三年级音乐上册第3课乃呦乃ppt课件湘艺版
5 3 5 |5 3 1|5 5 3|5 3 1|
乃 呦乃 乃 呦 嗬 乃 乃 呦 乃 呦 嗬，
1 5 5 5|5 3 5|5 3 1|
唱 起 歌 儿 乃 呦 乃 乃 呦 嗬，
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跳 起 舞 来 真 快 乐 乃 呦 嗬，
1 1 5 3|1 1 3|5 3 1|
嘻 嘻 哈 哈 乃 呦 乃 乃 呦 嗬。
在土家族人的心中，繁多 的色彩中，红色则最受人 青睐。红色有着热烈、鲜 艳、醒目、样和之感，因 此喜红者诸多。土家族服 饰的结构款式以俭朴实用 为原则，喜宽松，结构简 单，但是注重细节，喜宽 松、衣短裤短、袖口和裤 管肥大。男女老少皆穿无 领滚边右衽开襟衣，衣边 衣领会绣上花纹 ，绣工 精彩，色彩艳丽，具有浓 厚的民族特点。
吊脚楼为土家族人 居住生活的场所， 吊脚楼半为陆地， 半为水。多依山就 势而建，呈虎坐形， 以“左青龙，右白 虎；前朱雀，后玄 武”为最佳屋场， 后来讲究朝向，或 坐西向东，或坐东 向西
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
小学音乐湘文艺版三年级上册《第三课(演唱)乃哟乃》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D009
跳起 嗬1 1
嘻嘻 嗬
舞来 真快
5 3 ︱1 1 3
哈哈 乃哟
乐
︱5
乃
乃哟
3 1‖
乃哟
谢谢
哟
跳
来真 快
乐 乃哟 嗬
起哈 嘻嘻 哈乃 哟
乃 乃哟 嗬
《乃 哟 乃》 ２／４ 欢快、活泼的
湖南土家族民歌
５３ ５ ︱ ５ ３ １︱ ５ ５ ３︱ ５ ３ １︱
乃哟 乃 乃哟 嗬 乃乃 哟 乃哟 嗬1 5 5 ５ ︱ ５ ３ 5 ︱ ５ ３ 1︱
唱起 歌儿 乃哟 乃 乃哟 嗬5 1 5 3 ︱ 1 1 3 ︱ 5 3 1︱
小学音乐湘文艺版三年级上册 《第三课（演唱）乃哟乃》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型:省级获奖课件
《乃 哟 乃》 ２／４ 欢快、活泼的
湖南土家族民歌
５３ ５ ︱ ５ ３ １︱ ５ ５ ３︱ ５ ３ １︱
乃哟乃 乃哟 嗬 乃乃 哟 乃 哟 嗬
1 5 5 ５ ︱ ５ ３ 5 ︱ ５ ３ 1︱
唱起歌儿 乃哟 乃 乃哟 嗬
5 1 5 3 ︱ 1 1 3 ︱ 5 3 1︱
跳起舞来 真快乐 乃哟 嗬1 1 5 3 ︱ 1 1 3 ︱ 5 3 1‖ 嘻嘻哈哈 乃哟 乃 乃哟 嗬
《乃 哟 乃》
２／４ 欢快、活泼的
湖南土家族民歌
乃哟 乃 乃哟 嗬 乃乃 哟 乃哟 嗬
起歌儿乃 乃
乃哟 嗬
唱 舞
乃呦乃(三上)
《乃哟乃》教学目标1、学唱《乃哟乃》，了解土家族民歌特点，学生用明亮的声音、欢快的舞蹈、悠扬的器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。
2、运用听的方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。
3、在欢快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐的心情。
教学难点听辨音程、节奏教学重点感受少数民族民歌待点，认识呼吸记号，掌握s01 的音高、音位。
教学思路欣赏一首乐曲《小白船》，学生每两小节为一个划船动作，表示上下起伏的小船在水上飘荡；有的学生头披纱巾如“嫦娥奔月”般飘游在广阔无垠的星河之中。
通过这些活动，让学生进一步感受民歌特点与乐曲的优美意境。
让同学根据歌曲《乃哟乃》编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快的心情。
教学过程一、音乐欣赏《小白船》。
1．欣赏前，通过朗读歌词和讲故事，介绍“中秋节”赏月风俗导入，并结合书中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。
2．第一遍听赏，感受朝鲜族民歌特点，听辨演奏所用的乐器。
3．第二遍边听、边用身体动作（如左右摆动、划船等）表现乐曲的速度、力度并想象歌曲，表现的美好意境。
4．用线条连一连、唱一唱，进一步感受三拍子的旋律的特点。
二、认识呼吸记号及“ so。
