长颈鹿与小鸟教案
长颈鹿与小鸟公开课教学设计
长颈鹿与小鸟公开课教学设计一、教学目标1. 知识目标：让学生了解长颈鹿和小鸟的特点和生活习性，理解长颈鹿和小鸟之间的互助关系。
2. 能力目标：培养学生的观察力、思考力和语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生珍爱生命，理解不同生物之间相互依存的关系，培养其保护自然的意识。
二、教学内容1. 长颈鹿和小鸟的介绍：包括外形特征、生活习性等。
2. 长颈鹿和小鸟的互助关系：讲述长颈鹿和小鸟如何在生活中相互帮助。
3. 生物多样性的意义：介绍生物多样性的重要性，以及我们应该如何保护它。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解长颈鹿和小鸟之间的互助关系，以及生物多样性的意义。
重点：长颈鹿和小鸟的特点、生活习性，以及他们之间的互助关系。
四、教具和多媒体资源1. 教具：长颈鹿和小鸟的模型。
2. 多媒体资源：PPT课件，包含长颈鹿和小鸟的图片、视频等。
五、教学方法1. 讲授法：讲授长颈鹿和小鸟的基本知识，如特点、生活习性等。
2. 直观演示法：利用PPT课件和教具进行直观演示，帮助学生更好地理解长颈鹿和小鸟的特点及生活习性。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨长颈鹿和小鸟之间的互助关系，以及生物多样性的意义。
六、教学过程1. 导入：故事导入，讲述一个长颈鹿和小鸟相遇的故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：通过PPT课件和教具，向学生介绍长颈鹿和小鸟的特点、生活习性，以及他们之间的互助关系。
3. 巩固练习：让学生描述长颈鹿和小鸟的特点、生活习性，以及他们之间的互助关系。
4. 归纳小结：总结本节课学到的知识，强调生物多样性的重要性。
二年级数学长颈鹿与小鸟教案及说课稿
二年级数学《长颈鹿与小鸟》教案及说课稿一、教学内容《长颈鹿与小鸟》是一个关于长度单位的数学故事，通过讲述长颈鹿和小鸟的比赛，让学生在情境中感受和理解长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识长度单位，如米、厘米，并能够运用这些单位比较物体长短。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动参与的精神。
三、教学重点与难点重点：认识长度单位，学会用长度单位比较物体长短。
难点：理解长度单位之间的换算关系。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于长颈鹿和小鸟的谜语，引发学生兴趣，导入新课。
2. 基本概念：介绍长度单位，如米、厘米，让学生直观地感受这些单位。
3. 情境教学：讲述长颈鹿和小鸟的比赛故事，引导学生参与其中，感知长度单位在实际生活中的应用。
4. 操作实践：学生分组进行实践活动，用尺子测量物体长度，并进行比较。
5. 交流分享：学生分享自己的测量结果，讨论长度单位之间的换算关系。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调长度单位的重要性。
7. 课后作业：布置一道有关长度单位的实践作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对长度单位的认识和运用能力。
2. 收集学生的测量结果，分析他们的计算能力和误差控制能力。
3. 听取学生的分享和讨论，评估他们的交流能力和合作精神。
七、教学资源1. 长颈鹿和小鸟的图片或故事卡片。
2. 不同长度的物体，如直尺、铅笔、书本等。
3. 尺子、测量工具和记录表格。
4. 教学PPT或黑板，用于展示长度单位和相关知识。
八、教学延伸1. 引导学生思考其他长度单位，如千米、毫米等，并探讨它们在实际生活中的应用。
2. 组织学生进行更复杂的长度测量活动，如测量教室的长度和宽度。
北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》教学设计
北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》教学设计一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是一篇关于数学问题的故事，通过讲述长颈鹿和小鸟相遇的故事，引导学生学习减法和比较大小的知识。
教材通过生动的插图和有趣的情节，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，如加减法和比较大小的方法。
然而，他们可能对减法的理解还不够深入，需要通过具体的情境来加深理解。
此外，学生可能对动物感兴趣，因此通过故事形式的教学能够更好地吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解减法的概念，并能够运用减法解决实际问题。
