北师大版三年级书法下册《第3课 竖弯钩》教学设计
北师大版三年级书法下册《第3课 竖弯钩》教学设计
11 竖弯钩教学目标：1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2．学写“元”“色”等字，让学生感受书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。
教学时间：一课时教学过程：一、谜语导入,激发兴趣：师：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比言情是由建筑材料建成，要建成房屋就离不开建筑材料。
要想写好汉字，首先要写好基本笔画。
师：前一节课我们学习了钩画当中的斜钩和卧钩的写法，这节课我们接着来学习笔画书写。
猜一猜这是什么笔画名称：鹅儿游水中，脖子细又长，身体带弧线，尾巴向上翘，写完笑一笑。
同学们真聪明！这节课我们就来学习钩画家族中竖弯钩。
下面我们就来研究“竖弯钩”笔画的写法。
二、学写竖弯钩：1．揭题，理解所学内容。
好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。
板书课题：竖弯钩。
2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。
师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。
（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。
师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。
出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。
师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。
二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答）师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。
请大家跟着老师做个徒手操。
“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。
”师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。
小学书法教学研究——《竖弯钩》教学设计
小学书法教学研究——《竖弯钩》教学设计中国古老的文化积淀，书法当中最重要的是中国书法，被认为是“万民文明之母”，它在当今的社会中仍然拥有着巨大的社会和文化影响力。
在小学时期，教师针对中国书法教学，对于培养学生创作书法的特殊技能，有着极其重要的意义，这符合当今的教育理念培训学生的实践能力和创造能力，为学生今后的学习奠定坚实的基础。
本文以《竖弯钩》为例，研究小学书法教学中《竖弯钩》教学设计，分析学生在书法教学过程中存在的问题，提出改进建议。
《竖弯钩》是一种典型的书法笔画，是书法练习中最基本、也是最难掌握的，也是很多学生书法技术中最难掌握的笔画，因此它在书法教学中也占有重要地位。
在小学书法课程中，《竖弯钩》的教学设计要求老师以教学的基本内容为基础，以课堂实践、实践训练、文化认识等为主要内容，利用多种教学手段，让学生感受书法的精髓，了解千百年的文天祥的思想，增强文化意识。
从教材来看，教师可以根据学生的实际水平，选择比较简单、比较易掌握的书法笔画作为课堂教学的重点，从而使学生更有信心，更有动力去掌握《竖弯钩》等复杂的笔画。
此外，在课堂教学中，教师可以采用多种多样的课堂教学手段将书法的教学更加生动有趣，如展示讲解法、拆解示范法、归纳总结法等。
另外，在实际教学过程中，也存在一些问题，如新生对书法笔画熟悉度低、基础知识有限等，这些问题都影响学生学习书法的效果和进步程度。
在这种情况下，教师应该灵活运用教学资源，针对新生学习书法的特点，采取比较适宜的课程安排及教学策略，让新生能够更快、更轻松的掌握《竖弯钩》的书写，这样才能有效的提高学生的学习成绩。
分析提出，在教学中，教师需要根据学生的水平及兴趣，恰当的调整教学内容及手段，使学生从课堂中有效的获得知识，达到教学的目的。
在教学实践过程中，教师应该注重学生实际的操练，增强学生的实践能力。
在教学过程中，要注重学生掌握书法的精髓，培养学生正确的书写习惯，让学生有书法文化素养，书法技法更自如。
竖弯钩教案(精选五篇)
竖弯钩教案（精选五篇）第一篇：竖弯钩教案5、横折钩和竖弯钩教学目标：1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
2、掌握横折钩和竖弯钩两个笔画的书写要领。
