大班语言《胆小先生》教案公开课(1)
大班语言优秀优质教案《胆小先生》
大班语言优秀优质教案《胆小先生》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为《胆小先生》的故事。
通过讲述胆小先生在日常生活中因胆小而错过许多美好事物，最终如何战胜自己的胆小，成为一个勇敢的人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感知故事中胆小先生的情感变化。
2. 培养幼儿在遇到困难时，敢于尝试、勇于挑战的精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用适当的词汇描述故事情节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解胆小先生的心理变化，并学会用语言表达。
2. 教学重点：培养幼儿勇敢面对困难的精神，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《胆小先生》动画片、胆小先生角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：请一位小朋友扮演胆小先生，教师扮演旁白，进行故事情景剧表演，引起幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：教师讲述故事，让幼儿关注胆小先生的情感变化，引导幼儿用词汇描述。
3. 随堂练习（5分钟）：播放《胆小先生》动画片，让幼儿观察并描述胆小先生在故事中的心理变化。
4. 分组讨论（5分钟）：将幼儿分成小组，讨论如何在生活中克服胆小，勇敢面对困难。
5. 创作环节（10分钟）：请幼儿用画笔、彩泥等材料，创作一幅表现胆小先生勇敢面对困难的画。
6. 分享环节（5分钟）：请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 故事《胆小先生》2. 关键词：胆小、勇敢、挑战、克服、表达3. 胆小先生的情感变化图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己战胜胆小的过程，并用文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以及他们在创作环节的发挥。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，勇敢面对困难，敢于尝试新事物。
同时，家长和教师共同关注幼儿的情感变化，给予适时引导和支持。
2024年幼儿园大班语言优秀教案《胆小先生》含反思
2024年幼儿园大班语言优秀教案《胆小先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第五节，内容为《胆小先生》的故事。
故事讲述了一个胆小的小先生，在经历了一系列冒险后，最终变得勇敢的故事。
详细内容包括：故事情节理解、角色分析、语言表达、情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解故事情节发展的顺序，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过角色扮演，让幼儿学会用语言表达自己的情感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿面对困难时勇敢、自信的品质，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用语言表达情感。
难点：如何引导幼儿从故事中体会到勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、胆小先生角色头饰、情感卡片、录音机。
2. 学具：幼儿用书《快乐阅读》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴胆小先生头饰，表演故事情节，引导幼儿关注胆小先生的变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中胆小先生的语言、情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的难点，教师提出问题，引导幼儿思考、讨论。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿用语言表达情感，体会勇敢、自信的品质。
