论科研院所科研创新团队建设

论科研院所科研创新团队建设摘要科研创新团队是孕育科研创新的一个重要摇篮。

一个成功的科研创新团队，往往有一个高素质的学科带头人、明确的目标定位、和谐的研究梯队、互相激励的良好的学术文化氛围。

对建设科研创新团队进行初步探讨，分析如何进一步扩大其作用，为科研工作服务。

关键词科研院所；科研创新团队；建设“创新”是科学研究的灵魂，是一个科研院所获取研究成果不竭的动力。

大力推进科技创新，努力实现生产力的跨越式发展，已经成为新时期农业科研院所发展的历史选择。

当今科学技术的发展趋势是学科间不断交叉、彼此渗透，使一些新的学科、新的领域不断产生，出现了许多交叉学科、边缘学科和横断学科。

这些新的学科领域正是创新的前沿阵地，往往需要多学科、跨学科合作，需要团队联合攻关[1]。

科研创新团队是孕育科研创新的一个重要摇篮，确定具有前瞻性的研究方向，构建和谐的研究梯队以及培养能够激发灵感的学术文化氛围，是科研创新的三大要素。

要创造出更多的原创性科研成果，就必须抓住机遇，建设强有力的科研创新团队，不断开发创新能力。

科研创新团队的建设，需要有一大批高素质的人才、先进的设备、完备的资料、良好的学术氛围、健全的规章制度、特殊的人际关系等。

1高素质、和谐的科研队伍1.1高素质的学科带头人科研创新团队是科研院所为了发展科学研究领域的新兴学科、交叉学科，通过吸引人才、凝聚优秀的创新群体，以培养科技队伍的创新能力为最终目的而组建的团队。

科研创新团队要有一个卓越的学术带头人，他能够在学科中统领团队中每位科研人员，让每个成员的聪明才智和业务能力得到充分的发挥。

他应有以下特点：①要有强烈的事业心和较强的组织能力，因为对事业坚定的信念是产生凝聚力的关键。

②学识渊博，学术上有远见卓识。

③果断而又民主，能团结同仁，因在学术问题上，有时正确的意见并不一定是多数人的意见，往往真理掌握在少数人手中，所以学术带头人要能把握好“民主”与“客观”的尺度。

④知人善任，积极发现和培养人才。

⑤要有谦逊、大度、与人合作的精神。

一个出色的团队带头人带领的创新团队，往往有一个和谐宽松、合作互助、共同学习、互相激励的氛围，他们取长补短、信息共享，可以大大提高科研工作效率，产生1+1＞2的效果。

1.2远大、明确可行的目标远大、明确可行的共同目标可以使创新团队始终围绕既定目标而不偏离这个轨道，减少资源浪费。

团队目标的实现还可以使成员精神振奋并获得成就感，明白自己的角色和任务，从而使工作上相互联系、相互合作的成员更加团结，真正组成一个高效、稳定的科研创新团队。

因此，一个共同、远大、可实现的研究目标是科研创新团队的灵魂，是关系到科研创新团队建设成功与否的重要问题。

研究创新团队的目标主要包括以下三个方面：一是围绕某一重要研究方向进行基础研究和应用基础研究，以高水平的原创性知识为目标，争创国际一流科技成果；二是培养和造就具有突出创新能力的人才和群体；三是成为所在科学领域的领头羊，创造巨大的无形资产价值。

1.3协调的科研组织和合理的科研梯队团队成员的集体智慧是团队创新的无价之宝。

创新团队的构建必须要有利于团队优势的充分发挥，形成一个知识互补、结构合理的学术组织，使不同知识层次、不同能力的团队成员在不同的岗位上，相互协调补充、扬长避短，避免人才的浪费或不足，甚至内耗。

因此，创新团队中并非顶尖人才越多越好，关键是形成一个结构合理的梯队，按照量才使用、用人所长的原则，对人员进行合理配置，确保人才能够被安置在与其能力相适宜的职位上，做到“能位相宜，适才适所”。

同时，按照“同素异构”原理，要注重人力资源结构的优化，通过群体互补发挥人的组织活动效能。

学科带头人、科研骨干和团队成员要形成合理的比例结构，一般认为“金字塔”型结构较为合理。

美国一智囊机构的研究所长说：“两个研究员不如一个研究员加半个秘书的效率”。

成员角色的个性化和多元化是创新团队建设工作的基本思路和价值取向。

因此，成员中不仅要有理论知识强或技术基础好的专家，还要有与外界广泛联系的纽带人，更要有富有开拓创新精神的年轻生力军。

要引进不同学科的人才，尤其是高素质的青年科技人才，并使之与创新团队融为一体，这样才能在攻关时起到协作制胜的作用。

建议采用“大师+团队”模式[2]。

因此，在组建创新团队时，不仅要考虑到人员的水平、才智和能力，更要注意人事上的编组和调配。

1.4适度的创新团队规模团队理论认为一个有效团队的规模应在3～16人之间。

作为创新团队其大小应由实际需求而定，应考虑学科带头人的素质、成员对学科带头人的认同程度、成员间的约束、科研任务及时间要求等因素。

一般以学科带头人1人，研究骨干4～6人，总人数10人左右为宜。

杜海莲等研究结果表明，具有创新能力的人大多具有如下特征：研究背景丰富、热爱事业、激情澎湃、自尊自信、基础知识扎实、知识面广、善于分析和联想。

但是创新思想能否实现在很大程度上取决于个体所在的组织对其进行的选择，即组织是否给予他足够的接受信念和能力信念[3]。

因此，科研创新团队的组建与管理非常关键。

2科研创新团队的组建与管理人才是创新的主体。

真正树立“以人为本”的管理思想，尊重个人价值，全面开发人力资源，通过团队文化建设，培育整个团队共同的价值观，运用各种激励手段，充分调动和发挥人的积极性和创造性，引导全体科研协作者去实现团队的战略目标，依靠全体科研人员的共同努力促进团队的不断发展。

