2016诗歌人物形象终结版
•8．爱恨情长的形象。 •如柳永的《雨霖铃》写与 所爱女子离别时的无限忧 伤和别后相思的绵绵情意， 塑造了一个爱恨情长的艺 术形象。
壮志未酬、慷慨愤世、积 极抗金、报国无门 的形象
以渔翁自比，摆脱世俗、 超然物外的清高孤傲形象 忧国忧民、胸怀大志、孤 独的泣其生不逢时、怀才 不遇的形象 寄情山水、归隐田园的隐 者形象 爱恨情长的形象 矢志报国、慷慨愤世，蒙 冤而逝的英雄形象
咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗 人的品格情操和思想感情。
事人 物 形 象 鉴 赏
学习目标
1.了解常见诗歌人物形象类别
2. 学会鉴赏人物形象的方法
3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题 的答题模式
一、考纲解读
古典诗歌人物形象考查要求 1、把握人物形象的特征 2、分析寓于人物形象中的思想感情 3、理解人物形象的典型意义。
柳永
王维
岳飞
柳宗元《江雪》
陈子昂
陆游
（2）他人形象（诗中主人公形象） 素材积累： 古典诗词中常见人物形象 （1）英雄：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情
主人公的形象。
如： 卢纶的《塞下曲》 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 这首诗就描写了一位将军的形象。诗中写将军夜猎，见林深处风吹 草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头当 中去了。首句着一“惊”字，渲染了一种紧张异常的气氛，而且也 突出了将军的高度警惕。“夜引弓”的“引”字，让人想象体味将 军临险是何等的镇定自若，从容不迫。结尾写箭入石中，写将军之 神勇、射术之超群。
方法三：注意环境（时间、地点、天气、 周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗 中出现的具体景物的含义，理解这些景象所 承载的思想感情。
（广东卷） 试分析诗中所塑造的人物形象。 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 注：林景熙，宋末诗人，具有强的民族意识的志士， 宋亡不仕。
（一）鉴赏人物形象常用到的重要词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、 忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、 壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、 建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、 反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、 哀叹昔盛今衰等。
五、如何正确分析古诗中的人物形象
方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象
人物形象、意象
考 试 说 明
1、鉴赏古代诗歌的形象、语言、
表达技巧； 2、评价古代诗歌的思想内容 和作者的观点态度。
考点精解
1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。 就该考点而言，实际上是 “写什么” （形象）
“怎么写” （语言、表达技巧）
“为了什么” （思想内容）
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。
陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不 被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风 雨大作》、《破阵子》。
• 6．友人送别、思念故乡的形象。
• 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》
•7．献身边塞、反对征伐的 形象。 •如王昌龄的《出塞》表现 了他忠心报国，献身边塞之 情。而杜甫的《兵车行》则 体察人民痛苦，反对战争。
（2）美人：除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解 释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。 如屈原的《离骚》中就有这样的名句： “日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草木之零落兮,恐 美人之迟暮。乘骐骥以驰骋兮，来吾道乎先路也。(《离 骚》)”中的美人就是自喻之词。
再如曹植的《杂诗六首》之一说： “南国有佳人，容颜若桃李，……时俗薄朱颜，谁为发皓 齿。俯仰岁将暮，荣耀难久恃。”其中的“佳人”也有讽 喻的意味。
什么形象
形象的特征
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被 弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮 志未酬、报国无门的感慨。 形象的意义
人物形象鉴赏的答案组织 落脚点
（1）是一个（ ）形象。 （2）通过（ ）手法（记叙、描写如： 外貌、神态、动作、心理、语言等） ， 表现出了人物（ ）特点。 （3）表达了作者（ ）情感。
课 堂 示 例
简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂 裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身 老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴 镜湖边的三山。
（6）隐士：多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生 活的向往。
如陶渊明的《饮酒》： 结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 这首诗正是体现了诗人对幽静安逸生活的向往。东篱下悠然采菊 的他，以田园诗人和隐逸者的姿态，赋予菊花独特的超凡脱俗的隐 者风范，菊花从此便有了隐士的灵性。
3．寄情山水、归隐田园的隐者 形象。
如陶渊明。“采菊东篱下，悠然 见南山”展现的是悠游自在的 隐居生活，表现出诗人对官场 的厌恶，对田园的喜爱；如王 维的《山居秋暝》通过对晚秋 时节空山新雨景象的描写，表 达了对山水风光的喜爱。
•4．怀才不遇、壮志难酬的形象。 如陈子昂的《登幽州台歌》“前 不见古人，后不见来者。念天地 之悠悠，独怆然而涕下。”塑造 了一个空怀报国为民之心却不得 施展的怀才不遇的知识分子形象。
自我形象
（诗人自己的形象，一 般指抒情主人公）
他人形象
（诗中主人公形象）
古 典 诗 歌 之 人 物 形 象
静夜思 李白
长干曲崔颢
君家何处住？
床前明月光，
疑是地上霜。
妾住在横塘。
停船暂借问，
举头望明月，
低头思故乡。
或恐是同乡。
四、知识储备
机会总是 青睐有准 备的人！
（二）常见人物形象类举
• 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲 岸不羁的形象。