六、板书设计1. 故事《胆小先生》2. 故事主人公：胆小先生3. 故事关键词：勇敢、自信、语言表达七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的胆小先生，并写一段话描述他的变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿学会了用语言表达情感，但在引导幼儿体会勇敢、自信品质方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次主题为“勇敢自信”的亲子活动，让幼儿在家庭环境中继续培养勇敢、自信的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：理解故事内容，学会用语言表达情感。
幼儿园大班故事《胆小先生》公开课课件
幼儿园大班故事《胆小先生》公开课课件一、教学目标1、理解故事内容，感受胆小先生性格前后的变化。
2、能用较连贯的语言表达自己的想法，学说故事中的对话。
3、懂得遇到困难要勇敢面对，培养勇敢的品质。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，学说故事中的对话。
2、难点：感受胆小先生性格的前后变化，懂得勇敢面对困难。
三、教学准备1、故事《胆小先生》的 PPT 课件。
2、胆小先生、大老鼠的头饰。
四、教学过程（一）导入部分1、教师提问：小朋友们，你们觉得自己勇敢吗？2、引出故事主人公胆小先生，激发幼儿的兴趣。
（二）讲述故事，理解内容1、教师结合 PPT 课件，生动地讲述故事。
2、提问：胆小先生住在哪里？他为什么叫胆小先生？3、继续讲述故事，提问：大老鼠闯进了胆小先生的家，做了什么？胆小先生是怎么做的？（三）学说对话，感受变化1、引导幼儿学说胆小先生和大老鼠的对话。
2、提问：胆小先生答应了大老鼠的要求后，心情怎么样？3、随着故事的发展，提问：后来胆小先生变得勇敢了吗？他是怎么勇敢起来的？（四）角色扮演，深化理解1、请幼儿分别扮演胆小先生和大老鼠，进行故事表演。
2、教师观察幼儿的表演，给予指导和鼓励。
（五）讨论交流，总结提升1、组织幼儿讨论：胆小先生为什么会有这样的变化？2、引导幼儿明白：遇到困难要勇敢面对，不能胆小害怕。
（六）活动延伸1、鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
2、在区角活动中，投放相关材料，让幼儿继续表演故事。
五、教学反思通过本次公开课，孩子们对《胆小先生》的故事表现出了浓厚的兴趣。
在教学过程中，孩子们积极参与讨论和角色扮演，能够较好地理解故事内容，感受到胆小先生从胆小到勇敢的变化。
但在引导幼儿表达自己对勇敢的理解时，部分幼儿还存在表达不够清晰的情况，需要在今后的教学中进一步加强引导和锻炼。
在今后的教学中，我会更加注重根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择教学内容，采用多样化的教学方法和手段，激发幼儿的学习积极性和主动性，让每个幼儿都能在快乐中学习和成长。
大班语言教案 胆小先生(大班语言)
大班语言教案胆小先生(大班语言) 大家好，今天我要给大家讲一个关于胆小先生的故事。
这个故事发生在一个大班里，有一个叫小明的小朋友，他可是个胆小鬼哦！
有一天，老师让小明上台讲一个故事，可是小明却害怕得直哆嗦，根本不敢上去。
他心里想：“我这么胆小，怎么能上台讲故事呢？要是被同学们笑话怎么办？”于是，小明就躲在角落里哭了起来。
这时候，班里的小红看到了小明的困境，她走过去安慰小明说：“别怕，我陪你一起上台讲故事。
”小明听了很高兴，心想：“有小红在，我就不怕了。
”
于是，他们一起走上了讲台。
小明紧张得全身发抖，可是小红却一直鼓励他：“放松点，我们一起把故事讲好。
”在小红的鼓励下，小明慢慢地开始讲起了故事。
虽然他还是有些紧张，但是他的声音越来越响亮，越来越自信。
小明成功地讲完了故事，全班同学都为他鼓掌喝彩。
小明感动得热泪盈眶，他知道这是他和小红共同努力的结果。
从此以后，小明再也不是一个胆小鬼了，他变得勇敢起来，也更加珍惜和小红的友谊。
这个故事告诉我们：有时候，我们会因为害怕而不敢尝试新事物。
但是只要有人陪伴我们、鼓励我们，我们就能克服恐惧，变得更加勇敢。
所以呢，如果你有什么不敢做的事情，就去找一个朋友一起尝试吧！相信你们一定能成功！
今天的分享就到这里啦！希望大家喜欢这个故事。
下次再见啦！。
幼儿园大班语言优秀精品教案《胆小先生》含反思
幼儿园大班语言优秀精品教案《胆小先生》含反思一、教学内容《胆小先生》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，内容讲述一个胆小小先生在日常生活中遇到各种挑战与成长。