3、写好“饲、犯、瑞、响、叼、悦、掩、既”8个字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：进一步掌握运笔方法。
教学难点：横折钩、竖弯钩的写法。
教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、同学们，知道老师今天要给你们上什么课吗？2、老师今天带同学们认识一个人（课件出示王羲之图片），认识吗？介绍王羲之，介绍天下第一行书。
3、我们再来认识个人，知道他是谁？介绍王献之以及其习字的故事。
二、复习双姿，做好准备同学们：你认为写好字要注意些什么？（坐端正、握好笔）1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、同学们，你们会正确握笔吗？（课件出示错误的执笔）4、现场示范如何正确握笔三、新课教学出示横折钩和竖弯钩，想想是由哪些基本笔划构成的？（一）、学习带有“横折钩”的字1、出示横折钩，让一生读横折钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、出示横折钩书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解。
3、强调写横折钩时转折处要有顿笔的过程，即停一停，顿一顿。
4、老师示范书写，学生跟着书空。
5、横拆钩的书写一般有两种不同的书写方法，并介绍两者区别所在。
（二）学习写“竖弯钩”的字1、出示“竖弯钩”，让一生读竖弯钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、师讲解竖弯钩的书写要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转，垂直出钩。
3、老师示范书写，学生跟着老师书空。
四、练习（一）、练习横折钩和竖弯钩两个笔划1、在写字本上对两个笔划进行描红，教师进行讲评。
2、学生同桌互评。
（二）、练习带横折钩和竖弯钩的字1、出示字贴上的老师书写的范例。
2、你认为哪几个字比较难写？教师示范讲解。
3、把今天字帖上带横折钩和竖弯钩的字各描一个，再写两个。
(教师巡视，表扬坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生)4、教师评价，学生互评。
3竖弯钩(教学设计)2022-2023学年书法三年级下册
3竖弯钩（教学设计）一、教学目标在学习本节课内容后，学生应该能够：1.理解3竖弯钩的笔画结构和书写方法；2.掌握3竖弯钩在字中的应用和演变；3.书写规范、端正、美观，具有一定的艺术性。
二、教学重难点1.掌握3竖弯钩的构造方法和书写规范；2.理解3竖弯钩在字中的应用和演变；3.掌握逆向笔画和顺向笔画的规律。
三、教学内容1.3竖弯钩的构造方法和书写规范；2.3竖弯钩在字中的应用和演变。
四、教学过程1.导入向学生展示一些3竖弯钩的书法作品，并提问：•这些字的构造有什么特点？•有哪些常见的字里面会用到3竖弯钩？•为什么3竖弯钩是一种非常优美的笔画？2.讲解1.3竖弯钩的构造方法：–用瘦长的勾把弯钩当中间竖；–勾钩的高度压低些，比其他2竖稍低。
2.3竖弯钩的书写规范：–首先书写中间直竖，再点勾；–勾的左右高度和应和左右两侧竖体的间距相等，勾的前后挺直。
3.3竖弯钩在字中的应用：–常见的字有“张”、“字”、“多”等；–在一些古体字和楷书中，3竖弯钩会出现更多的变化和演变。
4.逆向笔画和顺向笔画的规律：–逆向笔画指从下到上的笔画，如：“丨”、“ノ”等；–顺向笔画指从上到下的笔画，如：“一”、“丿”等。
3.练习1.老师板书和字帖讲解；2.学生模仿课堂练习，注意规范书写；3.根据教师的指导，在字帖上渐次练习。
4.巩固1.让学生尝试将3竖弯钩应用在不同的字中，加深对其变化的理解；2.让学生进行书法作品创作，在教师的指导下，创造性地运用所学到的3竖弯钩。
5.小结1.教师对学生进行小结，反思所学；2.对未完成的部分再次强调。
五、教学反思教学过程中，我采用了多种教学手段，如导入、讲解、练习和巩固等，让学生在实际操作中学习到了3竖弯钩的构造方法、书写规范和在字中的应用方式。
学生对3竖弯钩的认识更加深刻，能够灵活地运用到实际的书写和创作中。
三年级下册书法教案- 3竖弯钩 ｜北师大版
三年级下册书法教案－3竖弯钩｜北师大版1. 教学背景在三年级学龄阶段，学生开始接触书写汉字的规则和基本笔画。
其中，《北师大版》第三年级下册的书法教学内容初步涵盖了常用的汉字直线与弯曲线条的书写技巧。
本篇教案主要围绕三年级下册书法教学内容中的“3竖弯钩”进行教学设计。
掌握“3竖弯钩”的写法，将有助于学生进一步提高书写的整体协调性和美感。
2. 教学目标2.1 知识目标•理解并掌握“3竖弯钩”的基本笔画；•掌握笔画的顺序和连写方法；•训练手腕、手臂的力度和节奏感；•熟悉常用的书写工具，如毛笔、钢笔等。
