LSCAT项目介绍(高校)141008
ials 阅读评价项目
ials 阅读评价项目
"I Love Science" (简称"ials") 是一个阅读评价项目，旨在培养学生对科学的热爱和兴趣。
这个项目通常针对初中生和高中生，通过一系列有趣的科学文章和问题来测试学生的阅读理解和批判性思维。
"I Love Science" 项目通常包括以下内容：
阅读文章：学生需要阅读一系列与科学相关的文章，包括科学实验、自然现象、新技术等方面的内容。
这些文章通常以通俗易懂的方式呈现，以便学生能够轻松理解。
理解测试：学生需要在规定的时间内完成一份理解测试，测试中包含一些与文章相关的问题，例如选择题、填空题、判断题等。
这些问题旨在测试学生对文章的理解程度。
批判性思维：学生需要就文章中的某个观点或实验进行批判性思维，例如分析某个实验的不足之处或对某个观点提出自己的看法。
这项任务旨在培养学生的批判性思维和科学素养。
写作任务：学生需要根据文章内容写一篇短文，可以是关于文章主题的综述、对某个观点的评论，或者是关于个人对科学的看法等。
这项任务旨在培养学生的写作能力和表达能力。
总体来说，"I Love Science" 项目通过有趣的科学文章和多样化的任务来激发学生对科学的兴趣和热爱，同时提高学生的阅读理解、批
判性思维和写作能力。
这个项目不仅有助于提高学生的科学素养，还为他们的未来发展奠定了基础。
世界技能大赛 英语类相关 本科
世界技能大赛英语类相关本科世界技能大赛（WorldSkills Competition）是一个国际性的职业技能竞赛，旨在促进和展示各国职业技能的发展。
参与者来自世界各地，通过在特定职业领域中展示他们的技能，争夺世界技能冠军。
以下是本科英语类相关的世界技能大赛：1. 英语技能竞赛（English Skills Competition）：●赛项概述：这个赛项通常要求参赛者在书写、口语、听力和阅读等方面展示出色的英语能力。
●竞赛内容：包括英语文法、写作、口语表达、听力理解和阅读理解等方面的测试。
●参赛资格：本科生英语专业的学生，或对英语表达有出色能力的学生。
2. 翻译技能竞赛（Translation Skills Competition）：●赛项概述：参赛者需要展示他们在英语翻译方面的高超技能，包括笔译和口译。
●竞赛内容：需要翻译各种类型的文本，例如新闻报道、文学作品、商业文件等，并进行口译实践。
●参赛资格：对多语言翻译有浓厚兴趣的英语专业学生。
3. 英语教学技能竞赛（English Teaching Skills Competition）：●赛项概述：这个赛项旨在考察参赛者在英语教学方面的专业技能，包括教学方法、学科知识传递等。
●竞赛内容：考察参赛者设计并展示一堂高效的英语课程，包括教学目标、教学方法、互动设计等。
●参赛资格：英语教育专业的本科生。
4. 多媒体演示技能竞赛（Multimedia Presentation Skills Competition）：●赛项概述：考察参赛者运用多媒体技术进行英语演示的能力，包括PPT设计、口头表达等。
●竞赛内容：要求参赛者选择一个主题，设计并呈现一场富有创意和信息价值的多媒体演示。
●参赛资格：对英语演示和多媒体设计有兴趣的学生。
这些英语类相关的世界技能大赛赛项旨在培养和展示学生在英语技能、教学和传播方面的综合能力。
通过参与这些竞赛，学生不仅可以提升自己的专业技能，还能够拓展国际视野，结识来自世界各地的同行。
国外数字馆藏使用及服务绩效评价指标体系述评
1国外数字馆藏使用及服务绩效评价指标体系述评张宏玲（郑州大学图书馆，郑州大学文献信息资源研究中心 郑州450002）摘 要 90年代中期以来，有关数字馆藏使用及服务绩效评价的问题引起了国际图书馆界和专家的高度关注，开展了很多这方面的研究。
文章详细介绍了其中较有影响和代表性的三个研究项目（EQUINOX、2003年版ISO2789标准附录A及ARL E－Metrics）的研究背景及指标体系，分别从指标体系的绩效特征、构成、可获取性、实践发展及相互之间的关系五个方面进行了详细地分析。
关键词 使用统计、数字馆藏、绩效评价、绩效指标、EQUINOX、ISO2789、ARL E－Metrics1 引言20世纪90年代以来，数字馆藏在图书馆预算中所占的比重越来越大，以ARL的成员馆为例，从1992－1993与2000－2001年的成本数据可以看出：ARL成员馆在电子资源方面的投入从3.6%升到16.25%，几乎是1992－1993年的五倍[1]。
我国的相关统计显示，在一些地区的图书馆其电子资源的购买经费已达到总经费的30%左右。
这使得图书馆迫切地想知道其在电子资源方面的重要投资是否真的对图书馆的用户起作用了？用户又是如何使用这些电子资源的？在资金方面，图书馆需要数据为其对数字馆藏不断增加的经费投入提供依据；管理方面，也需要使用数据及指标来进行判断、评价和决策，当图书馆（或集团）与数据库商进行谈判时，使用数据及评价指标值也非常重要，会直接关系到数据库的定价；另外，可靠的使用统计数据及评价指标值可以增强图书馆竞争机构内有限资源的能力。
鉴于此，90年代中期以来有关数字馆藏的使用统计及服务绩效评价的问题引起了国际图书馆界及专家的高度关注，开展了很多这方面的研究。
其中较有影响的项目如表1所示：本文主要对ISO2789标准附录A 、EQUINOX及ARL E－Metrics项目的统计及绩效评价指标体系进行述评。