”1 .复习N”渐强）与渐弱）记号。
2.区别“V与匕'的不同点，知道“V”名称与用处。
3.认识“ so的唱名、音位及音高。
4.在手谱上找到“ so的音位。
5.练习视唱一、二，掌握lu、lu 的口型和正确的发声方法。
6.运用呼吸记号练唱视唱二、三，做到缓呼缓吸。
三、学唱歌曲《乃哟乃》1 .教师范唱（可使用伴唱录音载歌载舞地表演）给学生一个欢快、活泼的初步印象。
2.介绍土家族民歌特点及民族风格。
3.分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。
4.视唱乐曲，找出do、mi、sol 的唱名，做好歌曲后面的练习。
5.鼓励学生自己用乐器吹奏旋律，大胆表现自己的学习成果，从中进一步感受民歌特点。
《乃哟乃》三年级音乐上册ppt教材课件(3篇)
学习永远不晚。 JinTai College
乃哟乃
节奏练习： XX X | XX X | XX XX | XX X ‖
1=D
2 4
5 3 5 | 5 3 1 | 5 5 3 | 5 3 1 | 15 55 | 5 3 5 | 5 3 1 |
乃哟 乃 乃哟 嗬, 乃乃 哟 乃 哟 嗬 ,
乃哟 嗬,保靖 街上玩耍 去 乃哟 嗬, 隆头街上踢毽子去乃哟嗬。
教学目标
1. 能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲 《乃哟乃》。 2. 在活动中培养团结合作的精神。 3. 了解土家风情，感受土家族音乐特点， 并对土家族歌舞产生兴趣。
维 吾 尔 族
土 家 族
——
土 家 族
毕 兹 卡
摆手舞
咚咚奎
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《乃哟乃》
乃哟乃
土家族民歌
乃哟 乃 乃哟 嗬, 乃乃哟乃哟嗬, 冬魁哟里 乃哟 乃 乃哟 嗬, 保靖街上 玩耍 去 乃哟 嗬, 隆头街上 踢毽子去 乃哟嗬。
5 5 3 | 5 3 1|
1 5 5 5 | 5 3 5 |5 3 1 | 5 1 5 3|
1 1 3 | 5 3 1 | 1 1 5 3 | 1 1 1 3 | 5 3 1 ||
1=F 2/4 乃哟乃
土家族民歌
53 5|53 1|55 3|53 1|15 55|53 5| 乃哟 乃 乃哟 嗬, 乃乃 哟 乃哟 嗬, 冬魁 哟里 乃哟 乃
5 3 1 | 5 1 5 3 | 1 1 3 | 5 3 1 | 1 1 5 3 |11 1 3 | 5 3 1 ||
唱起 歌儿 乃哟 乃 乃哟 嗬,
5 1 5 3 | 1 1 3 | 5 3 1 | 1 1 5 3 | 1 1 3 | 5 3 1 ||
湘艺版音乐三年级上册第3课《乃哟乃-伴奏》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第3课《乃哟乃-伴奏》说课稿一. 教材分析《乃哟乃-伴奏》是湘艺版音乐三年级上册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以土家族的民歌为主题，采用了乃哟乃这一具有代表性的词语作为歌曲的动机，歌曲旋律简洁明快，节奏鲜明，富有特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解土家族的文化，感受民族音乐的魅力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但他们在音乐表现力和合作能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解土家族的文化，知道乃哟乃的含义。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，掌握简单的舞蹈动作。
3.情感目标：培养学生对民族音乐的热爱，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握正确的舞蹈动作。
2.教学难点：学生能够准确地把握歌曲的节奏和音高，表现出歌曲的特色。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，舞蹈动作示范，钢琴伴奏等。
六. 说教学过程1.导入：教师播放湘艺版音乐三年级上册第1课《乃哟乃》的歌曲，引导学生回顾所学内容，为新课的学习营造氛围。
2.讲解：教师讲解乃哟乃的含义，介绍土家族的文化，引导学生了解歌曲背景。
