崇德小学优生辅导记录表
三年1班：辅导老师：刘勤福
辅导时间
第一周星期四12时30分至13时30分
辅导内容
习作《我的假期生活》
辅导学生
优生姓名：
贺芳边灿侯晓倩贺伟贺宗文
过程记录
辅导
过程
1.根据学生描写的假期生活，教师来分析描写的特点，个人学到的，感受到的。
2.通过别的优秀的文章来引导学生。
3.让学生体会假期生活对自己的意义并合理的用文字描述。
过程记录
辅导
过程
1.给学生每人一份练习，让学生独自完成。
2.检查学生完成的效果，让学生根据课本来补充。
3.学生难以理解的，教师重点讲解。
辅导
效果
基础知识学生还能基本完成，辅导完学生更巩固了知识点
辅导时间
第十周星期三12时0分至13时0分
辅导内容
习作记事篇
辅导学生
优生姓名：
贺芳边灿侯晓倩贺伟贺宗文
过程记录
辅导时间
第五周星期四13时0分至14时0分
辅导内容
习作人物描写
辅导学生
优生姓名：
贺芳边灿侯晓倩贺伟贺宗文
过程记录
辅导
过程
1.首先让学生来介绍我们班她最熟悉的人，我们大家一起来凭证。
2.给学生每人一张人物描写的段落，让学生自己观看。
3.结合优美的语言让学生再来介绍自己刚说的那个人。
辅导
效果
很够结合别人的东西自己运用
优生姓名：
贺芳边灿侯晓倩贺伟贺宗文
过程记录
辅导
过程
1.出示没课的阅读练习让学生作答。
2.每篇课文告诉了我们什么？
3.理解课文中的重点段落。
辅导
效果
效果显著
崇德小学优生辅导记录表
三年1班：辅导老师：刘勤福
辅导时间
第九周星期四12时0分至13时0分
辅导内容
课内△读一读，做一做。
辅导学生
优生姓名：
贺芳边灿侯晓倩贺伟贺宗文
辅导
过程
1.让学生想象自己在生活中快乐的时光。
2.学生描述自己的事。
崇德小学优生辅导记录表
三年1班：辅导老师：刘勤福
辅导时间
第三周星期四12时30分至13时30分
辅导内容
第一单元形近字
辅导学生
优生姓名：
贺芳边灿侯晓倩贺伟贺宗文
过程记录
辅导
过程
1.以习题的形式让学生每人一张做练习。
2.以优生监督，改正练习中的错误。
3.教师讲解个别学生易混淆的。
辅导
效果
效果良好
辅导时间
辅导时间
第六周星期三12时0分至13时0分
辅导内容
看拼音写词语
辅导学生
优生姓名：
贺芳边灿侯晓倩贺伟贺宗文
过程记录
辅导
过程
1.出示练习题，让学生作答。
2.两人互换来改题。
3.教师指正个别错误的题。
辅导
效果
效果良好
崇德小学优生辅导记录表
三年1班：辅导老师：刘勤福
辅导时间
第七周星期四12时0分至13时0分
辅导内容
句式的变换
辅导学生
优生姓名：
贺芳边灿侯晓倩贺伟贺宗文
过程记录
辅导
过程
1.让学生回忆在二年级学习的“把字句和“被”字句的互换。
2.练习疑问句边陈述句。
3.给学生讲解“句式的变换，不能引起表达的意思改变。”
辅导
效果
学生能够很好的掌握
辅导时间
第八周星期四16时30分至17时30分
辅导内容
第四单元
辅导学生
第四周星期四12时30分至13时30分
辅导内容
《小摄影师》课内阅读
辅导学生
优生姓名：
贺芳边灿侯晓倩贺伟贺宗文
过程记录
辅导
过程
1.出示练习让学生来完成。
2.对学生出现的错误及时的讲解并改正。
3.让学生深刻理解高尔基关心·爱护下一代的品质。
辅导
效果
很好，学生能够深刻理解
崇德小学优生辅导记录表
三年1班：辅导老师：刘勤福
辅导
效果
学生有了很大的改进
辅导时间
第二周星期四12时30分至13时30分
辅导内容
阅读
辅导学生
优生姓名：
贺芳边灿侯晓倩贺伟贺宗文
过程记录
辅导
过程
1.给学生每人一本作文选，让学生观看。
2.在学生看完30分钟后，让学生介绍自己的感想，并把看到的文章说出来，能够同时用上文章中出现的好词好句。
辅导
效果
效果良好
四年级语文优生辅导记录
生
辅
导
记
录
优生辅导记录表
辅导教师
班级
学科
辅导时间
2012年 月 日 星期时分 至时分
辅导内容
辅导学生
过程记录
辅导过程
辅导效果
辅导时间
2012年 月 日 星期时分至时分
辅导内容
辅导学生
过程记录
辅导
过程
辅导效果
优生辅导记录表
辅导教师
班级
学科
辅导时间
2012年 月 日 星期时分 至时分
辅导内容
辅导学生
过程记录
辅导过程
辅导效果
辅导时间
2012年 月 日 星期时分至时分
辅导内容
辅导学生
过程记录
辅导
过程
辅导效果
优生辅导记录表
辅导教师
班级
学科
辅导时间
2012年 月 日 星期时分 至时分
辅导内容
辅导学生
过程记录
辅导过程
辅导效果
辅导时间
