一年级下册道德与法治教案14 爱护动植物_教科版
爱护动植物教案
爱护动植物教案教案名称：爱护动植物教学目标：1. 了解动植物在生态系统中的作用和重要性。
2. 培养学生爱护动植物、保护生物多样性的意识。
3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
教学内容：一、动植物的作用和重要性1. 动植物在食物链中的作用2. 动植物对环境的影响3. 动植物的生态平衡二、为什么要爱护动植物1. 动植物是地球上不可替代的资源2. 爱护动植物有助于保护生物多样性3. 爱护动植物有益于人类生存和发展三、如何爱护动植物1. 不捕杀和买卖野生动物2. 保护野生动植物的栖息地3. 种植和保护濒危植物4. 增加对动植物保护的宣传和教育四、实践活动1. 参观动物园或植物园，观察动植物的生活习性和特点2. 参与环保志愿活动，如植树造林、野生动物保护等3. 开展相关主题的讨论和研究教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些图片或视频，引发学生对动植物的兴趣，让学生讨论动植物在生态系统中的作用和重要性。
二、理论讲解（20分钟）1. 讲解动植物在食物链中的作用，如植物为动物提供食物，动物又为其他动物提供食物。
2. 介绍动植物对环境的影响，如植物通过光合作用释放氧气，动物通过呼吸释放二氧化碳。
3. 解释动植物之间的生态平衡，如食物链中的相互依存和相互制约。
三、讨论（15分钟）引导学生思考为什么要保护动植物，并展开讨论。
鼓励学生提出自己的观点和想法，并与其他同学互动交流。
四、实践活动（30分钟）组织学生参观动物园或植物园，让学生亲身感受动植物的生活习性和特点。
在活动中引导学生观察、思考和记录相关内容。
五、总结（10分钟）回顾学习内容，总结动植物的作用和重要性，强调爱护动植物的重要性，并鼓励学生积极参与保护动植物的行动。
教学评价：可以通过学生参与讨论和实践活动的表现，观察学生对动植物的理解和态度变化来评价教学效果。
可以要求学生写一篇关于爱护动植物的心得体会，以了解学生对教学内容的理解和感受。
教学资源：1. 图片或视频素材展示动植物的形象和生活习性。
教科版义务教育版小学一年级道德与法治下册14 爱护动植物
只老鼠，为人类节省了一吨
粮食的损耗，这些粮食可供 一个人吃五年。
啄木鸟向大家汇报说
：“人们把我们看成好朋
友，称赞我们是森林医生 ，有一次受伤了，被护林 老人救护恢复了健康，重 新和伙伴们捕捉树杆里的
害虫，使周围几千亩的树
14 爱护动植物
【教学目标】
1、知道动植物是人类的朋友，要 爱护它们。 2、懂得动植物和人类的关系，保 护它们人人有责。
【激趣导入】
白肚皮，黑羽毛，
尾巴像把小剪刀，
捉害虫，是行家，
保护庄稼人人夸。
（打一鸟类）
谜底：小燕子
在家里，在与小动物的亲密接触中， 我们和小动物之间已经结下了比较深厚的
感情，可以说成为了好朋友。自然界中的
林免受虫害。”
【课堂总结】
这世界不能没有动植物，因为，动植物使这世 界变得生机盎然，人类离不开动植物。动植物给人
类带生的希望，带来快乐。保护动植物就是保护
人类自己。同学们！让我们大家行动起来共同保护 人类的朋友---动植物吧！
作业
请同学们讲一讲，你和动物的故事。
谢谢
许多动植物都是人类的朋友，我们要爱护 动植物。
讨论：当我们看到门前的大树、路边的树
苗和公园里的小草，我们该怎样做？
门前的大树抱一抱，路边的小树 不能摇，公园的小草脚步绕一绕。
在你的身边，有哪些动物，请说出他们的名 字？ 蝴蝶 青蛙 蚂蚁 蜗牛 蜻蜓 猫 狗……
三、说一说，你知道的动物。 你最喜欢哪一个动物，说说你了解 的知识？
教案 思想品德 《爱护动植物》教学设计
教案思想品德《爱护动植物》教学设计教学目标：1. 让学生了解动植物的重要性和生存现状。
2. 培养学生热爱动植物，爱护环境的意识。
3. 引导学生从自身做起，积极参与保护动植物的行动。
教学内容：第一章：了解动植物的重要性1.1 动植物在生态系统中的作用1.2 动植物对人类生活的意义第二章：认识动植物的生存现状2.1 动植物面临的威胁和困境2.2 我国动植物保护的法律法规第三章：培养热爱动植物的情感3.1 学习身边的动植物3.2 分享动植物保护的成功案例第四章：学会爱护动植物的方法4.1 日常生活中的动植物保护行为4.2 参与动植物保护的实践活动第五章：承担保护动植物的责任5.1 从我做起，倡导环保意识5.2 积极参与动植物保护的公益活动教学过程：第一章：了解动植物的重要性1.1 动植物在生态系统中的作用活动一：观察身边的动植物，了解它们在自然界中的角色。