再如元朝马致远的《天静沙· 秋思》： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人 在天涯。 这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画 出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的 游子心。这幅图画由两部分构成：一、由精心选取的几组能代表萧 秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景；二、抒写内心深处无尽伤 痛而独行寒秋的天涯游子剪影。
（4）宫女：主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。突出宫
人之“怨”。 如王昌龄的《长信秋词五首（其一）》： 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。 这首宫怨诗，运用深婉含蓄的笔触，采用以景托情的手法，写一个 被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫中，形孤影 单、卧听宫漏的情景。前三句写景，后一句写人。写景起渲染色彩、 烘托气氛的作用。全诗没有一个“怨”字，但诗中处处有怨情。
（5）思妇：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思 念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。
如王昌龄的《闺怨》： 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 这首诗属于第一种情况，全诗描写了主人公从“不知愁”到“悔” 的心理变化过程。前两句描写主人公的“不知愁”，而第三句转折， 由“忽见陌头杨柳色”，使少妇想起当年与丈夫折柳送别的伤感场 景，引出“悔教夫婿觅封侯”。“忽”最准确鲜明地描写了主人公 心理变化的过程。 再如李白的《子夜吴歌》： 长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。 这首诗属第二种情况，全诗以长安月写景起兴，铺垫烘托思妇眷念 玉关征人的深情。
二、了解人物形象鉴赏题目类型
1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并 简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人 怎样的情感？
三、古典诗歌人物形象的分类
1、自我形象 2、他人形象
课文回顾：
李清照的《醉花阴》《声声慢》 苏轼的《定风波》 杜甫的《登高》
温庭筠的《菩萨蛮· 小山重叠》 《木兰诗》中的木兰形象 《孔雀东南飞》中的焦仲卿、刘兰芝
《登幽州台歌》 形象意义
方法二： 从人物的神态、行动、语言、 心理、处境等角度入手分析，关注反 映感情的词语(情语)。
肖像 小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶， 动作 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 心理
这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子 的形象。 诗的一二两句写一个头发蓬乱的孩子，随意 坐在那儿学钓鱼；写孩子怕吓跑了鱼而不敢与 问路的行人答话，显得真实可信。 表达了作者对孩子的喜爱之情。
诗 歌 鉴 赏
人 物
A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人 公，即诗人自己；（
偏重抒情的
形
象
诗歌）
B、作品中其他人物。 （偏重叙事的诗歌）
诗 歌 形 象
景 物 形 象
一 切 景 语 皆 情 语
诗人借以表达主 观感情的载体
意象(山川草木等客观物象)-------诗歌中浸 染了作者感情的东西。
（偏重写景的诗歌）
试分析人物形象
登幽州台歌 什么形象
陈子昂
塑造了一位胸怀大志却 前不见古人， 陈子昂在武攸宜幕府担任参谋， 因报国无门而异常孤独苦闷 随军出征。武攸宜兵败，情况紧急， 后不见来者。 形象的特征 的诗人形象。 陈子昂请求遣万人作前驱以击敌， 前两句俯仰古今，不遇明君， 念天地之悠悠， 武不允。稍后，陈子昂又向武进言， 第三句写出空间的辽阔，第 不听，反把他降为军曹。诗人接连 四句在广阔的时空背景下突 独怆然而涕下。 受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影， 因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金 出孤独的诗人形象。表现了 台，遗址在今北京市），写下了 怀才不遇的旷古之愁。
诗歌鉴赏之人物形象
人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”
等反映了诗人洒脱的生活态度； 细节 “竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高 雅的人生志趣。 意象
《诉衷情》 陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦 断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料， 心在天山，身老沧州。
注：沧州：水边，古时隐者所居之地。 陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
考察角度有：1、把握人物的形象特征； 2、分析鉴赏抒情主人公的思想感情；3、 理解形象的典型意义。
分析人物形象的方法
人物形象往往以片段的方式展现，可以是一个眼神， 一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化、或一 组人物的语言、声音或是一个典型的细节。因此鉴 赏人物形象，应以人物（肖像、行动、语言、神态、 心理）、环境（自然环境、社会环境）情节为依据， 从人物的性格、思想、以及作者对所写人物的态度 等方面进行思考。即：
问题：请简要分析词中的人物形象。
答：(1)诗中描写了一个矢志报国却被 闲置不用的抗金英雄形象。
（2）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆 场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国 之志，心系抗金前线。 情节、细节
（3）诗歌通过这一形象的塑造，表达 了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
题葡萄图
徐 渭①
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。
（） A. 这首诗写诗人观看自己已完成的一副草书作
品，并回顾它的创作过程。 B. 诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借
书法创作来抒发心中郁闷。 C. 诗人把书法创作过程中自己想象成战场上的
战士，气吞山河，势不可挡。 D. 诗人豪情勃发，他在砚台中磨出浓黑墨汁，
也映射着烛光纵横飞溅。
3.（2018•卷3）阅读下面这首唐诗，完成小题。 精卫词（王建）
诗歌鉴赏人物形象(最全版)PTT文档
（步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨和强烈的爱国热情。
