做一个快乐的人教案
班队会设计《做个快乐的人》
做个快乐的人【背景与措施】现在的学生在家都是独生子，所以有时在性格方面可能存在或这或那的缺陷，孤僻，自卑等。
通过本节课的教学，使他们有一种幸福感，快乐感。
【教学目标】1、明白一个人乐观与悲观的原因。
2、学习如何在不愉快的事情面前，调整自己的心态。
3、学习如何帮助他人快乐起来。
【教学模式】感受——感知【课前准备】（添写情绪体验表）让学生写出长期压在自己心中的不愉快的事，或现在所突然遇到的另自己不愉快的事。
【教学过程】一、激趣导入：教师拿出一个盒子，让不同的学生从不同的角度看，得到不同的答案。
通过这个现象，让学生说说自己的感受。
设计意图：换个角度看、想问题会得到不同的效果，在生活中时刻会换个角度想一想，对我们的健康成长是十分有利的。
小结：换个角度看、想问题会得到不同的效果，在生活中时刻会换个角度想一想，对我们的健康成长是十分有利的。
二、设置情景，体验情景1、设置一个“摔交”的情景，让学生说说自己过去遇到过这类事情时，是怎么想怎么做的？课件出示“忧愁先生”和“快乐先生”的不同表现，初步明白在不愉快的事情面前，多往好的方面积极地想问题，就会减少烦恼，保持乐观的心情。
2、向学生推荐几个积极地想问题的场景，让学生说感受。
从而体会到一个人快乐与否并不取决于他遇到了什么事，而取决于面对这件事时，他怎么想。
遇事能往好处想，他就会高兴，这是一个乐观的人。
三、移位换景，自我调整1、拿出自己的情绪体验表，换个角度往好的方面想一想，说说自己这时的心情与原来有什么不同？2、师生共同总结在不愉快的事情面前调整心态的方法。
3、自由唱《快乐歌》四、再现情景，展现自我1、教学生明白该如何帮助不愉快的人解除烦恼。
2、师生共演帮助人快乐的情景。
3、小组合作帮助人快乐的情景。
4、请同学们想快乐的事，做一个表示自己快乐的动作。
5、活动：和“忧愁先生”告别。
【教学反思】整节课，体现了学生的自主性，但是，小组交流的少，没有起到分组的意义。
在有些环节，没有给学生足够的时间来发言。
心理健康教育做一个快乐的人
心理健康教育《做一个快乐的人》教学设计教学活动目标：1. 情感与态度：感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2. 行为与习惯：培养学生在生活中寻找快乐，学会与别人分享快乐，感受快乐。
3. 知识与技能：使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
让学生寻找快乐的方法与途径。
教学活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
教学活动准备：教师：课件、歌曲《幸福拍手歌》学生：画画工具教学活动过程：一、一起做快乐操师：同学们好，今天能和同学们一起共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师非常高兴，2.一起做快乐操现在，和老师一起做做快乐操，好么？（全体起立，一起做快乐操）。
播放快乐操视频孩子们，你们开心么？快乐么？是啊，今天，让我们一起去寻找快乐！做一个快乐的人！（板书：做个快乐的人）二、分享快乐同学们，在我们平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？生 1 ：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！师：全家幸福地在一起，多快乐啊！生 2 ：和同学一起课间游戏真快乐！师：我看到你快乐的表情是这样的呢！生 3 ：我到西北湖滑冰，觉得很开心！师：这是件快乐的事情，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐的人！生4：分成小组，在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，（板书：分享快乐）三、分担烦忧1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和老师吗？师：活动──真心话大声说。
