专题十 第二讲 环境 技巧
初中生物环境保护(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物环境保护第一篇范文：初中生物环境保护生物环境保护是关系国家生态安全和人民生活质量的重大问题。
在新时代背景下，加强初中生物环境保护教育具有重要意义。
本文从理论依据、教育目标、教学内容、实施策略等方面，探讨初中生物环境保护教育的有效途径，以期为提升初中生物环境保护教育质量提供参考。
二、理论依据1.生物学原理：生物与环境相互作用，生态环境的恶化会导致生物多样性丧失，影响生态系统的稳定。
2.环境伦理学：人类应当尊重自然、保护环境，实现人与自然和谐共生。
3.教育心理学：学生环保意识的培养，有助于激发其责任感、使命感，形成良好的行为习惯。
三、教育目标1.知识与技能：使学生掌握生物环境保护的基本知识，提高环保技能。
2.过程与方法：培养学生调查、观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立学生的环保意识，养成环保行为，形成可持续发展的观念。
四、教学内容1.生物与环境的关系：介绍生态环境的概念、类型及生物与环境相互作用的现象。
2.生态环境问题：分析我国生态环境面临的严峻形势，探讨生态环境问题的成因及影响。
3.生物环境保护措施：介绍生物多样性保护、生态环境修复、资源节约与循环利用等方面的措施。
4.环保法律法规：普及环保法律法规知识，提高学生的法治意识。
5.环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，培养环保行为。
五、实施策略1.课堂教学：结合生物课程，渗透环保教育，引导学生关注生态环境问题。
2.主题班会：定期开展环保主题班会，引导学生讨论、交流环保问题及解决方案。
3.实践活动：组织学生参加环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、环保志愿者等。
4.家校合作：加强家校沟通，共同培养学生的环保意识。
5.宣传普及：利用校园广播、黑板报、宣传栏等形式，普及环保知识。
六、总结与反思初中生物环境保护教育是培养学生环保意识、行为和责任感的重要途径。
教育工作者应积极探索有效实施策略，提高生物环境保护教育质量，为构建美丽中国、实现人与自然和谐共生贡献力量。
最新高考地理专题复习：环境问题与环境管理、生态环境问题与保护ppt优质课件
学习目标
1.通过绘制思维导图，构建知识体系，厘清环境问题产生的主要原因、当 前人类所面临的主要环境问题及环境管理等知识脉络。 2.利用近几年高考题和模拟题进行解题训练，明确考点、把握考向，并进 一步提升知识迁移应用能力、地理统计图表的判读能力、描述和阐释地理 事物的能力。
3.通过读图指出我国不同区域面临的生态环境问题，分析其成因，并提出 生态环境保护的主要措施，从而总结区域生态环境问题的一般分析思路和 方法，培养区域认知、综合思维、人地协调观等核心素养。
最新高考地理专题复习：环境问题与 环境管 理、生 态环境 问题与 保护ppt 优质课 件
【重做真题 感悟考向】
考向一 环境问题与环境管理
学习任务二：完成下列高考题，总结每小题的考点，说出解题过程。
（3）每年大气圈中碳的增加量
有 4.9×1012千克；造成大气圈
CO2增加的人类活动主要是 。（3分）
移
达国家向_发__展__中__国__国家转移 ，而且污染农田水和源__________、
，已成为新家的全球环境安全 _威__胁__人___类__健__康______。
问题。
最新高考地理专题复习：环境问题与 环境管 理、生 态环境 问题与 保护ppt 优质课 件
最新高考地理专题复习：环境问题与 环境管 理、生 态环境 问题与 保护ppt 优质课 件
最新高考地理专题复习：环境问题与 环境管 理、生 态环境 问题与 保护ppt 优质课 件
最新高考地理专题复习：环境问题与 环境管 理、生 态环境 问题与 保护ppt 优质课 件
【重做真题 感悟考向】
考向二 生态环境问题与保护
学习任务六：完成下列高考题，总结每小题的考点，说出解题过程。
【3】（2017年江苏卷） 渤海湾湿地资源丰富，是候鸟红腹滨鹬迁徙途中最重要的营养补给站， 21世纪以来，其全球数量不断减少，平均寿命湿不地断的缩生短态。功图能为“渤海 湾海岸线长度变化及空间分布示意图”。回答下列问题。
