民间体育游戏论文
幼儿园民间户外游戏论文
幼儿园民间户外游戏论文一、引言幼儿园是孩子们进行身心发展的重要场所，户外游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
民间户外游戏作为一种传统的游戏形式，在幼儿园中具有重要的教育意义。
本论文将就幼儿园民间户外游戏的特点、教育价值以及如何开展民间户外游戏等方面进行探讨，以期为幼儿园教育工作者提供有益的指导和借鉴。
二、民间户外游戏的特点1. 多样性和创造性民间户外游戏的特点之一就是多样性和创造性。
在户外环境中，孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力，参与各种有趣的游戏活动。
这种多样性和创造性的特点，可以激发孩子们的兴趣和好奇心，促使他们积极参与游戏。
2. 自主性和合作性民间户外游戏通常是孩子们自发组织和参与的，他们可以自由选择游戏的方式和伙伴。
在游戏中，孩子们需要与其他孩子进行合作，共同完成任务或达成游戏目标。
这种自主性和合作性的特点，可以培养孩子们的社交能力和团队合作精神。
3. 感官体验和运动发展民间户外游戏通常涉及到感官体验和运动发展，比如奔跑、跳跃、爬行等。
在户外环境中，孩子们可以充分利用大空间，进行各种身体活动，促进他们的运动发展和感官发展。
这对于幼儿的身体健康和运动能力的提升具有重要意义。
三、民间户外游戏的教育价值1. 发展综合能力民间户外游戏可以促进幼儿的综合能力发展。
在游戏中，孩子们需要动手操作、思考解决问题、和其他孩子进行交流等。
这些活动可以培养孩子们的观察力、思维能力、语言表达能力等多个方面的能力。
2. 培养社交情感民间户外游戏可以培养幼儿的社交情感。
在游戏中，孩子们需要与他人进行交流和合作，这不仅可以培养他们的与人沟通的能力，还可以提高他们的团队合作精神和友谊意识。
3. 增强自信心和独立性民间户外游戏可以增强幼儿的自信心和独立性。
在游戏中，孩子们需要克服困难、解决问题，这可以提高他们的自信心和自主解决问题的能力。
同时，他们通过游戏中的自主选择和行动，逐渐培养出独立性。
四、如何开展民间户外游戏1. 选择适合的游戏项目在开展民间户外游戏时，需要针对幼儿的年龄特点和发展需求，选择适合的游戏项目。
幼儿园民间户外游戏论文
幼儿园民间户外游戏论文幼儿园民间户外游戏论文一、引言民间户外游戏是传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴和广泛的社会基础。
它们不仅可以激发儿童的兴趣和好奇心，提高身体素质和协调能力，还可以培养孩子们的团队合作精神和创新思维能力。
因此，重新审视和挖掘民间户外游戏的独特价值，对当前幼儿园教育具有重要意义。
二、民间户外游戏的特点与价值1.民间户外游戏的特性民间户外游戏具有鲜明的特性，包括地域性、易行性、自主性、竞赛性等。
这些游戏通常源于地方习俗和日常生活，孩子们在游戏中可以贴近自然，体验生活。
此外，民间户外游戏一般简单易行，对器材和场地的要求不高，易于推广和实施。
最重要的是，民间户外游戏通常具有自主性，孩子们在游戏中可以充分发挥自己的创造力和想象力。
2.民间户外游戏的价值民间户外游戏对幼儿园教育具有重要的价值。
首先，它可以提高孩子们的身体素质和协调能力。
例如，“跳绳”、“踢毽子”等游戏，可以锻炼孩子们的跳跃、平衡、反应等能力。
其次，民间户外游戏可以培养孩子们的团队合作精神。
例如，“老鹰捉小鸡”、“捉迷藏”等游戏，需要孩子们团结一致，共同对抗“敌人”。
最后，民间户外游戏还可以培养孩子们的创新思维能力。
例如，“跳房子”、“打陀螺”等游戏，需要孩子们自行设计、创新玩法。
三、幼儿园开展民间户外游戏的实践与探索在幼儿园中开展民间户外游戏，需要教师们根据实际情况进行实践和探索。
以下是一些建议：1.根据幼儿年龄特点选择合适的游戏不同年龄段的幼儿有不同的生理和心理特点，因此教师应根据这些特点选择适合的游戏。
