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冀教版四年级语文下册教案
冀教版四年级语文下册教案教案标题：《冀教版四年级语文下册教案》教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生将能够掌握下册课文中的重点词汇和句型，理解课文的主要内容，并能够正确朗读和书写课文。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力和书写能力。
3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生的学习兴趣，增强学生对语文学习的自信心和积极性。
教学重点：1. 掌握课文中的重点词汇和句型。
2. 理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 正确朗读和书写课文。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 提高学生的口头表达能力和书写能力。
教学准备：1. 教师准备：课文教材、黑板、彩色粉笔、课件、图片等。
2. 学生准备：课本、笔、练习册等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师出示一张图片，引导学生观察并猜测与课文主题相关的内容。
2. 引导学生回顾上一单元的学习内容，为新课的学习做铺垫。
Step 2：新课呈现（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，呈现本课的课文内容，并带领学生朗读课文。
2. 教师解释生词和重点句型，帮助学生理解课文的意思。
Step 3：课文理解（20分钟）1. 教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 教师组织学生进行小组活动，让学生合作阅读课文，并回答问题。
3. 教师逐个点评学生的答案，引导学生正确理解课文。
Step 4：语言运用（15分钟）1. 教师设计语言运用活动，让学生运用课文中的词汇和句型进行口头表达和书写练习。
2. 学生分角色进行对话练习，培养学生的口头表达能力。
Step 5：课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，并强调重点和难点。
2. 教师布置课后作业，巩固本节课的学习内容。
Step 6：课后作业（5分钟）1. 学生完成课后练习册中与本节课相关的练习题。
2. 学生预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如呈现课文、讨论、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和口头表达能力。
冀教版小学三年级下册语文教案5篇
冀教版小学三年级下册语文教案5篇冀教版小学三年级下册语文教案1教学目标：正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。
体会重点词语、句子的意思。
体会“倾斜的伞”里面包含的意思，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会把爱心献给亲人。
让学生在朗读中感悟外公和“我”之间温馨的亲情，培养学生的阅读能力。
认识本课12个生字，指导书写易错字“颤”。
学习把握重点字理解词语的方法，提高学生随文识字、随文理解词意的能力。
★体会亲情之爱，学会把爱心奉献给别人。
教学重点：理解课文内容，体会亲情之爱，体会重点词语包含的意思，有感情朗读课文。
教学难点：体会神态描写对于表达人物内心的作用。
学习文中好的表达方法，学以致用。
课前准备：布置学生按“预习指南针”的指引预习课文，自学生字词，标出自然段，概括课文主要内容。
教学流程：一、导入课文，板书课题。
复习“悬针竖”和“垂露竖”两种写法。
二、检查预习情况，梳理课文脉络1、开火车领读生词。
指导“歪”的字形，“膊”、“服”的读音。
2、概括课文主要内容。
(1)课文讲了一件什么事?(2)哪些自然段写小时候外公为丹丹撑伞?(3)哪些自然段写长大后丹丹为外公撑伞?三、学习课文内容，体会感情1、学习1—5自然段，了解外公爱的奉献。
(1)快速默读1—5自然段，用括号标出丹丹的奇特发现。
结合插图想一想：为什么外公头顶上的天空一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的?指导图文结合的学法。
(2)用横线画出3、4自然段中对外公的神态描写。
理解“笑”的含义，感悟“笑而不语”的深情。
了解把握重点字来理解词语的方法。
(3)学习丹丹的“困惑”。
年幼的丹丹理解这份爱吗?从哪里看出来的?理解“困惑”，男女生赛读，读出困惑来。
(4)分角色朗读3、4自然段。
(5)学习第5自然段，以读促讲，感悟外公的爱。
2、学习第6自然段，学习三个“仍然”的用法。
指名读，体会不变的是什么?对比插图，寻找变化的是什么?3、学习7、8自然段，了解丹丹爱的回报。
冀教语文下教案最新5篇
冀教语文下教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版六年级语文下册教案(精选5篇)
冀教版六年级语文下册教案(精选5篇)冀教版六年级语文下册教案（精选篇1）教学内容：1.借助教材注释，结合课内外资料，通过独立自主地学习。
2.体会重点诗句的情境，在反复诵读，合理想象，预设目标：1.了解古代诗词的有关常识。
2.理解词所表达的思想感情。
3.在诵读中，初步感受借景抒情的表达方式，尝试通过诗歌的方法表达自己的思想。
教学重难点：感受诗人热爱农村、关心农事的质朴情怀。
教学准备：结合课内外资料，了解古诗的意思。