2025届高考地理二轮专题复习与测试第二部分专题十资源环境与国家安全微专题10碳达峰碳中和
微专题10 碳达峰、碳中和1．碳达峰、碳中和与碳交易(1)碳达峰：是指二氧化碳的排放达到峰值不再增长。
我国安排要在2030年前，使二氧化碳的排放总量达到峰值之后，不再增长，并渐渐下降。
(2)碳中和：某个地区在肯定时间内，人类活动干脆和间接排放的碳总量，与通过植树造林、工业固碳等方式汲取的碳总量相互抵消，实现碳“净零排放”，我国安排2060年实现碳中和的目标。
(3)碳交易：为促进全球温室气体减排，削减全球二氧化碳排放所采纳的市场机制。
联合国政府间气候变更特地委员会通过谈判， 1997年12月于日本京都通过《京都议定书》，把市场机制作为解决二氧化碳为代表的温室气体减排问题的新路径，即把二氧化碳排放权作为一种商品，从而形成了二氧化碳排放权的交易，简称碳交易。
基本原理是，合同的一方通过支付另一方获得温室气体减排额，买方可以将购得的减排额用于减缓温室效应从而实现其减排的目标。
2．碳达峰、碳中和产生的影响(1)重构产业结构。
①重构能源产业，我国煤炭、石油、自然气等占能源消耗总量的84%，而不产生碳排放的水电、风电、核能和光伏等仅占16%。
要实现2060年碳中和的目标，就要大幅发展可再生能源。
②重构制造业，中国的全部产业将从资源属性切换到制造业属性。
全球制造业的产业链将进行新的国际合作、国际分工、形成新的产业格局。
③碳交易成新能源汽车企业增收新支点，新能源汽车企业通过出售碳排放额得到收入。
(2)重构国内外经济格局。
①变更中国现有的经济版图，光伏、风能聚集的中西部地区将会成为最主要的能源输出地之一。
②变更石油地缘政治格局，中国实现碳中和，意味着中国会摆脱对外部能源进口的依靠。
“石油地缘政治时代”被完全打破，国际竞争的焦点将渐渐转移到低碳技术价值链的限制上。
(3)对人们生活的影响。
碳中和已经悄然变更了我们每个人的日常生活。
比如出行优选运用公交，骑行自行车或徒步上班增多；资源节约，不运用一次性餐具、纸张双面打印、不运用一次购物袋等；运用节能灯具、空调温度避开夏季过低冬季过高；节约食物，餐桌上的光盘行动等。
高考地理 二轮复习 专题十 区域空间定位与区域地理特征
(2)下列因素中，对该省多年平均年雾日数空间分布 影响最大的是( )
A．河流泥沙含量 B．地形起伏 C．西南季风强弱 D．土壤厚度
[审题专练] 审图表材料，把握关键信息。
[标准答案] (1)C (2)B
命题角度一 利用经纬网定位 1．(2012·全国卷)读图，完成下题。
命题角度一 利用经纬网定位 1．(2012·全国卷)读图，完成下题。
2．根据海陆位置进行空间定位
(1)熟悉海陆分布状况：利用海陆位置定位，必须熟 悉地球表面的海陆分布状况。即要明确陆地与陆地之间， 大洋与大洋之间，陆地与大洋之间相临、接壤及包围情 况。
(2)掌握大致位置：有的地理事物位于大陆内部，有 的地理事物位于大陆东部或西部(临海)，有的被海洋包围 (如岛屿)，利用这一特性可以确定地理事物的大致位置。
其次，要熟识海陆轮廓，主要是大洲、大洋的轮廓。
第三，要能区分重要水域轮廓特征，如对著名的湖泊 (五大湖，贝加尔湖、里海、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青 海湖等)更要特别关注。在实际应用中，常把重要区域的 轮廓特征和经纬度结合起来使用。
下列图示为世界上一些重要的岛屿、半岛、海峡、河 流及运河轮廓示意图。
省区界线等图例和注记往往是重要的提示信息，特 别是一些特殊的地名信息对定位很有帮助，有的提示信 息甚至决定定位的成败。如出现“珠穆朗玛峰”，则可确 定该区域是青藏高原，如出现“西安”，则可确定该地形 区是渭河平原等。
6．根据地理事物的分布规律、原理进行空间定位
(1)依据地理事物的分布规律定位。 很多地理事物都有自己的分布特征及规律。如气候 类型的分布规律，正午太阳高度、昼夜长短变化的分布 规律，日影朝向，河流径流量变化的分布规律，自然带 的分布规律，洋流分布规律，地貌特征的分布规律，农 作物的分布规律，人口的分布特征等等。
2014届高考地理二轮提优导学案：专题十 环境保护 第二讲 环境污染与环境管理
第二讲环境污染与环境管理自主学习1. 关注世界和我国的突出环境污染事件(如海上石油泄漏、陆地污水排放、化工厂化学物质泄漏、酸雨等)对生态环境所带来的影响。
2. 提高环境保护意识,能够结合实例分析环境污染问题,提出科学合理、切实可行的建议。
