S版二年级上册6课《阳光》
二年级上册语文课件10.阳光｜语文S版() (共11张PPT)
2、奶奶腿不方便，不能出门
3、奶奶很想看到阳光
“奶奶，奶奶，我给您带来了最好的礼物！ 您瞧，多好的阳光！”
可是，不知道为什么，裙子里面却什么也 没有了。佳子急得都要哭了
讨论：
看到这么伤心的佳子,奶奶会怎样安慰她呢?而你又想 对她说些什么呢?
•
清晨,佳子走出房门,来到了绿茵茵的草坪上。
•
初升的太阳射出金色的光芒。草坪上开满了鲜艳的花朵。叽叽喳
•
“奶奶，奶奶，我给您带来了最好的礼物！您瞧，多好的阳光！”
•Leabharlann 可是，不知道为什么，裙子里面却什么也没有了。佳子急得都要
哭了。
•
奶奶把佳子搂在怀里，很久很久没有放开。她望着佳子的脸，微
笑着说：“好孩子，别着急，阳光都跑到奶奶心里来了。”
生字新词
绿茵茵 射 出 叽叽喳喳 累了 裙子 念叨 包起来 灿 烂 搂在怀里 礼物 微笑 望着
初读课文,感知课文内容
同学们： 请大家把“生字朋友们”带入课文里，
自由朗读课文，想一想：这篇课文讲了一 件什么事情呢？
归纳内容
佳子在草地上晒太阳,想到腿不方便的奶奶, 就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了, 奶奶对佳子说:“阳光跑到我心里来了。”
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
练一练：
结合课文内容想想，究竟是什么原因，让佳子产生了 把阳光送给奶奶的想法。
因为（
），所以佳子想把阳光作
为礼物送给奶奶。
1、阳光灿烂
想一想
佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢？
二年级语文上6阳光教案设计【DOC范文整理】
二年级语文上6阳光教案设计教学要求 1.了解课文内容,体会佳子关心奶奶的感情,懂得要关心、体贴老人。
学会本课的生字,背诵课文第2自然段,积累“绿茵茵、灿烂、礼物”等词语。
结合上下文,理解“跑到奶奶心里的阳光”的含意。
重点难点1.理解佳子的想法和做法,感受佳子对奶奶的爱。
结合上下文的内容,理解“阳光都跑到奶奶心里来了”的含意。
教学课时两课时阳光􀀋清晨,佳子走出房门,来到绿茵茵①的草坪上。
[句导读:交代了时间、地点和人物。
]段导读:写清晨,佳子来到草坪上。
􀀌初升的太阳射出金色的光芒。
[句导读:“金色的光芒”点明阳光明媚。
]草坪上开满了鲜艳②的花朵。
叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。
[句导读:“叽叽喳喳”写出了小鸟很多、很快乐。
]啊,大自然多美呀!佳子高兴得又跳又唱。
乌黑的头发在阳光的照耀③下闪闪发亮。
[句导读:写出了佳子在享受美好的阳光时的快乐心情。
]段导读:这段话从上写到下,由景写到人,写出了阳光给我们带来了美丽的世界。
部分:清晨佳子在洒满阳光的草坪上玩耍。
􀀍佳子玩儿累了,坐在草坪上休息。
[句导读:写佳子坐在草坪上休息。
]啊,裙子上洒满了灿烂④的阳光!这时,佳子心里闪出⑤了一个想法:“多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物⑥送给奶奶。
”[句导读:因为佳子喜欢阳光,所以产生了要把阳光送给奶奶的想法。
]段导读:写佳子想把阳光当成礼物送给奶奶。
􀀎佳子的奶奶腿不方便⑦,不能出门。
[句导读:写奶奶不能出门的原因是腿不方便。
]她总念叨⑧:“要是能晒晒太阳,该多好哇!”[句导读:句中“总”“要是……该……”写出了奶奶想晒晒太阳的愿望。
]佳子小心⑨地把阳光包在裙子里,带回家去。
[句导读:这句话写出了佳子对奶奶的爱。
] 段导读:写出佳子关心奶奶,她打算把阳光小心地包在裙子里送给奶奶。
第二部分:佳子想奶奶的腿不方便,决定把阳光包在裙子里送给她。
二年级语文课文《阳光》教案设计（通用14篇）
二年级语文课文《阳光》教案设计（通用14篇）二年级语文课文《阳光》教案设计篇1教学目标：知识目标：1、认识13生字会写8个字。
2、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。
3、了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
