快乐的小公主 教学设计
快乐的小公主教案（5篇）
快乐的小公主教案（5篇）第一篇：快乐的小公主教案大班语言《快乐的小公主》教案大一班李梅活动目标：1、理解故事内容，积极的展开讨论，知道给予也是一种快乐。
2、知道让自己变快乐的方法，生活中保持愉快的心情。
活动准备：1、幼儿快乐的照片、娃娃表情图片2、ppt课件、轻音乐活动过程：一、导入：出示笑脸图片。
今天我们班来了好几位老师，小朋友们开心吗？那我们一起开心的和老师打个招呼吧。
（出示笑脸）小朋友们看老师手里的这张娃娃的图片，他是什么表情啊？（开心、快乐）那小朋友们想不想和小娃娃一样开心呢？二、出示PPT，讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿了解与同伴分享能得到快乐，快乐就在朋友的关怀中。
老师带来一个快乐的故事，（出示PPT题目“快乐的小公主”）。
讲故事之前，大家先猜一下小公主快乐吗？真的是这样吗?我们一起来听一下这个故事，看看小公主到底是怎么样的。
1、（出示PPT1~5）提问：小公主住在哪里？她有什么？还有什么？那她快乐吗？（不快乐）那她为什么不快乐呢？小结：小公主虽然有水晶宫殿，有小星星的裙子，一屋子的七彩宝石，但是她没有朋友，还是不快乐。
2、小公主后来找到快乐了吗？你们猜一猜，他是怎么找到快乐的？（大胆猜测，给予肯定）。
那么，小公主到底是怎么找到快乐的？我们接着来听。
（PPT6~12）提问：（1）小公主找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？(有小老鼠做朋友，和小老鼠玩耍)（2）小公主想和小老鼠做朋友，如果你是小老鼠，你愿意吗？（3）小公主把什么送给了小老鼠？（手镯、项链、耳环）那小老鼠把小公主送的金手镯当成了什么？（呼啦圈）小老鼠玩的怎么样呀?（开心、快乐）（4）看到小老鼠玩得这么开心，小公主的心情是怎样的？（快乐、轻松、开心）小结：小公主把心爱的手镯、项链、耳环都给了小老鼠，小老鼠玩得很开心，小公主心里也很开心。
我们要学会给予，一起玩耍才是最开心的。
3、（PPT13~15）（1）小老鼠玩得很开心，那她又送给了小公主什么？（一个真正的呼啦圈）小公主玩的怎么样？（开心、快乐）我们来一起模仿一下呼啦圈的转动吧。
大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）
大班语言活动快乐的小公主教案大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言活动快乐的小公主教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、活动导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问1、师：小公主住在一座…没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
幼儿园活动《快乐的小公主》教案
幼儿园活动《快乐的小公主》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解小公主的定义，培养幼儿对公主角色的认知。
1.2 技能目标：通过活动，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画、手工制作技能。
1.3 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，让幼儿学会关爱他人，体验助人为乐的快乐。
第二章：活动准备2.1 物质准备：纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
2.2 环境准备：布置一个温馨、舒适的活动室，营造欢乐的氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师以故事《快乐的小公主》导入活动，激发幼儿兴趣。
3.2 主体部分：3.2.1 绘画环节：教师引导幼儿描绘自己心目中的小公主，培养幼儿的想象力。
3.2.2 手工制作环节：教师指导幼儿制作小公主的手工制品，提高幼儿的动手能力。
3.2.3 角色扮演环节：幼儿分组进行角色扮演，体验小公主的角色，培养幼儿的表演能力。
3.3 总结部分：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
第四章：活动评价4.1 教师评价：关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的绘画、手工制作和表演能力进行评价。
4.2 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的合作与沟通能力。
4.3 自我评价：引导幼儿对自己在活动中的表现进行自我评价，培养幼儿的自信心。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画和手工制作活动，增进亲子关系。
5.2 环境延伸：在幼儿园环境中布置小公主主题展示区，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的成就感。
5.3 教学延伸：开展关于小公主的其他活动，如小公主舞蹈表演、小公主故事会等，丰富幼儿的校园生活。
第六章：教学方法6.1 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿形象的认知小公主的特点。
6.2 示范法：教师亲身示范绘画、手工制作等技能，引导幼儿跟随学习。
6.3 游戏法：通过角色扮演、互动游戏等方式，让幼儿在游戏中体验和学习。
6.4 讨论法：鼓励幼儿在活动中积极发言，培养幼儿的语言表达和交流能力。
快乐的小公主教案
快乐的小公主教案【一、教学内容】1. 《快乐的小公主》故事阅读与理解。
2. 讨论小公主在故事中的感受与行为，并进行情感教育。
3. 进行角色扮演，让学生亲身体验小公主的快乐与成长。
【二、教学目标】1. 能够读懂故事《快乐的小公主》，并能够回答相关理解性问题。
2. 能够理解小公主在故事中的情感变化，并加强情感教育。