1. (2011·江苏高考)重金属污染物对人体健康危害巨大。
甲图为重金属污染物进入人体的路径示意图,乙图为某高速公路两侧土壤中铅、镉浓度分布示意图。
读图,回答下列问题。
甲乙(1) 产生重金属污染物的生产活动有和。
重金属污染物进入人体的途径有和。
(2) 下面丙图的①②③三幅能正确表示重金属元素在环境中循环过程的是。
丙(3) 高速公路两侧土壤中重金属污染物浓度的分布特点是;其主要来源是。
(4) 降低高速公路两侧土壤重金属污染物浓度的有效措施主要有。
2. (2013·南通一模)党的十八大报告首次提出“美丽中国”的概念,把生态文明建设纳入中国特色社会主义建设总布局。
阅读下列材料,回答问题。
我国城乡建设与环境保护部2012年12月5日《重点区域大气污染防治“十二五”规划》中,将京津冀、长三角、珠三角地区,辽宁中部、山东、武汉及其周边、长株潭、成渝、海峡西岸、山西中北部、陕西关中、甘宁、乌鲁木齐城市群等13个区域作为重点规划区域,其涉及19个省(区、市),117个地级及以上城市,规划面积132.56 km2,面积、人口、经济总量、煤炭消费分别占全国的14%、48%、71%、52%,二氧化硫、氮氧化物、烟粉尘、挥发性有机物排放量分别占全国的48%、51%、42%、50%。
(1) 重点规划区域中,大气污染物主要有,大气污染严重的原因主要有。
(2) 我国能源结构以煤为主,大气中二分之一以上的灰分、SO2、NO2均来自煤炭燃烧。
为了减轻大气污染,可采取哪些措施?(3) 为了提高大气环境质量,必须严格实行大气环境管理,其管理手段主要有、和。
3. (2013·无锡一模)阅读图文资料,回答下列问题。
专题十探索命题的技巧和解决的策略
内政、外交、和平、战争等重大问题，但妇女、儿童、奴隶、
外邦人不享有这些权利。故题干中的“大多数人”指的是全体
成年男性公民。
4.因果型选择题
（1）特点：考查历史事件、历史现象的前因后果。
（2）解题技巧：把握题干与备选项之间的因果逻辑关系， 与所学知识进行联系，注意区别根本原因和直接原因、主观原 因和客观原因、主要原因和次要原因、内因和外因、历史原因 和现实原因等不同概念。
（3）例题展示
在巴黎和会和华盛顿会议上通过的与中国有关的文件是（ ①《凡尔赛和约》 ③《九国公约》 A.①② B.①③ ②《四国条约》 ④《限制海军军备条约》 C.②③ D.②④
）
【解析】选B。本题考查学生的识记能力。解答本题的关键信息
是“与中国有关的文件”。《凡尔赛和约》规定德国在中国山东 的全部权益由日本继承，《九国公约》规定尊重中国的主权、 独立与领土的完整„„这实际上为美国在中国的扩张提供了方 便。
价最准确。
6.比较型选择题
（1）特点：此类题型是把具有可比性的历史事件放在一 起，或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，找出 其相同点或不同点。 （2）解题技巧：根据题干提供的条件，对不同时间、空 间条件下的历史事件、历史现象及历史人物进行比较，找出异 同，并结合所学知识进行综合判断。
（3）例题展示
2.否定型选择题（又称逆向选择题） （1）特点：要求选出不符合史实或历史逻辑关系的选项， 题干采用否定式的提示或限制。 （2）解题技巧：解答此类题可采用逆推法，根据题意，
首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的备选项就是
题目要求的答案。也可用正向思维或排除法。 （3）例题展示
关于20世纪90年代国际形势的叙述，不正确的一项是（ A.东西方两大集团对峙局面仍未结束
专题十 环境问题——2023届高考地理二轮复习课件
A.将稀土矿产制成成品出口
B.加大开采，增加出口数量
C.禁止开采，防止环境污染
D.禁止出口，保存稀土资源
（3）针对稀土矿区主要环境问题进行治理的有效做法是（ ）
A.保留矿坑表土，及时进行复垦 B.禁止矿产开采，恢复自然植被
C.退耕还林还草，恢复自然植被 D.提高稀土开采技术，保护环境