例如，对于小班的幼儿，可以选择一些简单、易学的游戏，如“丢手绢”、“拉大锯”等；对于中班的幼儿，可以选择一些稍有难度的游戏，如“跳绳”、“踢毽子”等；对于大班的幼儿，可以选择一些更具挑战性的游戏，如“跳房子”、“打陀螺”等。
2.创设良好的游戏环境良好的游戏环境是开展民间户外游戏的基础。
教师可以在园内设置专门的民间户外游戏区，根据需要摆放各种游戏器材，如跳绳、毽子、陀螺等。
民间体育游戏的创编与改编心得感悟作文
民间体育游戏的创编与改编心得感悟作文In the realm of sports and recreational activities, thereis a vast array of games that have been created and adapted by ordinary individuals. These games, often referred to as folk or grassroots sports games, hold a special place inour society as they reflect the creativity, passion, and spirit of the people who participate in them. In this essay, I would like to share my personal insights and experiences regarding the creation and adaptation of folk sports games.在体育和娱乐活动的领域中，有着大量普通人创造和改编的游戏。
这些游戏通常被称为民间或基层体育游戏，在我们的社会中占据了特殊的地位，因为它们反映了参与其中的人们的创造力、热情和精神。
在这篇作文中，我想分享一下我关于创编和改编民间体育游戏的个人见解和经验。
One aspect that I find particularly intriguing about folk sports games is their ability to incorporate elements from different cultural backgrounds. This fusion creates aunique game experience that allows participants to connect with various traditions and practices. For instance, I havewitnessed a game that combines aspects of traditionalmartial arts with elements of modern dance. It was captivating to see how the fluid movements and powerful strikes from martial arts were seamlessly integrated into the choreography of the dance routine. Such adaptations not only make these games more inclusive but also serve as a bridge between different cultural identities.我发现民间体育游戏特别有趣之处是它们能将不同文化背景的元素融合在一起。
民间体育游戏在幼儿园实施论文
民间体育游戏在幼儿园的实施与探究（西安秦川幼儿园陕西西安 710043）摘要：民间体育游戏经过一代又一代人的传扬和发展，积淀了丰富的文化底蕴，已成为我国优秀民间文化的重要组成部分。
由于种种原因，许多民间体育游戏从它的载体到它所表达的人文精神正濒临失传与流散的情况，幼儿园更是对这种重要的文化教育资源开发与利用不够。
