学校名师培养方案
名师培养工程实施方案
名师培养工程实施方案一、项目背景近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但是教师队伍建设仍然存在一些问题。
一方面，一线教师的素质参差不齐，部分教师缺乏专业知识和教学能力，难以满足学生的个性化需求，导致教学质量不高；另一方面，优秀的教师队伍建设亟待加强，培养更多高水平的教师。
因此，为了解决这些问题，提高教师队伍整体素质，提升学校教学水平，实施名师培养工程势在必行。
名师培养工程是一个长期的系统工程，需要多方面的资源和支持，本实施方案旨在提出具体的实施策略和方案，为名师培养工程的顺利进行提供保障。
二、项目目标1. 培养一批有创新意识、核心素养全面提升的名师。
2. 提升学校整体教学水平，推动学校教育事业的发展。
三、项目内容1. 名师选拔为了培养更多高水平的名师，首先需要进行名师选拔工作。
名师选拔应该突出教学水平、教育教学经历和教学成果等方面，坚持公开、公平、公正的原则，选拔出真正有实力、有潜力的名师。
名师选拔的具体程序包括：甄别资格审核、专家评审、笔试、面试等环节，最后选拔出合格的名师候选人。
2. 名师培训名师培训是名师培养工程的核心环节。
培训内容应该围绕教学能力、教育教学理论、教育教学方法等方面展开，既要激发名师的创新意识，又要提高他们的教学水平。
3. 名师实践名师实践是名师培养过程的重要环节，通过实践，名师可以将所学理论知识运用到实际教学中，积累丰富的教学经验，不断提高教学水平。
4. 名师评估名师培养工程要保持一定的质量和效果，因此需要对名师进行定期评估和考核，及时发现问题，及时加以解决。
四、实施方案1. 名师选拔首先成立名师选拔委员会，由教育局、学校领导、专家学者等组成。
制定名师选拔的程序和标准，并严格执行，确保选拔出的名师符合要求。
2. 名师培训名师培训分为集中培训和分散培训两种形式。
集中培训可以选派名师到国内一流大学进行研修，也可以邀请国内外知名专家学者来学校开设专题讲座。
分散培训可以组织名师到其他学校进行交流学习，也可以通过在线教育平台学习相关课程。
名师培养方案及考核
名师培养方案及考核近年来，教育领域对于名师的需求日益增加。
名师的培养不仅涉及到教师个人的专业能力提升，更需要学校和教育机构制定合理的培养方案和科学的考核机制。
本文将探讨名师培养方案及考核的相关内容。
一、培养方案名师培养方案的制定应根据教师的实际需求和长远发展规划，包括以下几个方面：1. 提供专业学习机会为了培养名师的专业素养，学校和教育机构应提供丰富多样的专业学习机会，包括参加学术研讨会、教育培训班和专业发展工作坊等。
这些学习机会有助于名师了解最新的教育理论和教学方法，提升教学水平。
2. 提供导师指导培养名师需要有经验丰富的导师提供指导和辅导。
学校和教育机构可以建立导师制度，将有成就的名师与新晋教师相匹配。
导师可以通过定期会谈、课堂观摩和教学指导，帮助教师不断成长和改善教学。
3. 提供教学实践机会名师的培养不仅需要理论学习，还需要实际教学的机会。
学校和教育机构应给予名师充分的教学实践机会，如开设示范课、组织教研活动等，以提高其教学经验和教学能力。
二、考核机制名师的考核应该注重综合评价，结合教师的教学成果、教研成果和课外贡献等多个方面。
以下是几种常见的考核方式：1. 教学观摩评价教学观摩评价是通过对名师的课堂进行观摩和评价来考核教师的教学水平。
观摩评价可以由教育专家、其他教师和校领导组成的评估团队进行，评估内容可包括教学设计、教学方法和学生反馈等。
2. 教学成果评估教学成果评估是通过评估名师的学生教学成果来考核教师的教学质量。
评估内容可包括学生成绩、学生作品和竞赛获奖情况等。
此外，还可以考虑名师的教学效果对学生学习兴趣和学习动力的影响。
3. 教研成果评估教研成果评估是考核名师在教学研究领域的学术贡献。
评估内容可包括教学论文发表情况、教材编写和教育研究项目获批情况等。
名师应该注重教学和教研的结合，积极参与教育教学改革和研究工作。
4. 教育贡献评估教育贡献评估是考核名师在学校和社会教育活动中的贡献。
