人教版七年级语文上册第2课《济南的冬天》预习案
2024—2025学年统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》导学案
《济南的冬天》预习导学案一、预习目标1.了解作者老舍及其作品。
2.掌握文中的生字词，熟读课文。
3.初步感知济南冬天的特点，理清文章思路。
二、预习任务（一）作者及作品1.老舍原名________，字________，代表作有小说________、________，话剧________等。
2.查找资料，了解老舍写作《济南的冬天》的背景。
（二）字词积累1.给下列加点字注音。
济．南（）发髻．（）镶．（）水藻．（）贮．蓄（）澄．清（）着．落（）薄．雪（）狭窄．（）宽敞．（）2.解释下列词语。
响晴：____________________温晴：____________________设若：____________________安适：____________________空灵：____________________水墨画：____________________（三）朗读课文1.大声朗读课文至少三遍，要求读准字音，读通句子。
2.思考：济南冬天的总体特点是什么？（四）内容感知1.文中描绘了济南冬天的哪些景物？2.作者是按照什么顺序来描写这些景物的？3.把你认为描写精彩的语句画出来，并简要分析其好在哪里。
（五）结构梳理1.给文章划分段落层次，并概括每部分的主要内容。
2.试着总结文章的结构特点。
三、预习检测（一）基础知识1.下列字注音完全正确的一项是（）A. 济南（jì）发髻（jì）镶边（xiāng）B. 着落（zháo）薄雪（bó）贮蓄（zhù）C. 澄清（chéng）宽敞（chǎng）水藻（zǎo）D. 看护（kàn）狭窄（zhǎi）肌肤（fū）2.下列词语书写有误的一项是（）A. 奇迹伦敦响晴唤醒B. 害羞安适绿萍刮风C. 慈善垂柳斜射稍微D. 肌肤地毯簿雪水墨画（二）阅读理解阅读课文选段，回答问题。
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
七年级上册语文第二课《济南的冬天》教案5篇
七年级上册语文第二课《济南的冬天》教案5篇七年级上册语文第二课《济南的冬天》教案篇1【教学目标】1饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。
2体会比喻拟人手法的妙用，学习表现美的方法。
3仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受，寄予的深情。
4潜移默化热爱祖国河山的盛情。
【教学设想】借鉴语言大师老舍用心体验美用笔表现美的技艺。
用自主合作探究的方法。
【教学过程】第一课时一让学生谈谈所见过的北方的冬天的印象，再用老舍赞美之词引入二简介老舍现代作家，人民艺术家。
原名舒庆春，字舍予，满族人。
代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《龙须沟》。
本文是一篇写景抒情散文。
三正字音(见书课件)jǐ děi zhuó chǎng zhù chéng huó jì zǎo济南得着落宽敞贮蓄澄清暖和髻水藻响晴(很晴朗，晴朗无云)响亮(很明亮)慈善(温和，合乎人心意)秀气(美丽而柔弱)空灵(灵活而不可捉摸)四分析1作者从哪几方面写济南冬天?先写异地之冬与济南的冬天对比(天气)，再写冬天的济南(济南冬天的山和水)，写山分别写阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山。
2济南冬天的特点是什么?(无风声无雾响晴温情)3分析对比作用(三种感受之对比)突出济南冬天的温情，“宝地”表达爱济南的感情。
4朗读分析第2段，写阳光朗照下的山及自己对山的感受。
济南冬天的山在阳光照耀下给人感觉特别舒适温暖，作者用“晒睡醒”“小摇篮”为比喻写出小山特别可爱，充满温情。
注意引导学生抓住这段是紧扣“响晴”和“温晴”来写的，并分析形成这种特殊气候的原因是济南小山围城的地理环境。
5怎样描写人们的感受。
不仅描绘笑容，而且突出心理活动(含笑冬天慈善)6朗读分析第3段薄雪覆盖的小山，妙在哪里?作者按空间顺序描绘，用了系列比喻拟人，把各处细部雪的光色态一一展现出来，有层次地写出秀美景色和娇美情态。
7用什么修辞手法写雪后山景?顶着“白花”的“看护妇”比喻雪光，“带水纹的花衣”比喻雪色，“山的肌肤”“镶银边”比喻雪态，“露出粉色”“害羞”拟人手法写出雪态。
初中语文《济南的冬天》教案
