天津教师招聘初中语文教案：七年级语文《三颗枸杞豆》教案模板
《三颗枸杞豆》教学设计.doc
《三颗枸杞豆》教学设计-一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。
童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。
而程海笔下我的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。
（板书课题）二、检查预习，出示学习目标。
1、课前已布置同学们预习课文，老师想问一问，文中主要写了哪两个人？请根据你的理解，说一说三叔和我分别是怎样的人呢？（学生作答）2、三叔在他生命垂危之际，悟出了什么？我从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么？这节课通过《三颗枸杞豆》的学习，要探究完成以下两个目标。
（出示学习目标）1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
三、介绍读书方法，分点感知主体。
1、教者介绍读书方法跳读。
这篇文章比较长，在课堂上读完要花很长时间。
如何在作好充分预习的基础上，在最短的时间，找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢？今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。
（出示投影）跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。
跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。
跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
2、齐读读书方法，教者强调跳读的方式。
3、教者出示读书目的，学生跳读课文。
读一读，议一议（一）：请同学们用跳读的方法，读一读我和三叔的两次对话，划出对话中不理解的语句，并提出来，讨论交流。
指名说，师及时予以鼓励。
注：学生可能提出的问题：A：三叔为什么说谁又不是这样呢？B：我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味，这是为什么？C：三叔三幅画的含义是什么？D：野豆角花，谁不认识！这里为什么用！而不用？。
E：三叔为什么狡猾地一笑？F：三叔为什么说仔细看看，仔细看看，时间已经差不多了！G：三叔的眼睛为什么会闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊为什么会升起两朵红晕？H：这是我一生的成绩：三个O 这句话是什么意思？I：50节、52节、53节这三节是全文的重点所在，学生提出来的可能性最大，应着重引导。
《三颗枸杞豆》七年级语文教案
《三颗枸杞豆》七年级语文教案一、教学目标1.理解课文内容，感悟生命的意义和价值。
2.学习课文中的生字词，提高词汇量。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟生命的意义；学习生字词。
2.教学难点：体会课文中所蕴含的深刻哲理。
三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们所了解的枸杞豆。
2.教师简要介绍枸杞豆的特点和功效。
二、初读课文1.学生自主阅读课文，注意理解课文大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、学习生字词1.教师带领学生学习课文中的生字词，解释词语含义。
2.学生进行生字词练习。
四、分析课文结构1.教师引导学生分析课文的结构，分为几部分。
2.学生讨论每部分的内容和作用。
第二课时一、回顾上节课内容1.教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。
2.学生回答问题，巩固知识点。
二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的重点句子和词语。
2.学生讨论句子和词语的含义，体会课文所表达的情感。
三、感悟生命1.教师提问：课文中的三颗枸杞豆分别代表了什么？2.学生回答问题，分享自己的感悟。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第三课时一、复习课文1.学生自主复习课文，加深理解。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
二、写作训练1.教师给出写作题目：以“三颗枸杞豆”为题，写一篇作文。
2.学生进行写作，教师巡回指导。
三、课堂讨论1.教师组织学生进行课堂讨论，分享自己的写作心得。
2.学生相互评价，取长补短。
四、作业布置1.学生完成课后练习。
2.教师布置下一课的预习任务。
第四课时一、课堂检测1.教师检查学生对课文内容的掌握。
2.学生回答问题，展示自己的学习成果。
2.学生分享自己的学习体会。
三、拓展延伸1.教师介绍一些关于生命的名言警句。
2.学生进行拓展阅读，提高自己的素养。
四、课后作业1.学生完成课后练习。
2.教师布置下一课的预习任务。
重难点补充：教学重点补充：1.生字词学习教师活动：挑选课文中的生字词，如“枸杞”、“蔓延”、“沮丧”等，通过图片、实物或动作演示帮助学生理解词义。