3.学唱歌曲：教师示范演唱歌曲，学生跟随钢琴伴奏学唱，注意音准和节奏。
4.学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿，要求动作准确。
5.分组练习：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈动作练习，教师巡回指导。
6.展示：各小组依次展示所学内容，其他学生观看并提出改进意见。
7.总结：教师对学生的表现进行点评，强调优点和需要改进的地方。
8.拓展：教师引导学生思考如何将乃哟乃这一元素运用到其他音乐作品中。
七. 说板书设计板书设计如下：乃哟乃-伴奏1.土家族文化2.歌曲旋律3.舞蹈动作八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
《乃哟乃》名师课件(五线谱)
土家族摆手舞
老师演奏“玻璃杯琴”，学生边唱歌曲边表演。
下课
我们下节课见
ห้องสมุดไป่ตู้乃哟乃
NAI YOU NAI
老师用“玻璃杯琴”演奏歌曲《乃哟乃》。
老师再演奏一遍。你听出这首歌曲是由哪几个音组成的吗？
老师用“玻璃杯琴”演奏“1”“3”“5”三个音。请同学们 模唱这三个音。
师生合作接龙演唱歌谱。
聆听歌曲范唱。感受歌曲情绪。
请同学们跟着录音轻声哼唱。
学生分为两个组，接龙演唱歌曲。
两组同学互换，接续接龙演唱歌曲。
聆听伴奏，请同学们完整演唱歌曲。
老师介绍土家族。请同学们学习摆手舞动作。
土家族族是我国 56个民族之一，主要 分布于湖南、湖北、 贵州、重庆毗连的武 陵山区。
土家族爱唱山歌，山歌有情歌、哭嫁歌、摆手歌、 劳动歌、盘歌等。传统舞蹈有“摆手舞”“八宝铜铃舞”
及歌舞“茅古斯”。
新湘艺版三上音乐《乃呦乃》教案公开课教案课件教案课件
《乃呦乃》教案教学目标：1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。
初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学重点难点：感受并表现土家族歌曲的特点。
教学准备：多媒体课件、教学图片、钢琴等。
教学方法：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。
教学过程：一、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
2、导入新课，聆听体验。
师：同学们，咱们祖国有56个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。
今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。
今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。
师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说生：唱歌。
师：你说（用歌声来庆祝）。
生：摆手舞（用舞蹈表达自己欢快的心情）。
师：摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。
大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？(师生跳摆手舞)师：你们想不想再试试？3、揭示课题。
师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们听到的这首歌就是土家族有名的儿童歌曲，曲名叫《乃呦乃》。
4、简单介绍土家语“乃呦乃”。
师：《乃呦乃》好奇怪的名字呀，你猜猜他会是什么意思呢？师：谁来猜猜？生：少数民族。
师：噢，真勇敢！大胆的说出了自己的想法，谁还来猜猜。
生：跳舞。
师：让我们来看谜底就是？生：快快来。
师：哦，快快来，乃呦乃，它是一句土家语，翻译成汉语就是快快来。
其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。
像“乃乃哟”和“乃哟嗬”，他们都是快快来的意思，都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学，如果你要想招呼更多的小朋友来呀，你会怎样说？来我们试试。