课文《真正的英雄》教案范文
七年级下册语文真正的英雄教案(优秀9篇)
七年级下册语文真正的英雄教案(优秀9篇)《真正的英雄》教案篇一学习重点：《登上地球之巅》1、速读课文，复述主要内容。
2、培养爱国精神和集体思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。
《真正的英雄》1、了解美国“挑战者”号航天飞机的失事是世界航天史上的巨大悲剧。
2、感知人类最为闪光的品质——百折不挠地探索未知领域的精神，认识到——整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
知识讲解：一、基础知识1、正确朗读下列词语中的加点字。
耸立sǒng 砭骨biān 崔巍cuīwēi 匍匐pufu 阴霾mai 余暇xia2、辨别下列词语的读音和形体的异同。
缭绕——缠绕斩钉截铁——锲而不舍养精蓄锐——齐心协力阴霾——阴晦梦寐以求——孜孜不倦迫不及待——难以弥补3、理解下列词语的意思。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践：践踏。
崔巍：形容山高大雄伟。
阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。
侵袭：侵入和袭击。
迫不及待：急迫得不能再等待。
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。
哀思：悲哀思念的感情。
二、重点分析1、郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。
1960年，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接地了解了许多感人故事，本文就选自他的长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。
2、阅读课文，试概述几名登山队员突击主峰的经过。
5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后380米高度冲击。
他们艰难地向前行进着。
两个多小时后，著名的“第二台阶”挡住了他们的去路。
他们冒着严寒，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了“第二台阶”。
这时，队员们又得面对黑夜的挑战。
他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。
由于前面用时过多，氧气已经不多了，他们又受到缺氧的严重威胁。
反应最强烈的是刘连满，他每前进一步都非常困难了。
为了争取时间，大家决定刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。
《真正的英雄》教案设计范文
《真正的英雄》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生理解英雄不仅仅是那些名垂青史的人物，而是那些在平凡岗位上默默奉献、无私贡献的人。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 引导学生学会从不同的角度去认识和评价一个人物，培养学生的批判性思维能力。
二、教学重点：1. 理解英雄的真正含义，认识到英雄的品质和精神。
2. 通过学习，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
三、教学难点：1. 如何引导学生从现实生活中发现英雄，认识英雄。
2. 如何让学生深刻理解英雄身上的优秀品质和精神。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受英雄的伟大。
2. 案例教学法：通过分析具体案例，让学生深刻理解英雄的品质和精神。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
五、教学准备：1. 教师准备相关英雄案例和教学素材。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
3. 教室准备投影仪和音响设备，以便进行多媒体教学。
六、教学内容：1. 介绍英雄的定义和不同类型的英雄。
2. 分析英雄身上的共同品质和精神。
3. 探讨如何在日常生活中培养英雄品质。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示英雄的事迹，引起学生对英雄的兴趣和思考。
2. 讲授英雄的定义和类型：介绍英雄的广泛含义，包括历史英雄、现实英雄和心中的英雄。
3. 分析英雄的品质和精神：探讨英雄身上的勇敢、正义、无私、奉献等品质。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中培养英雄品质，并提出具体建议。
5. 总结提升：引导学生认识到每个人都可以成为英雄，只要在平凡岗位上做出贡献。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对英雄事迹和品质的理解和掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和提出的建议的合理性。