1.2 动植物对人类生活的意义活动二：讨论动植物对人类生活的影响，如食物、衣物、药品等。
第二章：认识动植物的生存现状2.1 动植物面临的威胁和困境活动三：调查身边动植物的生存状况，了解威胁它们生存的原因。
2.2 我国动植物保护的法律法规活动四：学习国家对动植物保护的相关法律法规。
第三章：培养热爱动植物的情感3.1 学习身边的动植物活动五：观察校园或社区的动植物，了解它们的习性和特点。
3.2 分享动植物保护的成功案例活动六：讲述自己或他人参与动植物保护的经历。
第四章：学会爱护动植物的方法4.1 日常生活中的动植物保护行为活动七：讨论如何在日常生活中保护动植物，如节约用水、减少污染等。
4.2 参与动植物保护的实践活动活动八：组织一次校园或社区的动植物保护活动。
第五章：承担保护动植物的责任5.1 从我做起，倡导环保意识活动九：制定个人的动植物保护计划，如植树、放生等。
5.2 积极参与动植物保护的公益活动活动十：加入动植物保护的志愿者组织，参与公益活动。
教学评价：1. 学生对动植物保护知识的掌握程度。
道德与法治课《爱护动植物》教学设计
道德与法治课《爱护动植物》教学设计2022年4月21日新版义务教育课程方案和课程标准正式公布，16个学科的课程标准也同期发布，《道德与法治》课程从学科核心素养、课程内容、教学建议三方面进行重点提炼，其中学科素养中提到“政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族大任时代新人的内在要求。
”可见从小为学生树立法治的观念尤为重要，它是学生行为的指引，也是新的课程标准对教师们提出的新的要求。
【教材（内容）分析】《爱护动植物》一课是义务教育小学一年级春季青少年法治教育课六节课中的一节，我校做为西安区唯一一所拥有法治资源教室的学校，承担着全区小学生的法治教育责任，为此我校的道德与法治课除了完成国家课程之外，还要循序渐进的安排学生接受适合的法治教育，这节法治课就是其中之一，本节课从儿童真实生活出发实现学科内容的整合，利用法治资源教室内的法治资源包《爱法乐学》，通过教师的有效组织教学，让学生们了解我们身边的动植物，我们人类和他们共同生活在地球上，和谐共生，引导学生们学会保护他们喜爱的动植物，让学生们懂得我们还可以通过法律手段保护它们。
本节课是一节法治课，旨在让一年级学生在适应学校新生活的同时也懂得爱护动植物从我做起，并学会用法律手段保护动植物，近而让学生感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。
【教学目标】l、通过本节课的学习，了解动植物对我们人类的意义，培养爱护动植物的意识，同时了解我国法律对动植物的保护规定，学会规范自身的行为。
2、通过观看法治资源包《爱法乐学》法治小剧场和教学测评两个环节使学生们进一步了解爱护动植物方式方法，并要懂得利用法治手段保护动植物。
3、通过教学激发学生们对动植物的喜爱之情，使学生们知道伤害动植物是犯法的，我们要关爱、善待动植物。
【学情分析】对一年级学生来说，道德与法治课程的教育主题就是适应新生活，一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本节课的教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活、知法守法的儿童。
小学一年级保护动植物主题班会教案
小学一年级保护动植物主题班会教案班会目标通过本次主题班会，旨在引导一年级学生认识和了解动植物的重要性，培养他们保护动植物的意识和责任感。
活动准备- 班会教室布置：在教室中放置一些图片和模型，展示常见的动植物形象。
- 准备课件和图片：通过图片和简单的文字，向学生介绍不同的动植物，强调它们对人类和生态系统的重要性。
- 准备互动游戏：为了增加趣味性，可以准备一些与动植物相关的游戏和问答。
活动内容1. 引入部分：- 通过展示图片或模型问学生：“你们喜欢动植物吗？它们对我们有什么作用？”帮助学生建立兴趣和好奇心。
- 引导学生回忆一些已经学过的动植物的名字，鼓励他们主动发言。
2. 介绍部分：- 通过课件和图片，向学生介绍一些常见的动植物，如狗、猫、树木、花草等。
- 强调动植物对我们的生活和环境的重要性，例如狗可以守护我们的家园，树木可以提供氧气等。
3. 活动部分：- 进行一些与动植物相关的互动游戏，例如“动物叫声猜猜乐”、“动物和食物配对”等。
让学生积极参与，加深对动植物的记忆和认识。
- 进行简单的问答环节，回顾刚才学到的知识。
