七年级地理上册 第五章 第二节 世界的人种、语言和宗
永新县第七中学七年级地理上册 5.2 世界的人种、语言和宗教课件 新版
一二
一、语言的分布
语言
主要分布地区
汉语
中国
英语 俄语
欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等 亚洲的西北部及北部、欧洲的东部等
法语
法国、非洲的一些国家
西班牙语 西班牙、拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语 亚洲西部、非洲北部等
一二
【例 1】印度的软件业在世界上居领先地位。1984 年,拉吉夫·甘地 执政伊始,印度政府就把计算机的开发当成了一件大事,他甚至因此 而被人戏称为“计算机总理”。曾有人测算,印度编程人员的工资只有 发达国家的 1/8 到 1/5。印度的软件业发达的原因有( )
知识清单 预习自测
巧学
妙记 巧记等高线地形图的判读 等高线,海拔出,山峰之处有标注;陡坡密,缓坡疏,两山之间是鞍部; 低凸脊,高凸谷,悬崖就在重叠处。 4.等深线 (1)概念:把海洋中深度相同的各点连接成线。 (2)判读:从等深线上标注的深度,可以看出海洋的深浅;从等深线 的疏密情况,可以看出海底坡度的大小。
知识清单 预习自测
（二）分层设色地形图 1.概念 在绘有等高线和等深线的地形图上,把差别高度和深度的范围, 着上差别的颜色(海洋那么着上深浅差别的蓝色),可以一目了然地 看到地表的高低形态和海底的起伏状况。 2.判读 分层设色地形图上各种颜色表示的高度(深度)范围,需要查看图 上所附的高度表。在图上可以判读出各种各样的地形及地势的起 伏。
(1)图 A 是
教的建筑物,该宗教的教徒被称
为
,该宗教起源于
。
(2)图 B 是
教的建筑物。该宗教主要分布在
洲、
美洲和大洋洲。
(3)图 C 是
教的建筑物。该宗教起源于
(国家),现在
主要分布在
七年级地理 第2课 世界的人种、语言和宗教
七年级地理第2课世界的人种、语言和某某、通过收集资料，了解世界三大人种的重要特点，以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。
2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。
3、使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。
4、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。
2、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。
3、世界三大某某及主要分布地区。
第一课时教学设计这课内容比较简单，而且世界三大人种的特征学生觉得有趣，所以应把课堂放轻松。
世界三大人种的分布也不太难，多数学生能够顺利指出各人种的主要分布地区，关键在于调动学生记忆。
板书设计：人种的分类外貌的不同人种与地理环境人种的分布第二课时教学设计引入新课教师讲述：随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也将越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。
因此了解世界上的语言、某某等知识是很有必要的。
今天我们就来学习世界的语言和某某这两方面的知识。
板书二、多样的语言学生活动：请4位同学分别用汉语和英语打招呼。
教师讲述：从刚才的对话中，我们看到人们的交往离不开语言，语言是人类最重要的交际工具，与思想有着密切的联系，是思想的直接体现，人们借助语言保存和传递人类文明的成果，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，是一种特殊的社会现象。
语言是民族的特征之一。
教师提问：1．你知道的语言有哪几种？2．有谁知道世界上有多少种语言？学生活动：学生自由发表自己的意见。
教师讲解：世界上不同的国家、不同的地区、不同的民族，使用的语言都不完全相同。
语言的产生和发展也不相同。
有的语言没有文字，有的有文字，在有文字的语言当中，汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语是世界上的主要语言，这些语言和文字也是联合国文件、发言等的工作语言。
师生互动：教师播放用世界主要的六种语言说的“我爱和平”的录音；教师提问：1．世界上使用人数最多的语言是哪种语言？（汉语）2.它除了在中国使用外，还有哪些国家使用？为什么？（马来西亚、新加坡等国家；华人聚居的地方。
七年级地理上册《5.2 世界的人种、语言和宗教》教案 (新版)商务星球版2-(新版)商务星球版初中七
世界的人种、语言和某某【课型】新授课【课标要求】●说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种主要分布区。
●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。