九、教学拓展：1. 组织学生参观英雄纪念馆或纪念碑，加深对英雄的了解和敬仰。
《真正的英雄 》教案范文
《真正的英雄》教案范文一、教学目标：1. 让幼儿了解英雄的定义，认识到真正的英雄不仅仅是那些名人们，而是生活中无处不在的普通人。
2. 培养幼儿尊敬英雄、学习英雄的品质，培养他们的正义感和责任感。
3. 通过教学活动，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 英雄的定义：介绍英雄的概念，让幼儿认识到英雄不仅仅是那些名人们，而是那些在平凡岗位上默默奉献、无私助人的人。
2. 生活中的英雄：通过举例，让幼儿了解到英雄无处不在，如消防员、医生、护士、老师等。
3. 学习英雄品质：让幼儿学习英雄的正义感、责任感、勇敢、善良等品质。
4. 尊敬英雄：让幼儿了解到尊敬英雄的重要性，学会尊敬身边的每一个人。
5. 团队协作：通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力，让他们学会与人合作、分享。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于英雄的故事，引发幼儿对英雄的兴趣。
2. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己心中的英雄，以及他们为什么是英雄。
3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演英雄，体验英雄的角色。
4. 小组活动：通过小组合作完成任务，培养幼儿的团队协作能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对英雄的认识和理解。
2. 关注幼儿在小组讨论和活动中的表现，评估他们的团队协作能力和语言表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对英雄话题的讨论情况。
五、教学资源：1. 故事书：《真正的英雄》2. 视频资料：关于英雄的视频片段3. 小组讨论卡片：用于幼儿分组讨论4. 情景模拟道具：用于设置情景，让幼儿扮演英雄六、教学步骤：1. 导入：教师讲述一个关于英雄的故事，引发幼儿对英雄的兴趣。
2. 新课讲解：教师介绍英雄的定义，让幼儿认识到英雄不仅仅是那些名人们，而是生活中无处不在的普通人。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己心中的英雄，以及他们为什么是英雄。
4. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演英雄，体验英雄的角色。
《真正的英雄 》教案范文
《真正的英雄》教案范文一、教学目标1. 让学生理解英雄的真正含义，认识到英雄不仅仅是那些名垂青史的人物，而是在生活中默默无闻、无私奉献、为了正义而奋斗的人。
2. 通过学习英雄的事迹，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，并进行简要分析。
二、教学内容1. 导入：介绍英雄的定义和含义，引导学生思考英雄的形象。
2. 阅读理解：让学生阅读关于英雄的文章，让学生从文中找出描写英雄的句子和段落，并进行简要分析。
3. 分组讨论：让学生分组讨论自己心中的英雄，分享他们的故事和品质。
4. 分享英雄事迹：让学生选择一位自己认为真正的英雄，并向全班同学分享他的事迹和品质。
5. 总结：让学生总结本次课程的收获，明确英雄的真正含义。
三、教学方法1. 讲授法：教师引导学生思考英雄的定义和含义，并进行简要分析。
2. 互动讨论法：教师组织学生分组讨论，引导学生分享自己心中的英雄。
3. 案例分析法：教师让学生选择一位自己认为真正的英雄，并向全班同学分享他的事迹和品质。
四、教学准备1. 教师准备关于英雄的文章，以及相关英雄事迹的视频或图片。
2. 教师准备英雄事迹的案例，以便在课堂上进行分享和讨论。
3. 教师准备黑板和粉笔，以便在课堂上进行板书和标注。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
2. 学生阅读理解能力：通过让学生回答问题或进行简要分析，评价学生的阅读理解能力。
3. 学生分享的英雄事迹：评价学生分享的英雄事迹的完整性、准确性和表达能力。
4. 学生对英雄的认知和理解：通过让学生回答问题或进行简要分析，评价学生对英雄的认知和理解。
六、教学步骤1. 导入：教师通过展示英雄的事迹视频或图片，引导学生思考英雄的定义和含义。
2. 阅读理解：学生阅读关于英雄的文章，教师提出问题，引导学生从文中提取关键信息并进行简要分析。
3. 小组讨论：学生分组讨论自己心中的英雄，分享他们的故事和品质。
《真正的英雄 》教案范文
《真正的英雄》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解英雄的真正含义，认识到英雄不仅仅是那些名垂青史的人物，而是在生活中敢于担当、勇于奉献的人。
2. 通过学习英雄的事迹，培养学生热爱祖国、关爱他人的品质。
3. 引导学生从身边的小事做起，成为生活中的英雄。
二、教学重点：1. 英雄的真正含义。