2.2 技能目标•能够写出工整、美观、协调的“3竖弯钩”字形；•能够运用所学“3竖弯钩”知识，在书写常用汉字时灵活运用。
2.3 情感目标•体验在书写过程中的愉悦感和成就感；•培养对汉字书写的兴趣与热爱。
3. 教学过程3.1 知识点讲解3.1.1 “3竖弯钩”基本笔画在“3竖弯钩”字形中，竖笔和弯钩结合地紧密，需要有效地掌握其基本笔画序列：•竖2) 竖3) 竖 + 弯4) 竖 + 弯 + 弯3.1.2 工具介绍与预备动作书写“3竖弯钩”时要用到毛笔、硬笔或钢笔等。
在使用墨汁前，需要清洗笔墨，预备一盆净水和一块干燥的毛巾。
进入写字状态前应先做好准备动作，即：调整坐姿、放松双肩、调整笔姿、掌握好笔的握持力度，调整好笔的角度和方向。
3.2 操作演练3.2.1 单字演练首先介绍如何写出这个字的基本笔画，然后让学生将字形进行练习。
要求双手轻握笔尖，以竖、横、点、钩为基本笔画，按照一定的顺序和方向练习“3竖弯钩”字形。
3.2.2 连字演练完成单字习惯后，让学生进行“3竖弯钩”字形的连写。
要求学生保持比较均匀的力度和节奏感，控制好笔画与笔画之间的间隔和角度，尽可能使“3竖弯钩”字形书写稳定工整。
3.3 巩固练习3.3.1 常用书写字词的练习让学生在学习过程中，进行常用汉字的练习，将学习到的“3竖弯钩”知识应用到实际中。
通过书写练习，掌握掌握“3竖弯钩”知识点，并逐渐提高自己的书写能力和水平。
小学书法教学研究——《竖弯钩》教学设计
小学书法教学研究——《竖弯钩》教学设计摘要：随着社会的发展，书法教育逐渐被重视起来，教育部门也开始把书法作为一种课外素养对学生们进行教育。
《竖弯钩》是一种有着悠久历史的汉字，是书法教学中必不可少的一环。
因此，研究如何在小学阶段教授学生《竖弯钩》这门技艺是十分重要的。
本文以小学生为研究对象，就《竖弯钩》书法教学设计方面主要展开了以下几方面的研究：研究背景、教学内容的确定、教学目标的设计、教学方法的选择、多媒体的运用、学习效果的评估等。
本文结合现阶段的教育发展，以《竖弯钩》书法教学为例，探索其在小学阶段的教学方案与设计思路，以期促进普及和发展学生的书法素养。
关键词：小学书法教学；《竖弯钩》；教学设计1究背景近年来，学前教育阶段的书法教学环境发生了翻天覆地的变化。
改革开放以来，中国书法教育经历了由“教学困境”到“教育改革”的历程，越来越多的教育部门开始重视书法教育，并将书法作为一种文化素养、艺术素养和审美素养对学生的义务教育中进行教育。
同时，教育部宣布，书法将在小学国民义务教育中得到充分重视，从而鼓励将书法教育融入到小学教学课程中，以便培养学生独特的文化素养和审美素养，发展他们的智力、艺术修养和审美能力，有效提高学生的学习能力和创造力，使学生今后的自身发展能够更有根本的支撑，从而达到更高的学业和社会发展水平。
然而，小学段《竖弯钩》书法教学设计的理念和思路并未被完全涉及到，因此，本文试图通过研究其在小学书法教学中的设计方法和实施步骤，从而找到更高效率、更全面、更有实践意义的《竖弯钩》书法教学设计框架，以期促进普及和发展学生的书法素养。
2学内容的确定为了实施小学书法教学，本文确定了《竖弯钩》教学内容，包括：1、基本笔画：主要包括竖、横、撇、捺、弯钩、点、折、连等笔画，其中，竖弯钩是最主要的笔画，它也是书法教学中的一项重点难点。
2、结构关系：学生在学习的过程中，需要了解每个组成部分的功能和结构关系，从而掌握《竖弯钩》的书写规律和技巧。
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案一、教学目标：1. 让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 斜钩的写法：斜钩要挺拔有力，钩尖要尖锐，与横画相连的自然流畅。
2. 卧钩的写法：卧钩要圆润饱满，钩尖向上，与横画相连的平稳过渡。
3. 竖弯钩的写法：竖弯钩要挺拔有力，弯度适中，钩尖要尖锐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 教学难点：斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领及与横画的连接。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 斜钩、卧钩、竖弯钩的示例作品。
3. PPT展示斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领。
五、教学过程：1. 导入：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩在书法中的运用，展示相关作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领，并进行示范。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行斜钩、卧钩、竖弯钩的书写练习。