教学过程：一、导入新课词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲子词，又因句子参差不齐而称长短句。
词，最早都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词也叫“填词”。
每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”，如这首词的词牌名《西江月》。
词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。
其实并无根据，但习惯如此。
长一点的词还可以分段，有双调、三叠、四叠之分。
这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。
读双调的词要注意上、下段(又称上片、下片或上阕、下阕)之间的联系。
二、感知作者辛弃疾是南宋的爱国词人，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。
由于他力主抗金收复失地，跟当政的投降派发生矛盾，曾两次罢官。
这首词是他罢官后隐居在上饶带湖期间写的，记一次夜行的经历，比较容易读懂。
三、合作探究教师领读全词一至二遍，着力培养学生的节奏感，也可让学生试读。
互动1：词人这次夜行的路程长不长?你从什么地方看出来的?明确：长。
因为天气有变化：开始有明月、清风，后来乌云四合，下了几滴雨，还可以从词人找避雨地看出雨有下大的趋势。
互动2：路长，为什么要夜行?明确：白日酷热，因为从鸣蝉、说丰年、骤雨等可以看出这时正值夏季。
互动3：谁能用自己的话说出上片的内容?明确：深夜时分，月儿从云缝里钻了出来，山林顿时变的明亮起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，清风吹拂，蝉也叫的格外欢快。
此时，词人和他的同伴们正行进在黄沙道中，一路上他们都闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断的鸣叫，他们一边走一边谈论着今年定是一个好年成。
冀教版小学语文四年级下册全册教案
冀教版小学语文四年级下册全册教案享受童年的快乐春天，菜花丛中，追寻翻飞的蝴蝶是一种欢愉与惊喜；夏日，小溪岸边，剥食新鲜的莲蓬是一种闲适与安逸。
草地上，大家踢一会儿足球，是一种畅快与潇洒；河面上，放逐自己折叠的小船，则满载着憧憬和乐趣……本组的一篇篇课文，为我们展现了一幅幅饶有情趣的儿童生活图，并在其中折射着一种思想，那就是人类特别是少年儿童，要想活得快乐、充实，就必须“回归自然，尊重天性，热爱生活”。
因此，学习这一单元要注意两个层面：一是阅读过程中的理解内容、体会乐趣、感悟生活。
要通过阅读感受古代儿童、当代儿童还有外国儿童的不同生活情趣，丰富孩子的阅读感受，引发儿童对现实生活的思考。
二是面对现实生活，师生要积极创造快乐、记录快乐，实实在在提高孩子的生活质量。
可以组织孩子进行一些他们感兴趣的娱乐游戏活动，如跳绳、拔河、电脑益智闯关、踏春、调查访问等。
为了使“阅读链接”“我的小笔头”内容更充实，活动开展更丰富，关于“儿时的游戏”邀请家长、任课教师、有名玩家参加的交流座谈可以提前布置。
丰富了孩子的实践活动，也就丰富了孩子的对生活的体会、理解和感悟，从而促进孩子阅读和写作的能力以及人格素养的健康发展。
【教学要求】、学会“篱、疏、蝶、吴、莲、徐、剥、锄、蓬、赖、媚、檐”十二个生字。
2、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
能默写《宿新市徐公店》。
【教材分析】古时候儿童的生活情景是怎样的呢？我们通过阅读古人留给我们的诗文就会知道。
《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，他为我们描绘了一幅儿童追春图。
新市，古县名，在今湖南省攸县北。
徐公店，即姓徐的人开的店。
诗人留宿在新市的徐家客店，用他那善于观察的眼睛，发现了这样具有诗情画意的一幕。
“篱落疏疏一径深”。
篱落，篱笆。
疏疏，稀疏。
径，小路。
深，幽深。
这句的意思是：稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。
“树头花落未成阴”。
未，没有。
阴，树阴。
二年级冀教版下册语文教案5篇
二年级冀教版下册语文教案5篇二年级冀教版下册语文教案1一、复习1、认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。
2、用"闹"、"潮"组词。
3、背诵第一段。
二、精读课文学习第二段1、出示投影：大街上有些什么灯?说说他们的模样。
看到这些灯，你想说什么?2、自由读第二段，想想课文写了哪些灯。
3、课文介绍了哪几种花灯?哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细?4、你见过兔子灯吗?它什么样?鸽子灯呢?花灯做了动物的形状，多可爱呀!书上是怎么写的?5、写得最详细的是龙灯。
(1)学习"龙"字。
(2)找出写龙灯的句子。
(3)从哪里看出龙灯最有趣?(4)理解"上下翻飞"，学习"翻"字。
(5)出示"摆动"，做动作理解。
(6)看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么?(7)课文为什么把龙灯当作重点来写?(8)指导朗读。
6、看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应?(1)出示"情不自禁"，理解意思。
(2)指导读，读出童趣。
7、指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系?8、指导朗读、背诵第二段。