2. 从身边小事做起，成为生活中的英雄。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解英雄的内涵。
2. 怎样激发学为英雄的积极性。
四、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上分组讨论，分享对英雄的理解。
2. 案例分析法：通过分析英雄的事迹，引导学生认识英雄的品质。
3. 实践操作法：鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
五、教学准备：1. 准备相关英雄事迹的资料和视频。
2. 准备课堂讨论的问题和活动。
第一章：英雄的定义1. 导入：让学生谈谈对英雄的理解。
2. 讲解：阐述英雄的真正含义，指出英雄不仅仅是那些名垂青史的人物，而是在生活中敢于担当、勇于奉献的人。
3. 互动：学生分组讨论，分享对英雄的理解。
4. 总结：教师归纳英雄的真正含义。
第二章：英雄的事迹1. 导入：让学生了解我国历史上的英雄人物。
2. 讲解：介绍几位英雄的事迹，引导学生认识英雄的品质。
3. 互动：学生分组讨论，分析英雄事迹中的感人之处。
4. 总结：教师强调英雄的品质和精神。
第三章：身边的英雄1. 导入：引导学生关注身边的英雄。
2. 讲解：通过实例让学生认识到身边平凡人物身上的英雄品质。
3. 互动：学生分享自己身边的英雄事迹。
4. 总结：教师鼓励学生向身边的英雄学习。
第四章：成为英雄1. 导入：让学生思考如何成为英雄。
2. 讲解：引导学生从身边小事做起，培养英雄品质。
3. 互动：学生讨论如何在生活中践行英雄精神。
4. 总结：教师给出建议，鼓励学为生活中的英雄。
第五章：英雄精神的传承1. 导入：让学生了解英雄精神的传承意义。
2. 讲解：阐述英雄精神在当代社会的价值。
3. 互动：学生分享对英雄精神传承的看法。
《真正的英雄》教学案 (人教版七年级上册)共3篇
《真正的英雄》教学案 (人教版七年级上册)共3篇《真正的英雄》教学案 (人教版七年级上册)1《真正的英雄》教学案 (人教版七年级上册)一、教材分析《真正的英雄》是人教版七年级上册的一篇阅读理解文章，主要让学生了解英雄的定义，引导学生从生活中认识英雄，启发学生以积极向上的心态去追求自己的人生价值。
二、学习目标1.知识目标(1)认识英雄的定义(2)掌握文中的重点单词、短语和句型2.能力目标(1)能阅读理解短文的主旨大意(2)运用语言表达自己对英雄的认识和思考3.情感目标(1)培养学生崇拜英雄的精神(2)激励学生树立自信心，追求自己的人生价值三、教学步骤Step 1:导入与预读(1)教师可以给学生放一段短片或播放一首歌曲，让学生体验并认识到英雄的精神内涵，引导学生预读文章内容。
(2)师生一起讨论英雄的定义，学生会不同程度地提出各种意见和观点，教师做引导性讲解，帮助学生形成统一认识。
Step 2:阅读理解(1)阅读全文，看能否掌握文章的主旨大意。
(2)再次阅读，注意各段内容之间的连贯性和转化。
(3)回答问题，加深对文章细节内容的理解和把握。
Step 3:重点词语、短语和句型解析(1)依据文章内容，学生自己记录下并总结英语单词、短语，学生分享自己的总结过程和结果。
(2)老师讲解学生自己没有懂的问题，并指导学生如何高效地掌握生词和英语表达方式。
Step 4:英雄的内涵分析和思考(1)以学生自身的生活经验为基础，引导学生对文章中的英雄内涵进行深度思考。
学生可以自由的讨论，给出自己的个人感受和看法。
(2)组织一些小组活动，加深学生对于英雄内涵的了解。
通过教育实践活动，辅助学生理解英雄的价值。
Step 5:总结与归纳(1)提出问题，让学生自我复习回顾，找出自己在本课中掌握的知识点，以及需要再次理解的问题。
(2)点拨未掌握的知识点，引导学生形成梳理知识点，进行通盘综合了解的习惯和能力。
四、课后作业(1)课后作业一：每个学生以近实际的事件为例，去写一篇短文，介绍自己所崇拜的英雄。
《真正的英雄》教案优秀5篇
《真正的英雄》教案优秀5篇《真正的英雄》教案篇一教学角度：通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。
主要教学步骤：1教师激情导入，介绍挑战者号失事的相关资料，营造情景氛围。
2快速默读课文，要求学生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。
3课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。
朗读训练实施过程：1自由朗读全文，要求仔细揣摩作者在文中所表达的思想感情。
2全班齐读第一段，把握全篇主旨和感情基调。
学生自荐朗读最受感动的课文片断，并说明被感动的原因，然后集体讨论，教师点拨，另外指定再读9或齐读）。
如此反复，力求突出要点，突破难点，如文中一些含义深邃的句子的理解。
4多名学生轮读课文，要求根据特定的情境场合对象，摹拟作者的口吻做演说式的朗读。
5以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。
《真正的英雄》教案篇二感谢同事们中肯的意见，让我受益匪浅。
一、关于全文朗读。
这是里根总统的一篇演讲词，文辞优美，所以我设计了全文朗读这一环节。
