学校名师培养工作计划6篇
教学名师培养工程方案范文
教学名师培养工程方案范文一、项目背景随着社会的发展，教学工作的要求也越来越高，需要教师具备更多的专业知识和教学技能。
然而，大部分教师只是具备基本的教学能力，对于提高教学质量和水平还存在一定的差距。
因此，开展教学名师培养工程是当前教育界的紧迫需求。
本工程方案旨在通过系统的培训和引导，提升一批教师的专业水平和教学能力，培养更多的优秀教学名师。
二、培养目标1. 提高教师的专业水平和教学能力，使其成为有深厚专业知识和丰富教学经验的优秀教育工作者；2. 培养教师的创新能力，引导其不断探索和实践教学新模式，提高教学质量；3. 培养教师对学生的关爱意识，引导其为学生的全面发展而努力。
三、培养方式1. 课程培训设置各类教学相关的课程，包括教学理论、教学方法、课程设计等，通过系统的学习和训练，提高教师的专业知识和教学能力。
2. 实践教学组织教师参与实际教学活动，通过实践教学的方式提高教师的教学能力和经验。
3. 导师指导为每一位参与培养的教师配备一名导师，由导师全程指导其教学工作，帮助其解决教学中的困难和问题，提高教学水平。
4. 案例分析对一些优秀教师的教学案例进行分析和讨论，引导教师从中汲取教学经验，激发其提高教学质量的信心和动力。
5. 交流研讨定期组织教师进行交流研讨，借鉴他人的优秀经验，共同探讨和解决教学中的问题。
四、培养内容1. 教学理论：包括教学目标、教学过程、教学评价等方面的理论知识。
2. 教学方法：包括常用的教学方法、案例教学、探究式教学等。
3. 教学技能：包括课堂管理、教学设计、教学评价等方面的实际操作技能。
4. 教学案例：通过分析一些优秀教师的教学案例，激发教师的教学热情和创新能力。
五、培养评估1. 学员评估对参与培养的教师进行定期的综合评估，包括课堂教学观摩、教学设计评价、在线测试等。
2. 教学质量评估对教师的教学质量进行定期评估，包括学生成绩、教学反馈、学生评价等。
3. 项目效果评估对整个培养项目的效果进行综合评估，包括教师教学水平的提升、学生学习效果的改善等。
数学名师工作计划6篇
数学名师工作计划6篇数学名师工作计划篇1今年是参加__名师工作室的第三个年头，通过前两年参与工作室的各项活动，学习到许多，个人也有所成长。
今年，我将继续充分利用这一平台，抓住机会虚心学习，努力进取，全面促进自身专业化发展。
本年度的个人规划如下：一、自我剖析我从事小学数学教学工作近20年，工作认真踏实，有较强的责任心、事业心，积累了一定的教育教学经验，但与专家型的教师尚有一段距离，自己在教育教学能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教学中还存在诸多疑惑，教育理论与教学实践的结合，还存在着脱节现象，不能够活学活用。
我平时注重各方面的学习，不断提升自身素质，能积极主动完成学校分配的任务，并努力做到最好每项工作，但教学研究缺乏明确的目标，缺乏一定的体系，也不够创新。
二、个人发展目标注重自身的学习，加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成具有个性化的数学课堂教学模式。
结合学校情况、学生特点，在名师工作室的引领下，形成明确的研究方向。
三、具体措施1．读书：参与工作室“悦读悦享”读书活动；读有关教育教学方面的书刊，读两至三本教育教学方面的专著，及时更新教育观念。
不仅要读，而且要思，更要做到勤写读书随笔，勤写读书心得，及时更新博客。
2．教学：努力探索新课程背景下的课堂的有效性。
课堂教学中力争突出学生主体地位，让学生积极参与知识的形成过程，充分地尊重学生；注重培养学生探究学习、自主学习，合作学习的能力，培养学生的独立解决问题的能力和实践能力，培养学生的创新精神。
与此同时，作一些尝试性的变革，上出趣味十足，生机盎然的精品课。
本年度积极承担校级研修课，并参与工作室送课到校活动，借助上公开课的机会，多与工作室的成员交流、讨论，打磨课堂教学水平，解决课堂教学中的一些疑惑，提高自己的教学水平。
名师工作室培养工作计划
一、指导思想为深入贯彻落实国家关于教育改革和发展的战略部署，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，全面提升教师队伍的整体素质，培养一批具有先进教育理念、丰富教学经验和创新能力的优秀教师，特制定本名师工作室培养工作计划。
二、工作目标1. 建立一支结构合理、业务精湛、富有创新精神的名师团队。
2. 提升工作室成员的教育教学水平，使其在职业道德、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面达到较高水平。
3. 培养一批具有示范引领作用的骨干教师，为区域教育事业发展提供有力支撑。
三、工作内容1. 加强师德师风建设（1）定期组织工作室成员学习党的教育方针、政策和法律法规，提高法律意识。
（2）开展师德师风专题讲座，强化工作室成员的职业道德观念。
2. 提升专业素养（1）组织工作室成员参加各类教育教学培训，提高教育教学理论水平。
（2）邀请知名专家学者为工作室成员授课，拓展视野，提升学术素养。
3. 强化教学实践（1）开展教学观摩、研讨活动，促进工作室成员之间的交流与合作。