2.能力目标：学生在"田"字格内书写.6、评比.出示好的示范、不够好的讲评,指正.四、正确,流利地朗读课文.1、自由读.2、请几个学生分段读.3、全班齐读.五、作业1、认读,抄写生字.2、朗读课文.第二课时教学内容：学习课文。
教学目标：正确流利、有感情的朗读课文。
教学重难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。
教学过程：一、复习导入1、词语听写.2、讲讲课文大致内容.二、学习课文1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.，读一读.。
2、讲一讲你喜欢的原因.3、汇报学习.4、理解奶奶说的话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。
"5、学生讨论交流。
三、总结全文.。
学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。
四、作业：背诵最后一个自然段。
板书设计：阳光送佳子奶奶爱：我根据实际确定教学重点.在教学时，我是通过多读和借助几幅简笔画、实物对照来突破难点，更让我惊喜的是在课堂中学生能够超越文本，联系生活实际来理解课文。
二年级语文课文《阳光》教案设计篇2教学目标：1、认识13生字会写8个字。
2、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。
3、了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
教学重点：1、认识13生字，会写8个字。
2、通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。
学习佳子孝敬老人。
教学难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。
教具准备：挂图生字卡教学内容：初读课文，学习生字。
教学过程：一、导入师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好，晴朗，温暖的阳光。
6.(语文S版)二年级语文上册课件-阳光-2
佳子怎么给奶奶送阳光？
佳子小心地把阳光包在裙子里， 带回家去。 “奶奶，奶奶，我给 您带来了最好的礼物！您 瞧，多好的阳光！”
跑到奶奶心里的 阳光，指的是什 么？
烂
礼
念 茵
绿茵茵 草坪 射出 叽叽喳喳 劳累 灿烂 礼物 念叨 搂住 望着 微笑 初升 房门 坐在 作为 却是 怀里 闪出
朗读课文1——11小节
为什么佳子要送阳光给奶奶？
佳子怎么给奶奶送阳光？
为什么佳子要送阳光给奶奶？
佳子的奶奶腿不方便，不能出门。 她总念叨：“要是能晒晒太阳，该多 好哇！”
一个球，热烘烘。 落在西，出在东。
yīn
茵
(绿茵茵)
pínɡ
坪
(草坪)
shè
射
(射出)
zhā
喳
(叽叽喳喳)
lèi
累
(累了)
làn
烂
(灿烂)
lǐ
礼
(礼物)
niàn
念
(念叨)
lǒu
搂
(搂住)
wànɡ
望
(望着)
wēi
微
(微笑)
茵 烂 搂
坪
射 念 望
喳
礼 怀
包
微
坪
射 喳 搂
累 怀 望 微
语文S版二年级语文上册教案阳光.docx
语文S版二年级语文上册教案阳光课文练习设计与课文主题的领会，以及语文基本能力的培养，是相互相成的。
义务教育课程标准实验教科书语文（S版），二年级语文上册课文《阳光》后的练习经过精心设计，可以培养学生的语文基本能力，进一步领会课文主题。
《阳光》是日本西尾春江的作品，写的是小朋友佳子在野外玩，看见太阳很美丽，就用裙子包着，带回家去送给奶奶。
可是回到家里，发现裙子里的阳光不见了，佳子很着急，奶奶却说阳光已经跑到她的心里了。
课文图文并茂，语言亲切，感情自然真挚，符合学生的生活实际，有利于培养学生关心长辈，关爱他人的良好品质，表现自古人们讴歌的主题。
为了培养学生的语文基本能力，课文后面设计了五道练习题。
我们可以逐一研究。
第一题ldquo;朗读课文，背诵第二自然段rd quo; o这是朗读练习，是把握体会课文情感的练习，通过朗读体会课文思想内容。
《阳光》一文所写的景色十分优美，所写的人物的外貌神态、动作语言、心里活动等生动形象，所表达的感情真挚逼真，所以在朗读此文时要注意读得有抑扬顿挫，通顺流畅。
