如何阅读状物类文章
小学语文状物类阅读方法
小学语文状物类阅读方法小学语文是一门非常重要的学科，在语文课程中，状物类阅读是必修的内容之一。
状物类阅读是指通过对一些事物的形态、性质、特点等方面的观察，来认识和理解这些事物的思维活动。
本文将从状物的认识、阅读方法以及提高状物类阅读能力三个方面介绍小学语文状物类阅读方法。
一、状物的认识什么是状物？状物源于宋代的“状物诗”，是以客观事物为主体的一种诗歌形式，是一类写景的诗歌。
状物即是指通过对事物的描写，来展现事物的真相和所具有的普遍意义，也可以理解为对事物形态、性质、特点等方面的观察研究。
二、阅读方法小学生在进行状物类阅读时，需要掌握一定的阅读方法，以下为小学语文状物类阅读方法：1.理解标题每一篇状物类的文章都有一个标题，要先仔细阅读标题，理解文章主旨，为后续阅读做好准备。
2.了解状物的基本信息首先要了解状物的种类、名称、特点等基本信息。
可以通过观察图片、图表或者文字介绍来了解这些信息，为后续阅读做好铺垫。
3.分解状物通过对状物的小细节进行观察，逐渐把一个大的状物分为很多小的部分，然后对每个小部分分别进行观察与分析，再逐渐将这些小部分汇总成一个完整的状物。
4.分析状物的特点仔细观察状物的外观特征、性质特点、用途、文化背景等方面，分析其中所蕴含的深层次意义，应当注重分析状物与作者的情感联系，以及状物与现实生活的联系等方面。
5.认真体味状物在观察状物的时候，应该认真体会其所蕴含的内在意义，去理解作者想要传达的情绪与思想，寻找文章中的精神内涵，让这些深层意义在心中留下印象。
三、提高状物类阅读能力状物类阅读是一种基本的修养，能够拓宽知识面、提高阅读技能、增强表达能力、塑造个性品格，这是小学生必须要掌握的一项技能，为提高状物类阅读能力，可以采取以下几种方法：1.坚持阅读通过频繁的阅读不同种类的状物类文章，加深对其特点、文化背景的认识，为今后的阅读积累丰富的知识储备。
2.注重练习通过认真阅读，多进行练习和实践，不断提高阅读能力，同时通过老师的指导或班级老师对学生进行定期评测、交流等方式，掌握阅读方法。
状物文章
状物文章状物类的文章，就是侧重于写物的文章，即把事物的形状、颜色、性能、作用等，用生动形象的语言描述出来。
状物类文章可写的内容非常广泛，比如动物、植物、静物、建筑物等。
阅读这类文章需要注意哪些问题呢？1、明确事物特点状物类文章总是围绕着一种事物来写，通过对这种事物的具体形象的描述，突出事物的特点。
因此，阅读文章时，首先要知道这篇文章写了什么物，然后概括出这种物的特点。
2、把握描写顺序状物类文章讲究观察和写作顺序，因此，阅读时要把握作者观察或描写的顺序，这样有助于理解文章的结构。
常见的描写顺序有：时间顺序、空间顺序（从上到下、从远到近、从整体到部分）等。
不同的事物有不同的形态与特点，因此写作的重点也会不一样，如：3、明确写作技法为了使文章更加生动，作者往往会采用一定的艺术手法，如对比、衬托、象征等表现手法，比喻、拟人、夸张等修辞手法。
阅读时，找到关键句子，仔细体会这些句子的表达效果，更有助于体会作者的感情。
4、体会作者的感情作者在描写事物时候，总会流露出某种思想感情。
比如：阅读时，应发挥想象，透过字里行间的描述，准确把握作者的真情实感，这是阅读的重点。
案例分析：秃的梧桐⑴“这株梧桐，怕再也难得活了！”⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
⑺谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。
五年级状物文章的阅读技巧与训练（五篇范例）
五年级状物文章的阅读技巧与训练（五篇范例）第一篇：五年级状物文章的阅读技巧与训练怎样阅读状物文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。
一般来说，状物文章善于以物喻理。
阅读此类文章应从以下几点着眼：1．抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。
物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。
状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。
用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。
阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。
2．要了解所状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、生活习性，是阅读花的颜色、样子，借鉴写作方法。
构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。
．要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。
．要了解所状物的样子、颜色、味道、特点阅读描写植物的文章，要了解植物的茎和叶子是什麽样的。
开了花，重点了解形、色、味有什麽特点，了解作者是按什麽顺序“状物”的，．学习体会修辞手法的多重运用作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。
也可算更叫挺得笔还是那一朵快速阅读提高训练：（一）红菊花我们校园里有一座花坛。