评估内容可包括参与学校管理、担任教研组长或学科带头人、担任校本课程研发组成员等。
小学名师培训实施方案
小学名师培训实施方案一、培训目标。
小学名师培训的目标是提高教师的教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍，为学校的教育教学质量提供保障。
二、培训内容。
1.教育教学理论知识的学习，包括教育心理学、课程理论、教学方法等方面的知识，帮助教师全面了解教育教学的基本理论。
2.教学技能的提升，通过教学案例分析、教学设计、课堂教学实践等方式，提高教师的教学技能和教学水平。
3.学科知识的更新，针对不同学科的教师，进行相应学科知识的更新和提升，使教师对所教学科有更深入的了解和把握。
4.教师职业素养的培养，包括师德师风建设、学生心理健康教育、班级管理等方面的培训，提高教师的职业素养和综合素质。
三、培训方式。
1.集中培训，通过专题讲座、研讨会、教学观摩等形式，进行集中式培训，使教师们在短时间内接受大量的教育教学理论知识和实践经验。
2.分层培训，根据教师的不同岗位和教龄，进行分层次的培训，使每位教师都能够得到针对性的培训和指导。
3.实践培训，通过课堂教学实践、教学设计比赛等形式，让教师们将培训所学知识和技能运用到实际教学中，达到学以致用的目的。
四、培训评估。
1.定期考核，设立定期考核机制，对参加培训的教师进行考核，评估培训效果。
2.学习成果展示，组织学习成果展示活动，让教师们展示培训后的教学设计、教学案例等成果，进行互相学习和交流。
3.教学实践观摩，组织教师们进行教学实践观摩，相互学习借鉴，提高教学水平。
五、培训保障。
1.经费保障，学校要给予足够的经费支持，保障培训的顺利进行。
2.组织保障，学校领导要高度重视名师培训工作，积极组织培训活动，为教师提供良好的学习环境和条件。
3.政策保障，学校要建立完善的名师培训政策，为教师的培训提供政策支持。
六、总结。
小学名师培训是学校教育教学工作的重要组成部分，只有不断提高教师的专业水平和教学能力，才能更好地推动学校的教育教学工作向前发展。
希望通过本次培训方案的实施，能够使每位教师都受益匪浅，为学校的教育事业贡献自己的力量。
名师培养方案学校名师骨干教师工作方案
名师培养方案学校名师骨干教师工作方案介绍名师培养方案和骨干教师工作方案是现代教育体系中非常重要的两个组成部分。
名师培养方案的目的是为了将优秀的教师培养成能够在教学中具有重要影响力的名师，骨干教师工作方案则致力于将学校的骨干教师培养成为教学团队中的中流砥柱，起到传帮带的作用。
如何制定一份行之有效的名师培养方案和骨干教师工作方案，对于建设学校整体教学水平和青年教师成长具有至关重要的意义。
一、名师培养方案名师是教育事业中的中坚力量，培养名师是现代教育体系的重要目标之一。
针对名师培养方案的制定，我们需要有以下几方面的内容1. 总体目标名师培养方案应该制定一个明确、具体、可衡量的总体目标，以确保方案的实施有明确的方向和目的性。
名师培养方案的总体目标可能包括以下几个方面：（1）提升学校的整体教学水平。
（2）培养更多的名师，提升学校的名师数量，拓展学校的人才资源。
（3）促进教师终身学习、自我完善，不断提升教师的教育教学水平。
2. 培养内容名师培养方案的培养内容应该以学校的教学目标为导向，重点培养教师的教育教学能力和职业发展能力，提高他们的核心竞争力。
主要包括如下方面：（1）教学技能。
不仅要注重课堂教学能力的提升，还应该关注教师的课外活动和竞赛能力的锻炼。
（2）科研技能。
培养教师的科学研究能力，鼓励教师参加科研项目，发表论文，提高其专业水平。
（3）综合素质。
关注教师的心理素质、人际关系、文化素养等，以促进其个人成长和职业发展。
3. 训练方式名师培养方案的训练方式应该以学校的教学特色和资源状况为基础，切实可行，具有针对性和实效性。
主要包括以下几种方式：（1）集中培训。
组织名师参加各类教育教学培训和研修班。
（2）导师制度。
定向选拔学校内部的名师和专家出任讲师，在名师成长过程中提供相关的指导和辅导。
（3）岗位轮换。