4. 总结部分：- 提醒学生保护动植物的重要性，并鼓励他们主动参与到保护动植物的行动中。
- 鼓励学生观察周围的动植物，并与家人分享自己的观察和体验。
活动评价- 观察学生在活动中的参与度和表现。
- 检查学生对动植物的了解程度，是否能够正确回答问题。
- 学生的回馈和反馈，以了解他们对这个主题的兴趣和收获程度。
参考资料- 《小学科学教材》- 可互动的学习资源和游戏。
部编人教版小学道德与法治一年级下册《美丽的植物》教学设计
部编人教版小学道德与法治一年级下册《美丽的植物》教学设计一、教学目标1.了解植物的基本特征和生长过程。
2.培养对植物的保护意识和责任心。
3.掌握一些常见植物的名称和特点。
二、教学内容1.植物的生活环境和需要。
2.不同植物的外观特征和用途。
三、教学重点1.让学生了解植物与人类生活的关系。
2.培养学生对植物的保护意识。
四、教学方法1.观察法：通过观察植物的外观特征和生长环境，引导学生认识植物。
2.比较法：通过比较不同植物的特征和用途，培养学生对植物的综合认识。
五、教学过程1.导入通过展示一些植物的图片，引起学生对植物的兴趣和好奇。
2.认识植物根据图片和实物，引导学生观察植物的外观特征，并讲解植物的基本结构。
引导学生讨论植物对人类的重要性，如供给食物、提供氧气等。
3.植物的生活环境和需要引导学生了解植物的生活环境，如阳光、水分和土壤等。
引导学生思考植物的需要，如水分的重要性、阳光对植物的影响等。
4.不同植物的特征和用途分类讨论不同植物的特征和用途，如草木的形态、树木的木材用途等。
引导学生思考植物的价值和意义。
5.总结通过问答和讨论，帮助学生总结所学内容，强化对植物的认识和保护意识。
六、教学评价1.观察学生在课堂中对植物进行观察和描述的能力。
2.学生参与讨论的积极程度和思维拓展能力。
3.学生对植物保护意识的理解程度。
七、教学延伸1.鼓励学生观察家中或学校周围的植物，并记录下来进行分享。
2.组织植物种植活动，让学生亲身体验植物的生长过程。
八、教学资源1.植物图片和实物。
2.教学课件和教学用具。
以上内容仅供参考，具体教学设计可根据实际情况进行调整。
）*。
一年级道德与法治下册第十四课《爱护动植物》教学建议
本课对应的课程标准是“负责任、有爱心地生活”之“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”。
本课是第五单元“亲亲大自然”主题单元的第二课。
教材通过儿歌、情景图及相应的问题，引导学生观察、了解常见的动植物，懂得动植物与人一样，都是有生命的，它们需要与人一样有尊严地生活在地球上，需要得到人们的关心和爱护。
一、课本60页内容板块内容分析：这一板块由一首儿歌、一幅情景图和一个问题组成。
“我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。
花草树木是朋友，我们都来爱护它。
”儿歌是本板块的主题文，旨在让学生明白花草树木都是我们人类的朋友，引导学生要爱护花草树木。
情景图描述的是四五个孩子在鲜花怒放、绿树成荫的公园里游玩的情景：一个小男孩正要去摘花，一位小女孩赶快摆手劝阻，好像在劝说小男孩，这花不能摘；中间一个小女孩和一个小男孩正在一棵茂盛的大树下嬉戏，他们伸开双臂拥抱大树，像是在测量大树的周长，两个孩子脸上洋溢着快乐的表情，体现孩子对大树的喜爱；右边的草坪上，一个小男孩正踏着大步往前走，没有人告诉他这样做是不对的。
对于一年级孩子来说，他们对自己行为的正确与否，还没有判断能力，还不能很好地进行自我约束。
本页教材注重从学生的年龄特点入手，贴近学生实际生活，从正反两方面呈现了孩子们和大自然真实相处的情景，目的在于引导学生反思自己的行为，学会在生活中正确对待植物。
“你最喜欢哪一棵树？”，是拥抱大树的小女孩提出的，体现了小女孩对这棵大树的喜爱。
她的提问也引发了小男孩的思考，“我喜欢哪棵树呢？”进而引导学生思考自己喜欢哪些植物朋友。
本页教材通过儿歌和情景图揭示了花草树木都是我们的朋友，引导学生要懂得爱护它们。
教学建议：教学本板块时，教师可以在课前给学生发一张调查表，让学生调查家中或家附近都有哪些植物。
农村的孩子可以到房前屋后、池塘边，甚至附近的山坡上进行观察；城市的孩子则可以到校园里、自己家附近的公园里观察。
如果条件允许，可以让家长带学生到植物园，请植物园里的叔叔阿姨进行讲解。
教科版一年级下册道德与法治《5.2爱护动植物》教学设计
《爱护动植物》教学设计教学目标1、认识自然界的动物；培养学生发现问题和提出问题的意识和能力。
2、了解自然界动物的特点；培养学生大胆的进行有根据的猜想与假设的能力。