三、指导写字二年级冀教版下册语文教案2教学目标1.引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。
2.通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。
3.鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。
教学重点1.自主识字，积累新词。
2.指导学生默读短文，并结合小制作进行口语交际。
课时安排3课时教具准备1.多媒体课件和生字卡片。
2.学生课前完成的小制作。
教学过程教学案例(一)第一课时教学过程一、激趣导入小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!——我的发现1.自读词语(不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音)。
冀教版小学语文教案
冀教版小学语文教案【篇一：冀教版五年级下册语文全册教案】冀教版五年级下册语文教案1 槐乡的孩子教学要求⒈正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。
理解由生字组成的词语。
⒉有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。
⒊品读重点语句，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。
⒋结合课文语段，想象作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。
教学重点1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
教学时间两课时教学过程布置预习：1熟读课文。
2、自学生字新词3、了解槐树、槐花。
第一课时一分钟竞赛(一分钟记忆)山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌一、导入新课槐林飘香一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。
心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。
这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。
二、初读课文1.教师朗读，学生边听边想象画面。
2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。
3．槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。
学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。
遇到不理解的词语，联系上下文理解。
一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
三．品读欣赏1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。
2、你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。
学生交流，教师适时评价。
（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。
）（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。
）3、指导学生有感情的朗读喜欢的段落。
4、小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。
冀教版小学语文六年级下册全册教案
冀教版小学语文六年级下册全册教案教案一：第一课《情比金坚》教学目标：1. 了解故事主要内容；2. 研究识字、词语的注音和书写；3. 能正确模仿朗读课文。
教学重点：1. 研究识字、词语注音和书写；2. 学会正确模仿朗读课文。
教学准备：1. 课本《情比金坚》；2. 黑板、粉笔；3. 单词卡片。
教学过程：1. 激发学生研究兴趣，引入《情比金坚》这个故事；2. 配发单词卡片，教学生识字和注音；3. 逐句讲解课文内容，引导学生正确模仿朗读；4. 布置课后练，巩固所学内容。
教学延伸：1. 组织学生分角色朗读故事，提高口语表达能力；2. 引导学生思考故事中的情感和道德意义。
教案二：第二课《与时间赛跑》教学目标：1. 理解课文内容；2. 研究多音字的注音和运用；3. 提高阅读理解能力。
教学重点：1. 研究多音字的注音和运用；2. 培养阅读理解能力。
教学准备：1. 课本《与时间赛跑》；2. 黑板、粉笔；3. 课堂练题。
教学过程：1. 引导学生先读课文，了解大意；2. 分析多音字的注音方法，与学生一起注音；3. 阅读课文，引导学生理解文意并回答问题；4. 布置课后练，巩固所学内容。
教学延伸：1. 讨论一些与时间赛跑相关的话题，激发学生思考和表达能力；2. 鼓励学生运用所学多音字，写一篇关于时间的短文。
教案三：第三课《Mimmi的寿宴》教学目标：1. 掌握课文内容；2. 研究生字词的注音和运用；3. 提高朗读和书写能力。
教学重点：1. 研究生字词的注音和运用；2. 提高朗读和书写能力。
教学准备：1. 课本《Mimmi的寿宴》；2. 黑板、粉笔；3. 生字卡片。
教学过程：1. 让学生预览课文，了解故事内容；2. 分发生字卡片，教学生识字和注音；3. 引导学生跟读课文，注意语音语调；4. 布置课后练，巩固所学内容。
教学延伸：1. 分角色朗读课文，培养学生的朗读表达能力；2. 组织学生写一篇关于自家寿宴的短文。
冀教版小学语文四年级下册全册教案