花坛里种了十几种花，虽说不上百花争艳，五彩缤纷了。
每到秋天，各种各样的菊花，有黄的，有白的，还有红的，朵朵盛开，人喜爱。
在这许多菊花当中，我最喜欢一种红菊花。
(它的茎是墨绿的，直，看上去很神气。
叶子也是墨绿的，像张开的手掌。
最引人注目的朵红花。
花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲的，像是蛟龙的爪子。
小学语文状物类阅读方法技巧
小学语文状物类阅读方法技巧小学语文状物类阅读是一种很重要的阅读能力，状物文也就是通过对物品进行的描写，让读者获得了对于事物的更好的理解和了解。
无论是语文学习还是写作，阅读状物文都是具有非常重要的意义的。
那么小学语文状物类阅读该怎么做呢？这里提供一些阅读方法和技巧供参考。
一、先抓主旨阅读状物文的时候，最好是先抓住文章的主旨，如何抓主旨呢？有几个关键点需要注意：1.看题目：阅读状物文的时候，先看一下文章的题目，题目往往包含了文章的主旨。
2.找到状物文序言：序言往往在文章开头，状物文的序言会对文中的事物进行简单而生动的描绘，从而产生阅读的兴趣，找到序言可以帮助更好的理解文章的主旨。
3.找到文章核心句：核心句是文章的重心，如果找到核心句，可以帮助更好的理解文章的主旨。
抓住主旨后，可以对文章的内容进行概括，从而更好地理解文章。
二、读懂状物文阅读状物文需要动手、动脑，可以采用以下方法读懂文章：1.凝视细节：阅读状物文的时候，不仅仅是要看到那个物品，而是要看到物品的每一个细节，用心去感受物品的特点、形态以及色彩，通过这些细节，可以更好的理解文章的意义。
2.感知气息：物品可以给人带来某种气息，有清香、草香、木香等，通过你的感官去感受这种气息，从而更好的理解文章。
3.了解模态：模态是指用词的方式，状物文的方式往往比较神秘，可以说是难以理解。
通过了解模态，可以更好的理解文章，可以适当去查找一些生僻字的含义，更好的理解文章的含义。
三、注重情感体验阅读状物文不仅仅是读懂文章，更要注重情感体验。
阅读状物文可以通过感官去感受物品，从而引发自己的情感。
阅读的时候，不妨在心中建立一个物品的形象，或者是去想象自己触摸到物品时的感觉，从而为文章注入更多的情感元素。
四、积累状物词语阅读状物文、或者写状物文，最重要的就是积累词汇。
读者可以先找到自己喜欢的状物文，通过记录文中的描述词语，积累状物类的词语，并且要注意词语的分类、用法，从而更好的运用到自己的文章中。
二年级状物类文章阅读方法及训练
文章阅读是培养学生阅读能力和语言表达能力的重要途径之一、对于
二年级的学生来说，状物类文章是他们阅读的重点之一，这类文章通常以
描述一些具体的事物为主题，让学生通过阅读来了解事物的特征、形状、
颜色等。
在阅读状物类文章时，学生可以采取以下方法和训练：
1.注重理解文章中的描述词语：状物类文章常常通过描述词语来描绘
事物的特征，学生应注重理解文章中的形容词、动词、副词等词汇，从而
更好地理解作者的写作意图。
2.关注文章的组织结构：状物类文章往往通过“先整体后局部”的方
式进行描述，学生应注意文章中的结构，理解文章的基本组织框架，从而
更好地把握文章的内容。
3.注意文章中的关联词语：状物类文章中常使用一些关联词语，如
“首先”、“然后”、“最后”等，学生可以通过理解这些关联词语来判
断文章中的主题、重点以及事物的时间、空间顺序等信息。
4.进行文章细读和总结：在初步理解文章的基础上，学生可以进行文
章的细读，尝试总结文章中的关键信息，如物体的特征、用途等。
可以通
过回答问题、提出自己的观点等方式来检验自己对文章的理解程度。
5.进行文章模仿：学生可以通过模仿状物类文章的写作方式，自己撰
写关于一些事物的文章。
可以着重描述事物的特征、形状、颜色等方面，
培养学生的观察力和描述能力。
通过以上的方法和训练，可以帮助学生更好地理解和阅读状物类文章。
此外，老师和家长还可以提供一些相关的练习材料，让学生进行更多的阅
读训练，逐渐提高他们的阅读水平和语言表达能力。
同时，也要注重鼓励
学生主动思考和提问，让他们对文章进行深入的思考和理解，从而更好地掌握阅读的技巧和方法。
小学语文状物类阅读方法技巧
小学语文状物类阅读方法技巧1小学语文状物类阅读方法1、通读文章，了解“状物”的特征。
做题时，首先略读一遍，再读时要分清状什么物，它是静态的还是动态的，是植物还是动物。
它的特征包括：颜色、大小、形状、基本构造、优缺点、生活习性等，抓住一些关键词边阅读边做记号，力求对物体有一个整体的把握。
只有心里有数，“胸中有丘壑”，方可做到答题不偏离方向。
2、细读文章，思考写作的顺序和方法。
明晰物的基本特征后，再细读文章，看看是怎样写这些特征的，有没有先后的顺序，具体描绘时采用了什么方法。
比如修辞手法、象征的艺术手法、对比衬托、细节描写等，画出你觉得写得最好的语句，反复品读，感悟其妙处，揣摩其感情，思考其作用。
3、深读文章，领会文章的主旨和感情。
读懂文意后，要深入研读文章，联系写作的背景，想一想的写作目的是什么，是为了表达何种感情。
为何不直接抒发心中的情感呢?借助于状物而间接抒情有何好处?文章的结尾有没有总结深刻的哲理和道理?你感受到何种启发和教育意义?在状物时，总会流露出某种思想感情，或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨，我们在阅读时应准确把握的真情实感，可以联系现实，充分发挥自己的联想和想象的能力，触类旁通，准确领悟文章的要义和的情感变化。