学生能够比较大小的方法，并能够运用比较大小的知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作和思考，培养逻辑思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养合作和探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解减法的概念，并能够运用减法解决实际问题。
学生能够比较大小的方法，并能够运用比较大小的知识解决实际问题。
2.难点：学生能够理解和运用减法的性质，如“被减数减去减数等于差”，“差加上减数等于被减数”等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生理解和运用数学知识。
2.操作活动法：通过观察和操作，培养学生的动手能力和观察力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，培养学生的思考和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，展示故事情节和相关的数学问题。
2.教具：准备一些动物玩具或者图片，用于引导学生观察和操作。
3.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示长颈鹿和小鸟的图片，引起学生的兴趣，并引入故事情境。
引导学生观察图片，发现长颈鹿和小鸟的数量关系，并提出问题：“如果小鸟飞走了，长颈鹿还剩下几只脚？”2.呈现（10分钟）教师讲述故事，引导学生理解故事情节。
《长颈鹿与小鸟》教学设计
9.1长颈鹿与小鸟教学设计一、教学目标1.学习目标描述：经历提出并解决除法问题的过程进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6~9的乘法口诀求商的方法。
2.学习内容分析：本节内容再现了第七单元中“小熊开店”探索与交流除法各种运算方法的过程，在学生已经学会用2~5的乘法口诀求商的基础上，进一步学习用6~9的乘法口诀求商的算法，帮助学生深刻理解除法运算的本质。
3.学科核心素养分析：能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法，为学习有余数的除法积累数学活动的经验。
二、教学重难点1.重点：能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商。
2.难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）小动物找新家。
（2）看图列式。
3.导入新课师：在美丽的大森林里，长颈鹿与小鸟成了好朋友。
瞧，长颈鹿正在帮小鸟盖房子呢!课件出示：通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。
通过谈话交流，拉近师生的距离，使学生愿意学数学,感受数学与生活的密切联系。
教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
板书课题：长颈鹿与小鸟探究新知任务一：算一算，长颈鹿需要准备几间房子。
课件出示：师：观察上图，说说你从图中知道了哪些数学信息？学生独自观察，然后自由说说。
师：根据获取的数学信息，你能提出一个数学问题吗？学生独自思考，然后回答：长颈鹿需要准备几间房子？师：要解决这个问题，应该怎样列式呢？为什么？学生：实际是求42里面有几个6，用除法计算，所以算式是：42÷6。
师：42÷6等于多少呢？请大家用自己喜欢的方法算一算，可以用画图、表内乘法口诀等。
学生独自思考，并尝试写一写、画一画。
师：你们是怎样计算的？谁来说说？学生：我用画图，先画了42个小圆圈表示42只小鸟,然后每6只小鸟圈在一起表示每6只小鸟住一间房子,这样一共分了7组,所以需要准备7间房子。
二年级数学上册 长颈鹿和小鸟教案 北师大版
二年级数学上册长颈鹿和小鸟教案北师大版一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 培养学生数数、比较、分类的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 数数、比较、分类的方法。
三、教学重点：1. 学生能够通过观察和操作，理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 学生能够运用数数、比较、分类的方法，解决问题。
四、教学难点：1. 学生能够理解长颈鹿和小鸟的特点和差异。
2. 学生能够灵活运用数数、比较、分类的方法，解决问题。
五、教学准备：1. 长颈鹿和小鸟的图片或模型。
2. 数数、比较、分类的工具，如计数器、卡片等。
3. 教学课件或黑板。
一、长颈鹿和小鸟的特点和差异1. 引入：展示长颈鹿和小鸟的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解：讲解长颈鹿和小鸟的特点和差异，如长颈鹿的脖子长、小鸟会飞等。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择一种动物，总结它们的特点和差异。
二、数数1. 引入：展示一组长颈鹿和小鸟的图片，让学生数一数有多少只。
2. 讲解：讲解数数的方法，如从左到右、从上到下等。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择一组长颈鹿和小鸟的图片，进行数数练习。