如读第三、四自然段时，佳子看到阳光多么美好，要读出赞美的感情。
佳子想把阳光带给腿不方便的奶奶，并小心地把阳光包在裙子里，是多么高兴啊！要认真体会佳子是多么关心老人，关爱他人的感情。
读ldq uo;奶奶的腿不方便，不能到外面去rdquo ;和ldquo; 裙子里的阳光不见了 rdquo ;时，语调要低沉并有伤感。
读佳子要带阳光和包阳光时语调要高昂而兴奋。
第二自然段写了景色的美好和佳子活泼天真。
文中把阳光、花朵、小鸟和佳子的动作、外貌写得具体生动。
学生读背这个自然段就会被潜移默化，体会出大自然的美妙和佳子的爱心，沉浸在童爱的氛围，使佳子、奶奶、同学ldquo;心有灵犀一点通rdquo;。
第二题ldquo;请你想一想：跑到奶奶心里的阳光，指的是什么？rdqu o; ldquo;阳光都跑到奶奶心里来了。
rd quo;这句话是奶奶安慰佳子的话，是课文的文眼, 是全文的发人深省的句子。
二年级上册语文《阳光》教案内容
二年级上册语文《阳光》教案内容《阳光》是人教版课程标准试验教科书语文一年级上册的一篇课文。
对于语文教师而言，要如何把这篇课文讲解好才是关键。
下面是整理的语文S版二年级上册语文《阳光》教案以供大家阅读。
语文S版二年级上册语文《阳光》教案教学目标：1、认识13生字会写8个字。
2、能够正确地流畅地朗读课文，背诵最终一个自然段。
3、了解课文内容，〔教育〕学生要学习佳子孝敬老人，关怀家人，心中充满爱。
教学重点：1、认识13生字，会写8个字。
2、通过读课文，感受大自然的美妙和阳光的可爱。
学习佳子孝敬老人。
教学难点：理解课文最终一段奶奶的话的意思。
教具预备：挂图生字卡第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学目标：把握生字新词。
重点难点：正确认读生字。
教学过程：一、导入师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以欢乐地来到阳光下享受着美妙，晴朗，暖和的阳光。
而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今日我们就来学习一篇写阳光的课文。
板书：6.阳光二、初读课文，感知内容1、自由读课文。
2、画出生字。
3、了解课文大致内容。
4、学生汇报。
三、学习生字1、出示生字卡片。
学生自主学习生字。
2、出示带有生字的〔句子〕测读。
3、书写生字出示生字。
〔组词〕。
4、讲识记要诀。
5、学生书写。
学生在田字格内书写。
6、评比。
出示好的示范、不够好的讲评，指正。
四、正确，流畅地朗读课文。
1、自由读。
2、请几个学生分段读。
3、全班齐读。
五、作业1、认读，抄写生字。
2、朗读课文。
第二、三课时教学内容：学习课文。
教学目标：正确流利、有感情的朗读课文。
重点难点：理解课文最终一段奶奶的话的意思。
教学过程：一、复习导入1、词语听写。
2、讲讲课文大致内容。
二、学习课文1、大家自由读课文，找出你最喜爱的句子。
，读一读。
2、讲一讲你喜爱的缘由。
3、汇报学习。
4、理解奶奶说的话：好孩子，不要焦急，阳光都跑到我心里来了。
5、学生商量沟通。
三、〔总结〕全文。
学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光，但是她感受到了佳子的孝心，佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，盼望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。
小学语文二年级上册《6阳光》word教案 7
《阳光》教学设计第一课时教学目标:认读12个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文.教学重点,难点:认读12个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文.在朗读中初步了解课文内容.教具准备:卡片,课件.教学过程:导入出示课件:阳光洒满大地.师:多么美好的阳光啊,我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文.板书:6,阳光初读课文,感知内容自由读课文.画出生字.了解大致内容.