2 ISO2789附录A、EQUINOX及ARL E-Metrics项目背景及其指标体系介绍2.1 ISO2789附录A：图书馆电子服务使用评价及其指标体系[14]1本文为国家社科基金项目《数字馆藏质量评价与绩效分析》（04BTQ001）的阶段性成果序号 项目英文名称 项目中文名称 项目研究组织或人员 项目支助机构 项目研究时间1 Assessing the academic networked environment:strategies andoptions.[2] 学术网络环境评价：策略及选择 Charles R.McClure等 Coalition for Netorked Information（网络信息联盟）1994.10-1995.122 MIEL2(Management Information for the Electronic LibraryProgramme)[3] 电子图书馆管理信息系统和绩效评价中兰开夏大学图书馆与信息管理中心eLib（英国电子图书馆项目） 1997年3 Guidelines for Statistical Measures of Usage of Web-basedIndexed,Abstracted,andFull-Text Resources[4] 基于Web的索引、文摘及全文资源的使用统计评价指标指南ICOLC ICOLC（国际图书馆集团联盟） 1998年2001年修订4 Web Metrics and Evaluation [5 Web计量与评价 CENDI Metrics and EvaluationTask Group联邦科技信息管理集团 1998年5 EQUINOX Project[6] 图书馆电子服务的绩效评价和质量管理的绩效指标体系 Peter Brophy等 EuropeanCommision（欧洲委员会）1998.11-2000.116 standardized online database usages statistics and reportingmechanisms(pulilic libraries)[7] 公共图书馆的标准在线数据库使用统计数据及报告机制NICLIS NICLIS（美国国家图书馆与信息科学理事会）2000年7 Network statistics[8] 网络统计数据 Judy Luther等 CLIR (图书馆及信息资源理事会) 2000.108 Measure digital library use[9] 数字图书馆使用的评价 Denise Troll Covey等Digital Library Federation（数字图书馆联盟2000.11-2002.19 ARL E-Metrics[1] 电子图书馆评价项目 Information Use Managementand Policy InstituteARL（研究图书馆协会）2000.5-2001.1210 Developing National Data Collection Models for Public LibraryNetwork Statistics and Performance Measures[10] 发展公共图书馆网络统计数据及绩效评价指标的国家数据收集模式Charles R.McClure,John C.BertotIMLS（美国博物馆与图书馆服务研究所）2000.10-2001.911 NISO the library statistics standard[11] 美国图书馆统计数据国家标准 NISO NISO（美国国家标准组织） 2002年增补版12 COUNTER(Counter Online Usage of Networked ElectronicResources)[12]在线网络电子资源使用统计 COUNTER Executive Committee图书馆、出版商及中间商2002.3-13 ISO2789 Information and Documentation – International LibraryStatistics[13]国际图书馆统计数据标准 ISO ISO（国际标准组织） 2003年修订版 表1国外有关数字馆藏使用统计及评价研究项目一览表2⑴由于电子资源及电子服务在图书馆中所占的比例越来越大，ISO的国际图书馆统计数据标准ISO2789（Information and Documentation-International Library Statistics）在2003年的修订版中增加了一个附录A：图书馆电子服务使用评价，它主要针对的是图书馆中除传统服务外的电子服务的统计及评价，标准指定了图书馆电子信息资源和电子服务使用的不同形式。
cls项目对英语的要求
cls项目对英语的要求
CLS项目对英语的要求较高，具体要求如下：
1. 语言考试要求：申请者需要参加托福考试，并达到一定的分数要求。
具体要求可能会因学校和项目而有所不同，建议查看具体项目的招生要求。
2. 英语写作能力：CLS项目注重学生的英语写作能力，要求学生能够熟练地撰写学术论文和研究报告。
学生需要具备良好的英语语法和拼写能力，能够清晰地表达自己的观点。
3. 英语表达能力：CLS项目需要学生具备流利的英语听说能力，能够用英语进行课堂讨论和交流。
学生需要能够理解并回答教授的问题，并能够参与课堂讨论。
4. 学术英语要求：CLS项目涉及到大量的学术英语知识，如文献综述、研究方法等。
学生需要具备这些知识，以便更好地理解课程内容。
5. 其他英语要求：学生需要能够使用英语进行日常生活交流，如购物、旅行等。
此外，学生还需要了解一些国际文化和社会背景知识，以便更好地适应国外学习和生活环境。
需要注意的是，不同的CLS项目对英语要求有所不同，具体要求需参考学校和项目的招生简章。
特色专业 national-level signature discipline
特色专业，又称国家特色专业或国家级特色专业，是指在高等教育领域中，经过教育部或其他相关教育行政部门审批、认定，在学科建设、教学质量、科研水平等方面具有显著优势和鲜明特色的本科专业。
这类专业通常代表了所在高校在全国同类专业的最高办学水平，体现了学校的优势教育资源和学科积淀。
国家特色专业一般是在长期的教育教学实践中形成的，具有高水平教学团队、先进的课程体系、良好的实践教学条件和突出的毕业生质量等特点。
它不仅服务于国家发展战略和社会经济发展需求，也是推动高等教育内涵式发展，提升人才培养质量的重要抓手。
入选国家特色专业的院校将获得国家更多的政策支持和资金投入，用于进一步强化该专业的师资队伍建设、课程与教材建设、实验实习条件建设和国际合作交流等，从而持续提高该专业的核心竞争力和社会影响力。
中华人民共和国教育部中外合作办学监管工作信息平台.