2012年 月 日 星期时分至时分
辅导内容
辅导学生
过程记录
辅导
过程
辅导效果
优生辅导记间
2012年 月 日 星期时分 至时分
辅导内容
辅导学生
过程记录
辅导过程
辅导效果
辅导时间
2012年 月 日 星期时分至时分
辅导内容
辅导学生
过程记录
辅导
过程
辅导效果
优生辅导记录表
辅导教师
班级
学科
辅导时间
2012年 月 日 星期时分 至时分
辅导内容
辅导学生
过程记录
辅导过程
优秀培优补差记录表
培优辅差记录（一）：培优辅差记录表时间：1月31日班级：502班辅导学生李某表现：1.不遵守纪律，行为习惯不好。
2.上课不专心听讲，课后作业不全，丢三落四。
原因1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控潜力差，学习习惯和态度都不好。
4.家长态度认真，但是孩子不听话。
1.在班中召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他们的自信心。
2.在他的本上写一些激励性的评语，鼓励督促他。
教育措施3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让孩子感受到家长、老师都是很关心他的。
5.在班内结成“一帮一”学习小组。
让组长多帮扶他。
效果用心多了，个性是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。
纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
培优辅差记录（二）：培优辅差记录表时间：1月31日班级：501班辅导学生：梁某落后的表现：1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
落后表现及原因2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不够认真。
落后的原因：１．在思想上教育他，感化他。
教育措施２．特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。
让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！３．单独给其辅导。
效果透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。
该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。
培优辅差记录（三）：时间：1月31日班级：三（2）班辅导学生：陈某落后的表现：缺乏兴趣和求知欲，学习目的不明确，经常听课精力不集中，学习成绩差。
缺乏进取心，懒惰怪癖，自由散漫，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主潜力较差。
落后的原因：1.基础不好，成绩太差，跟不上。
优生培养记录表
3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。
4、鼓励她勤奋练字，经常督促。
培养效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
兰甜
班级
五（二）
情况分析
成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
培养措施
1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高她的写作能力。
2、课堂多提问，鼓励她大胆发方，增强自信心。
3、鼓励她多看课外有益的书籍，勤写读书笔记和观察日记，经常面批。
培养效果
作文水平提高，乐于助人
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
蓝蔚蔚
班级
五（二）
情况分析
老实稳重，勤奋好学，字迹工整，学习有恒心，有毅力，成绩优秀。
培养措施
鼓励她积极参加学校举行的各种活动，培养其乐观开朗的性格。鼓励她多看书，勤练笔。
培养效果
学习成绩更好，作文水平提高，胆子也大了些。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
徐文龙
班级
五（二）
情况分析
善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