4.（1）答案：C 解析：根据材料“长期以来由于稀土开采工艺较为原始，稀土矿区环境污染严 重”可知，稀土矿区环境污染严重的主要原因是稀土开采工艺水平较低，C正 确；稀土矿物本身不会产生环境污染，A错误；稀土开采导致地表植被破坏是 生态破坏不是环境污染，B错误；稀土运输过程中产生的污染不在矿区，D错 误。故选C。 （2）答案：A 解析：根据材料我国稀土一度承担全球90%的稀土供应，而稀土有“工业黄金” 之称，因此我国合理开采利用稀土资源的措施应是将稀土矿产制成成品出口， 提高产品附加值，A正确；加大开采，增加出口数量，会影响我国稀土资源可 持续利用，且附加值低，利润低，B错误；禁止开采，会影响稀土工业的发展， 还会影响其它产业的发展，C错误；禁止出口，会影响世界经济发展，不符合 当前全球经济发展的趋势，D错误。故选A。
（1）香港淡水资源短缺的主要原因是（ ）
①蒸发旺盛
②降水稀少
③人口众多 ④集水面积小
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
（2）副坝的主要功能是（ ）
A.减轻海浪侵蚀
B.防止海水入侵 C.增加蓄水面积 D.防止水库渗漏
（3）香港选择海湾建设水库的主要原因是（ ）
A.储水量大
B.水质清洁
C.供水方便 D.地质稳定
兴建水利设施（打坝淤地，建水库、电站和水渠等）； ②防洪工程措施主要有建立分洪区、蓄清排浑、加固堤坝等； ③工业区和城市的工程措施主要有建设基础设施、建筑物等； ④交通工程措施主要有修建铁路、公路、飞机场、汽车站、
作文专题——《环境描写》习作讲评教案
1. 让学生掌握环境描写的基本技巧和方法。
2. 培养学生对环境的观察力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 环境描写的基本概念和作用。
2. 环境描写的技巧和方法，如：自然环境、社会环境、人物环境等。
3. 优秀环境描写的实例分析和模仿。
三、教学重点与难点：1. 重点：环境描写的基本技巧和方法的掌握。
2. 难点：如何将环境描写运用到实际写作中，使写作更具生动性和真实感。
四、教学过程：1. 引导：通过提问，让学生思考环境描写在写作中的重要性。
2. 讲解：讲解环境描写的基本概念、作用和技巧。
3. 分析：分析优秀环境描写的实例，让学生理解并模仿。
4. 练习：让学生进行环境描写的练习，教师进行指导。
5. 反馈：学生互相交流，教师点评，给予鼓励和建议。
五、教学评价：1. 学生对环境描写的基本概念和作用的掌握程度。
2. 学生对环境描写的技巧和方法的运用能力。
3. 学生的写作兴趣和写作能力的提高程度。
1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀环境描写的作品，理解环境描写的方法和技巧。
2. 运用实践练习法，让学生在实际写作中运用环境描写，提高写作能力。
3. 采用互动交流法，让学生互相评价、交流，取长补短，共同进步。
七、教学准备：1. 准备优秀环境描写的作品，用于分析和讲解。
2. 准备练习纸，让学生进行环境描写的练习。
3. 准备评价表，用于学生互相评价。
八、教学方法：1. 采用启发式教学，引导学生思考和探索环境描写的方法和技巧。
2. 采用示范法，教师进行环境描写的示范，让学生跟随模仿。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，增强师生互动。
九、教学步骤：1. 引入：通过提问，让学生思考环境描写在写作中的重要性。
2. 讲解：讲解环境描写的基本概念、作用和技巧。
3. 分析：分析优秀环境描写的作品，让学生理解并模仿。
4. 练习：让学生进行环境描写的练习，教师进行指导。
5. 评价：学生互相交流，教师点评，给予鼓励和建议。
作文专题——《环境描写》指导教案
作文专题——《环境描写》指导教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解环境描写在作文中的重要性。
激发学生对环境描写的兴趣和创作欲望。
1.2 教学内容介绍环境描写的基本概念和作用。
通过例文分析环境描写的方法和技巧。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解环境描写的基本概念和作用。
采用案例分析法，分析环境描写的方法和技巧。
第二章：自然环境的描写2.1 教学目标让学生掌握自然环境描写的技巧和方法。
培养学生对自然环境的观察和表达能力。
2.2 教学内容介绍自然环境描写的基本要素。
通过例文分析自然环境描写的方法和技巧。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解自然环境描写的基本要素。
采用案例分析法，分析自然环境描写的方法和技巧。