3、认识自然界的植物。
能用各种感官直接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。
4、保护动植物。
教学重点认识、了解自然界的动植物，保护动植物。
知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类。
引导学生发现问题并激发解决问题的兴趣。
教学难点让学生真正从实际行动中去保护爱护动植物。
自觉爱护动植物。
注意保护动植物，不伤害它们。
知道周围植物是多种多样的。
能用各种感官直接感知周围常见植物。
教学准备1、首先让学生观察校园或居住的社区附近的动植物；2、学生搜集几种植物的趣事。
教学过程一、导入课题板书课题：保护动植物二、保护动植物1、读一读我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。
花草树木是朋友，我们都来爱护它。
2、给同学们展示花草树木的图片，谈谈你最喜欢的一棵树。
让同学们去参观学校里面的大树。
3、让同学们想想你生活中有哪些动物。
教师向同学们展示生活中经常见到的动物并把动物的名称标上。
4、蝴蝶在花朵上舞蹈，青蛙在池塘里歌唱，蚂蚁正在觅食，蜗牛开始搬家···请你停下脚步，弯下腰来，和身边的动物打个招呼，交个朋友吧！6、让同学们朗读书上的内容，让同学们想想自己在和生活中见到过哪些动物，这些动物与自己又有哪些故事。
围绕植物角内植物为什么倾斜生长的话题，提出猜想。
对于植物角的植物为什么倾斜的问题，学生可能会做出很多猜测。
教师不要急于肯定或否定他们，而应该鼓励他们大胆猜测，必要时可以让他们说一说自己做出这些猜测的理由，以此引导他们学会科学猜想。
为了使学生能做出更深入而科学的猜想，教师可以组织学生通过查阅资料学习一些关于植物生存与适应环的知识。
查阅资料的过程中可能会有学生从书本上直接找到答案，但我们应引导学生以质疑的眼光看待这些书本知识，把它们只作为自己猜想的一个理由，引导他们亲自实验验证。
教科版义务教育版小学一年级道德与法治下册4爱护动植物15页PPT
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
教科版义务教育版小学一年级道德与法 治下册4爱护动植物
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
教案 思想品德 《爱护动植物》教学设计
教案：思想品德《爱护动植物》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解动植物在生态系统中的重要作用，认识到爱护动植物的重要性。
2. 培养学生关爱生命、尊重生命的思想品德。
二、教学内容：1. 动植物在生态系统中的作用2. 爱护动植物的重要性3. 如何爱护动植物三、教学重点与难点：1. 教学重点：动植物在生态系统中的作用，爱护动植物的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动植物在生态系统中的作用，爱护动植物的重要性。
2. 谈话法：引导学生谈论如何爱护动植物。
3. 实例分析法：分析现实生活中爱护动植物的典型事例。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考动植物在生态系统中的作用，引出本课主题《爱护动植物》。
2. 讲解动植物在生态系统中的作用，阐述爱护动植物的重要性。
4. 分析现实生活中爱护动植物的典型事例，加深学生对爱护动植物的认识。
5. 总结本课内容，布置作业：要求学生课后观察身边的动植物，思考如何更好地爱护它们。
六、课后反思：1. 检查学生的课堂表现，了解学生对爱护动植物的认识程度。
2. 针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 评价学生对动植物在生态系统中作用的理解程度。
2. 评价学生对爱护动植物重要性的认识。
3. 评价学生日常生活中爱护动植物的行为表现。
七、教学准备：1. 准备相关教材、课件、视频等教学资源。
2. 准备与教学内容相关的实物模型或图片。
3. 准备爱护动植物的宣传资料或小礼品。
八、教学拓展：1. 组织学生参加爱护动植物的实践活动，如植树、绿化校园等。
2. 邀请动植物保护专家进行专题讲座。
3. 组织学生参观动植物园或自然保护区，增强学生对动植物的关爱意识。
九、教学反馈：1. 收集学生作业，了解学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
