六年级语文：白桦林的低语 课文
小学六年级语文课件：《白桦林的低语》
小学六年级语文课件：《白桦林的低语》教学目标：1、学习课文，体会护林人甘愿寂寞，无私奉献的高尚品格以及作者对护林人深切的赞美之情。
2、流利有感情地朗读课文，抓住重点语句体会人物感情。
3、理解部分饱含感情的词句，背诵自己喜欢的段落，增加语言积累。
教学重难点：分析理解课文，体会护林人甘于寂寞，无私奉献的精神。
教学时间：2课时教学准备：教师准备大兴安岭的相关图像及文字资料，学生提前预习。
第一课时教学内容：初读课文，了解课文大意。
教学过程：一、播放课件，了解大兴安岭。
1、板书课题，学生读课题。
2、提问：同学们，你们知道课题中的白桦林是指哪里的白桦林吗?3、播放大兴安岭的课件。
4、问：大兴安岭告诉了我们什么?5、总结过渡：是的，大兴安岭不但是一个美丽的地方，它还是我国丰富的木材基地，看护好这里的一草一木是林业工人的职责。
今天就让我们走进林业工人们的生活。
二、初读课文，学习理解本课生字词语。
1、学生同桌互相检查阅读课文情况，要求能流利朗读课文。
2、教师出示词语。
层层叠叠、浓浓淡淡、摇曳、涤荡、忽略、爽朗、豪壮、絮絮低语、倾诉衷肠、低吟浅唱蜿蜒一撮岗峦3、指名学生认读词语。
读准“撮”、“吟”、“曳”、“涤”的字音。
注意“衷”“曳”和“吟”字不能多加一点。
4、联系课文上下文或利用工具书理解词语：絮絮低语低吟浅唱涤荡倾诉衷肠等词语的大致意思。
5、抄写一遍词语。
三、再读课文，感受课文的情感基调。
1、教师谈话：这是一篇散文，散文也有很多形式。
有以抒情为主的散文称为抒情散文，有以记事为主的散文，称为记事散文。
这是一篇抒情散文，抒发了作者什么感情呢?请再读课文。
2、学生读文后，谈自己的感受，教师随机指导。
四、齐读课文。
第二课时教学过程：一、自然段。
1、出示课文第一自然段。
从大兴安岭回来以后我一直怀念着你。
2、学生读句子，说一说句中的“你”“我”分别指的是谁?3、抓住“一直”体会“我”对护林人深切的感情。
4、过渡：我的思念越过千山万水来到了美丽的大兴安岭。
小学六年级语文课件：《白桦林的低语》
课件/最新信息小学六年级语文课件：《白桦林的低语》【导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。
做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。
下面是小编整理分享的小学六年级语文课件：《白桦林的低语》，欢迎阅读与借鉴。
小学六年级语文课件篇一：《白桦林的低语》教学目标：1、学习课文，体会护林人甘愿寂寞，无私奉献的高尚品格以及作者对护林人深切的赞美之情。
2、流利有感情地朗读课文，抓住重点语句体会人物感情。
3、理解部分饱含感情的词句，背诵自己喜欢的段落，增加语言积累。
教学重难点：分析理解课文，体会护林人甘于寂寞，无私奉献的精神。
教学时间：2课时教学准备：教师准备大兴安岭的有关图像及文字资料，学生提前预习。
第一课时教学内容：初读课文，了解课文大意。
教学过程：一、播放课件，了解大兴安岭。
1、板书课题，学生读课题。
2、提问：同学们，你们知道课题中的白桦林是指哪里的白桦林吗?3、播放大兴安岭的课件。
4、问：大兴安岭告诉了我们什么?5、总结过渡：是的，大兴安岭不仅是一个美丽的地方，它还是我国丰富的木材基地，看护好这里的一草一木是林业工人的职责。
今天就让我们走进林业工人们的生活。
二、初读课文，学习理解本课生字词语。
1、学生同桌互相检查阅读课文情况，要求能流利朗读课文。
2、教师出示词语。
层层叠叠、浓浓淡淡、摇曳、涤荡、忽略、爽朗、豪壮、絮絮低语、倾诉衷肠、低吟浅唱蜿蜒一撮岗峦3、指名学生认读词语。
读准“撮”、“吟”、“曳”、“涤”的字音。
注意“衷”“曳”和“吟”字不能多加一点。
4、联系课文上下文或利用工具书理解词语：絮絮低语低吟浅唱涤荡倾诉衷肠等词语的大致意思。
5、抄写一遍词语。
三、再读课文，感受课文的情感基调。
1、教师谈话：这是一篇散文，散文也有很多形式。
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11
• 课内练习：
• 1.写近义词：纯洁（ ） 忽略（ ） 激励（ ）
• 2.写反义词：浮躁（ ） 异常（ ）
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• 作业
• 1.有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。
• 2.课后搜集并朗读郭小川的赞美林业工人的 诗歌，有感情地朗读。
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• 板书设计：
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1
学习目标
• 1.熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢 的段落。 2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业 工人的高尚品质。 3.感受作者对护林人深情的赞美，体会林业 工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、 淳朴而又可爱的品质。
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2
• 激趣导入
• “白桦”是一种树的名字，哪位同学见过， 你能介绍一下吗？
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5
• 一、复习导入，明确目的。
• 1.前面同学们初步学习了课文，了解到课文 讲的是作者来到大兴安岭，认识了淳朴的 看林人，并被他们感动的事。作者是从哪 几个方面介绍了看林人的高尚品质，是什 么样的人或事使白话林低语吟唱呢？这是 这节课学习的重点。
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• 二、从大兴安岭回来以后，我一直怀念件ppt
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• 三、我为什么深深怀念着你？作者从哪几 个方面写了林业工人的奉献精神？你是通 过哪些词句体会到的？自读课文2----7自然 段，划出体会深刻的语句，并在旁边写出 自己的体会。
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• 1.“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、 一根火柴棒。” 通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没 有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和 火柴棒？由此你想到了什么？ 文章中还有类似的语句吗？指生读读，并说出自己的 体会。 体会“绝不违章”、“不是……而是”、“哪怕…… 也”、“但……甚至”等词在文章中的含义。 读到这里，你想到了什么？（林业工人为了守护森利， 在岗位上绝不抽烟、限控酒量，不看书报，不听音乐，不 怕寂寞的情景。）此时，你想对这些纯朴的林业工人说些 什么？ 朗读本段，读出自己对看林人的敬佩。