2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。
3. 师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？4. 学生汇报，师相继点拨。
生 1 ：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。
生 2 ：我的琴总是弹不好。
生 3 ：同学给我起外号。
……5. 小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！四、解决烦恼的方法1. 师：出示一封知心小听众的信。
一年级上册心理健康教育教案-做个快乐的人
一年级上册心理健康教育教案-做个快乐的人教案标题：做个快乐的人教学对象：一年级学生教学目标：1.了解心理健康的重要性。
2.学习快乐的思维方式。
3.了解积极心态对生活的影响。
教学内容：1.什么是心理健康2.快乐的思维方式3.积极心态的重要性教学方法：1.讲解法2.互动交流法3.游戏法教学过程：第一节课：什么是心理健康活动一：心理测试给学生分发试卷，让学生通过选择题的方式测试自己的心理健康状况。
活动二：小组讨论将学生分成小组，让小组讨论自己的心理感受和想法，了解到心理健康在生活中的重要性。
第二节课：快乐的思维方式活动一：聆听音乐播放轻松愉悦的音乐，让学生放松心情，可以跟着音乐随意舞动。
活动二：分享快乐让学生借助图片、文字等形式分享自己快乐的瞬间，让他们意识到快乐不一定需要大事，小小的快乐同样能让人心情愉悦。
第三节课：积极心态的重要性活动一：角色扮演让学生划分成小组，按照场景进行角色扮演，练习积极思考和表达方式。
活动二：展望未来让学生想象自己未来的生活和目标，现在做好积极准备，为未来迎接更多的好事情。
教学反思：对于一年级的学生，他们对心理健康的概念还不是十分明确，需要引导他们从生活的角度去认识它。
通过一系列寓教于乐的活动，让学生了解到快乐的思维方式对心理健康的影响，也让他们在积极的思考中，认识到积极心态的重要性。
通过这样的教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中，学会做一个快乐的人。
教学反思：在教学过程中，需要注意以下几点：1. 理性引导感性：对于一年级的学生，理性的概念比较抽象，需要通过感性的方式引导学生理解。
比如，使用图片、视频等形式呈现概念，或者通过实际体验来加深理解。
2. 引导学生思考：在教学过程中，需要引导学生思考问题。
比如，在分享快乐的活动中，让学生思考为什么这个瞬间会让自己感到快乐，对于未来的计划，也需要通过问题来引导他们思考更多的可能性。
3. 营造活跃的氛围：对于一年级的学生，他们的耐心有限，需要通过丰富多彩、生动有趣的教学方式来激发学生的兴趣。
小学生心理健康三年级第4课做个快乐的人教案
小学生心理健康三年级第4课
做个快乐的人教案
一、教学目标：
知识目标：让学生知道快乐成长的重要性；
技能目标：让学生学会如何才能成为快乐的人；
情感目标：培养学生对学习和生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会以积极的心态看待生活中的人和事；教学难点：能让学生掌握一定的消除烦恼的方法；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：在生活中爱我们的人，都希望我们每天能快快乐乐的成长。
我们怎么才能成为一个快乐的人呢？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《做个快乐的人》。