户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁 【答规范*课堂演练】简析下面这首宋词的人物形象
试分析诗中所塑造的诗人形象。 （步骤3）诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。 想得家中夜深坐，
【答题步骤】
（1）塑造了什么人物形象（特征＋身份）。 （2）结合有关诗句分析人物性格（展开）。 （3）形象表现出的意义（情感）。
总结：点形象（特征）+作描绘+析效果
▪ 如何读懂诗歌、把握主旨？ 析诗五步 1、读题目——题目定诗由； 2、明作者——作者定诗风、明时代； 3、看注释——想象诗歌背景，联系当时 现实； 4、品诗词——抓住关键词句。 5、析主旨
▪ 【参考答案】
▪ （步骤1）本诗描写了一位哀伤、惆怅
如何？遣情情更多。
的贫女形象。 “抱膝”二字，活画出枯坐的神态。
上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象； 2、明作者——作者定诗风、明时代； 想得家中夜深坐，
现还实应；说▪着远（行人。步骤2）她风采优雅、品德高尚、勤
词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。
▪ （步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了 表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨和强 烈的爱国热情。
▪ 分析下诗的人物形象。 贫女
秦韬玉
蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自 伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳 妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉 斗画长。苦恨年年压金线，为他人作 嫁衣裳。
▪ [注]①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做 幕僚，后来被荐为工部侍郎。 ②俭：通“险”， 怪异。时世：当代。白居易《新乐府·时世妆》： “时世妆，时世妆，出自城中传四方……乌膏注唇 唇似泥，双眉画作八字低……” ③压金线：用金 线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。
2016诗歌形象鉴赏课堂版解析
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。 ⑵试简要的分析“蓑笠翁”的形象。
（1）寒冷、寂静（或：冷峭）
（2）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷 寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切， 专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲， 甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美 化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超 然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。
西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情 感？
这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。 连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的 呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这 种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼” 的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内 心的豪情。
“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人
尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心
பைடு நூலகம்在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经 金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志， 心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、 报国无门的感慨。
• 【解析】审清题干是结合全诗来分析的，仔细 阅读诗歌，就不难发现：对“竹轩”“柴 门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写， 表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦 卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；
二、景物形象类 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往
往是借助客观物象(山川草木等)表现出来 的主观感情形象，也就是含有“意”的形 象，即“意象”。诗人一般借意象来表现 自我，诗人作为主体，往往与意象这个客 体合而为一。有时诗中有几个意象，各个 意象之间都有一定的联系。
[中学联盟]海南华侨中学三亚学校2016届高三语文一轮复习诗歌人物形象鉴赏课件(共12张PPT)
![[中学联盟]海南华侨中学三亚学校2016届高三语文一轮复习诗歌人物形象鉴赏课件(共12张PPT)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/fbf74b4a312b3169a451a433.webp)
8、爱恨情长的形象。 柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限 忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨 情长的艺术形象。
简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州，关河梦断何 处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注]沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中 人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置不用， 但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。通过这一想象的 塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
三、四两句写出了诗中这位将军怎样的形象特点? 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
对战争的警觉和敏感，刚毅 果断的气魄和必胜的信心。
这首诗塑造了一个怎样的人物形象?