本文从民间体育游戏传承伟大民族精神的价值、民间体育游戏的组织与实施；民间体育游戏在幼儿园中的合理分配、运用；关注团队经历，拓展儿童交际能力的需要三方面阐述了幼儿园实施民间体育游戏的意义，旨在培养具有民族文化素养、社会性发展全面的人。
同时将其与幼儿园教育教学的各个领域和幼儿的一日生活整合起来，实现教师与幼儿、与课程的共同发展、共同成长。
关键词：民间游戏；传承；创新【中图分类号】g613.7随着经济的发展，社会的进步，民间体育游戏发展到今天却突然黯然失色，在孩子们的游戏活动中销声匿迹了。
孩子们手中的玩具也被各种各样价格昂贵的先进化玩具所取代。
长时间玩这种玩具，幼儿离自然社会越来越远，使幼儿与自然失去了和谐，而民间流传下来的，具有浓厚地方特色的体育游戏，在广大的农村院落、田间地头曾经流传着许许多多丰富多彩的民间体育游戏，特别适应幼儿稚气天真、喜动作、好模仿的天性，曾给农村泥孩子带来无尽的欢乐。
我国著名教育家陶行知、陈鹤琴就提出了：“课程是民族的，不是欧美的”。
民间体育游戏是幼儿园体育活动中一个文化“餐点”，目前，幼儿园进行的体育游戏活动，单调枯燥、内容陈旧单一，重智能轻社会性，多现代化玩具，少地方特色的自制玩具，而且难以适应当前幼儿教育发展的要求。
我园从三个方面对此进行了实践探索。
一、关注传统文化，融合本土特色，传承民族精神提起童年，印象最深的就是和小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、田埂边玩跳皮筋、捉迷藏、造房子、丢沙包、老鹰捉小鸡、骑竹马、丢手绢、摇小船、拉大锯、炒黄豆等这些充满童趣的游戏，可以这样说，民间体育游戏不仅让我们学会了动手动脑，同时学会了分享、包容、合作及思考，最珍贵的是在游戏中我们获得了童年最快乐的体验。
论文：民间体育游戏在幼儿体育教学中的应用
论文：民间体育游戏在幼儿体育教学中的应用前言：幼儿阶段不仅是个体心理状态形成的重要阶段，也是为个体打好身体基础的重要阶段，在这一时期不仅需要教育工作者通过引导促进幼儿身心健康发展，也需要培养幼儿的社会人格和一定行为能力［1］ O根据幼儿的心理和年龄特征，在该阶段进行体育教育时应当注重趣味性和游戏性，但是并非所有的游戏都适合在幼儿阶段推行，在体育游戏选择上应当积极健康、简单易学，此时民间游戏正是一个和体育教育的完美融合点，应当在幼儿体育教育阶段大力推行。
一、民间体育游戏的特征在我国悠长的历史发展进程中，民间智慧硕果累累，在劳动的过程中，人民群众用智慧在枯燥的重复性劳动中融入了游戏的元素，进而发展为当今的体育游戏。
体育游戏具有一定的趣味性和灵活性，对场地的要求不高，而且各类人群都可以参与到体育游戏中，门槛较低［2］。
民间体育游戏也具有一定的地域性特征，所以民间体育游戏不仅仅是强身健体的一种手段，也是民间文化的载体，在幼儿体育教学的过程中融入民间体育游戏不仅是对儿童体育健身的项目拓展，也在潜移默化中对幼儿进行社会性的培养，成为促进幼儿心理发育的方法之一。
二、民间体育游戏对幼儿体育教学的作用影响游戏，是幼儿喜欢的一种体育运动方式，过于专业性的. 体育教学并不适合幼儿的心理特征和身体发展，民间传统体育游戏不仅简单易学，幼儿可以快速掌握，而且民间体育游戏中蕴含的文化内涵也是帮助幼儿形成良好品格的方法，这种游戏和体育运动相结合的方式不仅仅可以丰富幼儿体育课堂的教学内容，也可以增加幼儿体育教育课堂的灵活性，在提升幼儿的身体素质同时，还能够通过多种感官的刺激增加幼儿的反应速度和身体灵活性，刺激幼儿的思维发展，进而提升幼儿的创造力。
因为大部分民间体育游戏都起源于生活, 所以也是增加幼儿的社会感知力的重要手段，让幼儿能在体育游戏的过程中促进社会人格的形成。
三、民间体育游戏在幼儿体育教学过程中的应用方式（一）将民间体育游戏直接运用在幼儿体育教学中这种直接运用的方式可以在一定程度上保证民间体育游戏的原滋原味性，所谓直接运用就是将民间体育游戏中的内容、游戏形式、游戏材料等直接运用在幼儿体育教育中，这种引用型教育可以让幼儿更直观地感受到体育游戏，但也存在一定弊端，很多民间体育游戏并不适合直接引用，在安全性和运动量上并不一定符合幼儿的身体发育情况。