二、我们生活中的烦恼：
师：大家想一想：在生活中我们都会遇到哪些烦恼？
生：积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师总结：大家说的很好，说明大家都是善于观察生活的孩子。
我们在生活中遇到的烦恼主要有：
1、考试成绩不是很好；
2、经常受老师的批评；
3、自己不小心做错了事情；
三、消除烦恼我最棒；
请大家想一想：遇到这些烦恼我们最好的办法是什么？
生：分组积极讨论；
师：巡回指导；
生：分组举手回答；
师：大家说的很好，说明大家都是聪明的孩子。
（板书）在生活中烦恼是不可避免的，当我们遇到烦恼时我们要做到：
1、保持积极的心态，凡事多往好处想；
2、对自己做错的事情，我们要勇于说对不起；
3、面对自己的失误，要勇于寻找原因并积极改正；
师：希望通过这节课的学习，我们都能成为乐观豁达的人，成为生活中的强者。
师：下课，同学们再见！。
做个快乐的人
《做个快乐的人》教案执教人：王常花活动目的：1、认识自己的烦恼，探讨消除烦恼的方法。
2、感受快乐。
3、树立战胜烦恼的决心。
活动准备：歌曲：《幸福拍手歌》《快乐老家》活动程序：一、游戏：说做不一你们现在开心吗？那你们时时事事都这样开心吗？为什么？你们愿意将烦恼留在自己的身边吗？怎样才能消除自己的烦恼呢？二、认识自己的烦恼，写出自己的烦恼。
三、讨论消除烦恼的方法。
（1）学习中的烦恼在调查中我发现同学们学习中的烦恼很多？如：我想考第一，可总是考不好。
谁有过这样的烦恼？那你考的很不好，还是自己的理想没有实现？当我们拿到自己的试卷，发现自己考不好是一件十分痛苦的事。
怎样才能消除现在的痛苦呢？放松：我们来学习几种放松的方法。
为什么会考不好呢？能说说具体的原因吗？找对了原因，就会避免下一次痛苦，也会使自己轻松很多。
考试不好，你会与家长说么？为什么？教训也可以使人更聪明。
（2）来自父母的烦恼来自父母的烦恼有哪些？讨论一下怎样消除。
四、感受快乐生活中的烦恼很多，快乐也很多。
烦恼的时候，做做游戏、听听音与，也是消除烦恼的好方法。
游戏：击鼓传花。
五、同学中的烦恼同学之间，多一份理解和真诚的沟通，宽容一点，会减少许多烦恼。
另外，当我们快乐的时候，想想自己的快乐是不是建立在别人的痛苦之上，学会从他人的角度思考问题，你会更快乐。
六、统计总结谁获得了快乐天使，说说自己的的心情。
没有得到快乐天使的同学，把自己的烦恼说出来，让快乐天使把快乐送给你。
七、赠送快乐金点子八、伴着愉快的音乐结束上课消除烦恼，做个快乐的人交流人：王常花。
六下综合实践做个快乐的人教学设计
做个快乐的人教学设计一、教学目标1.认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。
2.寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。
3.增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。
二、教学方式：自由讨论与小组讨论。
三、教学时间：1课时。
四、教学步骤1)轻轻松松说“快乐”1.今天能和大家一起上课，我感到很快乐，我还给大家带来了两段音乐，你们想听吗？为了拉近与学生的距离，让班级充满快乐的氛围，接下来，我会给大家播放两段歌唱快乐的音乐。
2.音乐慢慢结束，老师问学生：快乐是什么呀？有同学说：“快乐是糖果，我最喜欢！”也有同学说：“快乐是能给老师当小助手。
”3.老师接着问：“同学们，能具体说说哪些事让你感到快乐呢？”学生在跟大家分享快乐时，老师可运用倾听的技巧，暗示其他学生认真倾听，分享快乐。
4.小结：快乐真是无所不在啊！它可以是我们旅游中欣赏到的美景，或是能和同学愉快地交往；也可以是妈妈的轻声叮咛，是老师的信任、鼓励。