2. 与学生进行交流，了解他们在课堂上的感受和建议。
3. 及时调整教学策略，提高教学质量。
十、教学总结：1. 总结本节课的教学成果，评价学生对爱护动植物的认识和行为表现。
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爱护动植物
【教学目标】
l、通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。
2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。
3、在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。
【教学重难点】
重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。
难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。
【教学过程】
一．课前初探
除了人类，在我们身边，还有许多生命。
也许她就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、街道、公园、山村、树林、田野等地方。
课前让孩子们去寻找生命、发现生命、亲近生命、观察生命、认识生命，并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、感受生命。
可以拍下有关生命形态的照片，也可以画画你眼中的生命，写下生命的日记。
二．课中探究
（一）汇报展示，合作交流
（1）我看到的生命
师：同学们，我们先来看一张图片（出示地球的图片）。
这是一张什么图？生：地球。
师：是啊！地球是我们的家园，它是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星球，在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物，当然还有我们人类。
在我们的身边，生命无处不在，前几天老师己经布置你们在自己家中、小区里，或到校园、街道、公园、山村、树林、田野等地方寻找生命，你们都寻找到哪些生命？把你的所见、所闻、所感和大家交流一下好吗？
师：你共发现并记录了哪儿种生命？
生：我记录的生命有……
师：其中你印象最深刻的是哪一种生命？
生：我印象最深的是……
师：能介绍一下你是怎样发现它的吗？它长什么样子？漂亮吗？
生：……
师：有没有拍下它的照片，来让我们共同欣赏一下，你来介绍好吗？（师生共同欣赏，品味生命的美丽所在）。
下面还有谁愿意也来介绍一下？
师：你在生命日记中是怎样描写它的？
师：你画下了它是吗？你也来介绍好吗？
师：你想介绍的发现是什么？
师：这次实践活动让你最大的体会或收获是什么？
（请几位学生讲讲他们所发现的生命以及感受，展示记录和拍下的照片，或展示自己画下的画面）
师：看来大家的收获真不少啊！我看好多同学都很想说，那下面大家就把你的所见所闻所感和你的同伴互相聊聊，交流一下好吗？
（给足学生交流的空间，让每个孩子都能讲出自己亲近生命的感受）
师：是啊！树、草、花儿、小鸟、松鼠、小鱼……我们的身边、大自然有多种多样的生命，同学们，当地球有了这些生命之后，世界才会变得如此美丽，让我们来看看这美丽的世界！
（2）欣赏：美丽的生命、美丽的世界
1、观看小片:《美丽的生命、美丽的世界》
一个全方位展示美丽的动植物生命以及美丽的世界的小片。
（从陆地、空中、海洋，宏观及微观等方面来展示生命之美，世界因为有了生命才更美丽。
）
2、谈感受
师：同学们，刚才我们共同欣赏了这样一个小片后，你们都看到了什么？你们觉得这是一个怎样的世界？你们看了有什么感受吗？
生：（引导学生谈谈对生命的认识及由于这些生命的存在而使世界变得绚丽多彩、
生机勃勃。
）
3、小结:
是啊，同学们的发言老师深有同感：小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魁力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。
（二）感悟深化，提升认识
体验：没有生命气息的世界（假如没有了这些生命）
师：不过老师在这却要请大家做一个猜想，假如这个世界没有了这些美丽的动植物，那世界会变成怎样呢？那将会是一个怎样的世界？
（猜想无生命的世界）
1、生猜想：假如没有了生命，那世界会变成……
师：你们做了种种猜想，在这老师也作了一个猜想，我猜想假如没有了生命世界将会变成这样..