详细内容包括：胆小先生特点、胆小先生在学校趣事、胆小先生如何克服恐惧、胆小先生成长与变化。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解故事内容，解胆小先生特点及成长过程。
2. 能力目标：培养幼儿语言表达能力，提高幼儿自信心和勇气。
3. 情感目标：让幼儿懂得面对困难要勇敢、自信，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解胆小先生如何克服恐惧，培养他们自信心和勇气。
2. 教学重点：让幼儿掌握故事内容，学会用语言表达自己感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、胆小先生玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位小朋友扮演胆小先生，通过角色扮演让幼儿解胆小先生特点。
2. 讲解故事：播放课件，讲述《胆小先生》故事，引导幼儿关注胆小先生在故事中成长与变化。
3. 例题讲解：（1）故事中，胆小先生为什害怕？（2）胆小先生是如何克服恐惧？（3）你们觉得胆小先生勇敢？4. 随堂练习：让幼儿分角色扮演故事中角色，进行情景剧表演。
六、板书设计1. 板书《胆小先生》2. 板书内容：胆小先生特点：害怕很多东西，如黑暗、高、陌生人等。
胆小先长过程：勇敢面对恐惧，逐渐变得勇敢自信。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中胆小先生，并描述他在故事中成长。
答案示例：我心中胆小先生是个可爱小男孩，他害怕很多东西。
但是在故事中，他学会勇敢面对恐惧，变成一个勇敢小先生。
2. 课后拓展：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，讨论如何在生活中克服困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 针对幼儿在课堂上表现，开展主题活动，如“勇敢面对困难”、“关爱同伴”等。
2. 组织幼儿进行故事创作，让他们发挥想象，编写属于自己胆小先生故事。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同见证幼儿成长与变化。
2024年大班语言优秀教案《胆小先生》
2024年大班语言优秀教案《胆小先生》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为《胆小先生》这一篇课文。
该故事讲述了一个胆小如鼠的先生，通过一系列的冒险经历，最终克服恐惧，变得更加勇敢。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的勇气和自信心，使其在面对困难时敢于尝试和挑战。
3. 提高幼儿的表述和表达能力，激发他们对寓言故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生词和短语的理解与运用。
教学重点：培养幼儿的勇气和自信心，提高表述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、胆小先生道具。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着胆小先生道具，表演一段胆小先生的故事，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）结合PPT课件和故事挂图，详细讲解《胆小先生》的故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的难点，举例讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用画笔、画纸和水彩颜料，画出自己心中的胆小先生。
2）分组讨论：如何帮助胆小先生变得勇敢？5. 表演环节（5分钟）邀请幼儿上台，扮演故事中的角色，进行故事表演。
六、板书设计1. 故事《胆小先生》2. 生词和短语：胆小、勇敢、恐惧、挑战、自信、勇敢者3. 故事道理：勇敢面对困难，战胜自己。
七、作业设计1. 作业题目：1）用画笔描绘出你心中的胆小先生。
2）写一段话，描述你如何帮助胆小先生变得勇敢。
2. 答案：1）略2）示例：我告诉胆小先生，只要他勇敢地面对困难，挑战自己，就能战胜恐惧，成为一个勇敢的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思自己在教学过程中的优点和不足，以便更好地调整教学方法。