通过岗位轮换方式，让教师有机会拓展自己的知识领域，同时也可以更好地了解学校的运作方式。
二、骨干教师工作方案骨干教师是学校教学团队中的中坚力量，是实现名师培养的基础。
2024年名师培养方案2学校名师骨干教师工作方案
2024年名师培养方案2学校名师骨干教师工作方案一、引言随着教育改革的深入推进和社会发展的新要求，教师队伍的素质提升已成为新时代教育工作的重中之重。
为此，我校结合当前教育形势，计划于2024年启动“名师培养方案2——学校名师骨干教师工作方案”，旨在通过青蓝工程，加速青年教师专业成长，充分发挥骨干教师的作用，构建和谐共进的教师团队，为提升教育教学质量打下坚实基础。
二、背景意义1、时代需求在新时代背景下，我国教育事业发展迅速，对教师队伍建设提出了新的更高要求。
提高教师的教育教学能力，尤其是加强青年教师培养和骨干教师队伍建设，已成为当前教育工作的迫切需要。
我校作为教育的前沿阵地，有责任也有义务响应时代号召，推动教师队伍的持续发展。
2、校内资源利用我校拥有一批经验丰富、教学成果显著的骨干教师，同时青年教师队伍也在不断扩大。
通过青蓝工程，可以充分利用校内资源，发挥骨干教师的传帮带作用，引导青年教师快速成长，实现教育教学水平的整体提升。
3、团队建议意义构建和谐共进的教师团队，有利于形成积极向上的教育教学氛围，提高教师队伍的凝聚力和战斗力。
青蓝工程以团队合作为基础，鼓励骨干教师与青年教师携手共进，为我校教育事业的发展注入强大动力。
此举对于优化教师队伍结构，提升教育教学质量具有重要意义。
三、工作目标1、加速青年教师专业成长- 通过系统的培训和指导，使青年教师能够在教育教学理念、教学方法和教育技术等方面得到全面提升，缩短成长周期，迅速成为教学一线的生力军。
- 建立青年教师成长档案，跟踪记录其专业发展过程，确保每位教师都能在职业发展中找到明确方向和目标。
- 鼓励青年教师参与教育教学研究，提升科研能力，促进理论与实践相结合，增强教育教学创新意识。
2、充分发挥骨干教师作用- 发挥骨干教师的示范引领作用，通过师徒结对、教学观摩等形式，将骨干教师的教学经验和教学理念传承给青年教师。
- 为骨干教师提供更多的专业发展机会，如参与国内外学术交流、承担教育科研项目等，进一步提升其教育教学水平，增强其在学校乃至更大范围内的学术影响力。
培养名师打造名校实施方案
培养名师打造名校实施方案
在当今社会，教育的发展已经成为了国家发展的重要支撑。
而培养名师、打造
名校更是教育事业的重中之重。
那么，如何实施培养名师、打造名校的方案呢？下面就让我们一起来探讨一下。
首先，要培养名师，就需要建立健全的师资培训体系。
通过加强教师培训，提
高其专业水平和教学能力，使其具备更强的教育教学能力和创新意识。
此外，还要加强对教师的考核评价，建立激励机制，激励教师不断提升自身素质和教学水平。
其次，打造名校需要注重学校的整体发展。
在教育教学方面，要建立科学的教
育教学体系，注重培养学生的综合素质和创新能力，提高学校的教学质量。
同时，还要加强学校管理，建立健全的管理制度，提高学校的办学水平和影响力。
此外，要加强学校与社会的互动，拓宽学校的发展渠道。
与企业合作开展校企
合作，为学生提供更多的实践机会和就业渠道，促进学校与社会的融合发展。
同时，还要加强学校与家长的沟通，形成良好的家校合作氛围，共同关注学生的成长和发展。
最后，要注重名师和名校的品牌建设。
通过加强宣传推广，树立名师和名校的
良好形象，提高其知名度和美誉度。
同时，还要加强名师和名校的国际交流与合作，提高其国际影响力和竞争力。
总的来说，要实施培养名师、打造名校的方案，需要从教师培训、学校整体发展、与社会的互动和品牌建设等方面全面着手，形成合力，推动教育事业的发展。
只有如此，才能真正实现培养名师、打造名校的目标，为教育事业的发展贡献力量。
名师培养计划和具体措施
名师培养方案和具体措施一、指导思想以教育局2021工作要点为指导，以提高全体教师教育教育教学的能力和水平为重点，以培养和造就一批德才兼备、素质优良、数量足够、结构合理、相对稳定而又充满活力的优秀教师队伍为目标，大力实施名优特教师培养工作，以促进我校教育教学的可持续开展。