●说出世界三大某某及其主要分布地区。
【教材分析】本节课是七年级上册第五章第二节的内容，主要包含3个方面的问题：人种、语言、某某。
这节课的教材知识点较多，但不需挖掘的太深。
从内容上，跨的面很广，但忌平铺直叙，很容易枯燥，多通过多媒体补充课外知识，提高学生兴趣。
重点讲授三者之间的关联性。
【学生分析】学生有前边学完的人口做基础，已基本会读图。
一方面，学生很需要更多的了解我们之外的其他人种、文化、语言，另一方面，学生在生活中获得这些知识的渠道增多，学生对这些知识是不陌生的。
所以，要充分发挥学生学习的积极性，努力创造条件，让学生唱主角。
【教学目标】1．使学生掌握世界主要人种的特征及分布，了解世界民族、某某和语言的基本特点及其形成过程和分布状况。
2．通过阅读世界人种、某某和语言的分布图，培养学生的读图能力，在读分布图并分析这种分布的原因时，培养学生分析和归纳推理的能力。
3．通过人种、民族的学习，树立各个种族和民族一律平等的正确观念，批判人种优劣论和种族歧视的错误认识；通过世界某某的知识学习，使学生正确理解我国宪法关于某某信仰自由的政策。
【教学模式】五环节教学法【教学方法】阅读地图分析法【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】感悟导入baidu.ku6./watch/8494117606440585440.html?page=videoMultiNeed看完视频后，教师提出问题，“根据历史知识，为什么美国有多色人种，为什么有种族歧视？”除此之外你还知道世界上有哪些不同的人种吗？展示学习目标，找一同学念出，其他同学默读。
学生展示自己熟悉的足球明星、影视明星等图片并从中发现不同人种有哪些差异。
让同学举出他喜欢的其他外国人物来进一步理解不同人种观看学习目标进行阅读课本。
星球版地理七年级上册《第二节 世界的人种、语言和宗教》教学设计1
星球版地理七年级上册《第二节世界的人种、语言和宗教》教学设计1一. 教材分析本节课的教材内容是关于世界的人种、语言和宗教。
这一部分内容是地理学科的重要组成部分，对于学生了解世界各地的文化差异、构建全球观念具有重要意义。
教材通过生动的图片、地图和文字，介绍了世界主要人种的特点、分布地区，以及不同宗教和语言的概况。
通过本节课的学习，学生可以对人种、语言和宗教有一个基本的认识，从而加深对世界多样性的理解。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对世界的人种、语言和宗教可能有一定的了解，但知识体系尚不完善。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生系统地构建知识框架，激发他们的学习兴趣，培养他们的地理素养。
此外，学生可能对某些特定的人种、宗教和语言有好奇心和疑问，教师应充分关注这些问题，引导学生正确认识和尊重各种文化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要人种的特点、分布地区，掌握不同宗教和语言的概况。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生获取和处理信息的能力、创新思维能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和理解不同文化的态度，树立全球观念，提高跨文化沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：世界主要人种的特点、分布地区，不同宗教和语言的概况。
2.教学难点：人种、宗教和语言之间的联系和差异，学生对特定文化现象的理解和尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等教学资源，为学生提供生动的学习情境，提高学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
3.案例教学法：选取具有代表性的文化现象，引导学生深入分析，提高学生的理解能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备相关的图片、地图、视频等教学资源，提前上传到教学平台，方便学生预习和复习。
2.教学工具：准备好投影仪、电脑、黑板等教学工具，确保课堂教学的顺利进行。
3.课前调查：了解学生对世界人种、语言和宗教的认知程度，为课堂教学提供参考。
七年级地理上册5.2《世界的人种、语言和宗教》教案商务星球版剖析
世界的人种、语言和宗教课型新授课程标准：1、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种主要发布区。
2、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。
3、说出世界三大宗教及其主要分布区。
.学习目标: 1、说出世界三大人种的特点并能加以辨识。