2、观看“无生命世界”的小片：
低沉的音乐（配以字幕：小草枯萎，百花凋谢）
打雷、闪电、黑夜、旷野
寸草不生的大地、风沙、广阔的沙漠、干旱的大地（风沙声、悲哀的背景音乐）（整体上这个小片通过视觉、听觉，打造一个毫无生命气息的世界。
）
3、畅谈感受：
师：同学们，看了这个地方，你有什么感受？
生：……
4、取地名
师：同学们，这样的一个地方没有一个地名，你们帮它取个名字好吗？
生：我们取的地名是……
师随机访问：你为什么取这样的一个地名？你是怎么想的？
师：同学们，这是一个只有黄沙、只有恐惧、只有荒凉而毫无生命气息的世界。
回想刚才那个美丽的世界，看看现在这个世界，你们有什么感受，有什么想法？生：……
（进行对比进行感悟。
让学生觉得生命是那么美好，不可或缺，它们为世界带来很多很多，所以我们要好好对待它们，然后再顺势导到我和我的动植物朋友的故事上来）
师：是啊，生命是那样的美丽，有了这么多生命，世界才变得更加精彩，没有了生命世界将会暗淡无光。
所以我们要好好的善待他们。
生活中有很多的人在关爱着他们身边每一个微小的生命，从他们身上，老师深切地体会到人类对动植物的一种浓浓的爱护，一种关怀。
我相信你们肯定也有不少动植物朋友，你曾经最喜欢哪一种植物，你曾经精心喂养过一种小动物吗？下面我们就来开个小小的故事会，“说说你和动植物的故事，介绍你的动植物朋友”好吗？
（三）生成问题，拓展延伸
1．生上台讲自己与动植物的故事，介绍自己最亲密的动植物朋友。
（可以带上照片，可以带上实物，重点讲讲从中体验的乐趣，怎样善待它们，它们也向我们表达友善，以及每一种生命的奇妙。
）
师：同学们，你们的发言让老师明白了，动物、植物与我们人类一样，都有着美丽的生命，它们与我们朝夕相处，我们是朋友，世界因为我们能和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！但是，同学们，你们平时有没有发现生活中并不是所有的人都能像你们这样善待身边的动物、植物，生活中我们经常可以看见，有些人公然藐视动植物的生命存在，虐待动植物，甚至随随便便毁灭动植物的生命。
这些情景你们在生活中见过吗？
2．寻找不和谐的音符
（l）生交流讨论。
（2）生汇报：生活中所见的不能善待动植物的情况。
师引导学生谈感受。
（此处老师引导学生谈谈假如自己就是人类脚下的小草，假如自己就是人类枪口下的猎物，假如自己就是那根被折断的树枝……那你想说什么？）那棵小草会有怎样的感受？或你猜猜它会有怎样的感受？
生：假如我就是……我猜它会想¨
师：孩子们，你们发自良心的呼唤让老师感同身受，面对如此美丽的小生命，有些人又做了些什么呢？我们来看看老师所调查到的一些材料……
（3）看一段短片。
（片段选自《可可西里》）
（4）看了这样一段画面之后你们有什么感想？你们想说些什么？
（5）生谈体会。
（6）老师的体会：的确，看了这样的一个小片段后，老师也有很多体会，在这里老师非常愿意把我的体会和大家一起分享……)
3．老师的体会
音乐起：低沉缓慢（藏族的和音）
背景为黑色，字幕：这个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现，生命没有了，世界也就没有了！（然后淡去）
生命如此美丽，
她给大地带来勃勃生机。
世界上所有的生命
都有生存的权利，都值得珍爱。
让我们
珍爱自己的生命，
也珍爱一切生命!!!
三、课后实践
生命这么美丽，我们要珍惜自己的生命，也珍爱一切生命！还等什么呢？来种盆牵牛花吧！每天看看牵牛花有什么变化，把它记下来。