图：再次巩固用乘法口诀求商的方法
还有几间空房子？还能住几只小鸟呢？。