2、运用地图说出三大人种主要分布地区。
3、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语主要分布地区。
4、说出世界三大宗教及其分布。
5 、了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统。
教学模式：目标导学问题探究讲练结合教学方法：自主学习与合作探究相结合。
教具准备：多媒体课件教学过程：六种语言主要分布学生读“世界语言的分布课堂总结三大人种：黄色人种、白色人种、黑色人种三大人种划分依据：肤色、毛发、面部主要分布地区世界的人种联合国工作语言：语言和宗教多样的语言使用范围最的语言使用人数最多的语言宗教与文化：三大宗教：、、达标练习：1.关于人种的说法，正确的是A 、 黄种人皮肤淡黄色、头发黑直、面庞扁平，主要分布亚洲东部B 、 黑种人肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少，分布在大洋洲C 、 白种人肤色，发色，眼色较浅，主要分布在欧洲、北美洲和亚洲D 、 非洲全部是黑种人 2．属于联合国工作语言的是①俄语；②法语；③汉语；④印度语；⑤英语；⑥西班牙语；⑦阿拉伯语；⑧日语；⑨葡萄牙语A.①②③④⑤⑥B. ①②③⑤⑥⑦C. ②③④⑤⑥⑦D. ④⑤⑥⑦⑧⑨ 3.世界上使用人数最多的语言是A.汉语B.英语C.俄语D.阿拉伯语 4.世界上使用最广泛的语言A ．汉语 B.英语 C.西班牙语 D.法语 5. 阿拉伯人主要信仰的宗教是A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.藏传佛教 6.家住峄城小明见到的当地主要人种是A.黄种人B.混血种人C.黑种人D.白种人 7.每逢星期天很多人到峄城教堂去做礼拜的习惯，他们信奉 A.基督教 B.佛教 C.伊斯兰教 D.印度教 8.读下图回答下面问题。
七年级地理上册 第5章 第2节 世界的人种、语言和宗教教案 (新版)商务星球版
世界的人种、语言和宗教【课型】新授课【课标要求】●说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种主要分布区。
●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。
●说出世界三大宗教及其主要分布地区。
【课标解析】●说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种主要分布区。
●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。
●说出世界三大宗教及其主要分布区。
【教学目标】1、说出世界三大人种的特点，通过读“三大人种分布图”，说出三大人种的主要分布地区。
2、通过读“世界语言的分布”图，说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语的主要分布地区。
3、通过读“世界三大宗教的分布”图，说出世界三大宗教的主要分布地区。
【教学模式】“二、五、三”教学模式【教学方法】读图分析法、归纳对比法、小组探究法。
【教具准备】多媒体课件、地理助学【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课多媒体出示：第2课世界的人种、语言和宗教遥远的东方有一条江,它的名字就叫长江.遥远的东方有一条河,它的名字就叫黄河.虽不曾看见长江美,梦里常神游长江水.虽不曾听见黄河壮,澎湃汹涌在梦里.古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国.古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人.巨龙脚底下我成长,长成以后是龙的传人.百年前宁静的一个夜,巨变前夕的深夜里,枪炮声敲碎了宁静夜.四面楚歌是姑息的剑.多少年炮声仍隆隆,多少年又是多少年,巨龙巨龙你擦亮眼,永永远远地擦亮眼.观察大屏幕认真思考并回答老师提出的问题。
学生展示自己收集到的人种的图片并从中发现有什么不同的差异。
通过图片导入新课，激发学生的学习兴趣。
衔接过渡我们在电视上、图片上见到不同肤色不同语言的外国人，请大家说说他们属于什么人种，他们的外部特征与我们有何区别？读图探究多媒体出示：一、三大人种提问：三大人种主要分布在什么地区观察大屏幕思考并回答;1、世界人种是根据什么来划分的？2、根据人的体质特点可将人划分为几种？学生按照老师的要求阅通过提问让学生思考人种的划分是根据体质特征来划分不同国家和地区的人们，生活的环境不同，通的需要，形成了不同的语言。
七年级地理上册5.2《世界的人种、语言和宗教》教案商务星球版解析
世界的人种、语言和宗教课型新授课程标准：1、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种主要发布区。
2、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。