中华人民共和国教育部中外合作办学监管工作信息平台2011年7月3日星期天平台首页审批信息重要发布学历认证质量评估招生简章投诉举报热点问答教育资源注意事项政策法规省市监管本科中外合作办学机构与项目(含内地与港台地区合作办学机构与项目)名单·“▲”为依据《中外合作办学条例》和《中外合作办学条例实施办法》批准设立和举办的中外合作办学机构和项目·“●”为根据原《中外合作办学暂行规定》依法批准设立和举办，现经复核通过的中外合作办学机构和项目·“■”为同属本科和硕士研究生教育的部分合作办学机构地区项目/机构名称(含内地与港澳台)北京合作办学机构北京航空航天大学中法工程师学院（Beihang Sino-French Engineer School ）▲ ■对外经济贸易大学卓越国际学院●合作办学项目中央财经大学与澳大利亚维多利亚大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目●北京工业大学与澳大利亚詹姆斯•库克大学合作举办信息技术学士学位教育项目● 北京理工大学与美国犹他州立大学合作举办国际经济专业学士学位教育项目● 华北电力大学与英国斯莱斯克莱德大学、英国曼切斯特大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目▲北京邮电大学与英国伦敦大学玛丽女王学院合作举办电信工程及管理本科教育项目●北京邮电大学与英国伦敦大学玛丽女王学院合作举办电子商务及法律本科教育项目●中国农业大学与美国科罗拉多大学丹佛分校和健康科学中心合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目●中国农业大学与美国科罗拉多大学丹佛分校和健康科学中心合作举办传播学专业本科教育项目●北京林业大学与美国密西根州立大学合作举办草业科学专业本科教育项目● 北京联合大学与英国佩斯利大学合作举办国际商务专业本科教育项目●北京农学院与英国哈珀•亚当斯大学学院合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目●北京农学院与英国哈珀•亚当斯大学学院合作举办食品科学与工程专业本科教育项目●北京理工大学与加拿大北阿尔伯塔理工大学合作举办信息技术专业学士学位教育项目●北京理工大学与美国犹他州立大学合作举办信息技术专业学士学位教育项目● 北京工业大学与美国西部国际大学合作举办商务科学学士学位教育项目●北京建筑工程学院与美国玛赫西管理大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目●北京建筑工程学院与美国玛赫西管理大学合作举办工商管理专业本科教育项目● 华北电力大学与法国格勒诺布尔国立理工学院合作举办核工程与核技术专业本科教育项目▲首都医科大学与澳大利亚迪肯大学合作举办护理学专业本科教育项目▲上海合作办学机构同济大学中德工程学院（Sino-German College Applied Sciences of TongjiUniversity）▲上海大学中欧工程技术学院（ Sino-European School of Technology of Shanghai University）▲上海理工大学中英国际学院（Sino－British College, University of Shanghai for Scienceand Technology）▲上海交通大学交大密西根联合学院（Shanghai Jiao Tong University SJTU-UM Joint Institute）●■上海大学悉尼工商学院（Sydney Institute of Commerce, Shanghai University）●合作办学项目上海工程技术大学与美国劳伦斯理工大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目▲上海师范大学与英国龙比亚大学合作举办土木工程专业本科教育项目▲上海海事大学与荷兰泽兰德大学合作举办电气工程与智能控制专业本科教育项目▲复旦大学与爱尔兰都柏林大学学院合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目●复旦大学与法国里尔第二大学合作举办管理科学专业本科教育项目●华东理工大学与德国吕贝克应用技术大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目●华东理工大学与德国吕贝克应用技术大学合作举办化学工程与工艺专业本科教育项目●东华大学与德国劳特林根应用技术大学合作举办轻化工程专业本科教育项目● 东华大学与日本文化学园合作举办艺术设计专业本科教育项目●上海财经大学与美国韦伯斯特大学合作举办工商管理专业本科教育项目● 上海财经大学与英国南安普顿大学合作举办金融学专业本科教育项目●上海理工大学与德国汉堡应用技术大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目●上海理工大学与德国汉堡应用技术大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目●上海理工大学与德国汉堡应用技术大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目●上海理工大学与美国中央密西根大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目●上海理工大学与美国北达科他大学合作举办工商管理专业本科教育项目●上海理工大学与爱尔兰都柏林格里菲斯学院合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目●上海工程技术大学与美国劳伦斯理工大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目●上海工程技术大学与美国劳伦斯理工大学合作举办交通运输专业本科教育项目● 上海工程技术大学与美国劳伦斯理工大学合作举办自动化专业本科教育项目● 上海工程技术大学与韩国东西大学合作举办艺术设计专业本科教育项目●上海水产大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作举办市场营销专业本科教育项目● 上海水产大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目●上海中医药大学与英国伦敦都市大学合作举办药学专业本科教育项目●上海师范大学与法国柏莱斯•帕斯卡尔大学合作举办广告学专业本科教育项目● 上海师范大学与法国柏莱斯•帕斯卡尔大学合作举办经济学专业本科教育项目● 