《白桦林的低语》课文
《白桦林的低语》课文从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。
那森林边的草地上，野牡丹和野百合开过了，现在是什么样的野花在怒放？我的思念越过蜿蜓曲折的小溪，升到高高的冈峦上，在塔亭般的瞭望楼里，我要同你一起倚窗外望窗下是茫茫林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。
紧靠着瞭望楼的是一片白桦林。
银白的树干、灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱看林人啊，我的兄长，我们在那瞭望楼上只相聚了几个小时，但林业工人那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。
你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒；不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。
你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听你最爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！我问你：寂寞吗？你笑了，笑得那么爽朗，那么豪壮。
你教我从各种鸟鸣中听出旋律，你教我从各种树姿中产生联想。
你对我说：森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上！怀念你啊，看林人！自从分别后，我又走过了那么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒班守望在那同一塔亭上。
四面风来时，塔亭里发出轰轰的震响。
你一定还在睁大双眼，警惕着邪火出现的征象。
在默默的思念中，我激励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。
在白桦林的低语中，愿你听到我的声音我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！（《我爱这土地》《乡愁》）学案自主预习(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“。
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2021/3/1
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我问你：“寂寞吗？”你笑了，笑得那么爽 朗，那么豪壮。你教我从各种鸟鸣中听出旋律， 你教我从各种树姿中产生联想。你对我说： “森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯， 一直铺到北京城的边上！”
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我问你：“寂寞吗？”你笑了，笑得那么爽朗， 那么豪壮。你教我从各种鸟鸣中听出旋律，你 教我从各种树姿中产生联想。你对我说：“森 林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一 直铺到北京城的边上！”
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感谢你啊，看林人！
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感谢你啊，看林人！ 我还要到大兴安岭去， 如一滴雨， 如一片雪， 充满渴望地 投向森林 和你们的胸膛！
2021/3/1
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怀念你啊，看林人！自从分别后，我又走过了那
么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒班守
望在那同一塔亭上。四面风来时，塔亭里发出轰
轰的震响。你一定还在睁大双眼，警惕着邪火出
现的征象。在默默的思念中，我激励自己要有你
那样（
）的胸怀，你那样(
)的目
光……
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白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在 用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林 的低语中，愿你听到我的声音——我还要到 大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴 望地投向森林和你们的胸膛！
酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违
章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼
必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的
《白桦林的低语》PPT课件
自学要求
(1)查字典或根据上下文理解下列词语：低 吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠。
(2)课文主要写了什么内容？ (3)作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉 献？ (4)试给课文分段，归纳段意。
作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚 品质，是什么样的人或事使白话林低语吟唱 呢？
思考
从大兴安岭回来以后，我一直怀念着 你。”这里的“你”指的是谁？
北师大版 语文 六年级 上册 第一单元
学习目标
1.熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢 的段落。
2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业 工人的高尚品质。
3.感受作者对护林人深情的赞美，体会林业 工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴 而又可爱的品质。
“白桦”是一种树的名字，哪位同学见 过，你能介绍一下吗？
大兴安岭是我国最北、面积最大的现代化国有林区，总 面积8.46万平方公里。林木蓄积量5.01亿立方米，占全国 总蓄积量7.8%。大兴安岭原始茂密森林，是我国重要的林 业基地之一。主要树木有兴安落叶松、樟子松、红皮云杉、 白桦、蒙古栎、山杨等。