三颗枸杞豆教案
三颗枸杞豆教案三颗枸杞豆教案1教学目标1、领悟__的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
教学重难点领悟__的语言，理解其深刻含义。
体会__中的人生哲理。
教学课时1课时教学准备多媒体课件。
教学过程一、导入新课1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师讲述：一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。
童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。
而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。
二、检查预习，出示学习目标1、课前已布置同学们预习课文，老师想问一问，文中主要写了哪两个人？请根据你的理解，说一说三叔和“我”分别是怎样的人呢？（学生作答）2、三叔在他生命垂危之际，悟出了什么？“我”从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么？这节课通过《三颗枸杞豆》的学习，要探究完成以下两个目标。
（出示学习目标）三、介绍读书方法，分点感知主体1、教者介绍读书方法——跳读。
这篇__比较长，在课堂上读完要花很长时间。
如何在作好充分预习的基础上，在最短的时间，找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢？今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。
跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。
跳读不要求对__必须从头至尾的通读，只要抓住__的主要部分，选读某些章节就可以。
跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
2、齐读读书方法，教者强调跳读的方式。
3、教者出示读书目的，学生跳读课文。
读一读，议一议（一）：请同学们用跳读的方法，读一读“我”和三叔的两次对话，划出对话中不理解的语句，并提出来，讨论交流。
指名说，师及时予以鼓励。
注：学生可能提出的问题：A、三叔为什么说“谁又不是这样呢”？B、“我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？C、三叔三幅画的含义是什么？D、“野豆角花，谁不认识！”这里为什么用“！”而不用“？”。
E、三叔为什么“狡猾”地一笑？F、三叔为什么说“仔细看看，仔细看看，时间已经差不多了！”G、三叔的眼睛为什么会闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊为什么会升起两朵红晕？H、“这是我一生的成绩：三个O”这句话是什么意思？I、50节、52节、53节这三节是全文的重点所在，学生提出来的可能性最大，应着重引导。
2023最新-教学设计《三颗枸杞豆》(优秀6篇)
教学设计《三颗枸杞豆》（优秀6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？牛牛范文为朋友们精心整理了6篇教学设计《三颗枸杞豆》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
教材情况篇一1.编排体系。
新教材以主题编排课文，七年级上册第二单元“金色年华”与本单元“童年趣事”都是有关青少年成长的文章，为此，在教学中可将它们联系起来。
在上学期我们开展了语文综合实践活动，让学生走进图书馆搜集信息。
因此，在教学中可进一步练习资料的摘录、概括。
《三颗枸杞豆》知识点积累篇二八、《三颗枸杞豆》1、百草园和我的小树林有什么区别和相同？【1、都是我的乐园，都反映孩子喜欢自由自在、无忧无虑的童年生活2、百草园和下文的三味书屋生活形成鲜明对比；小树林表明我贪玩，不珍惜时间，热爱大自然；为下文出现三叔和我的改变埋下伏笔。
】2、三幅画和三颗豆是什么意思？【1、三幅画代表三叔三个愿望：建筑师、作家、生物学家，下面三个0代表一事无成2、三颗豆代表：三叔生命终结；三个遗憾；也是一切事物的起点，寄予对我的热切希望，希望我抓住时间、生命。
】3、三叔为什么把手伸向空中，手里捏着豌豆花？【一个临死之人对生命的留恋，对生活的渴望、不舍，对未完成愿望的遗憾，悲伤。
】4、三叔仿佛没看见我，后面说，三叔已经看见我，是矛盾么？【不是，说明三叔此时眼中无物，生命即将终止的绝望，也对身外一切事物的冷漠。
】5、看到三叔后，我呆呆的站了一会儿，忽然感到很乏味？为什么，不是以前我很爱逃学的么？【我开始改变了。
呆呆说明我的思想被三叔的问题触动不够啦；乏味说明我对原来的乐园改变了看法，觉得人生其实还有比小树林更加重要的东西，也为下位的改变作了铺垫。
】6、三叔流泪为什么？【遇难而退，一生一事无成，没有补救机会，无限悔恨。
】7、为什么把太阳比作红色的车轮？【1、颜色，外形相似2、车轮滚滚向前代表时间、生命不会为人而停止，我们不可以浪费时间和生命。
2022教师资格统考面试初中语文教案：三颗枸杞豆
2022教师资格统考面试初中语文教案：三颗枸杞豆2022上半年教师资格证面试备考考试还有差不多1个月不到的时间了，但是很多考生越来越紧张，不知道自己复习的怎么样了，为此我整理了一些面试备考方面的精选教案给大家作为参考。