下面，让我们一起来欣赏一首小诗吧！多媒体给同学们展示《快乐是什么》。
2)想一想，议一议找“快乐”1.过渡：这首小诗让你感受到了什么？快乐其实很简单，我们每个人都希望自己快乐，然而老师也看到有的同学并不快乐，他们被一些不好的情绪困扰着，影响着。
今天，老师带来了两位同学的真实经历，让我们一起来看看快乐到底是怎么回事？2.情景：学生xx、xxx各自在看发下来的数学试卷。
xx自言自语：“唉，这下完了，才76分，我怎么都考不上90 分，爸爸妈妈一定对我很失望。
……这道题对了两步，老师都不给分，老师不喜欢我。
”然后趴在桌上闷闷不乐。
下课了，xxx过来说：“xx，走，打球去。
”xx不理。
xxx上前想看xx的试卷，xx没好气地说：“看什么看，没你考得好，开心了吧？”xxx委屈地愣在那儿。
第二天，xx的试卷没让家长签名就交了，路上见到数学老师就躲开，数学课上无精打采，作业也越来越不认真，还经常不交。
3.就情景提问，并让同学们讨论：1)以上的情况，同学们可曾遇到呢？2)如果你是xx，你认为他在想什么？3)你认为xx应该怎么做，怎么想，减轻自己的烦恼呢？3)直面自己的困难与烦恼1.请写下自己感到最烦恼的事，以及什么烦恼。
四年级上册心理健康教案-做一个快乐的人 全国通用
《做一个快乐的人》教学设计教学目标：1.愿意跟小朋友分享自己快乐和不快乐的事。
2. 学会控制自己的情绪3. 明白故事中“踢猫”效应中造成的不良后果都是因为情绪失控。
4. 能够在生活中寻找快乐,努力做一个快乐的自己。
教学重难点：能够在生活中寻找快乐,努力做一个快乐的自己。
教学准备教学ppt教学过程一、导入昨天咱们班有两名同学哭了,为什么哭呢？是什么原因让自己不快乐了,今天我们就来找找原因,努力做一个快乐的自己。
二、今天我们要知道的有四方面的事情1、情绪基本类型2、情绪对人有什么影响3、摆脱不良情绪4、做一个快乐的人三、看画面,你来找一找与你此刻心情相同的画面是哪一个？1、说一说每幅画面所代表的心情？得意高兴悲伤吃惊愤怒开心仇恨无奈2、你说一说你此刻的心情。
指一指画面3、说一所你因为什么才有此刻的心情？4、这样的心情会引起怎样的情绪呢？四、情绪的基本类型。
1、我们来模仿一下这种情绪指名来表演依次是喜悦的、愤怒的、哀伤的、恐惧的2、同学们那种情绪的面部表情让人舒服呢？3、说一说你现在的情绪是什么什么？用你的表情来表现你的情绪。
4、总结。
好的心情会带来喜悦的情绪,喜悦的情绪让人舒服,让自己快乐。
5、说一说仇恨发怒悲伤恐惧这些负面的情绪会让心情有怎样的变化呢？6、讨论五、小组合作情绪大比拼1、全班四个小组,分配为——“喜”队、“怒”队、“哀”队、“惧”队。
2、各队围绕自己的主题,集思广益,写出有关这个情绪的词语,看哪一组说出的词语多3、边说边表演。
看哪个组声情并茂。
4、老师总结六、故事欣赏不良的情绪会造成什么后果呢？下面请听故事。
踢猫效应老板骂了员工小王→小王很生气,回家跟妻子吵架；→妻子觉得窝火,正好儿子回家晚了,“啪”的给了儿子一耳光；→儿子捂着脸,看见自家的猫就狠狠地踢了它一脚→猫冲到外面街上,正遇上一辆车,司机为了避让猫急忙转了方向盘；→却把旁边的一个小孩给撞到了。
1、听了这个故事,你有什么感受？2、小组讨论。
做一个快乐的人教学设计幼儿园大班
精品实用文档Boutique Practical Document做一个快乐的人教学设计幼儿园大班做一个快乐的人教学设计幼儿园大班那麼从今天起，期待大家小孩子都做一个开心的小孩，每日都过得高兴。
下边由我来为大伙儿梳理了有关做一个快乐的人教学设计幼儿园大班，供大伙儿参照。
做一个快乐的人教学设计幼儿园大班1活动目标：1、想要跟孩子们共享自身开心和不快乐的事，胆大表述自身的心态。
2、了解小故事中阿力想长个子的情绪，掌握每一个人都是有自身的优点与缺点。
3、可以在日常生活中寻找到开心，有着积极主动身心健康的心态和开心的心态。
2主题活动提前准备：歌曲多个、PPT。