冀教版小学语文四年级下册全册教案一、教学目标1.掌握课文中的生字词，并能正确运用。
2.理解课文的主要内容和情感表达。
3.通过阅读、朗读、默写等多种方式，培养学生的语文表达能力。
4.培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和准确性。
二、教学内容本教案涵盖教材中所有课文，包括以下内容： 1.《长颈鹿》 2.《放映机》 3.《计算器》 4.《抱子甘蓝》 5.《诗词歌赋》 6.《稻秧儿》 7.《宝玉石》 8.《植物的工厂》 9.《品读小草》 10.《神奇的眼睛》 11.《小麦种子》 12.《成语故事》 13.《大扫除》 14.《曹冲称象》 15.《清明时节雨纷纷》三、教学重点1.通过课文理解，培养学生的阅读能力和语感。
2.引导学生正确运用课文中的生字词。
3.教学过程中注重培养学生的思维能力和创造力。
四、教学方法1.教师讲解法：通过解读课文，引导学生理解课文的内容和情感。
2.合作学习法：学生分小组进行课文朗读和讨论，促进思维的碰撞和互动。
3.游戏教学法：通过游戏方式引入课文，激发学生学习的兴趣。
五、教学过程1. 导入（10分钟）利用教具或图片引入新课，激发学生对话题的兴趣。
2. 学习课文（25分钟）1.教师读课文，学生跟读。
2.学生分组进行课文朗读。
3.教师解释课文中的生字词和短语，并逐句讲解课文内容。
4.学生跟读课文，注意语音语调和停顿。
3. 拓展阅读（20分钟）1.教师提供相关的拓展阅读材料，让学生进行阅读。
2.学生分组进行小组讨论，总结阅读材料的主要内容。
3.学生进行朗读或背诵相关的诗歌或歌曲。
4. 课文讲解（25分钟）1.教师带领学生一起分析课文的结构和主要内容。
2.学生进行课文默写，检查认识和理解程度。
3.教师进行课文讲解，帮助学生理解难点和重点部分。
4.学生分组进行课文解读和讨论。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结课文的主要内容，回顾课堂所学的重点和难点。
6. 课堂小结（5分钟）教师布置课后作业，梳理本节课内容的重点，对学生的表现进行肯定和指导。
冀教版小学一年级下册语文全册教案
冀教版小学一年级下册语文全册教案第一单元：我会认字第一课《我会认字》教学目标：本课时通过教学让学生熟悉自己的名字，并且能够认读自己名字中的每一个字。
教学重点：1. 研究自己名字的每一个字，并且熟悉这些字的形状和发音。
2. 掌握认读自己名字的技巧。
3. 学会写自己的名字。
教学步骤：1. 学生自我介绍，教师与学生打招呼。
2. 教师介绍本课内容及目标。
3. 学生研究自己名字中的每一个字，并且熟悉这些字的发音和形状。
4. 学生研究认读自己名字的技巧，并且练。
5. 学生练写自己的名字，并且展示给大家看。
6. 教师总结本节课的内容，回顾教学重点和步骤。
第二单元：认识拼音第一课《第一次认识拼音》教学目标：通过研究拼音字母表，让学生掌握汉语拼音的发音和构成规律。
教学重点：1. 研究拼音字母表及其发音。
2. 掌握汉语拼音的声母和韵母构成规律。
3. 能够熟练朗读拼音字母表，并且能够用拼音标注单词发音。
教学步骤：1. 教师介绍本课内容及目标。
2. 学生研究拼音字母表及其发音，并且掌握汉语拼音的声母和韵母构成规律。
3. 学生练读拼音字母表，并且用拼音标注单词发音。
4. 教师在黑板上示范拼音标注，要求学生跟随朗读。
5. 学生进行拼音游戏练，巩固拼音知识。
6. 教师总结本节课的内容，回顾教学重点和步骤。
第三单元：认识汉字第一课《认识汉字-人》教学目标：通过讲解“人”字的形状和结构及读音，让学生认识和掌握汉字。
教学重点：1. 认识汉字“人”的形状和结构。
2. 掌握汉字“人”的读音和字义。
3. 能够认读一些常用的包含“人”字的词语。
教学步骤：1. 教师介绍本课内容及目标。
2. 学生研究汉字“人”的形状和结构，并且朗读“人”的读音。
3. 教师讲解汉字“人”的字义，让学生理解汉字的意义。
4. 学生研究认读一些常用的包含“人”字的词语，并且巩固所学知识。
5. 教师总结本节课的内容，回顾教学重点和步骤。
......（文档未完结，仅供参考）。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)冀教版小学语文下册教案1 槐乡的孩子 (2)2、捅马蜂窝 (5)3、颤抖的羽毛 (9)4、少年闰土 (10)5偷瓜 (15)7、松坊溪的冬天 (20)8、黄果树瀑布 (24)9、记金华的双龙洞教案 (27)10草原 (30)11、荒芜了的花园 (31)12 瘸蝉 (33)13、四个人和一只箱子 (36)14、白杨 (39)15、米芾学书 (42)16 灯祭 (44)17 、捐赠天堂 (48)18.*《天涯情思》教学设计 (51)19、小抄写员 (55)20、“诺曼底”号遇难记 (60)21.毛泽东诗词二首 (67)22 狼牙山五壮士 (71)23 小英雄雨来 (75)24 勇者的面对 (78)25 詹天佑 (79)1 槐乡的孩子教学要求⒈正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。
理解由生字组成的词语。
⒉有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。
⒊品读重点语句，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。
⒋结合课文语段，想象作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。
教学重点1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
教学时间两课时教学过程布置预习：1熟读课文。
2、自学生字新词3、了解槐树、槐花。