同时大家也可以在线试听看看我们老师的面试指导视频，欣瑞教育更为大家准备了面试教材，高校考官老师根据自己经验编写，希望对各位考生有所帮助。
我祝各位考生顺利通关面试！教学目标：1.诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的描写。
2.深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。
3.合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性。
教学重点：1.反复朗读课文，体会课文生动的语言。
2.领会珍惜时间、抓住生命的重要性。
教学难点：探究三叔的话，理解其深刻的含义。
教学方法：自读感悟，合作探究。
教具：投影仪、录音机。
教学活动：一、播放歌曲《童年》，导入新课。
一首动听的歌曲将我们带回到了那金色的童年，童年，它就像一幅画卷，记载了我们成长中许多美丽的回忆。
同学们，你的童年是什么样子的呢？指名介绍自己的童年。
老师总结，导入课题：刚才几位同学都介绍了自己丰富多彩的童年。
童年，几乎对于每一个人来说，都是快乐的。
下面，我们就一起来看看作家程海笔下我的童年。
板书《三颗枸杞豆》。
二、引导学生初读感悟，发现问题。
1.过渡到入：同学们，随着社会经济的高速发展，社会越来越需要创新型的人才，而成为创新型人才的关键就在于敢于怀疑、敢于发现问题。
听说我们班的同学在这方面做得比较出色，下面，老师就给大家一次表现的机会，大家想不想表现！2.教师投影出示：以跳读的方式大声朗读课文，在朗读过程中发现自己不理解的问题，并随手作笔录，看谁找的最多，最有价值。
3.老师读题，强调跳读的方式。
4.学生跳读课文，找出自己不理解的问题。
5.指名说，老师及时予以鼓励。
注：学生可能提出的问题：〈1〉小树林为什么能成为我的乐园？〈2〉我被送进学校后，为什么觉得脸汉字都是黑乎乎的？〈3〉爸爸的拳头，使我乖乖的上了几天学，但为什么我经过小树林时，又旧病复发了？〈4〉阳光为什么是一绺一绺地，像金色的丝绸？〈5〉为什么我在小树林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老师，而不是三叔？〈6〉三叔为什么说谁又不是这样呢?〈7〉我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味,这是为什么？〈8〉三叔三幅画的含义是什么？。
三颗枸杞豆教案
理想却从来不抛弃任何人，
理想抽芽，榆杨会有浓阴，
理想开花，桃李要结甜果；
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
六、布置作业。
完成本课作业纸。
二次备课
二次备课
二次备课
板
书
设
计
教
学
反
思
（6）是硕果的枸杞豆。把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子：这句话是指抓紧时间，好好利用时间学习、工作，让生命有一番作为，只有去不停地奋斗，去创造新生活，生命才更有意义，更有价值。
（7）是生命告终的句号。“颤颤摇摇的身体”，“筋骨能从衣服外面数出来”，眼睛似“大大的窗户”。这些外貌描写都显示三叔的虚弱，生命即将告终。
（3）凝聚着三叔期望的枸杞豆，让我悟出了“生存的意义”，从而以此为起点，摆正对生活、对生命、对时间、对困难的态度。
（4）是三叔苦涩的心。“凄楚”“凄惨”表现出三叔内心的痛苦
（5）是三叔充满希望的红红的心。A.对野豆角花“仔仔细细地望”因为仔细望出了别人望不到的发现。B.面对夕阳，三叔“两只枯瘦的手向前伸去”，其实三叔想要留住时间，抓住时间。C.这也是太阳？这也是太阳！这句话的含义是指“我”有的是时间，有的是希望，“我”还是个孩子，“我”生命的路还很长。
。
示例：少时，，。
老时，，。
四、阅读探究
1．多味的枸杞豆：
三叔的一生定格在三颗枸杞豆上，在文中，枸杞豆已不是平常的枸杞豆了，而是被赋予了丰富的内涵，请同学们来说一说，谈一谈文中枸杞豆的内涵。并且能结合课文为填的内容说说理由。
参考句式：这是的枸杞豆，因为____________________。
（学生组织语言，自由发言）
三颗枸杞教学设计.doc
《三颗枸杞豆》教学设计教学目标:1、在前节课学习的基础上，深刻领会本文所要表达的“珍惜时间”的主题，激励自己珍惜时间，珍惜青春，为实现崇高的人生理想而努力奋斗。
2、能自主提出问题，分析问题；并通过小组合作解决问题。
3、能找出文章细致生动描写童趣和景物的句子，赏析并揣摩其作用。
4、能品味文中富有哲理性的语言，理解“三颗枸杞豆”的内涵。
教学重难点：理解“三颗枸杞豆”的内涵。
深刻领会本文表达的“珍惜时间”的主题，激励自己珍惜时间，珍惜青春。
教学步骤：一、导入：由播放歌曲《童年》导入新课。
歌曲播放完师有感情地说：童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童年乐园，在这个乐园中总有一些事情让我们无法忘记，下面让我们走进植物学家程海的童年乐园，他的乐园有什么值得回忆的呢？二、浏览课文准备完成采访。
要求：根据对课文的把握，假设程海先生今天来到我们班，请你自主设计采访问题，两人一组模拟采访。
问题设计应紧扣文章内容，再现我的成长历程，时间控制在三分钟以内。
三、师生一起从采访中了解“我”和“三叔”的人生经历，明确我成功的关键。
——对美丽大自然的热爱，充满趣味的童年生活三颗枸杞豆的启示四、找出文中生动细致描写景物的语句赏析并揣摩其作用。