这些问题搞清楚后，我们做题就游刃有余、得心应手了，就不会出现答题肤浅平淡、偏离得分点甚远的情况，就能提高答题的准确率，获得高分。
2小学语文状物类文章阅读方法1、整体感知文章内容，明确中心。
通过阅读，要明白所“状”之物是什么，选择这样的一种所“状”之物有什么用意，要达到怎样的目的。
一般说来，状物类记叙文的所“状”之物一般会在文章标题中交代清楚，而通过所“状”之物所要表达的情感也会在文章的结尾彰显出来。
最终所达到的目的，经常是要赞扬或是要批判所“状”之物，赞扬它的什么精神或批判它的什么行径等等。
2、注意理解文章所运用的表现手法。
小学阅读指导---怎样阅读状物类文章
小学阅读指导---怎样阅读状物类文章
状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
我们说的的状物文，指的是侧重于状物的文章，一般分为i“壮静物文”“壮动物文”“壮植物文”。
在阅读状物类的文章时可以从一下三方面入手。
一、弄清楚描写顺序，把握整体
“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的写作顺序，一般是按照从概括到具体的顺序写或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总分总的顺序写。
静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、味道的顺序。
弄清楚了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
二、抓住事物特点，理解写作目的。
状物的文章一般是托物言志，托物寄情，托物喻理等。
我们阅读时，就要把我这些，分析作者的写作意图，体会作者喻什么理，寄什么情，准确把握作者的真实感情。
三、学习、体会修辞手法的多重运用。
状物类文章，一般为了把事物的特点描写得生动，形象，表达自己的态度，往往运用比喻、夸张、对比、反问等多种修辞手法，来增强文章的感染力，在阅读的时候要细心体会，认真揣摩。
总之，在阅读状物类的文章时，要根据事物的特点展开联想，把握状物类文章的特点，体会作者借某个物体所表达的感情。
三四年级状物文章的阅读技巧与训练
三四年级状物文章的阅读技巧与训练状物;就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。
一般来说;状物文章善于以物喻理。
阅读此类文章应从以下几点着眼：1．抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。
物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。
状物中的想象;是在具体描述所状物时;借用想象的手法;把景物再显得真实新奇。
用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性;联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象;幻想所状“物”的未来形象。
阅读时要思考作者的想象是否自然;易于接受。
2．要了解所状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文;读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解;有特色的地方不妨多读几遍。
3．要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章;对动物的特点要形成一个记忆;尤其是动物的生活习性;是阅读时需要特殊注意的;因为它最能表现动物的特点。
4．要了解所状物的样子、颜色、味道、特点阅读描写植物的文章;要了解植物的茎和叶子是什麽样的。
开了花;花的颜色、样子;重点了解形、色、味有什麽特点;了解作者是按什麽顺序“状物”的;借鉴写作方法。
5．学习体会修辞手法的多重运用作者为了把事物的特点写出来;表明自己的态度;往往多种修辞手法并用;比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。
快速阅读提高训练：（一）红菊花我们校园里有一座花坛。
花坛里种了十几种花;虽说不上百花争艳;也可算五彩缤纷了。
每到秋天;各种各样的菊花;有黄的;有白的;还有红的;朵朵盛开;更叫人喜爱。
在这许多菊花当中;我最喜欢一种红菊花。
(它的茎是墨绿的;挺得笔直;看上去很神气。
叶子也是墨绿的;像张开的手掌。
最引人注目的还是那一朵朵红花。
花瓣是一丝一丝的;弯弯曲曲的;像是蛟龙的爪子。
)整朵花像个火红的绒球。
怎样阅读状物类文章
怎样阅读状物类文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来一般分类：“状静物文”、-----《长城》-“状动物文”------《燕子》“状植物文”-----《杨梅》1、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”要言之有物，还要言之有序。