（2）鼓励工作室成员参加各类教学比赛，提高教学实践能力。
4. 深化科研创新（1）组织工作室成员开展教育教学课题研究，推动教育教学改革。
（2）鼓励工作室成员撰写教育教学论文，提高学术影响力。
5. 扩大辐射带动作用（1）定期开展名师讲座、专题研讨等活动，为区域教师提供学习交流平台。
（2）组织工作室成员深入基层学校，开展教学指导、帮扶工作。
四、工作措施1. 建立健全工作室管理制度，明确成员职责，确保工作有序开展。
2. 定期召开工作室会议，总结经验，分析问题，调整工作计划。
3. 加强与相关部门的沟通与合作，争取政策支持和资源保障。
4. 对工作室成员进行绩效考核，激发工作积极性。
五、预期成果1. 工作室成员在教育教学、科研创新等方面取得显著成绩，成为区域教育领域的佼佼者。
2. 工作室成为区域内教育教学研究的重要基地，为区域教育事业发展提供有力支撑。
3. 工作室培养出一批具有示范引领作用的骨干教师，推动区域教育质量的整体提升。
2024年骨干教师培养工作计划（6篇）
2024年骨干教师培养工作计划近年来，我校陆续接收了上级主管部门分配的众多新教师。
加速新教师的培养，提升他们的师德修养、履职能力和专业成长与发展，已成为本期工作的重点之一，并将作为中长期的关键任务持续推进。
一、培养目标（一）总体目标旨在培养一支具有“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”精神的新教师队伍，这支队伍应具备团队精神，追求卓越的业绩，推动教师队伍整体的优化提升。
（二）远景目标包括树立高尚的思想品质、掌握广博扎实的专业知识以及形成较强的教育教学能力。
（三）具体目标细化为以下几点：树立良好的职业道德，具备解读和运用教材的能力，组织教学能力，以学生为本的教学方法，扎实的教学基本功，优秀的班级管理能力以及较强的教育科研能力。
二、培养对象主要针对我校自____年以来加入的教师队伍中的新教师。
具体的组织和实施措施如下：1. 组织架构：成立新教师培养领导小组，由组长、副组长及组员构成。
2. 激发内在动力：鼓励新教师制定个人成长规划，并由培养领导小组监督执行，同时提供发展平台，定期评估成长情况，对表现突出的新教师给予适当激励。
3. 互助机制：通过“结对子”和“同伴互助”等方式，为新教师配备指导教师，促进教学相长。
4. 提供平台：创造条件，鼓励新教师展示才能，承担重要教学任务，并举办各类业务素质提升活动。
5. 加大培养力度：以校本教研为抓手，对新教师提出不同要求，加速其成长。
四、培养途径和方法1. 发展规划：每位新教师制定详细的发展规划。
2. 组织培训：涵盖教育法律法规、教育教学理论、教育科研知识、师德修养等多方面内容的培训。
3. 理论学习：培养新教师良好的自学习惯，定期组织学习交流。
4. 教师沙龙：定期举办，促进教师间的交流与探讨。
5. 参观学习：组织新教师外出学习，参加听课评课等活动，以拓宽视野，提升教育教学能力。
2024年骨干教师培养工作计划（二）为全面提升教育教学质量，强化师资队伍建设，本学校秉持全面提升教师职业道德素养和教育教学能力为核心，聚焦中青年骨干教师，制定了一套旨在推动素质教育全面实施的培训计划。
关于学校教师培训工作计划汇总6篇
关于学校教师培训工作计划汇总6篇学校教师培训工作计划篇1一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
三、培训对象自起，市南区教体局每年新进教师;新教师，自起开始参加第二阶段(第二年)的培训。
四、培训内容与方式新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。
分三个阶段组织实施：第一年：试用期培训1、优化资源，设置公共课程我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。
本阶段培训期满计120学时，经培训考核成绩合格予以转正。
2、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。
通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。
活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。
名师工作室工作计划
名师工作室工作计划名师工作室工作计划（精选6篇）无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。
以下是小编收集整理的名师工作室工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
名师工作室工作计划篇1一、指导思想根据区教育局关于名师工作室的工作指示和要求，工作室以真诚服务、专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，紧扣课堂、联系实际，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化发展，以名师工作室活动为载体，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量。