2. 拓展延伸：1）组织一次“勇敢者挑战赛”，鼓励幼儿勇敢面对挑战，提高自信心。
幼儿园大班语言教案 胆小先生(大班语言)
幼儿园大班语言教案胆小先生(大班语言)今天我们要给大家讲一个关于胆小先生的故事，这个故事的主人公是一个非常胆小的小男孩，他总是害怕一切新鲜事物，害怕黑暗，害怕大声音，甚至害怕自己的影子。
随着时间的推移，他逐渐克服了自己的恐惧，变得更加勇敢和自信。
让我们一起来走进这个充满勇气和智慧的世界吧！二、正文1.1 胆小先生的日常生活在一个阳光明媚的早晨，胆小先生醒来后，发现自己的床头柜上放着一张纸条，上面写着：“今天是个特别的日子，你要勇敢地面对它！”胆小先生看了看纸条，心里有些忐忑不安。
他知道，今天自己必须要克服恐惧，否则就会被同学们嘲笑。
于是，他鼓起勇气，开始了新的一天。
在幼儿园里，胆小先生遇到了很多新鲜事物。
他看到了五颜六色的气球，听到了悦耳动听的歌曲，还看到了一只可爱的小狗。
每当他看到这些事物时，他的心就开始紧张起来。
他害怕气球会飞走，害怕歌曲会吵到别人，甚至害怕小狗会咬他。
于是，他紧紧地抓住了妈妈的手，不敢再往前走一步。
1.2 胆小先生的成长历程尽管胆小先生非常害怕，但他并没有放弃。
他决定要努力克服自己的恐惧，变得更加勇敢和自信。
于是，他开始尝试着去接触那些让他感到害怕的事物。
当他看到气球时，他告诉自己：“气球不会飞走的，它们只是为了让我们开心而存在的。
”当他听到歌曲时，他告诉自己：“歌曲是美妙的旋律，它能让人心情愉快。
”当他看到小狗时，他告诉自己：“小狗是不会咬人的，它们只是想要和你交朋友。
”渐渐地，胆小先生发现自己的恐惧在减少。
他开始敢于去尝试新事物，敢于去面对困难。
他不再害怕黑暗，因为他知道黑暗中也有美丽的星空；他不再害怕大声音，因为他知道那是生活的一部分；他甚至不再害怕自己的影子，因为他知道那只是他自己的一个镜像。
2.1 胆小先生的成功经过一段时间的努力，胆小先生终于克服了自己的恐惧。
他变得越来越勇敢和自信，成为了幼儿园里的小英雄。
他的同学们都非常敬佩他，纷纷向他请教如何克服恐惧的方法。
幼儿园大班语言优秀教案《胆小先生》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《胆小先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《胆小先生》章节，内容主要包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，能够复述故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《胆小先生》的主要情节，抓住故事主题。
2. 掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事主题，能够复述故事。
教学重点：掌握故事中生词和短语的运用，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：胆小先生的故事图片、生词卡片、挂图。
2. 学具：幼儿用书《胆小先生》、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示胆小先生的故事图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个故事的主人公是谁吗？”（2）请幼儿翻开幼儿用书《胆小先生》，教师带领幼儿共同阅读故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对故事中的生词和短语进行讲解，如：“胆小”、“勇敢”等。
（2）教师通过提问，引导幼儿理解故事主题：“故事中的胆小先生为什么变得勇敢了呢？”3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用书中的生词卡片，进行词语接龙游戏。
（2）教师挑选几个幼儿，让他们复述故事。
（2）教师提出问题，让幼儿发挥想象力：“如果你们是胆小先生，你们会怎么做呢？”六、板书设计1. 故事胆小先生2. 生词：胆小、勇敢、害怕、高兴3. 重点句子：胆小先生变得勇敢了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《胆小先生》。
（2）用生词卡片，编写一个关于勇敢的故事。
2. 答案：（2）示例：有一天，小兔子遇到了一只大灰狼，它很害怕。
但是，小兔子想起胆小先生的故事，它鼓起勇气，勇敢地面对大灰狼。