二、培养目标力争在2—3年内，使全体教师成为适应时代需要和教育开展要求的合格教师，培养10名中青年骨干教师，5名学科带头人，2名市级以上优秀教师。
三、培养思路根据社会开展要求和学校实际，按照“合格教师一一骨干教师——学科带头人一一名师〃的岗位成才思路，分“合格教师培养、骨干教师培养、学科带头人培养、名师培养〃四个系列实施名优特教师培养工程。
四、具体措施1.全员培训，提高整体素质(1)抓师德教育。
实施“师表形象工程〃，开展“创师德新风、树师表形象、做育人模范〃教育活动。
(2)抓学历达标和提高，鼓励和支持教师在职进修，提高学识和专业水平。
(3)抓现代教育技术培训，要求所有任课教师积极参加多媒体课件制作并使之运用于课堂。
(4)抓现代教育理论学习，全校教职工每人每学期要有一万字以上的教育教学理论读书笔记和教学叙事。
2.合格教师培养(1)开展“老带新〃拜师学艺活动。
要求新教师每人拜一个师傅，每周听师傅一节课，每月评一节课，每期上一节汇报课，每年写一篇教研论文，力争促使每一位新教师“一年入门、两年过关、三年达标〃，成为合格教师。
(2)开展教学根本功竞赛、优质课评比、精品课展示活动，为新教师成才创造条件。
(3)实施青年教师培养“五个一工程〃系列，即“上一节优质课，说一口流利的普通话，写一手漂亮的粉笔字，备一节优秀教案，掌握一定的教育理论〃，促使青年教师早日成才。
3.骨干教师培养从合格教师中挑选素质高、有潜力、肯学习、善钻研的教师为对象，实施骨干教师培养工程。
(1)组织培养对象系统学习教育教学理论和新的教育教学信息，聆听学习专家学者的报告，提高他们的理论水平。
教导处名师培养工程实施方案
教导处名师培养工程实施方案一、背景和意义教导处名师培养工程是为了加强学校教师队伍建设，提高教育教学质量而设计的培养计划。
本工程旨在选拔优秀的教师，通过短期或长期的培训，不断提高他们的理论水平和实践能力，使他们成为学校的中坚力量和领军人才。
二、实施方案1. 培养对象本工程主要面向教育教学岗位的青年教师和中青年教师，特别是具有一定工作经验和教学成绩的教师。
2. 培养方向本工程主要围绕着以下几个方面进行培养：(1) 提高教师的学科知识和教育理论水平。
(2) 培养教师的教育教学技能，尤其是创新教育和综合素质评价方面的技能。
(3) 提升教师的综合素质，包括职业道德素质、管理能力、与学生的沟通能力等。
(4) 提高教师的国际教育理念和视野，使之能够融入国际化的教育体系。
3. 培训方式本工程采取多元化的培训方式，包括但不限于以下几种形式：(1) 学术研讨会：邀请国内外知名学者为教师授课培训，提升授课教师的教学水平和知识基础。
(2) 实践操作：通过实践操作的方式，帮助教师掌握各种教育教学工具和技能。
(3) 教育考察：安排教师前往国内外名校参观学习，了解学校的教育教学管理机制和教育制度。
(4) 网络学习：利用互联网资源，开设线上课程，帮助教师进行知识学习和考核。
(5) 媒体交流：通过多种媒体形式，对教师进行交流、分享经验，促进教师之间的沟通和学习。
4. 培养周期本工程根据不同的培养计划和培训内容，确定不同的培训周期和学习时间。
一般来说，短期培训一般为一周到一个月，长期培训则在半年到一年之间。
5. 培训成果评估为了确保教师的培训效果，必须对培训成果进行评估。
在培训期间，教导处会根据教师的实际表现进行评估，每个阶段都会有相应的考核和评估。
培训结束后，还要进行综合评估，从教育教学、管理能力、综合素质等方面对教师进行评估，最终评定成果。
三、总结教导处名师培养工程能够提高教师的教育教学水平和综合素质，为学校带来更好的教育和更高的声誉。
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王庄小学名师培养方案为进一步加强教师队伍建设，全面落实“科教兴国”“人才强过”战略，推动学校教育改革与发展，培养和造就一大批面向新世纪的高素质的骨干教师、学科（学术）带头人和教育教学与管理的专家，为王庄教育、王庄人民办实事，特制定王庄小学名师培养方案。
一、指导思想