培养措施
课堂上有朗读任务时，给他展示朗读才能的机会，创造条件，发挥他的表演天赋。提供机会鼓励他，积极参加校内外各种文娱活动
培养效果
朗读水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
优生培养记录
辅导教师
周景伟
培养对象
于晨
班级
五（二）
第三周优生辅导、学困生转化记录表
时间
第三周
地点
教室
辅导教师
学生姓名
辅
导
内
容
辅导效ຫໍສະໝຸດ 果通过做阅读的练习不仅使学生的语文阅读能力得到了锻炼，而且学生的思维和分析能力都得到了培养。
备
注
2016-2017学年xxxx小学学困生生转化记录表
时间
第三周
地点
教室
辅导教师
学生姓名
辅
导
内
容
1.能用钢笔写端正、规范的字。
2.重点巩固精度课文（11、12课）内容，背熟精彩片段。
3.听写课文中的重点字词。
辅
导
效
果
学生的书写有很大的进步，生字词能够准确的默写。能够更加准确的理解课文的内容，对之后学习课文有很大的帮助。
备
注
优生辅导记录表10篇
优生辅导记录表10篇优生辅导记录①辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我主要关注了小明的数学学习。
小明在数学方面表现优秀，但在应用题解析上常遇到困难。
针对这一问题，我采用了实例教学的方法，通过具体的例子来解释应用题的解题思路。
在我们的辅导过程中，小明展现出了高度的学习热情和参与度，他不仅能够理解解题步骤，还能主动提出自己的见解和疑问。
下周的辅导计划中，我将进一步加强小明的应用题训练，同时也会涉及一些更高难度的数学概念，以促进他的全面发展。
优生辅导记录②辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的英语学习。
小明在英语听力、口语方面表现出色，但在阅读和写作方面还有待提高。
为了提高小明的阅读和写作能力，我选择了适合他水平的英语文章进行阅读训练，并指导他运用恰当的写作技巧。
在辅导过程中，小明表现出浓厚的兴趣，积极与我互动，主动分享他的阅读感悟和写作心得。
下周的辅导计划中，我将增加英语阅读和写作的训练量，以提高小明的综合英语能力。
同时，我将为他提供更多英语学习资源，帮助他在课外自主学习，巩固所学知识。
优生辅导记录③辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日本周我主要关注了小明的语文素养。
通过交谈，我发现小明对古典文学和现代文学都有很高的兴趣。
为了进一步培养他的文学素养，我为他推荐了一些经典文学作品，如《红楼梦》《西游记》等，并引导他学会欣赏作品中的文学韵味，深入理解作品内涵。
此外，我还教授了一些写作技巧，以提高他的写作水平。
下周的辅导计划中，我将带领小明深入探讨古典文学和现代文学的异同，并引导他学会独立分析文学作品。
同时，继续加强他的写作训练，培养他的写作创新能力。
优生辅导记录④辅导教师：李老师学生：小明日期：20xx年x月x日这周我重点关注了小明的综合素质培养。
我发现小明在学术方面表现优异，但缺乏团队协作和沟通能力。
为了提高他的团队协作能力，我安排了他与同学们一起完成一个课题研究。
优生辅导记录1
三、算一算
1、八戒一步的长度大约是8分米，有一间房子，房子的长八戒走了10步，宽走了5步，你能知道这间房子的长和宽分别大约有多大吗？
优生辅导记录
年月日
辅导对象
刘振宁于奕菲
目的及针对性
辅
导
记
录
一、填上合适的单位
1、我们测量学校东西长度是多少时，用（）做单位比较合适。
2、小兔子身长4（），尾巴长约7（）。
3、从寿光到潍坊的路程大约是46（），坐客车大约1个小时能到达。
二、改错（选择合适的长度单位进行改正）。
2008年3月18日星期二天气雨
方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法
集体辅导
学生掌握程度（效果）
此知识学生掌握较好，能熟练解决此类数学问题，
准确率有所提高
优生辅导记录1
年月日
辅导对象
于奕菲徐子涵
目的及针对性
辅
导
记
录
一．比一比，谁跑得快？
（终点）
起点11．小刚跑了（）米，离终点还有（）米。
2．小强跑了（）米，离终点还有（）米。
3．小刚比小强多跑（）米，小亮比小强多跑（）米。
2、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？男生和女生一共有多少人?