第三章：社会环境的描写3.1 教学目标让学生掌握社会环境描写的技巧和方法。
培养学生对社会环境的观察和表达能力。
3.2 教学内容介绍社会环境描写的基本要素。
通过例文分析社会环境描写的方法和技巧。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解社会环境描写的基本要素。
采用案例分析法，分析社会环境描写的方法和技巧。
第四章：环境描写在作文中的应用4.1 教学目标让学生了解环境描写在作文中的应用技巧。
培养学生灵活运用环境描写的能力。
4.2 教学内容讲解环境描写在作文中的应用技巧。
通过例文分析环境描写在作文中的具体运用。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解环境描写在作文中的应用技巧。
采用案例分析法，分析环境描写在作文中的具体运用。
第五章：写作实践5.1 教学目标让学生能够独立完成环境描写的作文。
培养学生灵活运用环境描写技巧的能力。
5.2 教学内容提供多个环境描写的话题供学生选择。
指导学生进行写作实践，并提供反馈和建议。
5.3 教学方法采用问题引导法，引导学生进行独立思考和创作。
采用个别指导法，给予学生个性化的反馈和建议。
第六章：环境描写的高级技巧6.1 教学目标让学生掌握环境描写的高级技巧。
培养学生创作出富有深度和层次的环境描写作品。
初中生物生态环境(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生物生态环境第一篇范文：初中生物生态环境生态环境是指生物与其生存环境以及生物群落与其周围环境相互作用形成的统一整体。
生态环境包括地球上所有生物及其生存环境，涉及生物圈、大气圈、水圈和岩石圈四个部分。
初中生物课程中，生态环境的教学对于培养学生的环保意识、理解生物与环境的关系具有重要意义。
本文从以下几个方面阐述初中生物生态环境的教学内容、方法及注意事项。
一、初中生物生态环境的教学内容1.生态环境的概念及组成介绍生态环境的定义，使学生理解生态环境的含义及其涵盖范围。
同时，阐述生态环境的四个组成部分，让学生了解生物圈、大气圈、水圈和岩石圈在生态环境中的作用。
2.生态环境因素讲解生态环境中的各种因素，包括生物因素和非生物因素。
生物因素包括种内关系和种间关系，非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。
使学生了解这些因素对生物生存和发展的影响。
3.生物适应与环境适应介绍生物适应和环境适应的概念，阐述生物如何通过形态、生理和行为等方面的适应来应对环境变化。
同时，分析生物适应和环境适应之间的关系，让学生明白生物适应环境的重要性。
4.生态环境的保护强调生态环境的重要性，让学生了解人类活动对生态环境的影响。
介绍生态环境保护和可持续发展的概念，引导学生关注环保问题，树立环保意识。
二、初中生物生态环境的教学方法1.案例教学法通过具体案例使学生了解生态环境的概念、组成和影响因素。
可以选择自然生态系统或人工生态系统作为案例，分析其特点和存在的问题，引导学生思考如何保护和改善生态环境。
2.实验教学法开展生态环境相关实验，如植物光合作用、土壤呼吸等，让学生直观地了解生态环境因素对生物的影响。
同时，引导学生参与实验操作，培养学生的实验能力和科学思维。
3.讨论教学法组织学生针对生态环境问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
通过讨论，让学生深入了解生态环境的复杂性，提高学生的思辨能力和团队合作能力。
4.实践活动教学法开展生态环境实践活动，如校园绿化、垃圾分类等，让学生将所学知识应用于实际生活中，培养学生的实践能力和责任感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方。罗永才左右看
着，一路往山村那里去。王麻子的家靠在庄头边上，一 个破院框子，里头乱放着各种大小石料。罗永才兀自进 了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头 瞅瞅，半星光亮都没有，他白跑了一趟，却也不觉着损
失什么。
④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾。老远就听见
往山上去了。
⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半 山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青
日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕，
像是一刻都止不住。人在此时此刻能想些什么，该想些什
么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的。
唯这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉， 木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾。洗了几十年， 也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人 觉得不容易！
(三)评分细则要明了 答出“反衬”1 分，人物心情 1 分，处境 1 分，与标 题呼应 1 分。 (四)组织答案要规范 ①反衬瓦萨卡心情烦闷，处境凄凉；②照应标题(或 渲染氛围)。
[考生甲] 送 秋季里阳光明媚，风和日丽，但却让瓦萨卡的心 检 样 情更加烦闷。 得分：1分 卷 专 家 失分探因：考生没有审清题干，题干要求是“景物描 评 写的主要作用”，不是概括景物特点，但答出了人物 卷 心情，所以给1分。 失误类型：审题不清，找不到答题角度
竹声联绵不断，似乎合 封建势力暂时的得意，更含蓄 成一天音响的浓云，夹 地展示出了下层劳动人民无法 着团团飞舞的雪花，拥 抗拒的雪样命运。 雪的阴冷之 抱了全市镇。 气，也是作品的情感基调。
通过以上梳理，我们可以看出环境描写的作用：
①交代事情发生的地点或背景，增强事情的真实性；
②渲染气氛；③烘托人物的心情；④反映人物的性格 或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。
第③～⑥段插叙人物身世及现状，回应第二段
⑦瓦萨卡低声骂了一句，两腿突然不听使唤地朝学 校方向走了过去。是啊，他以前真的很喜欢学习，他可 不像那个留级生梅鲁日。梅鲁日当年和他同桌，可现在 这个梅鲁日已经是大富翁了„„ 去学校的目的不言而喻。以上为故事的开端
⑧一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下瓦萨卡， 侧着身子从沿着人行道停着的两辆汽车间穿了过去，急 着过马路。瓦萨卡迅速瞥了这个女人一眼，她也来自另 一个世界。于是瓦萨卡把目光移到了别处。突然他被一 阵刺耳的刹车声和令人恐怖的尖叫声吓了一哆嗦。他顺 着声音望了过去，那个穿绿风衣的女人一动不动地躺在 了一辆大客车的底下。第一个从汽车驾驶室跳出来的是
当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了。王麻子 家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都 很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下 方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急， 也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤， 如泣如诉。罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳
四次“飞雪”
示例 第一次：天色愈阴暗了，下午 竟又下起雪来，雪花大的有梅花那 么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌 作用
为祥林嫂悲惨的
死作环境烘托和气氛 渲染。 表现“我”的雪 样心情——无可奈何 和无法言说的愤懑。
的气色，将鲁镇乱成一团糟。
第二次：雪花落在积得厚厚的 雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使 人更加感到沉寂。
⑥又是一阵略带凉意的微风吹了过来， 一种像翠菊似 的黄色小花随风摇动着小小的脑袋。 瓦萨卡想起了自己的 童年。 那时他们家住在市中心， 后来他们的房子被拆掉了， 只得到了一点点少得可怜的补偿金。他和父母颠沛流离， 几经辗转， 最后才在邻近市郊的一个地方落下了脚， 生活 也 随 之 落 到 了 贫 困 线 之 下 。