牢固树立“人才是第一资源”的观念，以培养适应王庄小学教育发展需要的高层次、高素质人才为重点，构建一个开放、高效的“名师”成长平台，营造尊重人才、尊重创造的良好环境，加大人才资源开发力度，带动王庄小学教师队伍整体素质的全面提高，为建设教育强乡提供人才保障。
二、培养宗旨
“名师”是指在本学科领域或学校管理中，代表我校教育教学或管理的最高水平，德才优异，贡献突出并得到社会公认，在我乡乃至全市有较高知名度的教师。
他们是我乡教育教学改革的旗帜、表率和专家。
“名师”培养的宗旨是建立一支适应新世纪教育改革需要，能够引领我校教育教学与管理改革，在全校乃至全市中小学教育教学与管理的改革中产生影响的教师队伍，以促进教育现代化工程，全面提升全体教师队伍的整体水平，努力把王庄小学建设成为农村示范小学。
三、培养目标
努力构建“名师”人才培养梯队。
用3-5年的时间，在我校教师中培养出10名校级“学科骨干教师”、3名市级“学科骨干教师”、2名市级“学科骨干教师”、1名市级“名师”。
四、基本原则
1．坚持党管人才原则。
要充分发挥党的思想政治优势、组织优势和密切联系群众的优势，更好地统筹人才工作，为实施好学校“名师工程”提供坚强的政治保证。
2．坚持协调原则。
“名师工程”应与和谐发展相协调，以培养知名教师为重点带动整个王庄小学教育人才队伍建设，促进各类层次的教育人才协调发展。
3．坚持系统原则。
学校“名师工程”是一项系统工程，应以系统的方法开展工作，形成在学校的统一领导和规划下，学校各部门各司其职、密切配合的工作格局。
要全面规划、突出重点、兼顾一般，注重挖掘全体教职工潜力，接轨发达地区的师训平台，创新机制，改进方法，充分调动社会各方面支持我校“名师工程”的积极性和主动性。
4．坚持效益原则。
学校“名师工程”应以效益为前提，根本目标是提高我校的教育教学质量。
要在保证质量的前提下，注重发挥点面调控能力，实现有限教育资源的优化配置，追求速度和效益，把投资和效益、数量和质量、速度和层次、局部和整体、需要和可能有机统一起来，实现教育投入的最大收益。
5．坚持实践第一原则。
学校“名师工程”要遵循从实践到认识，从认识到再实践、再认识的认识论一般规律。
培养工作要理论联系实际，坚持实践第一原则。
培养对象要坚持在实践中学习理论，在实践中提高本领，从实践中提炼理论；培养出的“名师”要坚持在教育教学实践中发挥重要作用；构建高层次教育人才培养模式，也需要在实践中不断总结、修订和完善，以便科学地指导实践。
五、培养方案
（一）培养对象
我校在职的且在本学科领域有系统研究、在教育教学改革和人才培养方面作出创造性成绩的优秀教师、教育教学管理人员、学校领导干部等人员。
（二）基本条件
1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律法规，执行党的方针、政策。
2．忠诚人民的教育事业，模范履行中小学教师职业道德规范，有高度的敬业奉献精神；面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，使学生得到全面和谐地发展。
3．全面贯彻党的教育方针，坚持对学生实施素质教育；善于用正确的政治观点教育学生，能根据学生认知特点和心理发展规律，进行思想品德教育。
4．关心集体，善于团结协作，自觉服从组织安排，具有全局观念；坚持原则，严于律己，作风正派，道德高尚，教书育人，为人师表。
5．具有《教师法》规定的合格学历和相应的教师资格；对所教学科具有系统、扎实的理论和专业知识；较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，并能用以指导教育教学工作。
6．有精湛的业务水平。
教学经验丰富、教学目标明确，教学环节安排科学，教学效果显着，能在乡级及以上范围内起教学示范作用，并得到同行的公认；在发展学生智力，培养学生创造能力，指导优秀学生和辅导学习困难学生等方面具有丰富经验；能根据学科特点，结合教学开展课外活动，并取得明显成效。
7．具有较强的教育科学研究能力，勇于改革和创新；积极承担和完成教育教学研究或校本教材建设工作，有较高水平的经验总结、科研报告、教材或论着；教育教学研究在市内有较高的知名度。