2.1团队建设要坚持“以人为本”的管理理念树立“人力资源是第一资源”的战略观和“以人为本”的管理思想。

在现代社会，特别是高科技产业迅速发展的21世纪，从创造社会财富、促进经济增长和加强竞争优势等方面来看，人力资源已逐渐起着主要的、决定性的作用，人力资源已经成为第一资产。

要建立以分配制度为主的有效激励机制，对青年科技人才实施富有竞争性的薪酬标准。

可根据科研单位自身的特点结合岗位职责和贡献大小，加大评估考核力度，注重考评过程的公开、公正、民主、科学，拉开差距、重奖实绩，在岗位津贴、工作量考核、职称评定、住房等方面对创新团队实施适度的优惠政策。

另外，要加大宣传力度，全力营造科研创新团队建设的氛围，给团队以精神上的优越感。

创新团队是一个需要其成员相互适应、整体配合的团体，不仅要在远景、理念上达成一致，而且要在心理、习惯和行为上达到和谐、统一。

一致性越强，向心力越大，成员的心理、情感结合越紧密，团队的创新绩效就越高。

2.2充分信任团队每个成员信任与尊重是影响团队成员工作状态和精神状态的重要心理因素，是促发团队成员工作主动性与积极性的根基所在。

因此，在团队管理中，必须建立充分信任团队每个成员的基本理念，尊重人才，努力排除、克服影响信任关系建立的各种障碍。

在团队管理中，应该关心团队成员的工作状况与生活困难，增进上下级之间的理解与支持，沟通思想，建立友谊，疏导不满，为团队工作创造良好的人文环境条件。

2.3完善管理运行机制，实行学科带头人负责制科研单位的团队内部的管理及运行机制是创新团队成功发展的关键；学科带头人是学科团队中的灵魂人物，在学科发展过程中起着举足轻重的作用。

学科带头人不仅要具备扎实的理论基础、丰富的专业知识和技能、良好的学术声望和信誉，还必须具备广泛的人际关系能力和较强的学术组织领导能力、问题解决能力和创新能力，能把握学科建设方向，要具备较好的行政、科研、经济管理能力和科学的态度、良好的职业道德以及创新精神和开拓能力。

要充分发挥学科带头人上述三个方面的作用，必须在制度层面予以保证，建立和完善学科带头人负责制。

学科带头人负责制其内涵有：①确立学科发展的总体思路，凝炼学科方向，制定学科建设和发展战略、规划并组织实施，使其有利于学科方向的整合和凝炼，充分发挥团队学术带头和导向的作用。

②构建本学科及相关交叉学科的学术梯队，引进和培养高层次青年人才，积聚一批有创新能力的科研骨干，形成结构合理的高素质创新团队。

③统筹管理团队人、财、物。

学科团队管理模式注重内在控制，实行学科带头人负责制，把学科负责人的责、权、利结合起来，赋予学科负责人充分合理的授权范围，使其掌握一定的资源配置权利，如各种奖金、人力资源的使用权、信息接触的权限等[4]。

2.4建立有效的激励竞争机制科研创新团队是相对稳定的，不是完全固定不变的。

通过建立合理的人员流动、竞争机制，可以增强团队成员危机意识，加速“灵魂”创新。

在建设过程中为了使那些有潜在创造活力而又一时无用武之地的科研人员找到适合他们发挥才能的地方，应当实行人才流动；对于不适合在团队中继续发展的成员应及时调整，通过竞争补充新的适合的人选，以免造成内耗，影响整个创新团队的发展。

这样做，也有利于科技传播和人力资源的合理配置。

2.5培育良好的农业科研院所文化，是全面提高农业科研院所创新能力的有力保证创新团队文化是团队有效运行和团队工作能力培养的关键因素之一。

创新团队是一个高度自主型的团队，成员间更加需要彼此之间的信任。

其团队文化应该是一种先进的理念和价值观的组合，鼓励创新，容许失败，强调集体价值观，团结协作，彼此共同进步，重视成员的个性化发展。

要使成员能够培养适应创新团队的积极的品质，对别人寄予希望、时常检查自己的缺点、保持足够的谦虚等。

3结论面对全球化挑战，团队精神与放大扩展，成为跨文化管理竞争与联合的重要策略。

团队要提升学术竞争力就必须与其他团队携手，团队间是竞争对手，更要联合互赢，培育竞合组织，集中有效资源，创造市场新的价值。

全球化跨文化管理创新，不仅需要团队精神，更需要放大团队精神，扩大和延伸团队文化，不断增强团队的凝聚力与核心竞争力。

总之，只有那些研究方向前瞻、目标明确，团队成员平等自由、合作良好、勇于实践，团队整体推崇创新、强调创新激励，并具有充满激情的学术文化氛围的学术创新团队才能实现原创性科研成果和创新思想。

4参考文献[1] 唐景莉.关注拔尖人才和创新团队[N].中国教育报，2004-02-10.[2] 陈庆春.高等院校实施人才强校战略的理论思考[J].理论学习，2004（12）：21-24.[3] 杜海莲，陈启锋.大学科研创新与科研团队创新能力初探[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2003（6）：86-88，96.[4] 余建森，戈芝卉.试论高校学科团队之建设[J]。

科技通报，2007，23（1）：151-154.[5] 廖萍.科研创新团队建设的方法[J].商场现代化，2006（11）：321.[6] 黄昌莉.“创新团队建设计划”是提升科研水平的重要举措[J].中国科技产业，2006（4）：64-66.。