民俗体育论文
民俗体育论文引言民俗体育是指源于民众日常生活并通过传统方式传承下来的一种体育活动形式。
作为一种文化传统的延续，民俗体育不仅具有娱乐性和健身效果，更重要的是它承载着民族的历史记忆和文化认同。
本论文将探讨民俗体育的起源、发展以及其对社会发展和个体健康的影响。
背景民俗体育作为一种文化现象，根植于民族的历史、地理和社会环境中。
它源远流长，具有浓厚的地域特色和民族特色。
在中国，民俗体育活动种类丰富，如龙舟赛、踩高跷、踢毽子等。
这些活动有的来自农耕生活，有的与丰收庆典有关，也有的与传统节日相关。
通过参与这些活动，人们不仅能够锻炼身体，增强体质，还能够增进社交联系，传承民族文化。
起源和发展民俗体育的起源可以追溯到古代民间传说和神话故事。
从史书中可以看出，民俗体育活动在古代社会中扮演着重要的角色，不仅是人们生活的一部分，更是宗教仪式和社会交流的工具。
随着社会发展，民俗体育也逐渐演变为一种娱乐活动和体育竞技。
例如，中国的斗鸡、斗鹅活动就是源于古代农耕社会的宗教仪式，而如今已经发展成为体育竞技项目。
影响和意义民俗体育不仅对个体健康有益，还对社会发展产生积极影响。
首先，通过参与民俗体育活动，人们可以锻炼身体，提高体质，并通过与他人合作，培养团队合作精神。
其次，民俗体育活动有助于传承和弘扬民族文化，增进社会团结和凝聚力。
再次，民俗体育作为一种传统文化形式，可以促进社会稳定和和谐发展。
此外，民俗体育还具有旅游发展的潜力，吸引着来自世界各地的游客。
挑战和发展方向尽管民俗体育在传承和发展中取得了一定的成就，但仍然面临一些挑战。
首先，现代化进程的加速和城市化的推进导致了传统民俗体育活动的衰落和失传。
其次，流行文化的影响和新型娱乐方式的涌现对民俗体育的吸引力构成了竞争。
为了应对这些挑战，我们需要通过各种渠道和手段宣传和推广民俗体育，激发青年人对传统文化的兴趣，同时积极开展科学研究和技术创新，将民俗体育与现代社会的发展相结合。
结论民俗体育作为一种具有历史、文化和社会意义的体育活动形式，在当代社会依然具有重要的地位。
民间体育游戏如何走进幼儿园户外活动论文
民间体育游戏如何走进幼儿园户外活动论文民间体育游戏如何走进幼儿园户外活动论文摘要：民间体育游戏不仅种类繁多，而且操作非常简单，容易被幼儿园的小朋友所接受。
科学有效地开展民间体育游戏，对于开发幼儿园孩子们的智力，提高孩子们的身体素质，有着至关重要的作用。
理论与实例相结合模式，对民间体育游戏走进校园的难点进行分析，进而对民间体育游戏如何走进幼儿园户外活进行了探讨。
关键词：民间体育游戏；幼儿园；户外活动提起童年，让人印象最为深刻的就是和小朋友们在阳光充足，空气新鲜的空地上、玩跳皮筋、捉迷藏、丢手绢等这些充满童趣的游戏，可以这样说，民间体育游戏不仅提高幼儿园小朋友们学会了动手动脑能够，而且孩子们也学会了分享、包容、合作及思考，同时，最重要的是幼儿园小朋友们在游戏中能够体会更多的快乐。
一、民间体育游戏走进幼儿园难点1．游戏内容缺乏创新性与现代的体育游戏类型相比，传统体育游戏内容上相对比较单一，在形式上过于落后。
然而，大多数幼儿园不能充分的认识到这一点，在幼儿园活动中对于民间游戏均采用的是“拿来主义”的基本原则，而不能根据幼儿园的实际情况进行游戏创新性操作。
通过对民间体育游戏在幼儿园的应用调查中不难发现，传统体育游戏在某些内容与形式上难以与当今社会发展要求相适应，如民间传统游戏“猪八戒背媳妇”在形式内容上与现代文化内容格格不入，传统的“扔石子”游戏有容易对幼儿园小朋友身体构成伤害。
2．缺乏游戏设备与材料从民间体育游戏的形式内容上看，其在开展游戏的过程中往往需要一些自然资源进行辅助，如在进行民间的“躲猫猫”游戏过程中，幼儿园需要设置更多的掩体和障碍物，然而，在现实的游戏进行过程中，百分之八十以上的幼儿园都会出现资源缺乏的现象发生，这些都将在一定程度上阻碍民间游戏的快速普及，不利于民间体育游戏的健康发展。