第一课时一分钟竞赛(一分钟记忆)山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌一、导入新课槐林飘香一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。
心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。
这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。
二、初读课文1.教师朗读，学生边听边想象画面。
2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。
3．槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。
学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。
遇到不理解的词语，联系上下文理解。
一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
三．品读欣赏1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。
（如“酿”读niàng,不要读成liàng;“塑料”的“塑”读sù,不要读成suò。
）2、你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。
学生交流，教师适时评价。
（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。
）（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。
）3、指导学生有感情的朗读喜欢的段落。
4、小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。
5、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。
四、布置作业。
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
第二课时一分钟竞赛（一分钟记忆）热情好客勤劳淳朴风土人情令人兴奋让人陶醉潇洒豪放吃苦耐劳自力更生孕育勤劳善良自强自立馥郁如雪的颜色多姿的形态飘溢的香味笔笔融情一、检查复习，导入新课。
⒈指名背诵你喜欢的段落。
⒉上节课，我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。
这节课，我们一齐来体会作者优美质朴的语言。
二、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。
找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。
以下是要求学生重点领悟的：⑴叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。
如：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。
找出文中的叠词，读一读。
⑵比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。
“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。
”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。
那美丽的样子，真使人见人爱。
“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。
”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。
多么温馨的画面啊!找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。
⑶侧面烘托的描写。
如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。
噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。
”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。
“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。
”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。
三、学习生字。
1、自读生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有没有最好的方法记住它?2、用生字组词扩展对字义的理解。
四、布置作业：摘抄好词佳句2、捅马蜂窝教学要求：1、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的十二个生字。
能借助工具书或结合语境与生活经验理解“乐园、冒险、复仇、痊愈、罪孽、舒心”等词语的意思。
体会“爬满青苔”的“爬”，“闯进屋来”的“闯”，“拖进了屋”的“拖”等词的形象性。
2、朗读课文，概括课文的主要内容。
3、联系课文有关语句说一说“我”情感的变化，引发思考人与动物如何相处。
教学重点：1、学会生字、新词。
2、能说出课文的主要内容。
教学难点：能说出课文的主要内容。
教学过程：第一课时谈话导入新课：今天我们来学习《捅马蜂窝》，说说你曾做过类似的事吗？检查预习情况出示本课生词，指名认读闯进反驳胆怯耗尽慌忙胶水教师提示：“怯”字读“qiè”，不要读成“què” ；“嬉”字读“xī”，不要读成“xǐ”；“慌”字不要多一点。