3、说出世界三大宗教及其主要分布区。
.学习目标: 1、说出世界三大人种的特点并能加以辨识。
2、运用地图说出三大人种主要分布地区。
3、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语主要分布地区。
4、说出世界三大宗教及其分布。
5 、了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统。
教学模式：目标导学问题探究讲练结合教学方法：自主学习与合作探究相结合。
教具准备：多媒体课件教学过程：六种语言主要分布学生读“世界语言的分布课堂总结三大人种：黄色人种、白色人种、黑色人种三大人种划分依据：肤色、毛发、面部主要分布地区世界的人种联合国工作语言：语言和宗教多样的语言使用范围最的语言使用人数最多的语言宗教与文化：三大宗教：、、达标练习：1.关于人种的说法，正确的是A 、 黄种人皮肤淡黄色、头发黑直、面庞扁平，主要分布亚洲东部B 、 黑种人肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少，分布在大洋洲C 、 白种人肤色，发色，眼色较浅，主要分布在欧洲、北美洲和亚洲D 、 非洲全部是黑种人 2．属于联合国工作语言的是①俄语；②法语；③汉语；④印度语；⑤英语；⑥西班牙语；⑦阿拉伯语；⑧日语；⑨葡萄牙语A.①②③④⑤⑥B. ①②③⑤⑥⑦C. ②③④⑤⑥⑦D. ④⑤⑥⑦⑧⑨ 3.世界上使用人数最多的语言是A.汉语B.英语C.俄语D.阿拉伯语 4.世界上使用最广泛的语言A ．汉语 B.英语 C.西班牙语 D.法语 5. 阿拉伯人主要信仰的宗教是A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.藏传佛教 6.家住峄城小明见到的当地主要人种是A.黄种人B.混血种人C.黑种人D.白种人 7.每逢星期天很多人到峄城教堂去做礼拜的习惯，他们信奉 A.基督教 B.佛教 C.伊斯兰教 D.印度教 8.读下图回答下面问题。
商务星球版地理七年级上册第5章第二节《世界的人种、语言与宗教》ppt课件 (共52张PPT)
汉语的使用
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汉语是世界上使用人数最多的语言，汉语是汉民族 的共同语言，主要分布在中国及新加坡，马来西亚 等华人聚居的地区。随着中国国力的日益增长，世 界上学习和使用汉语的人正在不断增加。
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世界主要语言的分布
语言
主要分布地区
汉语
亚洲的东亚、东南亚等地区 （中国，新加坡，马来西亚等国家）
❖泰国寺庙
❖土耳其清真寺
基督教建尖筑顶，十字架 1
❖法国巴黎教堂
❖意大利圣米盖尔教堂
基督教建筑 2
❖科隆大教堂
❖巴黎圣母院
伊斯兰教建筑 1
❖埃及开罗伊斯兰教寺庙
伊斯兰教建筑 2
圆形穹顶, 新月标志
❖耶路撒冷的阿克萨清真寺
佛教建筑 1
——有佛塔、寺庙、石窟等形式
❖少林寺山门
❖泰国寺庙
佛教建筑 2
❖ 每种语言都反映了一个民族 的精神和智慧。但是多种语言 共存的局面正逐渐被打破。据 语言学家推算，公元前地球上 曾有12000种语言存在，公元 元年时降为10000种，到15世 纪时减少到9000种，而如今只 有3000多种。
23
世界语言的分布
世界的主要语言
全世界分布最广的是哪种语言？为什么会出现这种情况？ 汉语除了在中国使用外，还有哪些国家使用？ 全世界六种主要语言的分布地区？
A 清真寺 B 巴黎圣母院 C 复真观 D 佛寺
9.人种、语言、宗教相似的地区是 （ A ）
A 西亚和北非
B 北美和东亚
C 东南亚和南亚
D 南亚和北非
10.圣诞节是哪种宗教的节日（ A ）
A 基督教 B 伊斯兰教 C 佛教 D 道教
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《第二节世界的人种、语言和宗教》教案
一．教学要求
1.说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
2.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
3.说出世界三大宗教及其主要分布地区。
二．教学目标
1.通过读“三大人种分布”图，说出世界三大人种的主要分布地区。
2.通过读“世界语言分布”图，说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
3.通过读“世界三大宗教分布”图，说出三大宗教的主要分布地区。
三．教学模式
学案导学
四．教学方法
读图分析法、小组合作学习法
五．教具准备
地图册、多媒体
六．教学过程
质疑：他们的体质特征有什么差别？你
4.追问：黑色人种主要分布在非洲，什么在美洲也有一定量的黑人分布
展示三大宗教的典型建筑图片，引领学生了解三大宗教的建筑特色。