上海师范大学与法国柏莱斯•帕斯卡尔大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目●上海师范大学与美国戴顿大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目●上海师范大学与美国戴顿大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目●上海师范大学与美国韦伯州立大学合作举办经济学专业本科教育项目● 上海师范大学与美国犹他大学合作举办旅游管理专业本科教育项目●上海电力学院与英国斯特拉斯克莱德大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目●上海电力学院与英国斯特拉斯克莱德大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目●上海应用技术学院与美国中央密西根大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目●上海应用技术学院与美国中央密西根大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目●华东政法大学与香港城市大学合作举办法学专业本科教育项目●同济大学与意大利米兰理工大学、意大利都灵理工大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目▲上海对外贸易学院与德国奥斯纳布吕克应用技术大学合作举办会展经济与管理专业本科教育项目●同济大学与意大利米兰理工大学、意大利都灵理工大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目▲上海电机学院与美国北爱荷华大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目▲ 上海音乐学院与日本多莱坞大学合作举办录音艺术专业本科教育项目▲ 同济大学与法国汉斯管理学院合作举办工商管理专业本科教育项目●上海财经大学与英国南安普顿大学合作举办经济学专业本科教育项目●上海应用技术学院与新西兰奥克兰理工大学合作举办应用化学专业本科教育项目●上海应用技术学院与加拿大汤姆逊大学合作举办市场营销专业本科教育项目● 上海对外贸易学院与加拿大道格拉斯学院合作举办财务管理专业本科教育项目●上海对外贸易学院与加拿大道格拉斯学院合作举办金融学专业本科教育项目● 上海对外贸易学院与澳大利亚皇家墨尔本理工大学合作举办物流管理专业本科教育项目●上海对外贸易学院与澳大利亚皇家墨尔本理工大学合作举办国际商务专业本科教育项目●上海杉达学院与美国瑞德大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目● 上海工程技术大学与法国巴黎时装公会教育集团国际时装学院合作举办服装设计与工程专业本科教育项目●上海理工大学与美国纽约市立大学皇后学院合作举办英语专业本科教育项目● 上海师范大学与德国巴伐利亚州上法兰肯区手工业管理局技术与创新管理学院合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目●上海外国语大学与法国皮埃尔•蒙代斯大学合作举办法语专业本科教育项目● 上海外国语大学与德国拜罗伊特大学合作举办德语专业本科教育项目●上海海事大学与荷兰泽兰德大学合作举办机械电子工程专业本科教育项目▲ 上海对外贸易学院与英国中央兰开夏大学合作举办英语专业本科教育项目●天津合作办学机构中国民航大学中欧航空工程师学院（Sino-European Institute of Aviation Engineering,CAUC）▲ ■合作办学项目天津商业大学与澳大利亚查理斯特大学合作举办财务管理专业本科教育项目●天津商业大学与美国佛罗里达国际大学合作举办酒店管理和旅游管理专业本科教育项目●天津理工大学与日本大阪产业大学合作举办工业工程专业本科教育项目●天津理工大学与加拿大魁北克大学席库提米分校合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目●天津理工大学与加拿大汤姆逊大学合作举办工商管理专业本科教育项目● 天津科技大学与美国库克学院合作举办工商管理专业本科教育项目●天津科技大学与澳大利亚南十字星大学合作举办财务管理专业本科教育项目● 天津师范大学与日本国立三重大学合作举办日语专业本科教育项目▲南开大学与加拿大注册会计师协会合作举办国际会计专业本科教育项目●重庆合作办学机构重庆工商大学现代国际设计艺术学院●重庆大学美视电影学院● ■重庆工商大学国际商学院●合作办学项目江苏合作办学机构西交利物浦大学（Xi’an Jiaotong-Liverpool University ）▲ 江南大学莱姆顿学院●合作办学项目江苏科技大学与澳大利亚拉筹伯大学合作举办工商管理专业本科教育项目●江苏科技大学与法国巴黎高等计算机学院合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目●南京中医药大学与澳大利亚西悉尼大学合作举办电子商务专业本科教育项目● 南京师范大学与英国诺森比亚大学合作举办电气与电子工程专业本科教育项目● 南京师范大学与英国诺森比亚大学合作举办通讯与电子工程专业本科教育项目● 江苏工业学院与加拿大圣西维尔大学合作举办工商管理专业本科教育项目● 江苏工业学院与加拿大圣西维尔大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目●江苏工业学院与加拿大圣西维尔大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目●江苏工业学院与加拿大圣西维尔大学合作举办化学工程与工艺专业本科教育项目●南京工程学院与英国诺森比亚大学合作举办电力工程专业本科教育项目● 南京工程学院与英国诺森比亚大学合作举办经济管理专业本科教育项目●江苏技术师范学院与德国梅泽堡应用技术大学合作举办机械设计及其自动化专业本科教育项目●江苏技术师范学院与德国梅泽堡应用技术大学合作举办市场营销专业本科教育项目●江苏技术师范学院与德国梅泽堡应用技术大学合作举办环境工程专业本科教育项目●江苏技术师范学院与德国梅泽堡应用技术大学合作举办应用化学专业本科教育项目●扬州大学与澳大利亚查理•斯窦大学合作举办国际商务专业本科教育项目● 南京审计学院与澳大利亚科廷科技大学合作举办会计学专业本科教育项目▲常熟理工学院与德国北黑森应用技术大学合作举办机械电子工程专业本科教育项目▲常州工学院与英国赫特福德大学合作举办软件工程专业本科教育项目▲ 苏州科技学院与英国格拉摩根大学合作举办工程管理专业本科教育项目▲南京晓庄学院与英国基尔大学合作举办资源环境与城乡规划管理专业本科教育项目▲盐城工学院与英国格林威治大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目▲金陵科技学院与美国纽约州立大学科贝尔斯基尔农业与技术学院合作举办园艺专业本科教育项目▲南京信息工程大学与英国雷丁大学合作举办应用化学专业本科教育项目▲浙江合作办学机构宁波诺丁汉大学（The