赋得自君之出矣 张九龄 自君之出矣，不复理残机。 思君如满月，夜夜减清辉。
因为丈夫远出久而未归，内心空虚， 无心劳作，日益憔悴的思妇形象。
3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明“采 菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐 居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田同的喜 爱。如王维。《山居秋瞑》通过对晚秋时节空山 新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
4、怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂《登幽 州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主， 想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪， 塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才 不遇的知识分子形象。
2、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
答案一般由三部分构成： 1、什么形象。 2、分析形象的基本特征。 3、形象的意义。
常见艺术形象：
1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李 白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 表现丁他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映 了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2、心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫“安得广厦 千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”诗人并不仅 仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现 了他忧国忧民的性格。
诗歌的人物形象之唐诗宋词选读
诗歌人物形象分析 2016-6-20教学目标：1.分析和理解诗歌人物形象的内涵。
2.学习和掌握鉴赏诗歌人物形象的方法。
3.从诗歌人物形象的基础上，对已学诗歌有更全面的领悟。
教学重点：掌握鉴赏人物形象的基本方法。
一、试题引入：（一）例题 1《满江红》——（岳飞）怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切!（1）词的上阙描写了怎样的一位人物形象？（2）这个人物形象有什么特点？（3）寄寓了作者什么样的思想感情。
试一试：（2014年高考上海卷）镜湖女（南宋）陆游湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。
女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。
日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。
到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。
问题：结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。
方法1：（找正面描写关键字词）（二）例题2薄雾浓云愁永昼。
瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
——《醉花阴》李清照（1）词的上阙营造了怎样的一种环境氛围？（2）塑造了怎样的一位人物形象？试一试：小园（黎简）水景动深树，山光窥短墙。
秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花①为我芳。
小园宜小立，新月似新霜。
注: ① 寒花：菊花。
问题：这首诗后两联由物及人（诗人），请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点方法2：（寓人于境，情景交融）（三）例题3江雪——柳宗元（唐）千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
创作背景：唐顺宗永贞元年，柳宗元参加了王叔文为首的政治革新运动。
由于保守势力与宦官的联合反攻，致使革新失败。
因此，柳宗元被贬官到有“南荒”之称的永州。
渔翁：诗人：试一试：鹧鸪天（陆游）懒向青门学种瓜，只将渔钓送年华。
双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。
歌缥缈，栌呕哑，酒如清露鮓如花。
逢人问道归何处，笑指船儿此是家。
注：①公元1165年（乾道元年）夏，陆游调任隆兴（治所在今江西省南昌市）通判；二年春，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，被免职归家。
2016年古代诗歌鉴赏之形象
一、人物形象的鉴赏
结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 形象是什么 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢 ,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。
（概括形象）
形象的特征 狂放孤傲的老人形象。 (2)首句既写出了已往生活 的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚 （结合诗句分 形象的意义 风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句 析） （思想内容 以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人 才智。(3)诗人借此表达了自己对当时社会的傲视 或观点态度） 和嘲弄。
6、2012年（湖北卷） 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在 今宁夏灵武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作 简要分析。（4分） 【答案】诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。 三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是 那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣 衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画， 展现了邹明府至清至廉的形象。
反思总结：
（1）正确把握人物形象的方法之一：
抓住诗词对人物的正面 （直接）描写（语言动作、 外貌、心理、神态）
他把家迁徙到了城郭一 带，乡间小路通向桑麻 3、读下面一首诗，回答问题： 的地方。 寻陆鸿渐不遇 近处篱笆边都种上了菊 皎然 花，秋天到了却尚未见 移家虽带郭，野径入桑麻。 它开放。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 敲门竟连一声犬吠都没 报道山中去，归来每日斜。 有，要去向西家邻居打 (注：带郭，意即靠近外城。) 听情况。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一 邻人报说他是到山里去 个人物形象？请简要分析 了，回来时总要西山映 着斜阳。
2016全国卷诗歌鉴赏
2016全国卷诗歌鉴赏高考语文诗歌鉴赏专题——诗歌中常见的人物形象分类1、忧国忧民、心系社稷的形象如杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”描写一片萧条的景象，而诗人感时落泪，展现了其忧国忧民、心怀社稷的形象。
2、历经磨难、坚持追求的形象如屈原《离骚》中：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，虽体解吾犹未变!”再现了一位不愿同流合污，不低头，不屈服，执著地追求真理的形象。
3、胸怀宽广、豪放洒脱的形象如苏轼《定风波》中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕!一蓑烟雨任平生。
”让我们看到了词人在风雨中拄着竹杖，穿着芒鞋，吟啸徐行豪放洒脱的形象。
4、转战沙场、舍身保国的形象如王昌龄《出塞》：“但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