为了不使朗读单调，也为了便于学生掌握课文结构，开头我范读，总领段和总结段齐读，抒情段女生齐读，号召段男生齐读。
孩子们读得很用心。
可是，这一环节用时过长(将近8分钟)，导致后面的时间紧张，留给学生思考的时间不足。
课后，同事提醒我看一下这一单元的导读。
其中提到本单元要求练习快速阅读课文，并没强调感情朗读，所以，这一环节如果时间不够是可以省略的。
这一提醒也让我反省：以后备课要更细致更全面一些。
二、研讨里根总统所说的美国精神这一部分，由于时间紧张，没能给孩子们留出交流的时间，以致回答不够全面。
自主、合作、探究，合作非常重要。
三、拓展部分，我先让孩子们欣赏了《挑战都陨落天祭》这首诗，然后出示了中国宇航员杨利伟的事迹，让他们就此仿写一首诗。
由于课堂时间有限，这项如果作为课后练笔更好，孩子们就有了更充裕的时间，而课堂上改为写颁奖词即可。
当然，为了鼓励我，同事们也对课堂上一些亮点提出了表扬。
《真正的英雄》教案范文
《真正的英雄》教案范文一、教学目标：1. 让学员理解英雄的定义，认识到真正的英雄不仅仅是那些具有超凡能力的人，而是那些在平凡岗位上默默奉献、无私贡献的人。
2. 通过学习，培养学员的爱国情怀，增强社会责任感，激发学员为社会作出贡献的热情。
3. 提高学员的口头表达能力，学会用恰当的方式赞美身边的英雄。
二、教学内容：1. 导入：讲解英雄的定义，引出本课主题。
2. 新课讲解：介绍我国历史上的英雄人物，如雷锋、焦裕禄等，分析他们的事迹和精神。
3. 案例分析：分享一些身边的英雄故事，让学员谈谈自己的感受。
4. 小组讨论：讨论如何在生活中做一个真正的英雄，为社会作出贡献。
5. 总结提升：强调英雄精神的重要性，鼓励学员传承和发扬英雄精神。
三、教学重点与难点：重点：让学员理解英雄的定义，认识到真正的英雄的精神品质。
难点：如何激发学员为社会作出贡献的热情，培养他们的爱国情怀。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解英雄的定义和英雄事迹。
2. 案例分析法：分享英雄故事，引导学员深入思考。
3. 小组讨论法：激发学员的参与意识，培养他们的团队协作能力。
4. 总结提升法：对课堂内容进行归纳总结，强化学习效果。
1. 准备相关英雄人物的资料和图片。
2. 准备一些英雄事迹的视频资料。
3. 准备课堂讨论的问题和话题。
4. 准备黑板和粉笔，用于板书。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的视频或图片，引入英雄的主题，激发学员兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解英雄的定义，阐述英雄的品质和精神。
3. 案例分析：分享一些具体的英雄事迹，让学员深入了解英雄的精神风貌。
4. 小组讨论：分成小组，让学员讨论身边的英雄，分享他们的故事和感受。
5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调英雄精神的重要性，鼓励学员在日常生活中践行英雄精神。
七、课堂互动：1. 提问：在讲解英雄事迹时，适时提问，引导学员思考，加深对英雄精神的理解。
2. 分享：鼓励学员分享自己了解的英雄故事，让课堂氛围更加活跃。
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课文《真正的英雄》教案范文
教学角度：
通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。
主要教学步骤：
1教师激情导入，介绍挑战者号失事的相关资料，营造情景氛围。
2快速默读课文，要求学生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。
3课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。
朗读训练实施过程：
1自由朗读全文，要求仔细揣摩作者在文中所表达的思想感情。
2全班齐读第一段，把握全篇主旨和感情基调。
学生自荐朗读最受感动的课文片断，并说明被感动的原因，然后集体讨论，教师点拨，另外指定再读9或齐读）。
如此反复，力求突出要点，突破难点，如文中一些含义深邃的句子的理解。
4多名学生轮读课文，要求根据特定的情境场合对象，摹拟作者的口吻做演说式的朗读。
5以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。
教学角度：
通过多层次的写作活动，带动对全篇课文的理解。
主要教学步骤：
1朗读课文，要求学生读出文章所表达的'思想感情。
2浏览课文，要求学生画出自己感动的句子，想想课文动人心魄的力量在哪。
3根据课文内容进行读写活动。
写读训练实施过程：
1课堂讨论，要求学生朗读让自己感动的句子，并谈谈自己的具体感受。
2课堂读写，分三个层次进行：
A同桌合作，给文中的精彩语句作评注；
B小组合作，简要概述七名宇航员事迹的不同和相同之处；
C以你个人名义，给在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿的宇航员们写一封短信表达你的心声。
3学生按要求进行写作活动。
4全班交流。
5诵读课文精彩片断。
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