已经吓得半死了的司机，随后乘客们也慌慌张张地从车 上走了下来。有一个姑娘第一个跑到了躺在地上的女人 跟前。她动作敏捷、手脚麻利地摘下受伤女人耳朵上那 对亮闪闪的耳环，迅速放到自己的上衣兜里，然后大声 地喊了起来：“快来人啊！快来人啊！”
⑨瓦萨卡把这一切都清清楚楚地看在了眼里，他愤 愤地骂了一声：“这条母狗！偷了人家的耳环，还像没 事似的！” ⑩突然，瓦萨卡发现了一个绿色的东西，就在左 边，离他只有一二十米远。瓦萨卡仔细地打量了一下， 好像是一个女式小包，崭新的，样式非常精巧。这个小 包最有可能就是那个受伤的女人的。现在众人正要把那
又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。
⑥罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。 那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子， 果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只
一锤一锤洗那石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，
手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又 讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转， 心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清 白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身
[考生乙] 送检 运用以乐景衬哀情的手法，用阳光明媚、风
样卷 和日丽的美景反衬主人公的心情烦闷。得分：2分 失误类型：答案要点不全 专家 评卷 失分探因：考生能从景和情的关系方面回答，角
度找的比较准，但是考虑不全面，只考虑了景对
人物的作用，没有考虑景与主题、景与标题等方 面的关系，导致答案要点不全，只得2分。
气，所以他越来越不愿碰她的身体了。想到这儿，瓦萨卡感到 了一阵良心的责备，仿佛侮辱了自己的妻子。毕竟他们一起忍 受了失去第一个孩子的伤痛，后来又生育了一个女儿。最近玛 妮克不幸伤了胳膊，肿得很厉害，大概是骨折了，他需要尽快 筹到钱给玛妮克拍 X 光片和治疗„„
④瓦萨卡的心底一阵绝望。现在他就是在到处找工 作，对他来说，时间非常紧迫，每一分钟都很重要！ ⑤以前不管怎么说他还能干粗活， 当搬运工， 可现在 却得了疝气， 粗活干不了了， 可要治好疝气也得一大笔钱 哪！
(一)审读题目要仔细 抓住 3 个关键点：画线部分 (二)解题思路要清晰 解答本题，首先要分析景物的特点，再考虑景物描写 的作用，如渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格；推 动情节的发展；借景抒情，情景交融；照应标题等。最后 把景物描写与这些作用一一对应，看有哪些符合。画线部 分的景物特点比较美，是秋天的景象，照应了文章的标题， 在这美景下主人公却心情烦闷，人物处境艰难，这里运用 了反衬手法。 景物描写 主要作用
[典例] 问题。
(2011· 江西高考)阅读下面的文字，完成后面的
晚
秋 [亚美尼亚]埃· 格林
①瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。 交代人物、地点
②秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他 的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲 笑他，鄙视他„„环境优美，人物却心情烦闷。为什么？
⑯凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也变得自如 了。 ⑰他信步在街上，孤身一人，漫无目的。只是当他在 不知不觉中来到了从前的老同学梅鲁日正在建的那个小独 楼的工地上时，他才明白，其实他的双脚一直在朝这个他 早就该来的地方走。(第⑯、⑰自然段为故事的结尾，呼应 了前文，人物行踪为明线) 请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。(4分)