3主题活动全过程：一、构建轻轻松松的气氛(播放视频节奏轻快的歌曲)，想一想自身喜爱的事儿(开心和不开心)。
1、随着歌曲，请小孩子随便找一个部位摆个舒服的姿态坐下来。
2、老师背景音乐讲解：“使我们听着歌曲闭上眼，释放压力人体，来一次”静心之旅“旅途中中，想一想自身在家里的、在幼稚园的、在上课情况下的、在打游戏的情况下这些快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟嘟嘟……)火车到站了，大家的旅程告一段落。
3、共享开心的事儿。
“谁想要第一个和大伙儿共享一下你快乐的事呢?”(某些儿童)“每个人都做错事，程教师也和大家一起共享一个我犯过的不正确吧!还记不记得那一天我早餐沒有吃，(教学设计源于：屈老师教案网)因此我也随意咬了两口iPhone，之后就放到桌子，結果第二天走入课室一看，发觉桌子有许多小蚂蚁。
来看这件事情教师确实做不对，因此我不快乐。
我之后一定不把吃的食物送到课室……哇，今日把这个不开心的事儿说出来，我的心里舒适多了。
如今谁想要象我一样把不开心的事儿讲出去和我们一起共享一下呢?”“刚刚上去的小孩子都非常好，大家给他拍拍手!”二、小故事小房子：你迅速就会生长高师：今日呀!还来啦一位新朋友，他的名字叫阿力!(提供男孩儿阿力)，有一件麻烦事使他很不开心，他一点都讨厌自身的小个子女生，他较大的愿望便是期待长个子，最好是有点像树木一样高，像梅花鹿一样高，或是像猿巨人一样高，总而言之越高越好。
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《做一个快乐的人》设计方案
教学目的：
通过这节课引导学生了解自己的情绪，学会保持愉快的心情，做一个快乐的人。
教学重、难点：
如何保持好心情，做一个快乐的人。
教学准备：
学生----镜子、画笔
教学方法：
讨论法、讲授法、感受法
教学课时：
一课时
教学过程：
一、课题引入
1、导入
孩子们，你们喜欢玩游戏吗？今天豆豆要和我们一起玩个游戏，游戏的名字叫“心情猜猜猜”。
游戏规则：
参与游戏的同学在老师出示一个表情时，猜猜小豆豆此时的心情，然后根据小豆豆的心情说一个你的心情故事。
2、引出课题
（生说，根据学生的回答引题，)
板书：（做一个快乐的人）
二、新课
师:刚才大家在游戏中也体验到了各种不同情绪.其实我们人最基本的情绪有4种:喜、怒、哀、乐。
1、看表情，说心情：
这些情绪通常清楚地写在我们人的脸上，看看你身边的小伙伴、好朋友，他们的心情怎么样？是不是也写在脸上？谁来说一说。
2、照镜子，画心情：
听了别人的心情故事,你的心情怎样呢?是不是也写在脸上呢?
拿出你的小镜子照一照,再用画笔画一画你自己的心情,可以选择自己喜欢的色彩画。
①学生拿出小镜子照一照
②照着镜子，画自己的脸谱
3、看图画猜心情：
师：你们的脸蛋画好了，快把小镜子收起来，现在去找到你的好朋友让他猜猜你的心情怎样。
4、指脸谱说心事：
师：回到小组内，告诉他们你为什么事而高兴为什么事而悲伤？
小组交流
师：看到大家说得非常起劲，
老师和豆豆也想听一听大家的心情故事，谁愿意到台上来，让大家猜心情，分享他的心事。
（学生上台展示画）
5、消极情绪的危害：
猜完心情，听完故事，有的同学的心情已经有了一些变化，但是，谁能说说如果我们长时间处于心情不好的状态对我们有什么影响呢？
指名说
师归纳
6、说说你的金点子：
快乐大转变，把不快乐变为快乐
生活中肯定会有一些不快乐的事情，那么我们怎样才可以使自己快乐起来呢？平常你们有哪些使自己快乐的法宝呢？小组讨论，指名回答。
师：我们一起来梳理一下，看有哪些让我们快乐的法宝呢?
三、总结
其实快乐与不快乐在平常生活中是很平常的。
当你快乐的时候，关注你身边的人，让他们分享你的快乐，当你不快乐的时候，把你的不快乐倾述出来，你的不快乐将减半，逐渐变成一个拥有健康人格，快乐的人。
让我们向快乐出发吧！
（放音乐）。