4. 辅导：教师巡视课堂，针对学生的书写问题进行个别辅导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续练习。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领。
2. 示范法：教师进行书写示范，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
4. 辅导法：教师针对学生的书写问题进行个别辅导。
5. 评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
七、教学步骤：1. 斜钩的书写步骤：a. 先写一个斜钩，观察钩的形状和力度。
b. 在练习本上模仿斜钩的书写，教师进行示范和指导。
c. 学生反复练习，直至掌握斜钩的书写要领。
2. 卧钩的书写步骤：a. 先写一个卧钩，观察钩的形状和力度。
b. 在练习本上模仿卧钩的书写，教师进行示范和指导。
c. 学生反复练习，直至掌握卧钩的书写要领。
北师大版三年级书法下册《第3课 竖弯钩》教学设计
竖弯钩教案教学目标：1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2、通过教师的示范，指导，让学生学会观察，学会审美，写好毛笔字。
3、学写“元”等字，让学生感受毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。
教学课时：1课时教学媒体：课件PPT，教具等。
教学过程：一、导入1、谈话法导入，引导学生欣赏欧体、赵体书法作品，指名谈谈其书法的特点。
2、由欧体、赵体书法作品导入竖弯钩。
3、板书课题。
二、新授和练习（一）讲解竖弯钩的写法1、引导学生观察竖弯钩，并认识竖弯钩的形态。
2、教师讲解“竖弯钩”的书法要领：一顿二弯三回四上钩。
3、引导学生理解写好竖弯钩的四个步骤，并指明回答“一顿二弯三回四上钩”的具体含义。
4、通过游戏着重讲解“三回四上钩”，并总结竖弯钩的具体写法。
（二）教师范写1、学生伸出手跟老师一起书写竖弯钩，边写边说竖弯钩的写法。
（三）学生临写，教师下位指导1、生生互评“竖弯钩”，指出不足，表扬优点。
2、教师总结学生书写竖弯钩的不足3、学生再次临写，教师巡视4、生生互评，生生自评，写得好的地方打“√”。
（作品展示）三、巩固（一）学习书写带有竖弯钩的字“元”1、出示范字“元”。
2、教师演示书写过程，指名说笔顺位置。
3、学生练习书写，教师行间巡视。
4、作业展示，生生互评。
5、生选择书写含有竖弯钩的其他字。
四、小结1、教师谈话总结本课堂的主要内容。
2、教师鼓励学生，并表达对学生的衷心祝愿。
五、作业1、练习书写其他含有竖弯钩的字。
六、板书七、教学反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
竖弯钩教案
教学目标：
1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2、通过教师的示范，指导，让学生学会观察，学会审美，写好毛笔字。
3、学写“元”等字，让学生感受毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：
认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：
掌握竖弯钩的书写要领。
教学课时：
1课时
教学媒体：
课件PPT，教具等。
教学过程：
一、导入
1、谈话法导入，引导学生欣赏欧体、赵体书法作品，指名谈谈其书法的特点。
2、由欧体、赵体书法作品导入竖弯钩。
3、板书课题。
二、新授和练习
（一）讲解竖弯钩的写法
1、引导学生观察竖弯钩，并认识竖弯钩的形态。
2、教师讲解“竖弯钩”的书法要领：一顿二弯三回四上钩。
3、引导学生理解写好竖弯钩的四个步骤，并指明回答“一顿二弯三回四上钩”的具体含义。
4、通过游戏着重讲解“三回四上钩”，并总结竖弯钩的具体写法。
（二）教师范写
1、学生伸出手跟老师一起书写竖弯钩，边写边说竖弯钩的写法。
（三）学生临写，教师下位指导
1、生生互评“竖弯钩”，指出不足，表扬优点。
2、教师总结学生书写竖弯钩的不足
3、学生再次临写，教师巡视
4、生生互评，生生自评，写得好的地方打“√”。
（作品展示）
三、巩固
（一）学习书写带有竖弯钩的字“元”
1、出示范字“元”。
2、教师演示书写过程，指名说笔顺位置。
3、学生练习书写，教师行间巡视。
4、作业展示，生生互评。
5、生选择书写含有竖弯钩的其他字。
四、小结
1、教师谈话总结本课堂的主要内容。
2、教师鼓励学生，并表达对学生的衷心祝愿。
五、作业
1、练习书写其他含有竖弯钩的字。
六、板书
七、教学反思。