校园、公园或农田的生物种类调查问卷
校园生物种类调查报告
校园生物种类调查报告我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。
今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。
调查校园生物种类调查目的：1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会调查笔记。
调查方法：在老师带领下实地调查。
材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。
调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。
沿途观察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。
石榴花石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的学生对它格外的喜欢，平时更加保护它。
你知道吗？她有很多好听的名字。
不信你听我说：【学名】Punic a granatum别名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力叶【生物学分类】：被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。
花语成熟的美丽：一棵树上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比较容易分出，因为雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色。
都能招蜂引蝶。
远远望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分还看。
所以，它的花语为：成熟的美丽【形态特征】落叶灌木或小乔木石榴（Punic a granatum）的花。
石榴株高2-5m，高达7m。
树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。
人教版初一上学期生物实验报告册
⼈教版初⼀上学期⽣物实验报告册七年级⽣物实验报告册2015年秋季学期学校班级姓名⽬录⼀、调查校园、公园或农⽥的⽣物种类 (2)⼆、⾮⽣物因素对某种动物影响 (3)三、练习使⽤显微镜 (4)四、观察植物细胞 (5)五、观察动物细胞 (6)六、⼈体的基本组织 (7)七、观察草履⾍ (8)⼋、裸⼦植物和被⼦植物的种⼦ (9)九、种⼦萌发的环境条件 (10)⼗、植物茎内⽔分的运输...........................11 ⼗⼀、观察叶⽚的结构 (12)⼀、调查校园、公园或农⽥的⽣物种类实验报告年级班实验⼈：组次：实验时间：实验名称：调查校园、公园或农⽥的⽣物种类实验⽬的： 1、尝试调查的⽅法，初步学会调查记录2、描述⾝边⽣物和⽣活环境实验器材：实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农⽥2、分组。
8⼈⼀组，确定组长3、设计调查路线。
选择⽣物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进⾏整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
⼆、⾮⽣物因素对某种动物影响实验报告年级班实验⼈：组次：试验时间：实验名称：⾮⽣物因素对某种动物影响实验⽬的：影响⿏妇分布的环境因素实验器材：10只⿏妇、湿⼟、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1、取⼀个⽅形的⽉饼盒，清洗⼲净，⽤记号笔在盒内画⼀条中线。
【已做】2、将10条⼤⼩形同，健康状况良好的⿏妇放⼊⼀个纸杯，然后倒扣在⽉饼盒中线中间静置2分钟。
绝对保持安静，不要⼤声说话和拍打桌⼦（为什么？），待⿏妇适应⼀下环境。
3、2分钟后拿⾛纸杯，让⿏妇⾃由活动，然后迅速⽤⿊卡纸将⽉饼盒的⼀半遮起来，另⼀半有光线照射。
明暗反差越⼤越好。
4、从⿏妇⾃由活动算起，每隔⼀分钟统计⼀次明处和暗处的⿏妇数⽬。
共统计10次填⼊下表。
三、练习使⽤显微镜实验报告年级班实验⼈：组次：试验时间：实验⽬的：实验器材：实验设计：1、_____ ：右⼿拿镜臂,左⼿托住镜座,放置于⾝体正前⽅偏左侧；2、______ ：从镜头盒取出⽬镜和物镜,安装在镜头上；（拿物镜时⼿拿橡胶部位）3、对光:转动转换器和遮光器,使物镜和遮光器较⼤孔对准通光孔,调节________使镜筒下降适当距离，转动__________，直到从⽬镜中看到⼀⽚⽩亮的视野。
生物调查表农田及菜园
生物调查表农田及菜园农田及菜园生物调查表一、引言农田及菜园是农业生产的重要组成部分，了解其生物多样性和生态系统的健康状况对于农业可持续发展具有重要意义。
本文将介绍农田及菜园生物调查表的内容和要点，帮助读者全面了解农田及菜园的生物信息。
二、基本信息1. 调查地点：准确标注农田及菜园的地理位置，包括经纬度和海拔高度。
2. 调查时间：记录调查的具体日期和时间段。
3. 调查人员：列出参与调查的人员姓名和职务。
三、植物调查1. 植物种类：记录农田及菜园中出现的植物种类，包括农作物和杂草。
2. 植物数量：估计每个植物种类的数量，并记录在调查表中。
3. 植物生长状况：对每个植物种类的生长情况进行描述，包括植株高度、叶片颜色、茎干粗细等。
4. 病虫害情况：记录植物是否受到病虫害的侵袭，如有则描述病虫害的类型和程度。
5. 施肥情况：记录植物是否施加了肥料，如有则记录具体种类和施肥量。
四、动物调查1. 昆虫类：记录农田及菜园中出现的昆虫种类和数量，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
2. 鸟类：记录农田及菜园中出现的鸟类种类和数量，如乌鸦、麻雀、喜鹊等。
3. 小型哺乳动物：记录农田及菜园中出现的小型哺乳动物种类和数量，如田鼠、松鼠等。
4. 大型哺乳动物：记录农田及菜园中出现的大型哺乳动物种类和数量，如野兔、狐狸等。
五、土壤调查1. 土壤类型：记录农田及菜园的土壤类型，如沙质土壤、黏土等。