3. 能够通过角色扮演活动，培养学生的想象力和表达能力。
【三、教学准备】1. 《快乐的小公主》故事书。
2. 活动角色扮演道具。
3. 班级讨论与展示的素材准备。
【四、教学步骤】1. 导入（10分钟）教师简单介绍故事《快乐的小公主》，并提问学生对于公主的印象与想象。
2. 阅读故事（15分钟）教师分段读取故事，学生跟读。
读完每一段后，教师向学生提问，确保学生理解故事的主要情节。
3. 讨论小公主的情感（15分钟）教师与学生共同探讨小公主在故事中的情感变化，引导学生思考小公主为何会感到快乐。
同时，引导学生表达自己对于小公主的感受与看法。
4. 角色扮演与表演（20分钟）教师组织学生进行角色扮演活动，将故事中的不同角色分配给学生，让学生亲身体验小公主的快乐与成长。
学生根据角色要求进行表演，并交流彼此的角色感受。
5. 结束讨论（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，回答总结性问题。
同时，鼓励学生在班级展示角色扮演的成果，增强班级活动的凝聚力。
【五、教学反思】通过本节课教学活动，学生能够在阅读故事的同时，学会理解故事中人物的情感变化，并能够进行情感教育。
同时，通过角色扮演活动，学生能够更好地理解故事中的情节，并加强想象力和表达能力。
小班语言教案《快乐的小公主》（2篇）
小班语言教案《快乐的小公主》【活动目标】1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
【活动准备】呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》【活动流程】一、开始部分：1、出示“呼啦圈”引入课题提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。
二、基本部分：1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？（2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。
3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。
三、结束部分：教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？小班语言教案《快乐的小公主》（2）目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下内容：1. 听懂故事《快乐的小公主》；2. 学会用正确的语音和语调朗读故事；3. 能够用简单的句子描述故事情节。
教学准备：1. 故事《快乐的小公主》；2. 小黑板或白板；3. 图片或幻灯片。
教学步骤：引入：（5分钟）1. 打开幻灯片或展示图片，让学生猜测今天要学习的故事是关于什么的。
2. 学生回答后，告诉他们我们要学习《快乐的小公主》这个故事。
讲解故事：（10分钟）1. 让学生坐好，注意听故事。
2. 读故事的时候，保持语速适中，语调生动。
3. 强调并解释故事中的生词和短语，确保学生能够理解故事的内容。
《快乐的小公主》教学教案
《快乐的小公主》教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标1.2 故事梗概《快乐的小公主》讲述了一个小公主在王宫里过着无忧无虑的生活，但她却总是感到不快乐。
一天，她离开了王宫，来到了一个小镇，在这里她结识了许多朋友，并学会了关爱他人。
在小镇上，她找到了真正的快乐。
第二章：教学内容2.1 第一课时：阅读故事《快乐的小公主》让学生自主阅读故事，理解故事情节，感受小公主的心情变化。
2.2 第二课时：讨论故事主题引导学生思考故事的主题思想，讨论小公主为什么会感到不快乐，以及她是如何在小镇上找到快乐的。
2.3 第三课时：角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演，增强对故事的理解和记忆。
2.4 第四课时：写作练习让学生根据故事内容，写一篇读后感，培养他们的写作能力。
2.5 第五课时：作品展示与评价学生展示自己的写作作品，互相评价，教师进行总结性评价。
第三章：教学方法3.1 自主阅读：培养学生独立阅读的能力，提高他们的阅读兴趣。
3.2 讨论法：引导学生主动思考，提高他们的表达能力和沟通能力。
3.3 角色扮演：通过情景表演，让学生更好地理解故事情节，提高他们的表演能力和合作能力。
3.4 写作练习：培养学生的写作能力，提高他们的语言表达能力。
3.5 作品展示与评价：激发学生的自信心，提高他们的自我认知能力。
第四章：教学评价4.1 学生阅读理解能力的评价：通过提问和学生回答，了解学生对故事情节的理解程度。
4.2 学生表达能力的评价：通过讨论、角色扮演和写作练习，评价学生的表达能力和写作能力。
4.3 学生合作能力的评价：通过角色扮演和作品展示，了解学生在合作中的表现。
第五章：教学资源5.1 故事书籍：《快乐的小公主》5.2 教学课件：故事情节、角色图片等5.3 写作纸张和文具5.4 投影仪和音响设备第六章：教学准备6.1 准备工作提前准备好故事书籍《快乐的小公主》以及副本，确保每个学生都能阅读。
制作教学课件，包括故事情节、角色图片、重点知识点等。
小班《快乐的小公主》语言优质教案
小班《快乐的小公主》语言优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《童话天地》中的《快乐的小公主》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事《快乐的小公主》的主要情节，记住故事角色。
2. 学会故事中的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对童话故事的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习新词汇。