三、比较1. 引入：展示两组长颈鹿和小鸟的图片，让学生比较它们的数量。
2. 讲解：讲解比较的方法，如大于、小于、等于等。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择两组长颈鹿和小鸟的图片，进行比较练习。
四、分类1. 引入：展示一组长颈鹿和小鸟的图片，让学生将它们分成两组。
2. 讲解：讲解分类的方法，如何根据特点将物品分成不同的组。
3. 练习：学生分组讨论，每组选择一组长颈鹿和小鸟的图片，进行分类练习。
五、总结与反思1. 学生分组讨论，总结在本次教学中学习到的内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师进行点评和总结，鼓励学生的表现。
长颈鹿和小鸟北师大教案
长颈鹿和小鸟北师大教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《长颈鹿和小鸟》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解长颈鹿和小鸟的特点，以及它们之间的友谊。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、故事续编等方法，提高学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（2）懂得友谊的重要性，学会与人相处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解长颈鹿和小鸟的特点，以及它们之间的友谊。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）想象和创造能力的培养。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境，提高观察力和表达能力。
2. 角色扮演法：让学生参与故事的角色扮演，提高想象力和创造力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养解决问题的能力。
四、教学准备1. 课件：长颈鹿和小鸟的图片、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 故事角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入：（1）展示长颈鹿和小鸟的图片，引导学生关注它们的特点。
（2）邀请学生分享他们对长颈鹿和小鸟的了解。
2. 课文学习：（1）教师朗读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和含义。
（3）教师讲解生字词，并进行练习。
3. 讨论与思考：（1）引导学生谈论长颈鹿和小鸟的特点，以及它们之间的友谊。
（2）让学生思考：为什么长颈鹿和小鸟能成为好朋友？4. 情景模拟：（1）学生分组，每组选择一个角色，进行故事情景模拟。
（2）各组展示表演，其他学生担任评委，评选最佳表演奖。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
（2）布置课后作业：续编故事《长颈鹿和小鸟》六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，评价学生的积极性。
二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计三篇
【导语】《长颈⿅和⼩鸟》通过长颈⿅给⼩鸟准备房⼦的情境，让学⽣进⼀步学习⽤6－9乘法⼝诀求商，进⼀步让学⽣体会除法的意义，感受除法与⽣活的密切联系，发展学⽣分析问题及解决问题的能⼒。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学内容： 教科书第80—81页练⼀练1—5题。
教学⽬标： 1、通过练习，体验乘法、除法运算与⽣活实际的密切联系。
2、复习巩固乘法⼝诀。
能熟练的运⽤⼝诀解决实际问题。
3、通过展⽰和交流，使学⽣体验到成功的喜悦。
教学重点： 复习巩固1—9的乘法⼝诀。
教学难点： 能熟练的运⽤⼝诀解决实际问题。
教学过程： ⼀、⽐⼀⽐ ⼩朋友们，⽼师知道你们都是⾮常聪明的孩⼦，今天我们来⽐⼀⽐，看看谁最棒！ 7×（）＝56 （）×（）＝56 （）×（）＝12 （）×6＝42 （）×（）＝49 （）×（）＝18 6×（）＝48 （）×（）＝64 （）×（）＝24 ⼆、算⼀算 1、同学们，每年过春节的时候，你们家有买花插的习惯吗？⽼师这⾥有五种花，你知道它们的名字吗？ 2、出⽰各种花的价格。
3、指导学⽣计算练⼀练第2题。
（1）买5枝玫瑰需要多少元？ 5×5＝25（元） （2）笑笑买了⼀种花，正好⽤完１２元，说说她买了哪种花？买了⼏枝？剑兰：12÷2＝6（枝） 菊花：12÷3＝4（枝） 百合：12÷6＝2（枝） 康乃馨：12÷4＝3（枝） （3）淘⽓有20元，请你帮他配⼀束花。
三、数学游戏。
1、宣布游戏规则。
新课标第⼀ （1）每⼈准备1-9的数字卡⽚。
（2）两⼈同时出⽰卡⽚，谁先将两数的乘积正确答出，就为胜⽅，两张卡⽚归负⽅。