明确：课文描写童趣和景物运用比喻、拟人等修辞描写得生动细致，极富有感染力。
我以后成为植物学家与小时候的“乐园”和爱好, 以及我细致的观察力是有内在关系的。
鲁迅先生长大后先学医是因为父亲的病给他刺激，后来走上文学之路是为了唤醒更多的民众，这与他在三味书屋以及在仙台学医时的学习和生活也是有很大关系的。
五、品味枸杞豆，明确三叔的人生经历对我的教育和影响，揭开三叔给我留下的谜底。
三叔的一生定格在三颗枸杞豆上，在文中，枸杞豆已不是平常的枸杞豆了，而是被赋予了丰富的内涵，请同学们来说一说，谈一谈文中枸杞豆的内涵。
（参考：1、这是三叔留下的，它是三叔一生的教训、悔恨，似三个零一一三个理想无成。
苏教七年级下三颗枸杞豆教案(优秀6篇)
苏教七年级下三颗枸杞豆教案（优秀6篇）《三颗枸杞豆》教案篇一三颗枸杞豆教学目标：1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
教学重难点：领悟文章的语言，理解其深刻含义。
教学方法：自读感悟，合作探究。
教学教具：多媒体教学过程：第一课时一、播放歌曲《童年》，导入新课。
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师讲述：一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。
童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。
而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。
二、检查预习，出示学习目标。
1、课前已布置同学们预习课文，老师想问一问，文中主要写了哪两个人？请根据你的理解，说一说三叔和“我”分别是怎样的人呢？（学生作答）2、三叔在他生命垂危之际，悟出了什么？“我”从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么？这节课通过《三颗枸杞豆》的学习，要探究完成以下两个目标。
（出示学习目标）三、介绍读书方法，分点感知主体。
1、教者介绍读书方法——跳读。
这篇文章比较长，在课堂上读完要花很长时间。
如何在作好充分预习的基础上，在最短的时间，找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢？今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。
跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。
跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。
跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
2、齐读读书方法，教者强调跳读的方式。
3、教者出示读书目的，学生跳读课文。
读一读，议一议（一）：请同学们用跳读的方法，读一读“我”和三叔的两次对话，划出对话中不理解的语句，并提出来，讨论交流。
指名说，师及时予以鼓励。
注：学生可能提出的问题：a：三叔为什么说“谁又不是这样呢”？b：我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？c：三叔三幅画的含义是什么？d：“野豆角花，谁不认识！”这里为什么用“！”而不用“？”。
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天津教师招聘初中语文教案：七年级语文《三颗
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教学目标：
1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
教学重难点：
领悟文章的语言，理解其深刻含义。
教学方法：
自读感悟，合作探究。
教具：多媒体
教学过程：
一、播放歌曲《童年》，导入新课。
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师讲述：
一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。
童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。
而程海笔下“我”的童年是什么样子呢?下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。
(板书课题)
二、检查预习，出示学习目标。
1、课前已布置同学们预习课文，老师想问一问，文中主要写了哪两个人？请根据你的理解，说一说三叔和“我”分别是怎样的人呢？
(学生作答)
2、三叔在他生命垂危之际，悟出了什么？“我”从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么?这节课通过《三颗枸杞豆》的学习，要探究完成以下两个目标。
(出示学习目标)
1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
三、介绍读书方法，分点感知主体。
1、教者介绍读书方法——跳读。
这篇文章比较长，在课堂上读完要花很长时间。
如何在作好充分预习的基础上，在最短的时间，找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢?