写静物一般按照：样子、结构、用途的顺序写写动物一般按照：外形、动态、习性的顺序写植物一般按照：形状、颜色、滋味的顺序-----《我爱故乡的杨梅》2、抓住事物特点，理解写作目的状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情----托物言志、托物喻理，借物抒情阅读时，要通过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情如《落花生》：作者描写了花生的各种好处，并将花生的生长特点和苹果、石榴进行比较，突出了花生最大的特点------虽然不好看，可是有用，进而联系到做人的道理，这样对花生喜爱赞美之情就自然流露出来3、分析文章结构，学习写作方法该类文章在结构通常采用事物不同方面特点来安排层次。
写作方法上，通常采用简单的说明方法或以物喻人（以物喻理）的方法，强调事物的特点或表达对事物的喜爱或赞美，或做人的道理.------------------托物言志、借物喻人范文欣赏：蒲公英记得在８月份，我和妈妈乘火车来到了长春美丽的百花园。
来到百花园，只见到一朵朵含苞待放的玫瑰；娇艳欲滴的牡丹花；清新淡雅的兰花；芳香扑鼻的荷花；姹紫嫣红的芍药。
忽然，一朵朵非常不起眼的蒲公英，出现在我的眼底，在百花争艳中，它是那么平凡、渺小，令我怜爱！蒲公英长着一根细细的茎，锯齿形的叶子，黄嫩嫩的花，好像被笼罩上了一个黄色的鹅绒布。
我又看了看那只有一个大拇指那么大的花朵，有的花朵凋谢了，花带处长出比乒乓球小一点的绒球，有灰白色的；有淡粉色的；有浅粉色的，小巧玲珑，可爱极了！我蹲下去，闻了闻这朵小小的蒲公英，可是一点味道都没有，用嘴使劲一吹那蓬松的绒球，随即一把把柔软的白色小伞带着一颗颗比芝麻还小的黑色种子，便漫天飞扬，就如漫天的精灵在传播希望和祝福，非常美丽、令人遐想。
怎样阅读状物类文章
怎样阅读状物类文章
状物记叙文是以摹形描状为主要内容的记叙文，阅读这类文章可以锻炼我们的管擦能力和描摹能力。
阅读状物类文章要注意以下几点：
1．注意描写是我的手法
注意体会文章是怎样抓住描述对象的外形特征来进行描摹的，并注意文章对它们的静态和动态描写。
任何物体，无论是话草树木、飞禽走兽，还是无生命的静物，无不有其自身形态，要准确的抓住描述对象的外形特征。
阅读时，一般可以从文章对物的形状、大小、颜色等方面的描写入手。
2.注意把握描述对象各部位之间的关系，把描述的层次搞清楚
物体各部位之间是紧密相连的，阅读是要从整体把握，不要把各部位分割开来，以免给人造成支离破碎的感觉。
阅读时要注意抓住文章中状物的顺序，文章先写什么，后写什么，先从那方面写，在写到哪方面，我们要做到心中有数。
3.了解文章运用的修辞手法
为了将物描写的更生动、更形象，作者常会运用比喻、拟人、夸张、排比、对比等修辞手法，以增强文章的感染力，我们在阅读时应细细体味，好好揣摩。
4.体会作者对描述对象的思想感情
作者在状物时，总会流露出某种思想感情，或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨，我们在阅读时应准确把握作者的真实感情。
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如何阅读状物类文章
状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
这里说的状物文，指的是侧重于状物的文章，一般分为状静物文、状动物文和状植物文。
如《长城》一文就是状静物文，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是状动物文，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是状植物文，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。
阅读此类文章，我们要在结构上弄清它有哪些突出的特点。
一、弄清描写顺序，把握整体印象
状物，不但要言之有物，还要言之有序。
描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总――分――总的顺序。
就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果。
弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。
二、抓住事物特点，理解写作目的
状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特
点，表达思想情感。
也就是通常说的托物寄情、托物言情和托物言志。
在阅读文章时，通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。
如《落花生》一文，作者通过描写花生的各种好处，并和苹果、石榴进行对比，突出了花生最大的特点――虽然不好看，可是很有用。
进而联系到做人――不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
这样，作者对花生的喜爱和赞美之情就自然而然地流露出来了。
三、分析文章结构，理清文章层次
在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。
如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季四个不同方面的特点来写的，写出了它无私奉献的精神。
经常采用的是总――分――总的结构方式。
总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点展开合理的联想，体会作者借描写的事物所要表达的思想感情。