最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱。 最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 只有登上山顶，才能看到那边的风光。 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。——约翰逊 一日不读口生，一日不写手生。 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友，交友不是为了向对方索取什么。衣服新的好，朋友老的好。 恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。 只有坚持才能获得最后的成功。
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纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
是有
概念， 师可
室
找出有哪些有机 物？机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
课内练习： 1.写近义词： 纯洁（ ） 忽略（ ） 激励（ ） 2.写反义词： 浮躁（ ） 异常（ ）
作业
1.有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。
2.课后搜集并朗读郭小川的赞美林业工人的 诗 歌，有感情地朗读。
大兴安岭是中国东北，内蒙古自治区的主要山系，南 北长约1200公里(750哩)，是其东侧的松辽平原与西侧高大 的蒙古高原之间的分界。大兴安岭南起於热河高地(承德平 原)，北迄黑龙江。山脉也是其东侧的辽河水系、松花江和 嫩江水系与其西北侧的黑龙江源头诸水及支流的分水岭，山 脉南段西坡的水注入蒙古高原。
出甲
《白桦林的低语》PPT教学课件
酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违
章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼
必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的
细烟，也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音
机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听你最
喜欢的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异
常的音响——哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能
将他原谅。
2020/10/16
9
感谢你啊，看林人！
2020/10/16
10
感谢你啊，看林人！ 我还要到大兴安岭去， 如一滴雨， 如一片雪， 充满渴望地 投向森林 和你们的胸膛！
2020/10/16
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2020/10/16
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怀念你啊，看林人！自从分别后，我又走过了那
么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒班守
望在那同一塔亭上。四面风来时，塔亭里发出轰
轰的震响。你一定还在睁大双眼，警惕着邪火出
现的征象。在默默的思念中，我激励自己要有你
那样（
）的胸怀，你那样(
)的目
光……
2020/10/16
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白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在 用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林 的低语中，愿你听到我的声音——我还要到 大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴 望地投向森林和你们的胸膛！
2020/10/16
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窗下是茫茫林海，随着 山峦起伏，绣出层层叠叠、 浓浓淡淡的绿浪。紧靠着瞭 望楼的是一片白桦林。银白 的树干、灰绿的树冠，随着 阵阵山风，摇曳着身躯和手 臂，仿佛在向我们低吟浅 唱……
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小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
白桦林的低语课文
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。
那森林边的草地上，野牡丹和野百合开过了，现在是什么样的野花在怒放？我的思念越过蜿蜓曲折的小溪，升到高高的冈峦上，在塔亭般的瞭望楼里，我要同你一起倚窗外望……
窗下是茫茫林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。
紧靠着瞭望楼的是一片白桦林。
银白的树干、灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……
看林人啊，我的兄长，我们在那瞭望楼上只相聚了几个小时，但林业工人那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。
你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒；不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。
你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听你最爱的歌曲，因为你的双耳必
须随时捕捉远近异常的音响——哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！
我问你：“寂寞吗？”你笑了，笑得那么爽朗，那么豪壮。
你教我从各种鸟鸣中听出旋律，你教我从各种树姿中产生联想。
你对我说：“森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上！”
怀念你啊，看林人！自从分别后，我又走过了那么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒班守望在那同一塔亭上。
四面风来时，塔亭里发出轰轰的震响。
你一定还在睁大双眼，警惕着邪火出现的征象。
在默默的思念中，我激励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光……
白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。
在白桦林的低语中，愿你听到我的声音——我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！
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