难点：将新词汇运用到实际情景中，进行语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小公主玩偶、词汇卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小公主玩偶，设置一个童话情景，引导幼儿关注小公主的故事。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《快乐的小公主》故事，引导幼儿关注故事情节和新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）通过故事中的典型场景，引导幼儿学习新词汇，并进行例题讲解。
4. 随堂练习（5分钟）出示词汇卡片，让幼儿进行认读练习，巩固新词汇。
5. 语言表达（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用新词汇进行语言表达。
6. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台分享自己的扮演经验，鼓励其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 新词汇：快乐、勇敢、善良、美丽3. 故事简笔画：小公主、城堡、花园、王子七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《快乐的小公主》。
（2）用新词汇造句。
2. 答案：（1）故事复述略。
（2）例：我很快乐，因为我有一个善良的朋友。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他童话故事，激发幼儿对童话世界的探索欲望。
组织家长参与课堂活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言表达环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 玩偶的选择：选择形象可爱、符合幼儿审美的小公主玩偶。
中班语言故事《快乐的小公主》教案
中班语言故事《快乐的小公主》教案一、背景介绍在中班阶段，幼儿对于语言故事的接受能力逐渐提高，能够理解简单故事的意思和内容，并通过故事情境来认识事物，掌握语言表达能力。
《快乐的小公主》是一篇富有教育意义的故事，适合中班幼儿进行语言教学。
二、教学目标1.让幼儿能够理解故事情节及其中的主题思想；2.让幼儿学会想象故事情境，加深对事物的认识；3.提高幼儿的语言表达能力，特别是对话能力；4.通过故事情境引导幼儿学会待人接物的基本礼仪，培养良好的社会行为习惯。
三、教学内容1. 故事内容《快乐的小公主》讲述了一个善良、勇敢的小公主，她的心胸和手上的魔力让她成为了一个真正的朋友。
小公主在优美的情境中，一边寻找着好朋友，一边用自己的魔法修复着大自然的环境。
她最终找到了一个无助的小动物，用自己的善良和爱心，帮助小动物度过了生命最艰难的时刻。
2. 教学方法1.看图说话：老师给出图片，让幼儿通过图片理解故事情节；2.故事朗读：老师为幼儿朗读故事，让幼儿在听故事的过程中了解故事情节；3.互动问答：老师和幼儿互动，提出关于故事情节的问题，进一步加深幼儿对故事的理解；4.角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境，提高幼儿对话和社交技能。
3. 教学步骤1.通过图片，介绍故事情节，让幼儿对《快乐的小公主》有初步了解；2.端正姿势，开始故事朗读，并辅以适当的手势和表情；3.老师和幼儿互动，问答故事情节，帮助幼儿理解故事内容；4.小组角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情境；5.感性交流环节，听取幼儿对故事的感受和体会，并进行适当引导。
4. 教学要点1.在故事朗读中，简洁明了，把握好节奏，体现故事情景；2.指导幼儿在理解故事情节后进一步思考，并总结出故事传达的主题思想；3.在小组角色扮演环节，老师要注意引导幼儿，注重幼儿之间的合作和沟通；4.在感性交流中，老师要耐心倾听幼儿的发言，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
四、教学评估1.通过幼儿的表现，检验他们对故事情节的理解；2.通过观察幼儿的角色扮演和互动，检验幼儿的社交能力和沟通表达能力。
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快乐的小公主
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动准备：呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》
活动流程：
一、开始部分：
1、出示“呼啦圈”引入课题
提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？
2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会
担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。
二、基本部分：
1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：
（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？
2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？
2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。
3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐
的方法。
三、结束部分：
教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己
的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？
活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。