3．难以掌控游戏运动量民间的体育游戏在内容与形式上未能形成比较明确的培训学习目标，其存在形式大多数是各种体育活动的一种综合，这将导致一种单一的体育项目，比如攀岩、跳跃等一些运动技能逐渐的被淡化。
大班民间体育游戏实践探索-获奖幼儿教育论文
大班民间体育游戏实践探索-获奖幼儿教育论文一、问题的提出民间游戏是由民间创编，并在民间代代相传的，喜闻乐见的活动。
通过组织民间体育游戏，可以让幼儿了解祖国灿烂光辉的历史与文化，传统文化教育中的精华，注入新鲜的血液使孩子们更好为继承和发扬中国的优秀的传统文化打好基础。
同时，大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习。
此外，在近代家庭的亲子体育游戏大多是以民间体育游戏为主。
借鉴陈鹤琴先生关于“生活即教育”学说和国内外相关幼教理论：最适宜的活动应该是从幼儿身边资源着手，经过教育者创造劳动而建成的。
家长对于这些游戏是从小就在进行的，也是非常熟悉的。
所以，民间体育游戏是一种幼儿和家长欢迎的，易懂的，易操作的游戏活动。
而这一游戏的内容还未被纳入幼儿活动中去，在以往的教育文章中出现了关于民间体育游戏的记录及选编，大部分是关于民间体育游戏的记录与搜集，然而对于将民间体育游戏引进幼儿教育中的尝试的文章非常之少，关注民间体育游戏中促进儿童身体素质的研究就更为稀缺。
因此，进行相关课题研究，其意义和价值不容小视。
二、研究设计(一)理论依据1、赫尔巴特的教学论。
2、人本主义理论。
3、皮亚杰的认知相互作用论。
（二）研究假设及概念界定1、实验假设本课题以民间体育游戏为主线发展大班幼儿的大肌肉运动能力及小肌肉运动能力，提高幼儿平衡、协调、速度、灵敏、柔韧、力量等身体机能。
帮助幼儿掌握一些必须的知识和技能，培养其创造性的利用器材进行身体锻炼的能力、良好的意志品质，和对体育的兴趣。
2、概念界定民间游戏是由民间创编，朴实生动，取材方便，活动形式多样的体育游戏。
（三）研究原则1、全面发展原则促进幼儿的发展是一切教育活动的出发点与归宿。
开展民间体育游戏，最终的目的也是为了促进幼儿的全面得到发展。
幼儿在游戏中，不是静止的，而是处在不断的发展和变化之中。
2、游戏活动原则幼儿的发展依赖于自身的活动，身体素质的发展更加依赖于活动。
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民间体育游戏促进幼儿健康发展
【摘要】根据民间体育游戏的特点，阐述了民间体育游戏促进在增强幼儿体质、促进幼儿社会交往能力、有助于良好心理品质的发展、促进亲子间的交流等方面的作用。
因此，开展民间体育游戏对幼儿健康发展是非常重要的。
【关键词】民间体育游戏幼儿
健康发展《幼儿园工作规程》中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，促进能力和个性的全面发展。
”具有中国传统文化底蕴的民间体育游戏，蕴含着中国人民的智慧，融合了中华民族特有的民族气质和文化素养，是幼儿最喜爱的游戏活动之一。
它伴随着孩子们童年快乐的时光，对促进幼儿的身心发展有着不可低估的作用。
一、民间体育游戏促进幼儿体能发展，增强体质
民间体育游戏种类繁多，形式多样。
其中许多游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的发展，为幼儿的运动能力奠定良好的基础。
如在“跳格子”、“城门城门几丈高”游戏中，幼儿的大肌肉动作得到发展。
又如在“跳绳”游戏中，幼儿通过连续摆动的长绳，不仅能锻炼下肢，而且能锻炼上肢和躯干各个部分，不仅能发展弹跳力，而且能发展幼儿的速度、力量、灵敏、耐力和柔韧性。
“抖空竹”游戏使上下肢关节、肌肉、韧带都得到了很大的锻炼，同时也使腰部得到运动。
而跳跃时，不但腿要跳，腰部的动作也很重要，上下肢随之摆动，有时颈部也要跟着动。