（3）先出完卡⽚的为胜⽅。
2、学⽣游戏，教师指导。
四、说⼀说。
1、出⽰地图。
2、说⼀说：哪个城市在沈阳的南边、兰州的东边、西安的北边？ 3、介绍⾃⼰的位置。
二年级上册数学北师大版长颈鹿与小鸟教学设计
3.实践操作：让学生进行实际操作，如数一数长颈鹿的数量，数一数小鸟的数量，然后比较它们的大小。
4.分组讨论：学生分组讨论，分享彼此的想法和解决问题的方法，促进学生之间的交流与合作。
5.总结提升：引导学生总结数的大小比较的方法，并将其运用到其他实际问题中，如比较物品的数量、身高、体重等。
6.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高他们运用数的大小比较解决问题的能力。
1.数的大小比较练习：我会设计一些数的大小比较的练习题，让学生独立完成。这些练习题将涵盖不同数量的长颈鹿和小鸟，以及其他相关物品的比较。
2.实际问题解决：我会让学生选择一个实际问题，如比较家庭成员的数量、比较物品的数量等，并使用数的大小比较的方法来解决问题。
3.小组合作任务：我会让学生以小组的形式，选择一个主题，如动物、水果等，并使用数的大小比较的方法来比较相关物品的数量。学生可以自由发挥，创造出有趣和富有创造力的作品。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会给学生发放一些图片和实际物品，并要求他们以小组的形式进行比较。学生可以自由选择他们想要比较的物品或图片，并使用数的大小比较的方法来解决问题。
我会鼓励学生分享彼此的想法和解决问题的方法。通过小组讨论，学生将能够进一步巩固对数的大小比较的理解，并培养合作意识和沟通能力。
（五）总结归纳
在课堂练习后，我会进行总结归纳。我会让学生分享他们在练习题中遇到的问题和解决方法，并引导他们总结数的大小比较的方法。
我会强调数的大小比较的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这个方法来解决问题。通过总结归纳，学生将能够加深对数的大小比较的理解，并建立起牢固的知识体系。
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4x( )<25 6x( )<47 8x( )<55 ( )x5<41
引导学生利用一个乘数的乘法口诀来说得数，并且这个数不能超过几
五、教学总结
今天你学会了什么
作
业
设
计
完成书本P91
完成巧思妙算
教
学
后
记
教学时，我首先以鸟儿南飞来到了长颈鹿宾馆，长颈鹿遇到了“分配房子”的难题。让学生帮助长颈鹿叔叔解决问题，这样带着童话故事色彩的情景，充分调动了学生积极性，也使学生产生了解决问题的兴趣。学生帮助长颈鹿叔叔解决难题后，又飞来了另一批小鸟，长颈鹿又该怎样给小鸟安排房子呢？此环节看似与第一环节重复，但是这一环节，更能让学生体会除法的数学意义，加深了学生对知识的理解，对解题策略的熟练掌握。紧接着我设置了“小动物回家”和“猫捉老鼠”的同步练习，利用多媒体教学，声音与图象的巧妙结合，把学生的情绪调动起来，也成为了整节课的高潮。整节课的学习气氛很轻松，学生学习情绪也高。但是学生的学习只停留在于表面，学生能熟练掌握用乘法口诀求商，但是学生对于除法意义的理解并没有深刻掌握。
三、解决问题
1、出示：长颈鹿要准备几间房子？
2、小组交流：你有几种方法？你是怎么想的？
3、小组代表汇报
（1）摆小棒
（2）列表格
房间
1
2
3
4
5
6
7
小鸟
6
12
18
24
30
36
42
(3)乘法口诀
（4）用除法：42÷6=7（间）
利用乘法口诀求除法的商
4、长颈鹿用63块木板造了几间房子？
63÷7=9（间）
适当的提ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：为什么要用除法
3、探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法。
教学重点
掌握6-9的乘法口诀求商的方法，初步发展分析问题和解决问题的能力
教学难点
掌握6-9的乘法口诀求商的方法，初步发展分析问题和解决问题的能力
教法
观察法，小组自主交流合作
教
学
过
程
一、教学导入
播放视频，引入课堂
二、找数学信息
一共42只小鸟，6只住一间，一座房子7块房板，共63块板
当有除数时，要想到乘法口诀：七九六十三。
5、还有几间是空房子？还能住几只小鸟？
引导学生先读题意先求空房子，后求还能住几只小鸟。
9-7=2（间）
2x6=12(只)
四、试一试
1、出示情境图，18只小松鼠分组做游戏，每组只数要相同。学生小组交流并填表格
可以分几组
2
3
6
9
每组只数
9
6
3
2
引导读图意，找出关键字。明白组数和只数相乘等于18.
二年级长颈鹿与小鸟第一课时备课教案
备课日期：2015年1月4日使用日期：2014年1月7日
课题：长颈鹿与小鸟
主备人：赖晓燕
参与老师：苏小娴、杨琴
备注：
主备人方案
修改意见
教学
目标
1、经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6-9的乘法口诀求商的方法
2、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力