汇报.生字待教.内容.看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈.佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶多好.佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有.奶奶对佳子说:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.归纳内容.佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了.学习生字出示生字卡片.学生自主学习生字.注意点拨:边音:累了前鼻韵母:闪动,抱紧,简要后鼻韵母:着zhao(着地) zhe(走着)其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨去掉拼音,测读生字.出示带有生字的句子测读.佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上.佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮. 佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.佳子简直要哭出声来.好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.书写生字出示生字.组词.讲识记要诀.(1)"口"字部:呀,啊,咏,其中"啊"是左中右结构.(2)"木"字部:楼,树.其他:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构)范写一两个字.学生书空.学生在"田"字格内书写.评比.出示好的示范.出示不够好的讲评,指正.正确,流利地朗读课文.自由读.请几个学生分段读.全班齐读.作业认读,抄写生字.朗读课文.第二课时教学目标:正确,流利,有感情地朗读课文.背诵最后一个自然段.教学重点,难点:在朗读中了解课文内容.情感态度价值观.学习佳子的孝敬.教具准备:教学幻灯.教学过程:复习导入词语听写.闪动,明亮,大楼,高树讲讲课文大致内容.课文讲了谁呀佳子,奶奶.她们做了一件是么事佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶.可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:"好孩子,不要着急,阳光都跑道我心里来了."学习课文大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.读一读.讲一讲你喜欢的原因.汇报学习.一学生读描写阳光的第1,2,3,4段.请喜欢读的同学一起来读.请他们讲讲喜欢的原因.阳光照得屋子亮堂堂的.天气多好啊!大自然多美呀!佳子乌黑的头发,在阳光的照耀下闪闪发亮.大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来.请几个同学读一读.生评价:读得好,读出美的讲讲哪些地方读得好.a,"满屋亮堂堂的"读出了明亮.b,"多好的天气"读出了天气的晴朗,佳子来到草地的动作"打开""趟过"读出了佳子的快乐.c,"草地上开满了花儿"读出了小鸟的快乐,佳子的欢快.师:大家评得很好,现在请大家把这份美好,快乐读出来.一学生读第4段.请也喜欢读的一起来读.评价他们的朗读.请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因.师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子.想读的读;齐读.师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的读读课文,找出来,读给大家听.汇报:A佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她总是念叨着:"要是有阳光,该多好哇."B 佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.