连续跳跃，心跳可以加速。
经常参加这项运动，不仅可使上下肢肌肉、韧带富有弹性，关节灵活，而且使心、肺系统得到全面的锻炼，起到增进身体机能的良好作用。
二、民间体育游戏促进幼儿的社会交往
幼儿的交往是幼儿生长发育和个性发展的基本需要，是实现个体社会化发展过程所必需的。
民间体育游戏中包含很强的社会交往成分，为幼儿创造了良好的集体环境。
在民间体育游戏中，许多游戏都需要幼儿共同合作才能进行。
如《跳
皮筋》(集体游戏)、《城门几文高》(集体游戏)、《炒黄豆》(2人)、《打沙包》(4人)等。
在《跳皮筋》游戏中，因为一人的失误，最终的胜利者要“救”那些落难的跳手，她是这一游戏里最伟大、最无私、最有核心能力的伙伴，这又充分培养了孩子们团体协作精神与社交能力。
由于幼儿加强了与同伴的交往，他们能真正体会到自己是集体的一员，幼儿一方面要表达自己的意愿、主张、态度，一方面要理解他人的意愿、主张、态度，并作出回应。
幼儿在游戏中形成了两种类型的交往关系，一种是现实中的伙伴关系，一种是游戏中的角色关系，无论哪种关系，都为幼儿的社会性发展创造了有利的条件。
研究表明：积极的伙伴之间的社会强化更有可能出现在游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。
民间体育游戏使幼儿三五成群一起游戏，通过相互协调，学会与别人友好相处，学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的情绪和行为。
三、民间体育游戏有助于幼儿良好心理品质的发展
《幼儿园教育指导纲要》中提及的五个教育领域中的健康领域有这样一条目标：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
人的基本情绪包括愉快、悲伤、愤怒、惊奇、惧怕等等。
民间体育游戏所具有浓厚的趣味性和娱乐性，符合孩子好动、好奇的特点。
幼儿在游戏中享有充分的自由，没有任何干预，自娱自乐；幼儿的心情是放松的，没有心理压力，但许多民间体育游戏也带有竞争性，如《撞拐》游戏，两人以膝盖相撞，撞到对方者为胜；《跳皮筋》由浅入深，程序和现在的电子游戏闯关差不多。
看谁先跳到最高处。
在这些带有竞争性的游戏中，幼儿也会面临失败，这会使幼儿产生挫折感。
但是游戏的趣味性又吸引着幼儿继续参加游戏。
在这个过程中，幼儿承受挫折的能力及活泼开朗的性格得到了培养。
每个游戏都是有规则的，游戏的规则是大家都必须遵守的。
如《捉鱼》的游戏规则是当念到“大红鱼”的“鱼”字时，“渔网”落下，这时正好游过“渔网”的“鱼”就被网住，但有的幼儿会不遵守规则，故意慢慢游，或还未到时就提前钻过去。
老师这时就强调游戏的规则，面对游戏的诱惑，幼儿会控制自己的行为而遵守规则，在游戏中学会自我控制。
四、民间体育游戏促进亲子间的交流，增进亲情
幼儿渴望与父母进行交流、活动。
这是因为幼儿生来具有活动性，这种活动性如果得不到正常的表现机会，就会向无目的方向泛滥，导致攻击性等情绪情感问题。
民间体育游戏提供了这样一个自然而然的亲子间的互动的机会。
民间体育游戏是经过一代又一代的流传和发展而来，许多父母、祖父母都会玩。
另外，民间体育游戏的开展比较灵活、自由度大。
一般不受时间、空间等条件的限制，所需要的玩具材料也简便，可以根据自己的兴趣和需要，自由地商定玩法和时间，例如发展幼儿肌肉协调与灵活性的翻绳游戏，在茶余饭后的时间里，幼儿可以与父母、家人翻玩。
放风筝也是幼儿非常喜爱的活动之一，一家三代一起制作风筝，有的剪、有的画、有的粘……大家一起共享制作玩具的乐趣，并可一同到户外尽享放风筝的快乐。
通过民间体育游戏，满足了孩子的精神需求，又能达到家人同乐的最佳效果，在为亲子双方带来欢乐的同时，又增进了亲情。
一项极好项目，不仅对幼儿的健康发展有积极的促进作用，而且对人的整个一生的发展都有积极的作用。
将民间体育游戏灵活地贯穿在幼儿的一日活动中，充分发挥民间体育游戏的作用，让幼儿在民间体育游戏中健康快乐地成长。