2. 土壤湿度：记录土壤的湿度程度，如干燥、适中或过湿。
3. 土壤酸碱度：测定土壤的酸碱度，记录pH值。
4. 土壤肥力：记录土壤的肥力状况，如富含有机质、缺乏养分等。
六、生态系统调查1. 水源情况：记录农田及菜园的水源情况，如自然水源或人工灌溉。
2. 生物多样性：评估农田及菜园的生物多样性情况，包括植物和动物的种类和数量。
3. 生态平衡：评估农田及菜园的生态平衡状况，如是否存在天敌和猛虎控制病虫害的数量。
4. 生物交互作用：观察和记录农田及菜园中不同生物之间的相互作用，如植物和昆虫的共生关系。
调查校园中的生物种类
调查校园中的生物种类【目的要求】1、了解校园中的生物和它们的生活环境。
2、尝试对生物进行适当分类，认识生物的多样性，生物与环境的关系。
3、初步学会做调查记录。
【材料工具】笔、放大镜、小花盆、小铲、调查表【方法步骤】1、选择调查范围：校园中的生物，以植物为重点。
2、分组：以学习小组为准，共分9组。
3、设计调查路线：教学楼→大操场→桂花路→樟树林→枇杷林→玉兰路→国旗杆→炎帝植物园4、调查：认真观察，适当记录。
5、归类：给记录的生物适当分类，重点是形态结构分类。
6、整理，上交。
【有关资料】1、香樟树：拉丁学名：Cinnamomum camphora (L.) Presl.；别称：樟树；界：植物界；门：被子植物门；纲：双子叶植物纲；目：毛莨目；科：樟科；属：樟属。
分布区域：长江以南及西南，主要区域宜宾县丰富村。
2、毛白杨：拉丁学名：Populus tomentosa Carrière；界：植物界；门：被子植物门；纲：木兰纲；目：杨柳目；科：杨柳科；属：杨属。
分布区域：以黄河流域中、下游为中心分布。
3、万年青：拉丁学名：Rohdea japonica，别称，白河车；界：植物界；门：被子植物门；纲：单子叶植物纲；目：百合目；科：百合科；族：铃兰族；属：万年青属。
分布区域：该属仅一种，原产于中国和日本。
在中国分布较广，华东、华中及西南地区均有，主要产地有浙江、江西、湖北等地原产于中国南方和日本。
4、水杉：拉丁学名：Metasequoia glyptostroboides Hu et Cheng；别称：活化石；界：植物界；门：裸子植物门；纲：松杉纲；目：松杉目；科：杉科；属：水杉属。
分布区域：分布于湖北、重庆、湖南三省交界的利川、石柱、龙山三县的局部地区，垂直分布一般为海拔750~1500米。
5、棕榈：拉丁学名：Trachycarpus fortunei (Hook.) H. Wendl.；别称：唐棕；界：植物界；门：被子植物门；纲：单子叶植物纲；目：初生目；科：棕榈科；属：棕榈属。
学校园林植物调查问卷模板
尊敬的师生们：您好！为了更好地了解我校校园林植物的种类、分布及生长状况，为校园绿化建设提供科学依据，特开展本次调查。
您的宝贵意见将对我们校园环境建设起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年级：（）大一（）大二（）大三（）大四（）研究生3. 您的专业：_______________________________二、校园林植物种类调查4. 您是否了解以下校园林植物种类？（）非常了解（）比较了解（）一般了解（）不太了解（）完全不了解5. 请列举您所了解的校园林植物种类（至少列举5种）：________________________________________6. 您认为校园内以下植物种类分布是否均匀？（）非常均匀（）比较均匀（）一般（）不太均匀（）非常不均匀7. 请列举校园内分布不均匀的植物种类及原因（如：光照、土壤、人为破坏等）：________________________________________三、校园林植物生长状况调查8. 您认为校园内植物生长状况如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好9. 请列举您观察到的生长状况良好的植物种类：________________________________________10. 请列举您观察到的生长状况不佳的植物种类：________________________________________11. 您认为影响校园内植物生长的主要因素有哪些？（）光照（）水分（）土壤（）病虫害（）其他（请注明）：________________________四、校园林植物保护与维护12. 您认为校园内植物保护与维护工作是否到位？（）非常到位（）比较到位（）一般（）不太到位（）非常不到位13. 请列举您认为需要加强保护的植物种类：________________________________________14. 您对校园内植物保护与维护工作有哪些建议？________________________________________五、其他意见与建议15. 您对校园绿化建设还有什么其他意见或建议？________________________________________感谢您参与本次调查！祝您生活愉快，工作顺利！问卷填写说明：1. 请在相应的选项前打“√”；2. 请在相应的问题后填写您的答案；3. 如有特殊情况，请在相应的问题后注明。
生物资源调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解我国生物资源的现状、分布、利用和保护情况，我们特开展此次调查。