”我们仿佛看到一位亘古如新、千载不变的雄伟战士，战争的艰辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志。
5、寂寞愁苦、身世飘零的形象如李清照《声声慢》中，我们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂泊江南的形象。
国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在她身上融合了亡国之痛、孀居之悲。
沦落之苦。
6、孤傲高洁、坚持操守的形象如李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
7、寄情山水、归隐田园的隐者形象如陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱;如王维。
《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
8、怀才不遇、壮志难酬的形象如陆游《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
”大志落空，奋斗落空，而揽镜自照，却是年华不再，衰鬓先斑!一位悲怆、郁愤的不遇之士形象栩栩如生。
如陈子昂。
《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。
塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。
诗歌人物形象(精品)
方法二： 从人物的神态、行动、语言、 心理、处境等角度入手分析，关注反 映感情的词语(情语)。
点绛唇
李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻 衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却 把青梅嗅。
分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。
1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持 的少女形象。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走 了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头， “相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山” 道出了作者内心的感受。
解答不具体， 且答非所问。
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女 的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状； 第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展 现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。 3、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望
方法三：注意环境（时间、地点、天气、 周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗 中出现的具体景物的含义，理解这些
一首词八个“经量” 宋理宗景定五年(1264)九月，“(宰相)贾似道 请行经界推排法(丈量田地，重定税额)于诸路，由 是江南之地，尺寸皆有税，而民力益竭”(《续资 治通鉴》)。为此，醴陵士人写了首《一剪梅》 词： 宰相巍巍坐庙堂，说着经量，便要经量。那个 臣僚上一章，头说经量，尾说经量。 轻狂太守在吾邦，闻说经量，星夜经量。山东 河北久抛荒，好去经量，胡不经量？
例1、试分析诗中所塑造的人物形象。
溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 注：林景熙，宋末诗人，具有强的民族意 识的志士，宋亡不仕。
(完整word版)诗歌中人物形象
常用术语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰、恬淡闲适、清高孤傲、高洁脱俗、激愤憎恶、孤寂惆怅、凄苦烦闷、豁达乐观、建功立业、壮志未酬、时光易逝、盛年难再、怀古伤今、物是人非。
托物言志早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的？本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？问题2：抒写诗人怎样的思想感情？描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。
抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。
墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
①、这首诗表现了画中梅花的＿＿的特点②、写出了作者怎样的品质？①、高洁、淡雅、朴素。
②、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
阅读元代王冕的一首诗，回答问题。
白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
１、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。
２、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。
鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。
①从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。
②运用拟人的手法来表述事物的特点。
虚实结合【例题】作者是怎样写“思家”的？（2005年高考全国卷Ⅱ）邯郸冬至【注】夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
诗歌人物形象鉴赏总结范文
诗歌人物形象鉴赏总结范文一鉴赏诗歌的形象诗歌中的形象既指人物形象（包括诗人“我”的形象），更多的是指诗歌中所描绘的景物形象。
1．主人公形象即诗歌中描写的人物形象。
《静女》：刻画了一对青年恋人的形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年漂亮活泼、伶俐俏皮；柳永的《雨霖铃》：写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。
《氓》刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象；《孔雀东南飞》：刻画的同封建家长制作斗争的刘兰芝、焦仲卿等。
王昌龄的《出塞》塑造了戍边战士忠心报国，献身边塞的形象。
2．诗人形象（1）傲视权贵、傲岸不羁的形象。
如《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了李白淡于富贵、傲视权贵的思想，塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
（2）心忧天下、忧国忧民的形象。
如杜甫。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足？”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明。
“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。
如陈子昂。
《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤得流下眼泪。
塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。
（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。
如陆游和辛弃疾。
两位诗人的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感。
如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。
（6）友人送别、思念故乡的形象。
如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》3．景物形象4意象意象是分析、研究诗歌特有的名词，“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象，“意象”即意中之象，融入了诗人情思的形象。