观察每组字有什么不同，再组词。
邦（）去（）荒（）交（）绑（）怯（）慌（）胶（）插（）尸（）拖（）胶（）播（）户（）托（）郊（）指名分段朗读课文，要求：正确、通顺。
评价朗读情况。
整体感知：默读课文： 1、思考：课文主要写了一件什么事？2、提出不懂的问题。
小结：“我”把马蜂窝捅下来了吗，然后又发生了怎样的事呢？下节课我们再继续学习。
第二课时一、激情引入：1、由于幼稚，我们曾做过的一些冒失的事，给别人，也给自己带来一些小小的伤害，然而当我们回想往事，回想童年，我们心中充溢着的却是美好和甜蜜。
2、默读课文，说一说这篇课文主要讲了什么内容？二、精读感悟1、自学：要求：（1）自读课文，找出描写“我”思想感情变化的句子，画下来读一读。
（2）想一想，每次思想感情变化的原因。
2、小组合作：交流各自画下来的句子。
（教师巡视指导）3、全班交流，结合全文，理清“我”情感变化的线索，交流“我”对思想感情变化及其原因的理解认识。
4、重点理解（1）出示：我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。
那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。
我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。
又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。
我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。
我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。
当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋．内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。
我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。
不知道谁开门把我拖进屋。
提问：①把“涌出”、“迟疑”换个词，比较哪个词更恰当，为什么？②“那多有趣”中，“那”是指什么？③文对“我”、妹妹、马蜂分别作了哪些描写？中从中感受到了什么？④从文中找出比喻句，结合文意理解其运用的妙处。
⑤马蜂窝中有百十来只马蜂．为什么文章只重点写了一只？⑥找出心理描写的句子，用“——”画出来，说说你从中感受到了什么？（2）作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？（3）文章的结尾“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？（三）总结归纳：再读课文，说说读了本文你想说什么？板书设计： 2 捅马蜂窝强烈渴望→ 吃惊→盼望不再做一件伤害旁人的事3、颤抖的羽毛教学目标：1、学会略读课文，通过略读了解课文大意。
2、理清文章的脉络，体会作者的写作思路。
3、品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义4、结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。
教学重点：品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义教学难点：联系实际体会“自悟、自省”的重要性。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话导入。
上节课我们一起了解了一个淘气的孩子所干的一件淘气的事——“捅马蜂窝”，这节课还有一群淘气的孩子在等着我们去认识，他们又闯了什么？赶紧打开书，学习第三课。
二、初读课文，了解课文大意。
读读课文，按照起因、经过、结果几方面思考：课文写了一件什么事？指名2～3名同学概括课文主要内容，师生共同将内容概括为小标题并板书“美好愿望”、“捉鸡拔翎”、“捞鸡上岸”、“真诚弥补”。
三、深入探究，重点感悟。
⒈再读课文，说说大公鸡和“我”分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句体会出来的？生可能回答：大公鸡羽毛漂亮、动作敏捷、掉进水池时很可怜、很无助……“我”很淘气、做事不计后果、知错就改、懂得弥补自己的过失等等。
并读出相关语句。
师随机板书。
⒉指导朗读：用朗读把你的理解表达出来。
生读找出的句子。
⒊如果你是本文主人公，会记住这次深刻的教训吗？（学生一定会记住，他们不会忘记大公鸡落水后害怕、无助的样子，他们明白好不容易换回的信任不能再失去。
）⒋想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？⒌你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？学生根据自己的想法回答。
四、总结升华。
师：同学们真是有爱心的，宽容的孩子。
我们每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误伤害到了别人，我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样就会重新得到别人的信任。
五、板书设计。
3、颤抖的羽毛美好愿望攀比捉鸡拔翎后悔捞鸡上岸愧疚真诚弥补原谅4、少年闰土教学要求：1、正确认读本课十二个生字，会写田字格里的十一个生字。
2、能够正确理解“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、祭祀、如许、先前、稀奇、无穷无尽”等词语的意思。