(15)师引导:多的阳光啊!多的孩子啊!师:谁能读出这份可爱,这份善良呢学生齐读.(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)师:大家还喜欢读哪些句子一学生读佳子回家的段.请学生讲讲喜欢的原因.请他再读课文.生评价.……请同学们一起读出佳子的快乐与伤心.理解奶奶说的话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了."学生讨论交流.汇报后师总结.奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心.表演朗读注意语言,动作.作业背诵最后一个自然段.。
【配套K12】二年级语文上6阳光教案设计
二年级语文上6阳光教案设计教学要求 1.了解课文内容,体会佳子关心奶奶的感情,懂得要关心、体贴老人。
学会本课的生字,背诵课文第2自然段,积累“绿茵茵、灿烂、礼物”等词语。
结合上下文,理解“跑到奶奶心里的阳光”的含意。
重点难点1.理解佳子的想法和做法,感受佳子对奶奶的爱。
结合上下文的内容,理解“阳光都跑到奶奶心里来了”的含意。
教学课时两课时阳光􀀋清晨,佳子走出房门,来到绿茵茵①的草坪上。
[句导读:交代了时间、地点和人物。
]段导读:写清晨,佳子来到草坪上。
􀀌初升的太阳射出金色的光芒。
[句导读:“金色的光芒”点明阳光明媚。
]草坪上开满了鲜艳②的花朵。
叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。
[句导读:“叽叽喳喳”写出了小鸟很多、很快乐。
]啊,大自然多美呀!佳子高兴得又跳又唱。
乌黑的头发在阳光的照耀③下闪闪发亮。
[句导读:写出了佳子在享受美好的阳光时的快乐心情。
]段导读:这段话从上写到下,由景写到人,写出了阳光给我们带来了美丽的世界。
部分:清晨佳子在洒满阳光的草坪上玩耍。
􀀍佳子玩儿累了,坐在草坪上休息。
[句导读:写佳子坐在草坪上休息。
]啊,裙子上洒满了灿烂④的阳光!这时,佳子心里闪出⑤了一个想法:“多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物⑥送给奶奶。
”[句导读:因为佳子喜欢阳光,所以产生了要把阳光送给奶奶的想法。
]段导读:写佳子想把阳光当成礼物送给奶奶。
􀀎佳子的奶奶腿不方便⑦,不能出门。
[句导读:写奶奶不能出门的原因是腿不方便。
]她总念叨⑧:“要是能晒晒太阳,该多好哇!”[句导读:句中“总”“要是……该……”写出了奶奶想晒晒太阳的愿望。
]佳子小心⑨地把阳光包在裙子里,带回家去。
[句导读:这句话写出了佳子对奶奶的爱。
] 段导读:写出佳子关心奶奶,她打算把阳光小心地包在裙子里送给奶奶。
第二部分:佳子想奶奶的腿不方便,决定把阳光包在裙子里送给她。
二年级上册语文同步课时练习6阳光_语文S版
6 阳光同步练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一、读拼音，写词语。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
zuò yèquè shìfán zi shū bāo zuò xià语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
二、比一比，再组词鸟（）怀（）楼（）闪（）乌（）坏（）搂（）闲（）三、照样子，填一填。
最新S版二年级语文上册 阳光 优秀课件
“奶奶，奶奶，我给您带来了最好的礼物！ 您瞧，多好的阳光！”
可是，不知道为什么，裙子里面却什么也 没有了。佳子急得都要哭了
佳子送的礼物，奶奶能收 的到吗？
奶奶把佳子搂在怀里，很久
很久没有放开。他望着佳子的脸，
“好孩子，别着急，阳 微笑着说： 光都跑到奶奶心里来了。”
多美呀！ 佳子高兴得又唱又跳。乌
黑的头发在阳光的照耀下
闪闪发亮。
想一想
佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢？
老师提示： 请同学们自读课文第三、四自然段，用波浪线把你找 到的句子画出来。
读一读
⊙多好的阳光啊！我要把它带回去， 作为礼物送给奶奶。 ⊙佳子的奶奶腿不方便，不能出门。 ⊙她总念叨：“要是能晒晒太阳，该 多好哇。”
最新S版 二年级语文 上册