8．具有培养、指导教师进行教育教学和研究工作的能力，有明确的培养对象和培养目标，所带教师教育教学能力明显提高。
（三）培养方式
按照“名师工程”人才培养梯队建设的要求分层组织各类培训。
参加培训的对象要按照标准经过严格的筛选。
1．培训形式
主要采用业余培训形式，学习时间为1-2年。
实行主体研修式培训模式，平时采用个人自学、导师指导、访问考察、经验总结相结合的方法。
每学期集中培训1-3次。
2．培训策略
（1）理论先导策略
培训期内，所有培养对象均要读完由指导老师指定的理论着作，并结合教育与管理实践，撰写有一定价值的读书笔记。
鼓励培养对象参加学科课程与教育管理等专业的更高层次的进修。
（2）名师指导策略
聘请市市级名师及进修学校专家，对培养对象实行集体辅导与个别指导。
（3）科研兴师策略
所有培养对象均须承担一项与教育教学或教育管理有关的校、市级以上立项课题，走科研成才之路。
同时所有培养对象都应承担一定的教师教育科研培训和教学示范义务。
（4）交流推广策略
利用校园网，建立校“名师档案库”。
现有的每位校、市级骨干教师均应建立个人网页；每位培养对象也应逐步建立个人网页，参与网上交流；每年选派培养对象参加市、市级或国家级培训；定期聘请有影响的教育专家来讲学。
六、主要措施
1．提高认识，树立教师教育的新观念。
要充分认识实施中小学“名师工程”的重大意义，牢固树立人才资源是第一资源的理念，始终把师资队伍建设特别是“名师”培养工程作为关系本校改革和发展的关键问题，通过建设一支高素质、高水平的教师队伍，主动地推动整个教育事业的发展和提高。
“名师”是教师队伍的精英，是教育教学改革的先锋。
“名师”队伍的数量和质量直接关系到素质教育的推进速度，决定一个地区、一所学校教育教学的总体水平。
当前，解决普遍存在的优质教育资源相对短缺、骨干力量相对薄弱和优秀教师出现断层等问题是教师队伍建设工作的一项极其紧迫的任务。
“名师工程”是我校推出的骨干教师队伍建设的重要举措，要增强责任感和危机感，充分认识这项工作在整个教育事业中的先导性、基础性作用以及当前的重要意义。
2．加强领导，认真做好“名师工程”实施规划。
成立实施“名师工程”领导小组，组长由陈勇担任，副组长由赵应伟、林海、敖宏担任。
成员：王培、陈珂、黄璇、王媛、张泽东。
杨弟松具体负责我校“名师工程”的日常事务与协调工作。
3．公开筛选，改革“名师”评价标准。
要进一步强化学校在人才筛选中的主体作用，严把“名师”筛选质量关，注重思想政治素质、学风和科学精神、学术水平和科技创新能力、团结协作精神等方面素质。
学校在“名师”培养工作中要坚持公开筛选、平等竞争、择优支持、动态管理的原则，充分发挥专家、同行、学生、家长在“名师”综合评价中的作用。
改革“名师”评价标准，实施“名师”分层、分类管理，对不
同类型的学科、不同特点的教师应有不同的评价指标，建立以业绩为核心，由品德、知识、能力等要素构成的“名师”评价体系。
4．严格管理，提高实施的质量。
采取切实有效的方法，严格过程管理，建立“名师”考核评价制度，建立“名师”《专业发展档案袋》，实行动态管理、滚动发展。
校级“骨干教师”任期三年，任期内由校“名师工程”领导小组组根据其职责要求，每年进行一次基本考核，满三年进行全面考核。
依据考核结果，实行优胜劣汰。
在“名师工程”实施期间，对新涌现出来的符合“名师”培养对象条件的特优教师，经学校推荐、“名师工程”领导小组同意，可以补充为“名师”培养对象。
“名师”培养对象所在学校要切实重视日常管理和考核工作，为他们的成长创造良好的工作、学习和生活环境。
对于工作成绩优异予以表彰和奖励。
5．加大投入，确保“名师工程”的实效。
七、建立考核和津贴等制度
为进一步加强“名师”队伍建设，规范管理，充分发挥“名师”在教育教学中的示范辐射作用，教管中心根据绩效考核方案，对“名师”每学年考核一次；对考核合格的“名师”发给相应的津贴；同时在培训学习、外出交流等方面给予政策的优待和经费的支持。
清镇市王庄小学
2014年4月
附件：分层培训计划表
名师培养分层计划表。