初中语文《济南的冬天》教案教案标题：济南的冬天教案目标：1.通过课文的学习，了解济南冬天的景色和特点；2.培养学生观察和描绘的能力；3.培养学生的爱国情怀和对家乡的热爱之情。
教学重点：1.理解课文中的词语和句子；2.掌握描绘冬天景色的方法；3.提高学生的写作能力。
教学准备：1.课文《济南的冬天》；2.课文相关的图片、视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.呈现一幅冬天的图片，引导学生谈论冬天的特点。
2.引发学生对济南冬天的好奇，问学生是否了解济南冬天的景色和特点。
二、预习（5分钟）让学生带着问题阅读课文《济南的冬天》，了解济南冬天的景色和特点。
鼓励学生主动思考问题，做好笔记。
三、阅读与理解（15分钟）1.学生交流自己的预习笔记，回答提前准备的问题。
2.教师出示课文中的生词和重点句子，逐个解释并提问学生理解。
3.通过课文的阅读和交流，引导学生理解济南冬天的景色和特点。
四、描写济南冬天（15分钟）1.教师出示济南冬天的相关图片和视频资料，让学生观察细节，描写济南冬天的景色。
2.鼓励学生进行情感上的投入，描写自己对济南冬天的感受。
3.学生互相交流和展示自己的描写，教师提供反馈和指导。
五、写作（15分钟）1.以济南冬天为话题，要求学生以300字左右的篇幅写一篇文章。
2.引导学生按照文章的基本结构，先写开头，再写中间，最后写结尾。
3.鼓励学生使用描绘冬天景色的方法，结合自己的情感进行写作。
六、展示和点评（15分钟）1.学生展示自己的作品，可以选择读出一段或整篇文章。
2.教师进行针对性的点评，指出优点和不足之处，并提供具体修改建议。
3.引导学生互相交流和学习，分析优秀作品的特点，并总结写作的技巧和方法。
七、课堂小结（5分钟）1.教师提醒学生注意总结和复习今天的学习内容，做好笔记。
2.鼓励学生主动思考和发问，解决课后的疑惑。
拓展练习：1.要求学生到文学作品中寻找描写冬天的片段，并进行朗读和分析。
2.鼓励学生在家里或学校周围观察冬天的景色，用手机或相机拍摄照片，进行展示和分享。
部编版教材七年级语文上册《济南的冬天》(第2课时)学案
12 济南的冬天【预习导学】（15分钟）预习任务：资料准备：搜集有关作者的生平资料及代表作。
自主积累：将文中重点的字词摘抄至摘抄本上注意其音、形、义。
自我感悟：通过朗读，体会作者景物描写中蕴含的感情。
预习步骤：第一步：初读文本读顺读畅：认准字形、读准字音，勤动笔墨，勾画出经典的句子并做批注。
第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着理解这篇文章的内容。
2、再次默读课文，在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，体会作者对景物的独特感受，以及对其寄予的深情。
【探究导学】学习目标1、掌握作者有关常识，理解积累“澄清、镶嵌、贮蓄、发髻”等词语。
能够有感情的朗读课文。
理清文章的思路，感受济南冬天的美。
2、通过合作探究，品味语言；理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙之处，体会景物描写中情与景的融合。
3、激情投入，阳光参与。
感悟作者对济南的热爱和赞美之情，激发我们对祖国大好河山的热爱之情。
【资料助读】作者简介：老舍（1899---1996）现代著名作家,人民艺术家。
原名舒庆春，字舍予，满族，出生于北京一个城市贫民家庭。
在五四新文化运动中，开始用白话创作。
1924年赴英伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。
1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
1946年赴美讲学。
1949年应召回国，1966年8月因迫害而不幸去世，终年67岁。
曾被北京市人民政府授予人民艺术家的光荣称号。
他的作品很多，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
他以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
相关名句诗之冬燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台李白《北风吹》千山鸟飞绝，万径人踪灭柳宗元<<江雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开岑参《白雪歌送武判官归京>>【预习检测】1.给下列加粗的字注音镶（）水藻( ) 贮蓄（）髻（）澄清（）着落（）薄雪（）2.解释下列词语的意思响晴：温晴：空灵：贮蓄：水墨画：【整体感知】思考下面三个问题:1济南的冬天总的特点是什吗？2文中具体描写了哪些景物?3作者怎样展开对景物的描写的？【自研自探导学】1. 假如要给一个从没到过济南的人讲讲济南的冬天，根据课文，你将分哪几个方面讲，着重讲哪个方面?2. 济南的冬天有很多美景，说说作者在文章中是如何安排景物层次的。