3、同学们今天上午种了25棵树，下午种了19棵，昨天种了38棵，今天比昨天多种几棵？
方式方法
集体辅导
学生掌握程度（效果）
此知识学生掌握较好，能熟练解决此类数学问题，
准确率有所提高
培优补差工作记录表
10.18
暂困的学生
第二单元独立作业的订正情况
较好
10.30
暂困学生
《唯一的听众》课堂作业订正
较好
10.31
李俊勇李思羽李 媛
第三组课文词语的听写不过关
重新听写后，袁 家劲还有部分错 误
11.1
班级大部分同学
《这片土地是神圣的》的背诵，背诵 不积极，应该好好抓抓
较好，还有个别 学生没有背出
11.4
暂困学生
第四单兀的作文
较好
11.6
蒋欣伶
第四单元的听写
好
11.21
蒋欣伶李思羽
作文：写一个好伙伴
较好
培优辅差工作计划记录表
辅导 时间
辅导对象
辅导内容
辅导效果
11.27
李思羽蒋欣伶
四首诗的背诵
好
12.5
全体学生
《老人与海鸥》的课堂作业订正
好
12.12
优秀生
《最后一头战象》的阅读训练
好
12.20
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、 说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助 差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文 考试这一基本的能力。（写字、阅读和写作）。
三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐 适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以 期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完 成，全面提高语文能力。
四、主要措施：
1•课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
崇德小学优生辅导记录表
学生有了很大的改进
辅导时间 辅导内容
第 二 周 星期 四
12
时 30 分至 13 时 30 分
阅读
辅导学生 优生姓名： 贺芳 边灿
侯晓倩 贺伟
贺宗文
过 辅导 过程
程
记 录
辅导 效果
1. 给学生每人一本作文选，让学生观看。 2. 在学生看完 30 分钟后，让学生介绍自己的感想，并把看到 的文章说出来，能够同时用上文章中出现的好词好句。
崇德小学优生辅导记录表
三年 1 班：
辅导老师：刘勤福
辅导时间 辅导内容
第 五 周 星期 四 13
时 0 分至 14 时 0 分
习作 人物描写
辅导学生
优生姓名： 贺芳 边灿
侯晓倩 贺伟
贺宗文
过 辅导 过程
程
记
录 辅导 效果
1. 首先让学生来介绍我们班她最熟悉的人，我们大家一起来 凭证。
2. 给学生每人一张人物描写的段落，让学生自己观看。 3. 结合优美的语言让学生再来介绍自己刚说的那个人。
效果良好
辅导时间 辅导内容
第四
周 星期 四 12
时 30 分至 13 时 30 分
《小摄影师》 课内阅读
辅导学生 优生姓名： 贺芳 边灿
侯晓倩 贺伟
贺宗文
过 辅导 过程
程
记 录
辅导 效果
1. 出示练习让学生来完成。 2. 对学生出现的错误及时的讲解并改正。 3. 让学生深刻理解高尔基关心·爱护下一代的品质。
崇德小学优生辅导记录表
三年 1 班：
辅导老师：刘勤福
培优辅差记录表,1
教师
班级பைடு நூலகம்
学科
语文
培辅
对象
时
间
培
辅
内
容
1、情感关怀，鼓励学生端正学习态度，逐步养成良好的学习习惯，力争家长的大力配合。
2、加强学习技巧与方法指导，使学生认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。
方
法
1、一视同仁，不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，引导学生树立良好的学习态度，激发学习兴趣和热情。
5、鼓励优生多钻研课外难题，多做创新的事情。
效
果
经过一段时间的学习，学困生的基础知识得到不同程度的落实，能自主运用多种的识字方法去识记生字，朗读和阅读水平有了一定的提高；优生的口语交际和写作能力得到提高，有着丰富的想象能力和表达能力，乐于把积累的优美词句学以致用。
备
注
2、课堂上，积极创设情境，让学生参与到思考和实践中去，如学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3、引导学生结为学习对子，开展“一帮一”活动，发挥榜样示范作用，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4、学困生主要引导他们多学习、多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，寻找他们的闪光点，不失时机表扬他们，提高自信心，转变学习态度，提高积极性。