阳光
认一认，读一读，
茵 累 包
坪 烂 搂
射 礼 怀
喳 念 望 微
yī n
pí ng
shè
zhā
(叽叽喳喳 喳 ( 草坪） ( 射出 ) 坪 射 茵 (绿茵茵) )
lèi
làn huái
lǐ
nià n
累 (累了) 烂(灿烂) 礼(礼物) 念 (想念)
bā o
lǒu
wàng
包(书包)搂(搂住)怀(怀里) 望 (望着) 微(微笑)
wēi
初读课文,感知课文内容
同学们： 请大家把“生字朋友们”带入课文里， 自由朗读课文，想一想： 1、课文有几段？ 2、这篇课文讲了一件什么事情呢？
归纳内容
佳子在草地上晒太阳,想到腿不方便的奶奶, 就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了, 奶奶对佳子说:“阳光跑到我心里来了。”
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烂
(灿烂)
lǐ
礼
(礼物)
niàn
念
(念叨)
lǒu
搂
(搂住)
wànɡ
望
(望着)
wēi
微
(微笑)
认一认，读一读，
茵 累 搂
坪 烂 怀
射 礼 望
喳 念 微
wū
zuò
zuò
shǎn
乌 坐 作 闪
què fáng huái bāo
却 房 怀 包
绿茵茵
叽叽喳喳 礼物
跑到奶奶心里的 阳光，指的是什 么？
（指佳子对奶奶的爱。这 爱像阳光一样温暖着奶奶 的心。）
1、你觉得佳子是一个怎样的孩子？ 她是一个关心孝敬老人 、充满爱心 的孩子。 2、你有关心过你的家人吗？你为他 （她）们做过什么？
阳
清
金
照
礼
怀
里
光
晨
耀
色
物
奶奶感受到了佳子的爱，所以心里暖暖的，就 行充满了爱的阳光。
朗读课文
为什么佳子要送阳光给奶奶？ 佳子怎么给奶奶送阳光？
为什么佳子要送阳光给奶奶？
佳子的奶奶腿不方便，不能出门。 她总念叨：“要是能晒晒太阳，该多 好哇！”
佳子怎么给奶奶送阳光？
佳子小心地把阳光包在裙子里， 带回家去。
“奶奶，奶奶，我给 您带来了最好的礼物！您 瞧，多好的阳光！”
猜一猜：
每一天，我们享受她送来的温暖？ 每一天，我们享受她送来的光明？ 有了她，我们就能看到多彩的世界。 没有她，我们就陷入一片漆黑。
“她”是谁？
第一课时教学目标：
1、初读课文，了解课文大意；
2、学习生字13个生字，会写8个生字，同时学会拼音、组词、造句等； 3、正确、流利、有感情的朗读课文。
草坪
劳累 念叨
射出
灿烂 搂在
望着 房门
却是
微笑 坐在
怀里
初升 作为
闪出
第二课时教学目标：
1、学习课文。 2、学习课文中的多音字、形近字、同音字、反义词、近义词；
3、正确流利、有感情的朗读课文。
4、理解课文最后一段奶奶的话的意思。
读一读，思考：
课文写了谁做了一件什么事？ 结果怎么样？
清晨，佳子走出房门，来到绿茵茵的草 坪上。 交代了时间、地点、人物— 来到草坪 初升的太阳射出金色的光芒。草坪上开 满了鲜艳的花朵。叽叽喳喳的小鸟在天上飞 着。啊，大自然多美呀！佳子高兴得又跳又 唱。乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发光。 草坪所见：金色光芒、鲜艳花朵、
叽叽喳喳的小鸟、大自然的美丽。
佳子玩儿累了，坐在草坪上休息。啊， 裙子上洒满了灿烂的阳光！这时，佳子心里 闪出了一个想法：“多好的阳光啊！我要把它 带回去，作为礼物送给奶奶。” 享受阳光，产生把阳光送给奶奶的念头。 佳子的奶奶腿不方便，不能出门。她总 念叨：“要是能晒晒太阳，该多好哇！”佳子 小心地把阳光包在裙子里，带回家去。
你认识这些朋友吗？
茵 喳 礼 搂
坪 累 念 怀
射 烂 包 望
微
yīn píng shè zhā lèi làn lǐ 茵 坪 射 喳 累 烂 礼
niàn bāo lǒu huái wàng wēi 念 包 搂 怀 望 微
yīn
茵
(绿茵茵)
pí nɡ
坪
(草坪)
shè
射
(射出)
zhā
喳
(叽叽喳喳)
佳子的孝顺、关爱。
“奶奶，奶奶，我给您带来了最好的礼 物！您瞧，多好的阳光！”
佳子回到家送给奶奶礼物。
可是，不知道为什么，裙子里面却什么 也没有了。佳子急得都要哭了。
阳光不见了，佳子着急了。
奶奶把佳子搂在怀里，很久很久没有放 开。她望着佳子的脸，微笑着说：“好孩子， 别着急，阳光都跑到奶奶心里来了。”