充分发挥名师的专业辐射作用，努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心。
二、工作目标1、工作室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。
2、工作室成员能胜任学科教学，能熟练地使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源，成为敬业、合作、领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干教师。
3、工作室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力，充分发挥自己的辐射作用。
三、工作任务1、提高专业理论素养本学期，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，学习全国名优教师的教育教学经验和风格，不断提高成员的理论修养。
2、提升课堂教学水平本学期，工作室将继续带领工作室成员，不断深入课堂，通过观课、评课、议课等途径，相互学习，提高教学水平，积极参加区级优质课的预选。
帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员逐步形成自己的教学风格。
3、提升教研科研能力工作室在教科研方面要，进一步提升教科研水平，继续在教科研方面下大工夫、花大力气，在工作室内营造浓郁的教科研氛围，鼓励每一位成员积极撰写教学反思、听课随感、阅读感悟、教学论文等。
2024名师工作室年度工作计划（6篇）
2024名师工作室年度工作计划我自____年我踏入工作岗位已经有十八年了，从教以来，我从一个稚嫩的教师渐渐成长，其中得到了领导的关心，专家的指点，同行的帮助。
这次有幸成为新野小学语文名师工作室的一员，我感到非常荣幸，十分珍惜这来之不易的学习、锻炼的机会。
在今后的研修过程中，我将以不断提高教育理论和学术水平、增强知识和教育教学能力为目标，从各方面不断完善自己，提高自身素质。
现依据小学语文名师工作室的工作计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修计划。
一、研修目标1、积极通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。
2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
3、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
二、自我规划（一）、端正学习态度，加强理论学习。
加入了新野小学名师工作室，我将借助这个平台，为自己充电，不断丰富自己的大脑，广泛阅读有关教育学、心理学、教学研究、课堂教学等教育教学杂志和报刊；密切关注教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书心得，努力提高自己的教育教学理论水平。
（二）、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。
学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。
所以，作为研修团队的一员，我将借助团队的力量不断进取，虚心向其他成员学习，并要求自己每次学习后写出心得，听课一得，将团队成员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。
同时，我将做到坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
并且我要多渠道地学，做学习的有心人。
在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀。
培养工作计划模板6篇
培养工作计划模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校名师培养工作计划6篇学校名师培育工作方案1一、指导思想依据市训练局和市名师工作室(学校)工作专班的关于名师工作室的工作指示和要求，工作室以真诚服务、专业引领、实践探究、共同进展为宗旨，紧扣课堂、联系实际，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化进展，以名师工作室活动为载体，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的训练教学中坚力气;充分发挥名师的专业辐射作用，努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台”，使其成为优秀老师培育的发源地、优秀青年老师的集聚地、将来名师的孵化地，使工作室成为一支具有创新精神、科研意识和较强的训练实践力气的老师团队，促进我市基础训练的均衡进展。