大灰狼被小兔子的勇敢吓跑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
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大班语言领域《胆小先生》
活动目标:
1、理解故事内容，能初步进行大胆讲述。
2、乐意与同伴合作，尝试进行故事表演。
活动重点：
理解故事内容，能初步进行大胆讲述。
活动难点：
乐意与同伴合作，尝试故事表演。
活动准备:
1、课件、胆小先生故事视频
2、胆小先生头饰
3、小老鼠头饰
4、音乐
活动过程:
一、直接导入，点出主题，激发幼儿兴趣。
师：今天老师要给小朋友们带来一个故事，故事的名字叫《胆小先生》。
请小朋友说一说“胆小是什么意思？”（鼓励幼儿大胆发言）教师总结“胆小”的意思，丰富幼儿词汇。
二、胆小：做事畏缩、顾忌、缺少勇气。
三、教师讲述故事，帮助幼儿初步感知故事内容。
1、教师讲述前四张图片，师：小朋友们观察一下胆小先生是什么表情？他心里会想些什么？大老鼠可能会说什么？胆小先生害怕了吗？他会怎么做？（引导幼儿大胆表达）
师：嗯！我们胆小先生果然害怕了，大老鼠住在了地下室里。
他的生活呀真是太美好了！
2、教师讲述到第九张图片，请幼儿观察图片，猜测故事情节。
师：大老鼠做了一个什么动作？它可能会说什么?(引导幼儿模仿大老鼠的动作，大胆讲述大老鼠可能会说的话）
师：再看看胆小先生是一个什么表情？他心情会想些什么呢？他会怎么做？（引导幼儿观察胆小先生的表情，感知胆小先生胆小的心理变化）
3、讲述图片第十三张，师：我们大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷了,(嚷嚷是什么意思？）幼儿大胆表达。
嚷嚷：大声喊着说话
这一次我们大老鼠又会说什么呢？胆小先生还会退让吗？他会怎么做?（引导小朋友用动作、面部表情、语气来表现胆小先生的变化）
3、讲述最后两张图片，我们的胆小先生忍无可忍，他气愤地跺了一下脚，小老鼠们害怕了，胆小先生趁机抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，把小老鼠全都赶走了。
师：故事到这里就结束了，现在请小朋友和老师一起再来说一说这个有趣的故事。
三、师幼互动，完整地讲述故事，再次加深幼儿对故事的理解。
教师小结：胆小先生以前是一个胆小的人，后来他发现自己有力量并作出勇敢的行为，成为了一个勇敢的人。
小朋友也要和胆小先生一样，变得勇敢起来。
四、幼儿用表演的形式大胆表现自己对故事情节和人物的理解。
1、分组练习
师：现在老师准备了一些头饰进行故事表演，请小朋友认真听老师的要求。
教师讲解要求：分配角色，富有表情，边讲边演。
（以一段轻音乐为时间段，音乐结束，幼儿停止练习）
2、小组上台表演
师：小朋友们，准备好了吗？哪一组的小演员们想来试试呢。
其他组的小朋友可要认真观看咯。
延伸活动：
1、将表演头饰投放在语言区，供幼儿表演。
2、续编故事，让幼儿把自己续编的故事画下来给幼儿分享。
教学反思：
这次的语言活动《胆小先生》设计巧妙，幼儿在听故事、表演故事中感知故事的幽默，并进行大胆的讲述，幼儿在活动中参
与度高，积极性强。
这场教学活动基本是完成了的，但仍有个别幼儿没有理解故事情节，语言表达不太准确，这需要老师接下来积极的引导他们。
附故事:
有一位先生,住在一座漂亮的房子里。
因为他的胆子很小,大家都叫他胆小先生。
一天,一只大老鼠闯进了他的房子。
胆小先生马上去捉,结果在地下室捉住了它。
“你放了我!”大老鼠挣扎着说,“我要是一跺脚,整个房子就塌了。
”胆小先生害怕了,连忙放开了它,还允许它住在地下室里。
地下室里吃的东西真多,大老鼠吃呀、喝呀,真开心。
后来,大老鼠生了一窝小老鼠,小老鼠又长成大老鼠….很快,地下室里住满了老鼠。
“不行,不行!”大老鼠冲着胆小先生嚷嚷:“这么多老鼠住这么一个小小的地下室,而你一个人住这么多房间,太不合理了,得换个房子。
”“换房子?”胆小先生大吃了一惊。
“对,换房子!”老鼠们齐声说。
胆小先生又害怕了。
他们很快换了房子。
胆小先生住在地下室,老鼠们住进各个房间。
它们在宽大的客厅里唱呀跳呀,在喷香的厨房里喝呀吃呀,每天都象过节一样。
“你应该搬出去!”大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷,“你干嘛老住在地下室?这么好的地下室,你配住吗?”“什么?”胆小先生气愤得跺了一下右脚,“咚---”老鼠们害怕了,它们个
个抱头乱窜,以为地震了。
“哦,原来我是很有力量的!”胆小先生抓起旧扫帚,这儿一扑,那儿一打,这儿一戳,那儿一捣,老鼠被打的吱吱叫,全逃走了。