University of Nottingham－Ningbo）▲ ■合作办学项目浙江大学与香港理工大学合作举办护理学专业学士学位教育项目● 浙江工业大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目●浙江理工大学与美国纽约州立大学时装技术学院合作举办服装设计与工程专业本科教育项目●浙江理工大学与美国纽约州立大学时装技术学院合作举办艺术设计专业本科教育项目●浙江科技学院与澳大利亚南昆士兰大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目●浙江林学院（已更名为浙江林业大学）与澳大利亚西悉尼大学合作举办工商管理专业本科教育项目●浙江大学城市学院与澳大利亚南昆士兰大学合作举办国际商务专业本科教育项目●浙江大学城市学院与澳大利亚南昆士兰大学合作举办国际贸易专业本科教育项目●浙江大学城市学院与澳大利亚昆士兰科技大学合作举办工程教育专业本科教育项目●浙江大学城市学院与新西兰怀卡托大学合作举办经济管理专业本科教育项目● 浙江大学宁波理工学院与美国印第安那波利斯大学合作举办英语专业本科教育项目●浙江大学宁波理工学院与美国印第安那波利斯大学合作举办国际金融专业本科教育项目●浙江大学宁波理工学院与美国印第安那波利斯大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目●宁波大学与法国昂热大学合作举办旅游管理专业本科教育项目▲温州医学院与美国托马斯大学合作举办护理学专业本科教育项目▲浙江农林大学与澳大利亚南昆士兰大学合作举办旅游管理专业本科教育项目▲ 温州大学与丹麦尼尔斯布鲁克哥本哈根商学院合作举办市场营销专业本科教育项目▲中国计量学院与新西兰奥克兰理工大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目▲广东合作办学机构北京师范大学－香港浸会大学联合国际学院▲中山大学中法核工程与技术学院（Sino-French Institute of Nuclear Engineering & Technology, Sun Yat-sen University）▲ ■合作办学项目广州大学与法国昂热大学、尼斯大学合作举办旅游管理专业本科教育项目●华南师范大学与澳大利亚南昆士兰大学合作举办商学学士学位教育项目●广东技术师范学院与英国哈德斯菲尔德大学合作举办教育管理与发展学士学位教育项目●福建合作办学机构合作办学项目福建农林大学与加拿大新斯科舍农学院合作举办农业资源与环境专业本科教育项目●福建农林大学与加拿大新斯科舍农学院合作举办园艺专业本科教育项目● 集美大学与美国库克学院合作举办工商管理专业学士学位教育项目●集美大学与美国库克学院合作举办国际会计专业学士学位教育项目●厦门大学与爱尔兰都柏林商学院合作举办会计学专业本科教育项目▲厦门大学与爱尔兰都柏林商学院合作举办金融学专业本科教育项目▲山东合作办学机构山东工商学院国际商学院●青岛科技大学中德科技学院●山东农业大学国际交流学院●合作办学项目青岛大学与奥地利克雷姆斯高等专业学院合作举办旅游管理专业本科教育项目▲青岛大学与韩国大佛大学合作举办朝鲜语专业本科教育项目●青岛大学与澳大利亚詹姆斯库克大学合作举办英语专业本科教育项目● 青岛大学与澳大利亚詹姆斯库克大学合作举办会计学专业本科教育项目●青岛大学与澳大利亚詹姆斯库克大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目●济南大学与英国格拉斯哥加利多尼亚大学合作举办环境工程专业本科教育项目▲ 济南大学与英国格拉斯哥加利多尼亚大学合作举办金融学专业本科教育项目▲ 山东农业大学与英国皇家农学院合作举办食品质量与安全专业本科教育项目▲ 泰山医学院与韩国全北大学校合作举办临床医学专业本科教育项目▲泰山医学院与韩国延世大学原州分校合作举办医学影像学专业本科教育项目▲ 济南大学与英国格拉斯哥加利多尼亚大学合作举办机械工程及其自动化专业本科教育项目▲青岛大学与澳大利亚霍尔姆斯学院合作举办国际商务专业本科教育项目▲山东建筑大学与澳大利亚格里菲斯大学合作举办土木工程专业本科教育项目▲ 山东科技大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目▲滨州学院与法国南锡经济管理学校合作举办财务管理专业本科教育项目▲ 聊城大学与韩国建国大学合作举办生物工程专业本科教育项目▲鲁东大学与美国布里奇波特大学合作举办生物科学专业本科教育项目▲山东科技大学与美国克拉克大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目▲江西合作办学机构合作办学项目南昌大学与新西兰UNITEC理工学院合作举办建筑学专业本科教育项目●江西中医学院与美国托马斯大学合作举办护理学专业本科教育项目▲四川合作办学机构合作办学项目四川农业大学与美国密西根州立大学合作举办草业科学专业本科教育项目●成都学院与新西兰怀卡托理工学院合作举办艺术设计专业本科教育项目▲安徽合作办学机构合作办学项目合肥学院与德国奥斯纳布吕克应用技术大学合作举办物流管理专业本科教育项目▲河北合作办学机构河北科技师范学院欧美学院●合作办学项目河北工业大学与法国巴黎高等计算机学院合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目●河北医科大学与美国库克学院合作举办护理学专业本科教育项目●河南合作办学机构郑州大学西亚斯国际学院●郑州大学升达经贸管理学院●合作办学项目河南大学与澳大利亚维多利亚大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目●河南大学与澳大利亚维多利亚大学合作举办会计学专业本科教育项目●河南大学与澳大利亚维多利亚大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目● 河南大学与俄罗斯圣彼得堡国立大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目●河南大学与德国安哈尔特应用技术大学合作举办生物工程专业本科教育项目● 河南大学与德国安哈尔特应用技术大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目●郑州大学和澳大利亚伍伦贡大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目●郑州大学和澳大利亚伍伦贡大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目● 