个女人抬起来。瓦萨卡的注意力现在已经不能集中了。他 又要留意那个女人，又要留意这个包。这时候救护车开过 来了，车上下来几个穿白大褂的救护人员，把受伤的女人 放到救护车里拉走了。出事地点只剩下了一片发黑的血 迹。 以上为故事的发展
⑪阳光照到了那个小包上，包上的小锁扣和装饰链在阳 光下熠熠生辉。小包真漂亮，肯定价格不菲！它就这么神奇 地被抛到了瓦萨卡的眼前，离他只有一二十步远„„ ⑫瓦萨卡心里一阵紧张，他屏住呼吸，朝那个小包的方 向走了过去。他刚走了两步，马上又停住了：他心怦怦跳地 想等身后响起的脚步声走远。同时，他又忍不住朝那个小包 的方向看了一眼，结果他惊恐地发现，一个体态臃肿、手里 拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿，像跳舞似的径直 朝小包走了过去，一把捡起小包，然后又像什么事也没发生 似的朝着一个小花园的方向走去。
重点还是分析环境描写的作用。
常见设问方式 (1)本文第×(×多是文章的第一段或最后一段)段的景物描 写有什么作用？
(2)本文第×段的景物描写运用了什么描写手法？有什么作
用？ (3)本文多次出现对××的描写，请分析其在全文中的作用。 (4)请阅读第××段内容，试分析其景物描写的特点及作用。
环境描写在小说中的作用非常大。必修教材上的课 文《祝福》就是我们复习该考点借鉴的典范。
⑤罗永才呆望许久，才进了院子，那匠人手并不停，
只抬起脸：“你找俺？”罗永才递了一根烟过去，半蹲下， 低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：
“洗块什么样的？”“要两米的，青白石的料子。什么 时候能成？”“打今儿个算，要十日。”罗永才交了押
金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂
兜里掏出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一 个红指头印子。罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了， 一字一顿念了一遍，然后折叠成一个小块，装进兜里， 讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头，
③一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空 中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。两个身材姣好的姑娘从 瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。这样的姑 娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望过， 她们对他来说来自另一个世界。他和孤儿院长大的玛妮克结了 婚。但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在却好像换了个 人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也是一肚子怨
(2010·安徽高考)阅读下面的文字，回答后面的问题。
①罗永才被一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点 扰动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。 但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。 ②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①。那
里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好。
③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了， 艳阳高照。路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，