涉台教育宣传知识

涉台教育进校园教案
杨楼一中九五班班主任：赵现朝
教学内容;
使学生了解台湾的历史，他如何推动两岸关系和平发展，贯穿爱国主义教育。

教学内容
一、涉台教育知识
台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。

历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。

抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。

1949年后，由于众所周知的原因，台湾与祖国大陆处于分离的状态。

50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。

台湾岛是中国的第一大岛，位于祖国东南沿海的大陆架上。

台湾扼西太平洋航道的中心，是中国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。

二、台湾过去的历史
台湾的历史：早在三国时台湾就已是中国的领土，那时称为"夷"。

1624年，荷兰人入侵台湾，殖民统治达37年之久，但在1661年遭郑成功驱逐。

1894年甲午战争后，清政府于1895年签订不平等的《中日马关条约》台湾被迫割让给日本。

1945年第二次世界大战结束后，台湾才得以回归中国。

台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。

在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，
前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。

为什么说台湾是中国不可分割的一部分？
台湾自古属于中国。

中国人最早开发了台湾。

1700年前的中国历史文献《临海水土志》对此就有所著述，这是世界上最早记述台湾的文字。

公元3世纪和7世纪，三国孙吴政权和隋朝政府都曾先后派万余人去台，从17世纪开始，中国人民开发台湾的规模越来越大。

从元朝（1206－1368）开始，中国历代政府先后在台湾设立行政机构，对台湾进行有效管辖。

台湾是中国不可分割的一部分
台湾地处中国大陆的东南缘，是中国第一大岛，同大陆是不可分割的整体。

台湾自古即属于中国。

台湾古称夷洲、流求。

大量的史书和文献记载了中国人民早期开发台湾的情景。

中国历代政府在台湾先后建立了行政机构，行使管辖权。

一九四五年中国人民抗日战争胜利后，中国政府重新恢复了台湾省的行政管理机构。

国际社会公认台湾属于中国。

中国人民的抗日战争是世界反法西斯斗争的一部分，得到了世界人民的广泛支持。

中华人民共和国成立以来，一百五十七个国家先后同中
国建立了外交关系，它们都承认只有一个中国，中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府，台湾是中国的一部分。

台湾海峡两岸关系的发展及其阻力
台湾海峡两岸目前的分离状态，是中华民族的不幸。

所有中国人无不殷切盼望早日结束这种令人痛心的局面。

为了实现两岸人民正常往来和国家统一，中国政府在提出和平统一主张的同时，也采取了一系列推动两岸关系发展的措施：
政治方面，调整有关政策措施，化解敌对情绪。

最高人民法院、最高人民检察院决定不再追诉去台人员在中华人民共和国成立前的犯罪行为。

军事方面，主动缓和海峡两岸军事对峙状态，停止对金门等岛屿的炮击，并把福建沿海一些前沿阵地、观察所开辟为经济开发区和旅游点。

经济方面，敞开门户，促进交流，欢迎台商来大陆投资和从事贸易活动，并为之提供优惠条件和法律保障。

其他如人员往来、邮电交通以及科技、文化、体育、学术、新闻等方面，中国政府亦持积极态度，采取了相应措施，鼓励发展两岸在各个领域的交流与合作。

还成立了得到政府授权的民间团体“海峡两岸关系协会”，同台湾“海峡交流基金会”及有关民间团体建立联系，维护两岸人民的合法权益，推动两岸关系的发展。

三、携手推动两岸关系和平发展同心实现中华民族伟大复兴
1、恪守一个中国，增进政治互信。

维护国家主权和领土完整是国家核心利益。

世界上只有一个中国，中国主权和领土完整不容分割。

两岸应该本着建设性态度，积极面向未来，共同努力，创造条件，通过平等协商，逐步解决两岸关系中历史遗留的问题和发展过程中产生的新问题。

继续反对“台独”分裂活动是推动两岸关系和平发展的必要条件，是两岸同胞的共同责任。

凡是有利于两岸关系和平发展的事都应该大力推动，凡是破坏两岸关系和平发展的事都必须坚决反对。

2、推进经济合作，促进共同发展。

两岸同胞要开展经济大合作，扩大两岸直接“三通”，厚植共同利益，形成紧密联系，实现互利双赢。

3、弘扬中华文化，加强精神纽带。

中华文化源远流长、瑰丽灿烂，是两岸同胞共同的宝贵财富，是维系两岸同胞民族感情的重要纽带。

4、加强人员往来，扩大各界交流。

两岸同胞要扩大交流，两岸各界及其代表性人士要扩大交流，加强善意沟通，增进相互了解。

5、维护国家主权，协商涉外事务。

我们一贯致力于维护台湾同胞在国外的正当权益。

我们驻外使领馆要加强同台湾同
胞的联系，诚心诚意帮助他们解决实际困难。

6、结束敌对状态，达成和平协议。

海峡两岸中国人有责任共同终结两岸敌对的历史，竭力避免再出现骨肉同胞兵戎相见，让子孙后代在和平环境中携手创造美好生活。

两岸同胞是血脉相连的命运共同体。

我们要坚持以人为本，把寄希望于台湾人民的方针贯彻到各项对台工作中去，理解、信赖、关心台湾同胞，体察他们的意愿，了解他们的诉求，为他们排忧解难，满腔热情为台湾同胞多办好事、多办实事，依法保护台湾同胞正当权益，最广泛地团结台湾同胞一道推动两岸关系和平发展。

台湾的前途系于两岸关系和平发展，系于中华民族伟大复兴。

在推动两岸关系和平发展、实现中华民族伟大复兴的道路上，台湾同胞将同大陆同胞一道，共享一个伟大国家的尊严和荣耀，以做堂堂正正的中国人而骄傲和自豪。

两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。

尽管前进道路上还会出现困难和阻碍，但只要我们坚定信心、不懈努力，紧紧依靠两岸同胞，就一定能够开创两岸关系和平发展新局面，迎来中华民族伟大复兴的锦绣前程。

四、“和平统一、一国两制”的科学涵义
“和平统一、一国两制”是建设有中国特色社会主义理论和实践的重要组成部分，是中国政府对祖国统一的一项长期不变的基本国策，它包括以下内容：
(1)一个中国。

世界上只有一个中国，台湾是中国不可分割的一部分。

中国政府坚决反对旨在分裂中国主权和领土完整的言行，反对“两个中国”、“一中一台”、或“一国两府”，反对一切可能导致台湾独立的企图和行径。

(2)两制并存。

在一个中国的前提下，大陆的社会主义制度和台湾、香港、澳门的资本主义制度长期共存，共同发展。

祖国统一后，台湾、香港、澳门的现行社会、经济制度不变，生活方式不变，同外国的经济、文化关系不变。

诸如私人财产、房屋、土地、企业所有权、合法继承权等，一律受法律保护。

(3)高度自治。

根据宪法和法律的规定，台湾、香港和澳门建立特别行政区。

特别行政区享有高度的自治权，中央政府和特别行政区是中央和地方关系。

中央不干预特别行政区的具体事务。

(4)和平谈判。

通过接触谈判，以和平方式实现祖国统一，是全体中国人的共同心愿。

为结束敌对状态，实现和平统一，两岸应尽早接触谈判。

但中国无义务对任何图谋分裂中国的行动，作出放弃使用武力的承诺。

涉台教育进校园教案
班主任：赵现朝
杨楼一中九五班。