二、工作目标：1、使本室成员具有较深厚的训练理论素养和学术功底，把握现代教学方法和现代训练技术，具有独立担当训练科研的力气，能独立开展训练教学争论，能娴熟撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到同学关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型老师。
2、使本室成员能独立处理训练教学中消逝的问题、能胜任学科教学，能娴熟地使用现代训练技术，能有效地利用各种训练资源，成为敬业、合作、领导放心、同学欢迎、家长赞许的骨干老师。
3、使本室成员具备指导和示范本地区其他老师进行本学科教学及争论的力气，充分发挥自己的辐射作用。
三、工作任务：1、提高理论素养先进的理论是教学和科研的先导，没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。
阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。
要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新学问，惟有不断学习。
因此，要加强学习，不断提高工作室成员的理论修养，始终占据理论“制高点”。
__年下学期，本工作室将连续认真组织全部成员，选择实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习训练教学理论书籍，学习新课程理论专著，学习全国名优老师的训练教学阅历和风格，不断提高成员的理论修养。
2、加强教学争论教学是老师的第一要务，课堂教学力气是一个老师教学水平的最直观的表现。
立足课堂、争论课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学力气，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的动身点和归宿点。
__下学期，工作室将连续深入到到到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入到到课堂，通过听课、评课等途径，为训练教学争论取得第一手资料;通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平;关怀工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的训练教学艺术，能够依据训练规律和同学的心理规律，才智地、艺术地训练同学，迅速而灵敏地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。
本工作室将在创新、创优的基础上，加大对“课堂教学的有效性”的学习与研讨，深入到到细致地做好各个环节的教学与争论。
学校名师培育工作方案2一、指导思想以*理论为指导，坚持训练要面对现代化、面对世界、面对将来的方针，适应我校训练事业进展的长远需要，遵循职教训练教学规律和人才培育规律，充分发挥全校老师的主动性，确定正确的政策导向，选择实行切实有效的措施，建立优秀人才成长的竞争激励机制，创设老师成才的良好环境，建设一支面对21世纪高素养的职教老师队伍。
名师培育方案属于学校进展规划中一项内容，也是学校创建专业品牌的一个组成部分。
二、培育目标：“十一五”期间，培育各层次共计40名（见表）。
使他们具有较扎实的训练理论基础、专业学问，较新的现代训练观念、较丰富的训练教学实践阅历、较高的训练教学水平，较强的训练教学争论力气，把握现代训练技术，在教书育人，训练教学争论与改革中成果显着，在本市起示范带头作用。
老师培育目标表层次内容人数1省特级老师1~22市教学明星2~43市教学能手、省教坛新秀4~64市教坛新秀、专业学科带头人6~85县名师、校名师、专业骨干老师16~20老师技能培育目标层次内容人数1高级技师62技师103高级工354中级工50三、范围对象：培育对象为z职业中专学校的在职老师。
四、入选条件：（一）名师培育人选必需具备下列基本条件：1、宠爱祖国，坚决信念，忠诚于人民的训练事业。
2、宠爱学校，依法执教，全面贯彻训练方针。
3、宠爱同学，教书育人，全面提高训练教学质量。
4、敬业爱岗，为人师表，具有良好的职业道德。
5、治学严谨，学风端正，具有改革创新精神。
（二）名师培育人选，还应分别具备下列具体条件：1、第五层次名师培育人选条件：（1）年龄在40周岁以下，学历合格，具有老师二级职务以上。
（2）教学基本功比较扎实，生疏教材教法，会使用电教手段或会利用计算机进行关心教学，具有上公开课的力气，课堂教学效果良好。
（3）有较强的教研力气，主动参预教学争论活动，有具体争论课题，时常拟定教学论文，共事协作精神好。
（4）留意培育同学的学习兴趣，主动开展其次课堂活动，在组织和指导同学参预各项学问竞赛中成果比较突出。
2、第三、四层次名师培育入选条件：（1）年龄在45周岁以下，学历合格，具有中学一级老师职务及以上。
（2）教学基本功扎实，业务力气强，教学水平高，而且在同学科中比较突出，在市级获过奖，教学效果显着。
（3）主动主动地参预教学争论活动，教改试验取得较好成果，撰写论文在公开刊物发表或在市级论文评比中获奖。