《济南的冬天》人教初一上册第二课教案(5篇)
《济南的冬天》人教初一上册第二课教案（5篇）《济南的冬天》人教初一上册第二课教案（5篇）《济南的冬天》老舍一反以往厚重富有沧桑感的现实主义风格，以轻快自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。
下面是小编为大家整理的《济南的冬天》人教初一上册第二课教案，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!《济南的冬天》人教初一上册第二课教案1【教学目标】1.把握济南冬天的特点，领会由里到外由山到水的写景顺序。
2.欣赏用词的精当生动准确;体会比喻拟人等修辞手法的作用。
3.体会景物描写中所蕴含的感情，接受美的熏陶。
4.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国河山的热爱之情。
【重点难点】1.体会比喻拟人等修辞手法的巧妙运用对描绘景物抒发感情所起的作用。
2.学习老舍先生描写景物的方法。
第一课时教学过程【导入新课】同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。
(板书课题)说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号千里冰封万里雪飘的萧条画面。
但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。
那么，被称为“宝地”的济南的冬天确如作者诗情画意的渲染吗?就让我们在老舍先生的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其间的浓郁情致，体味文章的语言之美意境之美。
【作者简介】老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。
1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》等是其代表作。
他的作品以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，具有浓郁的地方特色，深受群众喜爱。
【相关知识】本文是1931年春天老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
题目明确交代了描写的地方和时令。
关于济南的山和水：在济南南面有著名的千佛山。
千佛山古名历山，传说帝舜躬耕于此，又名舜山或舜耕山。
部编人教版七年级上册初中语文 第2课 济南的冬天 课前预习单
第一单元妙趣自然2 济南的冬天1.给下面加点的字注音。
镶．（）髻．（）响．晴（）地毯．（）着．落（）贮蓄．．（）澄．清（）2.根据拼音写出汉字。
安shì（）宽chang（）狭zhǎi（）水zǎo（）3.解释下列词语或根据解释写出词语。
（1）响晴：（2）贮蓄：（3）澄清：（4）空灵：（5）：安静而舒适。
（6）：因文笔、技艺等高超而著名的人。
4.文学常识填空。
老舍，原名，字，满族人，曾被北京市人民政府授予“”称号。
代表作品有小说《猫城记》《》《》《正红旗下》，话剧《茶馆》《》，等等。
5.预习课文，思考并回答以下问题：（1）文章第1段运用了哪种表现手法？有什么作用？（2）课文写了济南冬天的哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？（3）文题“济南的冬天”有怎样的含义？本文开头和结尾是怎样呼应的？参考答案1.xiāng jì xiǎng tǎn zhuó zhù xù chéng2.适敞窄藻3.（1）晴朗无云。
（2）储存，积聚。
（3）清亮。
（4）灵活而不可捉摸。
（5）安适（6）名手4.舒庆春舍予人民艺术家四世同堂骆驼祥子龙须沟5.（1）文章第1段运用了对比的表现手法。
将济南的冬天与北平、伦敦、热带三处的冬天进行对比，突出济南冬天“温晴”的特点，赞誉济南是个“宝地”。
既写出了“我”的感受，又显得情真意切。
（2）先写阳光照耀下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外的远山，最后写冬天的水色。