今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。
(出示投影)
跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。
跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。
跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
2、齐读读书方法，教者强调跳读的方式。
3、教者出示读书目的，学生跳读课文。
读一读，议一议(一)：
请同学们用跳读的方法，读一读“我”和三叔的两次对话，划出对话中不理解的语句，并提出来，讨论交流。
指名说，师及时予以鼓励。
注：学生可能提出的问题：
A：三叔为什么说“谁又不是这样呢”?
B：我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么?
C：三叔三幅画的含义是什么?
D：“野豆角花，谁不认识!”这里为什么用“!”而不用“?”。
E：三叔为什么“狡猾“地一笑?
F：三叔为什么说“仔细看看，仔细看看，时间已经差不多了!”
G：三叔的眼睛为什么会闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊为什么会升起两朵红晕?
H：“这是我一生的成绩：三个O”这句话是什么意思?
I：50节、52节、53节这三节是全文的重点所在，学生提出来的可能性最大，应着重引导。
孔子曾说过“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师焉。
”请同学们以小
组的形式，合作、探究你们这一组在初读课文阶段遇到的问题。
有疑难之处可以和老师交流。
刚才同学们讨论时，充分体现了良好的合作精神，预习时，要养成小组交流的习惯。
这样简单的问题课前就可解决，课内我们重点讨论比较难的问题。
(学生作答)
2、教者小结。
通过跳读，同学们在学习课文时，要抓一些重点词句如“这也是太阳，这也是太阳”等。
还要结合具体的语言环境，理解句子的含义。
有时课文的写作背景对我们更好地把握课文也有帮助。
希望同学们能将这种学习习惯保持下来。
四、深化感知，全面掌握。
1、教师投影出示以下问题：
读一读，议一议(二) ：
三叔先后给我留下了五个谜语，分别是：
(1)三幅画儿，一幅是歪歪斜斜的塔，一座是一堆松松散散的书，一幅是一株弯弯扭扭的树。
这是三个谜语。
(2)画儿下面还有三个圆圆的“0”。
(3)三叔托父亲交给”我“的三颗枸杞豆。
你能猜出谜底吗?
2、指名读题。
3、小组讨论、交流，师巡视指导。
4、生回答，教师点评，及时鼓励。
5、师小结。
三叔一生屡立志向，但都因为没有持之以恒，而最终一事无成。
为了不使三叔的悲剧在我们身上重演，我们必须把握时间，珍爱生命，让我们的人生更有价值。
(教师板书)
五、升华主题，畅谈感想。
1、教者出示投影。
悟一悟，写一写：
请同学们用精练而富有哲理的语言，写出你对时间、对生命的感悟。
2、学生拿出纸和笔，将自己所想到的写下来。
3、指名读，师及时予以鼓励。
六、总结全文。
三叔的一生给我们留下了很多启示，虽然他树立了远大的理想，但他都半途而废。
临终之前，送我三颗枸杞豆作为永远的纪念。
实际上三叔将自己的理想和希望寄托在我身上。
学完这篇课文，我希望同学们能把握时间，珍爱生命，为自己的人生描绘青春年华最绚丽的一笔。
七、课后作业。