郑州大学和澳大利亚伍伦贡大学合作举办通讯工程专业本科教育项目● 河南科技大学与英国赫特福德大学合作举办工商管理专业本科教育项目●河南科技大学与英国赫特福德大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目●河南科技大学与英国东伦敦大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目●河南科技大学与英国东伦敦大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目●河南工业大学与英国瑞丁大学合作举办生物技术专业本科教育项目●河南工业大学与英国瑞丁大学合作举办食品科学与技术专业本科教育项目● 河南工业大学与英国威尔士大学合作举办会计学专业本科教育项目●河南工业大学与英国威尔士大学合作举办市场营销专业本科教育项目●河南工业大学与英国威尔士大学合作举办人力资源管理专业本科教育项目● 黄河科技学院与美国肖特学院合作举办工商管理专业本科教育项目●黄河科技学院与美国肖特学院合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目● 南阳理工学院与新西兰惠灵顿维多利亚大学合作举办工商管理专业本科教育项目●商丘师范学院与英国肯星顿商学院合作举办经济学专业本科教育项目●商丘师范学院与英国肯星顿商学院合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目●新乡医学院与英国诺森比亚大学合作举办护理学专业本科教育项目●郑州轻工业学院与英国龙比亚大学合作举办国际商务专业本科教育项目●郑州轻工业学院与英国龙比亚大学合作举办互联网科学与技术专业本科教育项目●郑州轻工业学院与英国龙比亚大学合作举办工业设计专业本科教育项目●郑州轻工业学院与英国龙比亚大学合作举办艺术设计专业本科教育项目● 中原工学院与英国曼彻斯特大学合作举办会计学专业本科教育项目●中原工学院与英国曼彻斯特大学合作举办市场营销专业本科教育项目● 中原工学院与英国曼彻斯特大学合作举办纺织工程专业本科教育项目● 中原工学院与英国时驰有限公司合作培养艺术设计专业本科教育项目●河南农业大学与加拿大凯波布兰顿大学合作举办工商管理专业本科教育项目● 河南农业大学与加拿大凯波布兰顿大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目●郑州轻工业学院与英国龙比亚大学合作举办电子商务专业本科教育项目●湖北合作办学机构合作办学项目武汉理工大学与英国威尔士大学合作举办艺术设计专业学士学位教育项目▲湖北中医药大学与美国温斯顿•沙伦州立大学合作举办护理学专业本科教育项目▲ 三峡大学与英国莱斯特大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目▲ 武汉纺织大学与英国曼彻斯特大学合作举办纺织工程专业本科教育项目▲武汉工业学院与英国蒂赛德大学合作举办食品科学与工程专业本科教育项目▲ 中南财经政法大学与韩国东西大学合作举办艺术设计专业本科教育项目▲湖南合作办学机构合作办学项目湖南农业大学与英国格林威治大学合作举办生物科学专业本科教育项目▲陕西合作办学机构合作办学项目西安交通大学与香港理工大学合作举办酒店及餐饮管理专业学士学位教育项目●。
lscat翻译行业知识
lscat翻译行业知识翻译行业，作为连接不同语言和文化的桥梁，正经历着前所未有的变革。
随着全球化的不断推进和信息技术的飞速发展，翻译服务的需求日益增长，行业知识也随之不断更新和扩展。
首先，翻译行业的核心在于语言的转换能力。
专业的翻译人员不仅要精通至少两种语言，还需要对这两种语言的文化背景有深刻的理解。
这种跨文化的能力使得翻译不仅仅是语言文字的简单转换，更是文化意义和语境的传递。
因此，翻译行业的知识基础包括语言学、跨文化交流学以及特定领域的专业知识。
其次，随着人工智能和机器翻译技术的进步，翻译行业正逐渐融入更多的技术元素。
机器翻译虽然在某些领域已经展现出强大的能力，但在处理复杂的语言结构和细微的文化差异时，仍然需要人工翻译的介入。
因此，翻译行业的知识体系中也包括了对机器翻译技术的理解和应用，以及如何将人工翻译与机器翻译相结合，提高翻译的效率和质量。
再者，翻译行业的知识还涉及到项目管理和团队协作。
大型翻译项目往往需要多个翻译人员协同工作，这就要求翻译人员不仅要有良好的语言能力，还要具备项目管理和团队协作的能力。
有效的沟通、明确的分工和严格的质量控制是保证翻译项目成功的关键。
最后，翻译行业的持续发展也依赖于对行业动态的敏锐洞察。
随着国际交流的增加，新的翻译需求不断出现，翻译人员需要不断学习新的行业知识，以适应市场的变化。
这包括对新兴市场的了解、对特定行业术语的掌握，以及对翻译行业最新技术的关注。
综上所述，翻译行业的知识体系是多维度的，它不仅包括语言技能和文化理解，还涵盖了技术应用、项目管理和行业洞察。
随着全球化的深入发展，翻译行业将继续扮演着连接世界的重要角色，而行业知识的不断更新和深化将是推动这一行业发展的关键动力。
常州工学院与国外大学学分互认项目介绍2018年
常州工学院与国外大学学分互认项目介绍（2018年）1、与法国英赛克高等商学院学分互认项目我校工商治理、市场营销、物流治理、财务治理、酒店治理、英语、国际经济与贸易等7个专业的学生可参加我校与法国英赛克高等商学院（INSEEC）合作开展的“常工院/INSEEC 3+1双学位项目”。
一、法国英赛克高等商学院概况：法国英赛克高等商学院成立于1958年，属于法国英赛克教育集团，作为法国最大的教育集团，英赛克教育集团是现今法国培养商业技术和治理专业人材的享有相当知名度的高等商业学院之一。
在最新的法国高等商业学院的排名中名列前茅。
英赛克教育集团共有7所分校，总在校学生中30%是外国留学生，包括美国、墨西哥、欧洲各国、日本、中国、韩国等国家。
学校（INSEEC 阿尔卑斯-萨瓦校区）位于尚贝里的萨瓦科技园区内，驱车到市中心半个小时。
学习期间，学生能够进入本地120家企业、20家研究实验室10多家经济技术效劳机构中进行实习，与3000多名学生、2000多名科技园区企业人员、500多名研究人员一起窗习把握先进的实践治理体会。
二、项目模式：以上7个专业的学生在我校完本钱科前三年的学习并通过所有考试后，第四年能够去法国英赛克高等商学院继续学习一年。
学生完成在常工院和INSEEC的学业且期满毕业时，假设成绩合格后可取得INSEEC授予的治理学学士学位，常常州工学院审查认可后可同时取得常州工学院本科毕业证书，如达到授予学位要求的能够取得常州工学院学士学位。
学生在该校获得治理学学士学位以后，可选择直接免考继续攻读尚贝里校区开设的四种专业硕士：国际商务；国际市场营销；奢侈品治理（包括红酒）；奢华酒馆治理。