您的宝贵意见将有助于我们制定更加科学合理的生物资源保护策略。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46-55岁F. 56岁以上3. 您所在的城市：（请填写具体城市）4. 您的职业：A. 农民B. 工人C. 机关企事业单位员工D. 科研人员E. 学生F. 个体户G. 其他（请说明）二、生物资源认知5. 您是否了解生物资源及其重要性？A. 非常了解B. 比较了解C. 一般了解D. 不太了解E. 完全不了解6. 您认为生物资源主要包括哪些方面？（可多选）A. 植物资源B. 动物资源C. 微生物资源D. 水生生物资源E. 其他（请说明）7. 您认为生物资源在人类生活中有哪些作用？（可多选）A. 食品来源B. 药用价值C. 工业原料D. 生态平衡E. 旅游资源F. 其他（请说明）三、生物资源现状8. 您认为我国生物资源的现状如何？A. 丰富多样B. 比较丰富C. 一般D. 较为匮乏E. 极度匮乏9. 您所在地区有哪些生物资源？（请列举）10. 您认为当地生物资源的主要分布区域是？A. 山区B. 丘陵地带C. 平原地区D. 河流湖泊E. 其他（请说明）11. 您认为当地生物资源的主要利用方式是？（可多选）A. 农业生产B. 水产养殖C. 林业开发D. 旅游观光E. 其他（请说明）四、生物资源保护12. 您是否了解我国生物资源保护的政策和法规？A. 非常了解B. 比较了解C. 一般了解D. 不太了解E. 完全不了解13. 您认为我国生物资源保护工作取得了哪些成效？（可多选）A. 生物多样性得到有效保护B. 生物资源利用方式得到改善C. 生物资源保护意识不断提高D. 生物资源保护法律法规不断完善E. 其他（请说明）14. 您认为我国生物资源保护工作中还存在哪些问题？（可多选）A. 法律法规不够完善B. 监管力度不够C. 公众保护意识不足D. 生物资源过度开发E. 其他（请说明）15. 您认为如何加强我国生物资源保护？（可多选）A. 完善法律法规B. 加大监管力度C. 提高公众保护意识D. 限制生物资源开发。
生物种类调查报告
生物种类调查报告生物种类调查报告1我们身边有许很多多的生物，它们与我们朝夕与共、休戚相关，为我们的生活增光添彩。
今日，我们跟随着老师在学校中调查了学校里的生物。
调查学校生物种类调查目的：1、了解学校及四周环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会调查笔记。
调查方法：在老师带领下实地调查。
材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长3、选择路径:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观测边记录，最末由学校西边回到大门口。
调查记录：沿着事先设计好的路径边观测边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。
沿途观测到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。
石榴花石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的同学对它分外的喜爱，平常更加爱护它。
你知道吗?她有许多好听的名字。
不信你听我说：【学名】punic a granatum别名安石榴、海石榴、假设榴、丹假设、山力叶【生物学分类】：被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。
花语成熟的漂亮：一棵树上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比较简单分出，由于雌花比雄花大而且美丽，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色。
都能招蜂引蝶。
远远望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，非常还看。
所以，它的花语为：成熟的漂亮【形态特征】落叶灌木或小乔木石榴(punic a granatum)的花。
石榴株高2-5m，高达7m。
树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。
生物实验报告调查校园、社区或农田的生物种类
神经组织
生物实验报告
观察草履虫
班级：姓名：
一、实验目的
观察草履虫的外形和运动。
二、实验用具
草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维。
三、实验步骤
1、检查实验器材是否齐全、完好。
2、用纱布将载玻片和盖玻片擦净。
3、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
生物实验报告
测定种子的萌发率
班级：姓名：
一、实验目的
1、学习抽样调查的方法。
2、学习测定种子的发芽率的方法。
3、会计算种子的萌发率。
二、实验器材
小麦种子、培养皿、滤纸或纱布、清水。
三、实验步骤
1、检查实验器材是否齐全、完好。
2、去一个培养皿、铺2-4张滤纸，撒上适量的清水。
3、将100粒小麦种子均匀地摆在湿润的滤纸上，注意浇水，保持滤纸和种子的湿润。
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，让叶片内原有的淀粉运走、耗尽。
（2）把叶片的一部分从上下两面用黑纸片遮盖起来，再用曲别针夹住，把花盆移到阳光下照射几个小时。
3、验证绿叶产生淀粉。
（1）摘下部分遮光光的叶片，取下黑纸片。
（2）把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
准备
1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
3、用消毒牙签的钝端在口腔一侧即脸部内侧轻轻地刮几下。
4、把牙签上附有碎屑的一侧，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。
5用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触生理盐水，然后缓缓地放下，盖在观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
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校园、公园或农田的生物种类调查问卷
目的要求
1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会做调查笔记。
材料用具
调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机等
方法步骤
1、选择调查范围
2、分组。
6～8人为一个小组，确定一人为组长
3、设计调查路线
4、调查
5、归类（记录）
6、整理
7、填写调查表
注意事项
调查期间要注意学生人身安全
生物调查表
调查人：班级：
调查时间：天气情况：调查地点：。