（4）维护本学科教研组的团结，协作精神好，能关怀同学科老师提高业务水平，并在提高本学科的教学质量上有确定的贡献。
（5）留意培育同学的学习兴趣，主动开展其次课堂活动，在组织和指导同学参预各项学问、技能竞赛中成果突出。
3、第一、二层次名师培育入选条件：（1）年龄在50周岁以下，学历合格，具有中学高级老师职务。
（2）获得过市（区）级以上嘉奖或荣誉称号。
（3）具有较强学科教学指导力气，已带徒若干名。
（4）对所教学科具有坚实的理论基础和专业学问，训练思想端正，有较丰富的训练教学阅历和专长，教学水平高，教学工作量饱满，教学业务角逐获市二等奖及以上，或开设县市公开课、观摩课二节以上。
教书育人成果突出，在本市中有较高知名度。
（5）具有较强的训练教学争论力气，在教学改革和教学争论方面作出突出成果，发表过较多有较高水平的论着，或教学论文获市一等奖及以上，或教科研成果获市一等奖及以上，或在公开刊物上已发表论文，并用以指导训练教学实践，取得较大成效。
4、技能培育结合老师培育，合称双师型培育职教专业课老师入选第一、其次层次必需已有高级工技术职业资格，并自定专业目标为技师或高级技师。
职教专业课老师入选第五、第四、第三层次必需已有中级工技术职业资格，并自定专业目标为高级工或技师。
文化课和综高老师入选第五、第四、第三层次自定专业目标为中级工。
入选第一、其次层次技能没有要求。
五、培育措施：（一）常规措施1、关怀培育人选进行训练教学争论和教改试验。
选择实行课题项目个人申报、学校审定的方式，确定专项资助课题项目，开展课题争论。
2、关怀培育人选讲修学习、深造提高。
有针对性、有方案地选送培育人选到有关院校学习深造，参预提高学历层次和更新学问的连续训练，以及组织训练思想研讨会等。
3、关怀培育人选参预高层次的教研、学术相互沟通活动。
充分利用各种类型的训练相互沟通活动，有方案地组织培育人选参预高层次的教研、学术相互沟通活动，了解先进的训练理论、训练思想、训练方法，把握先进的教学手段和职业技能，把握学科训练进展的新动态、新学问。
4、关怀培育人选撰写、出刊训练教学争论文章或论着，鼓舞和支持他们不断争论、总结训练教学阅历，多出教科研成果。
（二）选择实行特殊措施，进行重点支持。
1、强化政策导向，对培育人选在科研立项、进修提高、学术相互沟通等方面实行倾斜政策，赐予优先考虑，并对其中特别优秀者赐予重点支持。
2、努力改善培育人选的工作和生活条件，缔造良好的人才成长环境。
3、在老师职务评聘、特级老师评比和拔尖人才入选，以及各类评优、嘉奖中，对符合条件的培育人选赐予优先考虑。
特别是有关县、市、省教坛新秀推举参照培育方案，省、市级先进评比中优先推举方案人选。
4、经审定，符合此项方案培育目标的名师由学校颁发相应的证书和签定协议书。
（三）明确职责任务，促进培育提高对培育人选应规定明确的职责、任务和要求。
要在工作上压担子，既严格要求，又放手使用，促使他们在实践中增长才能，为实施训练、提高训练质量、推动前进训练教学改革作出较大贡献。
在培育期间，培育人选除高质量地完成教学本职工作任务外，还应完成以下任务：1、每学年应在县或市以上范围至少开设一堂有较高质量、较高水平的观摩课、示范课。
2、每学期至少撰写一篇教学科研论文，并在市级以上评比上获奖，一年内有一篇文章在刊物上发表。
3、主动担当训练教学争论和连续训练任务，担当培育和指导青年老师的任务，并使指导者取得显着成果。
（四）坚持有效活动，强化成才机制。
学校将连续开展以下有效活动，并常抓不懈，充分发挥各项活动的滚动效应。
1、组织老师开展“说、上、评”教学大比武活动。
2、组织开展名师评比活动。
3、开展师徒结对活动。
4、聘请有关专家名师来我校带徒传艺，不定期讲学。
5、进行“名师高徒”课堂教学观摩及研讨活动。
6、开展教科研成果相互沟通、评比活动等等。
（五）在培育期间消逝不符合师德要求人选的一票取消，不能完成职责任务人员赐予指明或取消资格。
学校名师培育工作方案3一、指导思想和具体目标认真贯彻省、市训练工作会议精神，坚持“百年大计训练为本，训练大计老师为本”的思想，选择实行得力措施重点培育一批师德高尚、业务精良、在市内外知名度较高的名师，带动和促进全校老师队伍整体水平的提高，以适应学校“十一五”期间训练进展的需要。
具体目标是用3年左右的时间培育确定数量的特级老师、市级学科带头人和市级优秀青年老师。
二、主要措施1、组织管理。
学校成立“名师培育方案”工作领导小组，组长由校长担当，成员由训练、教学专家及相关职能部门负责人担当(人员组成名单另定)。
其日常工作由教科研室负责。
2、经费保障。
设立名师培育与科研补助经费，专款专用。
用于培训、考察调研，科研等活动，以保障名师培育方案的落实(经费使用方法和标准另定)。
3、鼓舞老师制定个人进展方案，建立健全老师成长档案袋。
4、打造有利于老师成长的校本环境。
办好“老师论坛三特别”、“青年老师沙龙”等系列活动。
5、建立名师培育对象的确认、培育、考核和管理制度。
(1)名师培育对象分为特级老师培育对象、学科带头人培育对象、优秀青年老师培育对象三个层次。
(2)名师培育对象的确认：凡符合名师培育对象的基本条件的老师，经本人申请，学校“名师培育方案”工作领导小组审核确认，即作为本校名师培育对象。
在第一次确认工作之后，今后对未列入培育对象的申请者每学年确认一次。