无需雅思和托福成绩直接录取。
三、参加项目要求：1．在我校学习期间，课程平均成绩不低于70分；2．英语雅思成绩分或托福72或托业680以上。
四、项目费用学生在我校学习期间的学费依照我校标准收取；在INSEEC学习期间的学费将依照该校昔时国际学生的收费标准收取.本科一年所需要的总花费（学费、生活费、住宿费、市内交通费、医疗保险费等）约13000欧元（折合人民币10万元），其中包括7400欧元学费和120欧元注册费。
Lscat翻译比赛
参赛作品提交最终日期2017年4月5日24时，笔译大赛结果公布日期2017年4月20日以前。
任何疑问可咨询QQ928229745或关注微信服务号“LSCAT”留言。
第三届“LSCAT杯”江苏省笔译大赛
汉译英
本科组
652字
“我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。”这是鲁迅小说《社戏》对传统戏曲惟妙惟肖的描述。看社戏是传统上老少咸宜的文化活动，它不光为观众提供了一场戏曲演出，也起到了居民社会交往、商业贸易和文化传播等多方面的作用。但是，如今在隐藏于市井陋巷的戏台子前，那些听得起劲的观众多半是上了年纪的老年人。
传统戏曲要吸引新的受众特别是年轻人，有必要在保留（maintain）精髓（essence）的基础上与时俱进。文化始终处于动态的演进过程中，抱残守缺只会让文化隔绝于世。抢救式、标本式的保护当然在特殊情况下必要，但是也可能吃力不讨好，至少无法实现传播的初衷。保护和弘扬传统戏曲艺术与，尤其要创造机会吸引年轻人。一张照片、一段视频、一组漫画、一篇微信热文，都可能成为传统戏曲发展的契机。其实，年轻人并不是对传统艺术不感兴趣，而是因为它们与自己生活在不同“宇宙”。让传统戏曲进入年轻人的视野，就需要其主动改变话语方式，唱响在属于年轻人的“宇宙”中。
当前，传统戏曲有两个较为极端的发展方向。一是诸如京剧、昆曲等极个别主要戏种成为公认的高雅艺术，政府支持的专业表演机构使其维持较高的艺术水准，知识群体的关注又为其增添了精英文化的属性，它们被视为中国传统文化的一张名片而受到重视。二是大量生存在民间的地方戏曲，它们没有雄厚的财力支持，更没有专业的表演团体，尽管一些地方也试图保护这些剧种，但是更多的是施以博物馆式的保护，这使得它们像化石一样失去了生命力（vitality）。
lscat行业知识
lscat行业知识LSCAT（Language Service and Content Translation）行业知识指的是在语言服务和内容翻译领域中所涉及的专业技能和知识体系。
以下是针对这一主题的内容：随着全球化的不断深入，语言服务和内容翻译行业（LSCAT）扮演着越来越重要的角色。
这一行业不仅涉及到语言的转换，更包含了文化差异的理解和沟通障碍的克服。
以下是LSCAT行业的关键知识点：1. 语言服务的多样性：LSCAT行业不仅限于文字翻译，还包括口译、本地化服务、多语言内容管理等。
这些服务覆盖了从商务谈判到国际会议，从软件本地化到电影字幕翻译的广泛领域。
2. 技术的应用：现代LSCAT行业大量依赖于人工智能和机器学习技术。
这些技术帮助提高翻译的效率和准确性，同时也为翻译项目管理提供了便利。
3. 专业术语的管理：在特定行业，如法律、医疗或技术领域，专业术语的正确翻译至关重要。
LSCAT专家需要对这些术语有深入的了解，并能够准确地进行语言转换。
4. 文化适应性：翻译不仅仅是语言的转换，更是文化的传递。
LSCAT专家需要理解源语言和目标语言的文化背景，确保翻译内容在不同文化中都能被正确理解和接受。
5. 质量控制：高质量的翻译是LSCAT行业的核心。
这要求翻译人员不仅要精通两种语言，还要有良好的编辑和校对能力，以确保翻译内容的准确性和流畅性。
6. 持续教育和专业发展：语言是不断发展变化的，LSCAT专家需要不断更新自己的知识库，参加专业培训，以保持在行业中的竞争力。
7. 伦理和隐私：在处理敏感信息和私人数据时，LSCAT专家必须遵守严格的职业道德和隐私保护规定。
8. 市场趋势：随着全球市场的不断变化，LSCAT行业也在不断适应新的市场需求。
例如，随着亚洲市场的崛起，对中文和其他亚洲语言的翻译需求日益增加。
9. 合作与网络：LSCAT专家经常需要与其他语言服务提供者、技术供应商和客户进行合作。
建立强大的专业网络对于业务的成功至关重要。
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作，各级别口笔译的培训实施（包括网
络和面授课程），专家顾问委员会的建 立、高校合作关系的建立，培训结业评 估报告的评分、核发、归档与建库工作， 合格学员的推荐工作，以及定向学科、 跨地区跨国家的交流合作工作。
语 言 服 务 能 力 培 训 与 评 估 中 心
是什么
项目背景：中国翻译协会的“使命”
是什么
+
LSCAT怎么做
做什么
行业定位
……新经济形势下国家对翻译人才的 需求和促进翻译行业健康有序发展， 而规划和实施的行业人才综合培养计 划；
语言服务人才综合培养计划
语言服务行业人才培养、管理和服务平台
……构建并发展面向全社会的、以应
用能力为导向的语言服务行业复合型 人才培养、管理和服务平台，已经成 为必需。
S320 高级笔译员
通过LSCAT第二阶段笔译评估 （达到S221标准）。 或持有翻译专业资格（水平）考试CATTI 2级以上笔译证书。 达到该级别的被评估人能够胜任较高难度的 LSCAT第三阶段高级笔译人才培 或由LSCAT顾问、专家委员会成员书面推荐的申请人（推荐 文本翻译工作 （该级别评估将对有汉译英特 养主要目标； 标准不低于：1、高级翻译学院硕士毕业；2、翻译专业硕士 长的笔译员进行特别标注）； 毕业；3、大专院校翻译师资背景）。 可通过：满足LSCAT专业合作院校（LSCAT实训基地）所认定的专业课程学分 （或培训）要求。 获得 ：“擅长XX专业领域笔译工作” 标注的LSCAT评估报告。
服务构成
基础能力测试
翻译基础客观题测试 100道选择题 120分钟 答对 ≥ 60题准入； 答对 ≥ 80题准入 得60分入评估报告；
标准化培训
实习实训
进阶能力测试 （汉英交替传译）
翻译技术多选客观题 20题 与单选题共120分钟 每题15分 实际得分入评估报告
评估方式
标准课程 课时完成量 ≥ 50课时 得分入评估报告
口译员商务、法律、医学、科技等专业方向的加标注服务 具备以下任一条件： 通过LSCAT第二阶段评估，且达到S211或以上标准； 或翻译专业资格（水平）考试CATTI 3级或以上证书； 或全国外语翻译证书考试（NAETI）中级或以上证书； 或全国商务英语翻译考试（ETTBL）2级或以上证书； 或上海外语口译证书考试英语高级口译证书。
翻译技术
S230语言技术员 S231语言工程师
翻译项目管理
S240项目协调员 S241项目经理