作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现了济南冬天的山水之美，又寄寓了对祖国山河的热爱之情。
（3）文题表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天，作者正是要写出冬季济南景物的特色。
文章最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感，意思是这清亮温润、秀丽明净的宝地，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
预习02：《济南的冬天》新七年级语文上册课前预习(统编版2024)
专题四预习新课预习02 《济南的冬天》内容概览：重点积累知识。
新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。
内容概览《济南的冬天》基础知识梳理一、作者介绍【老舍】(1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
二、字音字形【读读写写】镶（xiāng）着落（zhuó）安shì(适) cí善( 慈)jī肤（肌） xiù气（秀）宽chǎnɡ（敞 ) zhù蓄( 贮 ) 空línɡ(灵 )chéng清（澄）地tǎn（毯） dān dān是有阳光（单）（单）【课下注释】伦敦（dūn ）一髻（jì）水mò画（墨） xiǎng晴（响）【课文积累】看护妇（kān）宽敞( chǎn g ) 狭窄（zhǎi）水zǎo( 藻 ) shè若（设） jìng界（境）名shǒu （手）绿píng（萍） lán水晶（蓝）摇lán （篮）【读读写写】镶（）着落（）安shì( ) cí善( )jī肤（） xiù气（）宽chǎnɡ（ ) zhù蓄( ) 空línɡ( )chéng清（）地tǎn（） dān dān是有阳光（）（）【课下注释】伦敦（）一髻（）水mò画（） xiǎng晴（）【课文积累】看护妇（）宽敞( ) 狭窄（）水zǎo( )shè若（） jìng界（）名shǒu （）绿píng（） lán水晶（）摇lán （）三、文本研读（一）文章结构1.《济南的冬天》结构第一部分:以北平的“寒”，衬托济南的“暖”:以伦敦的暗，衬托济南的“亮”;以热带地方的“热”;衬托济南的“温”将济南的冬天阳光和煦，天朗地秀的总特征，勾勒出来。
七年级语文上册 第一单元 2《济南的冬天》预习学案(无答案) 新人教版
《济南的冬天》预习学案
读课文不少于三遍，然后独立完成下面几个小题：
1. 给下列加点的字注音。
发髻．（）镶嵌．（）水藻．（）贮．蓄（）老舍．（）
澄．清（）绿萍．（）着．落（）薄．雪（）济．南（）
2. 解释下列词语。
3．作者简介：
4. 默读课文试着归纳每一段写了什么内容。
5.相关链接：
《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍先生在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。
标题“济南的冬天”，简洁明了地点明地点，节令。
告诉读者，它是不同于其它地方的冬天。
因此他紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景；老舍先生还善于描述主要景物的主要特征，表达自己最鲜明的印象和感受。
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2《济南的冬天》
姓名班级
一、了解作者
原名，字，现代著名作家，被誉为“”。
主要作品有小说《》、《》，话剧《》、《》等。
二、初步阅读课文，学习字词
1、依据拼音写汉字：
伦dūn（）发jì（）xiāng（）嵌zhù（）蓄chéng（）清2、给下列两个词注音，再写出“和”“着”“落”的另外几个读音，并助词。
暖和（）着落（）
和：
着：
落：
3、解释下面的两个词在句中的含义。
济南的冬天是响晴的：
响亮的天气反有点叫人害怕：
4、你另外还学习到的词语有
三、再读课文，把握文章内容
1、济南的冬天是怎样的？作者为什么还要提到济南以外的地方？
2、作者主要写了济南冬天的哪些景物？各自有什么特点？作者是怎样写出这些特点的？
四、品析积累
文中有些句子写得特别生动，请你挑选两句抄写下来，并写出为什么有这样的效果。
1、句子：
品析：
2、句子：
品析：
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