进阶能力
LSCAT Stage 3 第三阶段
高级能力 专业方向标注 翻译方向标注
S310会议交替传译员 S311会议同声传译员
S320高级笔译员
S330高级语言工程师
S340高级项目经理
可申请标注专业方向（详见 后文）
中国翻译协会语言服务能力培训与评估
项目介绍
Language Service Competence Assessment and Training
—
LSCAT是什么
项目背景
依托资源
运营框架 机构设置
+ +
LSCAT做什么 LSCAT怎么做
是什么
【语言服务能力培训与评估中心】 隶属于中国翻译协会秘书处，具体负责 LSCAT的实施与运作； 主要职责包括： LSCAT的推广、报名和注册服务工
怎么做 ——人才评估标准（笔译）
进阶能力测试 （英汉交替传译）
400英文词量 可带纸质工具书 与汉译英共120分钟 按评估点扣分 倒扣至100分 实际得分入评估报告
服务构成
基础能力测试
翻译基础客观题测试 100道选择题 120分钟 答对 ≥ 60题准入； 答对 ≥ 80题准入 得60分入评估报告；
怎么做 ——人才评估标准（笔译）
设置
S100/S101 见习翻译 S220 助理笔译员
申请条件
有志于从事翻译工作者， 不论学历和专业，皆可报名参加。
阶段目标
参考标准
S221 笔译员
完成LSCAT第一阶段评估 （达到S100标准）； 或有其他笔译类能力证书证明。
作为LSCAT第一阶段目标，普及 语言服务行业入门资格； 翻译能力培养的概念，最大程度 通过了LSCAT预评估； 发掘和培养翻译后备人才。 参加了LSCAT进阶培训与实训。 达到该级别的被评估人具备完成辅助性、较 LSCAT第二阶段标准笔译人才培 简单内容的笔译工作，或与翻译事务相关的 养最低目标。 业务、管理工作岗位要求的笔译能力。 达到该级别的被评估人能够胜任一般公共文 LSCAT第二阶段标准笔译人才培 体文本的汉英双向笔译工作， 或以书面沟通 养主要目标。 为主的跨语言、文化交流工作。
可申请标注专业方向
S320可申请标注汉译英方向
做什么
五项服务
提供大学英语教学师资向应用型转型培训服务
推动跨学科语言服务人才培养与评估工作 与高校合作建立跨学科语言服务人才实习、实训、就业平台 提供语言服务行业规范与增值服务 建立翻译专业校企协同创新及政、产、学、研合作模式
+ +
中心总部 直属职能 部门 省级
分部
合作院校
定点考培实训基地
是什么
机构设置
LSCAT中心 总部
学术指导
市场运营
顾问委员会 专家委员会
研发中心
（题库、教材、语料， 及课件开发）
考培协调部
（与高校间的学术沟通、 技术支持）
各省分部
+么
行业定位
项目历程 两个标注、三个阶段、四个方向 五项服务
语言工程师
主要目标。
通过LSCAT第二阶段评估 （达到S231 S330 高级语言工程师 标准）。 由LSCAT顾问、专家委员会成员书面推 荐的申请人。
怎么做 ——人才评估标准（翻译技术）
进阶能力测试 （英汉交替传译）
翻译技术单选客观题 30试题 与多选题共120分钟 每题10分 实际得分入评估报告
得分标准 LSCAT
≥ 50课时 得分入评估报告
≥ 50课时 得分入评估报告
Stage 1
Stage 2
评估得分
60
70
70
300
300
合计800分
• LSCAT Stage1和Stage 2的测评，均采用笔试答卷和现场录音方 式进行，评估结果一般于30个工作日后在上公布； • LSCAT Stage3的测评采用专家面谈方式进行，具体评估办法将 在 上公布。
有志从事翻译工作者， 不论学历和专业，皆可报名参加。
阶段目标
参考标准
LSCAT第一阶段的目标，普及语言 语言服务行业入门资格； 服务技能和概念，最大程度发掘和 通过了LSCAT预评估； 培养语言服务后备人才。 参加了LSCAT进阶培训与实训。 LSCAT第二阶段标准口译人才培养 达到该级别的被评估人具备涉外导游、 最低目标。 联络陪同等工作岗位要求的口译能力。
评估得分
60
70
70
300
300
合计800分
• 笔译类各级别均采用笔试答卷方式进行，测评答卷由 LSCAT中心专业委员会统一安排，评估结果一般于10 个工作日后在上公布。
怎么做 ——人才评估标准（翻译技术）
设置
S230 语言技术员
申请条件
阶段目标
LSCAT第二阶段翻译技术人才培养的 最低目标。
全国统一举办LSCAT第一阶段、第二阶段评估考试
做什么 ——两个标注、三个阶段、四个方向
LSCAT Stage 1 第一阶段 S100见习翻译 S101见习翻译优秀（可获第二阶段评估加分）
基础能力
LSCAT Stage 2 第二阶段
口译
S210陪同导览译员 S211现场口译员
笔译
S220助理笔译员 S221笔译员
依托资源
权威机构的大力支持 ……中国外文局、中国翻译协会、 MTI教指委等 业内专家的鼎力相助 ……长期供职于国际机构的同传译员、 AIIC成员 ……长期任教于国内著名外语院校的 公认名师 核心期刊的协助配合 …… 《中国翻译》等
是什么
运营框架
LSCAT中心（中译天凯教育咨询） 各省、自治区、直辖市
标准化培训
实习实训
进阶能力测试 （汉英交替传译）
600汉字量 可带纸质工具书 与英译汉共120分钟 按评估点扣分 倒扣至100分 实际得分入评估报告
评估方式
标准课程 课时完成量
笔译实践/训练 完成量
得分标准 LSCAT
≥ 50课时 得分入评估报告
≥ 3万字素材 得分入评估报告
Stage 1
Stage 2
2013年12月
2014年4月
在天津外国语大学等3所院校试点实施TICAT第一阶段评估；
开始接受TICAT的申请登记工作；
2014年5月
2014年9月
全国试点TICAT第一阶段评估考试；
经充分实践论证，原TICAT名称正式变更为LSCAT—语言服务能力培训与评估；
2014年12月
可通过：满足LSCAT 专业合作院校（LSCAT 实训基地）所认定的专业 课程学分（或培训）要求。 获得：“擅长XX专业领域口译工作” 标注的LSCAT评估报告；
怎么做 ——人才评估标准（口译）
进阶能力测试 （英汉交替传译）
3分钟英译中测试 1:2交传时长 按评估点扣分 倒扣至100分 实际得分入评估报告
笔译员商务、法律等专业方向的加标注服务
具备以下任一条件： 通过LSCAT第二阶段评估，且达到S221标准。 或持有翻译专业资格（水平）考试CATTI 3级或以上证书。
笔译员翻译方向的加标注服务
具备以下任一条件： 通过LSCAT第二阶段评估，且达到S221标准； 或持有翻译专业资格（水平）考试CATTI 1级以上证书； 或由LSCAT顾问、专家委员会成员推荐（推荐标准不低于拥有4年以上来 华留学经历的外籍人士；外语、翻译专业硕士导师以上背景）。 可通过：汉译英单项测试合格成绩。 获得：“擅长汉译英方向笔译工作” 标注的LSCAT评估报告。