政治思想与价值观

依据这种字面理解，“政治思想”也该具有两层含义，一 是作为一种过程的政治思想活动——政治思考、政治思维，这 正是英文“political thinking”一语的含义；二是作为一种 结果的政治思想观点——政治学说、政治观点，这也是英文 “political thought”一语的含义。政治思考形成一定的政治 观点和政治理论或政治学说(political theory)。
d.宽容
宽容是指对不同价值观、不同生活方式、 不同意见的包容、理解与忍让。在自由、 民主、平等的社会里，宽容既是一个人 必备的个人品质，也是社会和谐有序的 文化属性。它既是对差异性、多样化的 承认与尊重，也是自由、民主、平等成 长的必要条件。
在认知层面，宽容意味着没有一个人是全知全能的， 拥有全部的和绝对的权威。
举例：中国封建社会经济
(2)政治结构和政治发展
政治思想受复杂的社会结构影响，尤其是受历史的和现在的政治 结构和变迁的影响。依然以小农经济为例，这种生产方式“不是 使他们相互交往，而是使他们互相隔离”。他们没有形成一个阶 级，不能自己代表自己进行政治表达，必须依赖他们的主宰和权 威，也就自然地使政府成为不受限制的权力。“归根到底，小农 的政治影响表现为行政权力支配社会。” 因此，与小农经济相适 应的政治结构，只能是君主制度。从而也使人们自觉地接受了封 建政治思想家的观点，接受了当时的政治统治方式。
郭渐强《政治学原理》
2.政治思想的基础
人类总是按照不同的地域，组成一定的 社会结构创造其思想和文化。一定的社 会结构对一个民族文化的形成有着及其 重要的影响。影响政治思想的基础主要 是社会的经济结构和社会的政治结构。
（1）经济结构和政治发展
马克思主义以前的政治思想家，总是把政治法律 制度看成是决定一切的，他们脱离开一定的经济 去研究政治。而马克思主义则认为政治、法律是 由经济关系所决定的，任何政治改革和政治活动 都要受经济条件的制约。当然，与此同时，马克 思主义也不否认政治对经济的反作用，然而归根 到底政治始终是由经济关系决定的。
2．价值观的思想政治教育
改革开放后，我们党纠正了以阶级斗争为纲的错误，确立 了党在社会主义初级阶段“一个中心、两个基本点”的基本 路线。原来的封闭性社会变为开放性社会，我们党在世界文 化多样性发展的进程中。在经济全球化的背景下建设中国特 色社会主义。我国现阶段思想政治教育的主要任务是：以理 想信念教育为核心，深人进行正确的世界观、人生观、价值 观教育；以爱国主义为重点，深入进行民族精神教育；以基 本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面 发展为目标，深入进行素质教育，其宗旨实质上就是对社会 主义核心价值观的认同。由此可见，思想政治教育实质上是 社会主义核心价值观的教育。
随着我国封建主义的结束，经济结构和经济关系 发生了本质上的变化，土地实行公有制，广大劳 动人民拥有自己的土地使用权，并且在自由频繁 的商品交易中加强了自主性和彼此的联系，逐渐 形成各个阶级阶层，每个阶级阶层都会有自己的 政治观点和政治认知，当他们的政治表达形成一 个体系并产生一定的影响，有利于统治阶级的政 治统治，就会形成不同于过去时代的政治思想， 人们开始寻求并接受的就是“民主”、“法制”、 “依法治国”、“服务型政府”等等合乎政治制 度和政治发展的政治思想。
新中国成立后至改革开放前，思想政治教育基本上是政治化的政治思 想教育。以马克思主义理论为主要内容的思想政治教育成为新中国高等 教育的一个重要组成部分，主要运用政治宣传式的灌输方法。“系统的 马克思列宁主义理论教育是提高青年社会主义觉悟，培养青年辩证唯物 主义世界观，培养青年共产主义道德和行为的基础。”政治理论课程是 高等学校进行经常的、系统的政治思想教育最基本的形式。
郭渐强《政治学原理》
2.政治价值的几大要素
a.自由：政治自由其实质是公民在从事政治活动时应享有的 一切必要的权利和自由。
b.平等：享受平等的政治权力，履行相同的政治义务。
c.民主：马克思主义认为，民主是一种国家形式，一种形态， 这是一方面，但另一面，民主意味着在形式上承认公民一律 平等，承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。
法国大革命
英国宪章运动
第三阶段、从19世纪末至今
在这个阶段，资产阶级政治学研究广泛开展起来，具有 多流派、多层次和实用化的倾向。1890年，美国的布格 斯在哥伦比亚学院建立了政治科学学院。从此，政治学 进入了高等学府。从20世纪初起，政治学开始成为独立 的社会科学，各国相继设置有关专业或研究机构。1903 年，美国成立了政治科学协会。
党的十七大报告在提出建设社会主义核 心价值体系时指出：“要巩固马克思主 义指导地位，坚持不懈地用马克思主义 中国化最新成果武装全党、教育人民， 用中国特色社会主义共同理想凝聚力量， 用以爱国主义为核心的民族精神和以改 革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用 社会主义荣辱观引领风尚。”
社会主义核心价值观教育与改革开放前的“政 治教育”不同，它反映了当代中国新的社会现 实和背景，是对社会主义文化多样性的肯定。 其中，“核心”是指对“非核心”的凝聚作用。 核心价值观是整个价值体系中最基础、最核心 的部分，是一个集团乃至一个国家和一个民族 长期秉承的一整套根本原则，它从深层次稳定 而又恒久地影响着个体或群体的思想观念与价 值取向。
在这个阶段中，政治学还没有形成现代政治学的理论前提 和基本结构。古代希腊的思想家苏格拉底、柏拉图和亚里 士多德都十分注重分析和研讨政治问题，在柏拉图那里， 政治和伦理还没有分开，政治问题往往被当成伦理问题， 国家的目的被描述为实现善、实现正义。但是亚里士多德 的《政治学》已经详细研究了有关城市国家的一系列问题。 亚里士多德的研究，奠定了以后西方对政治学的基本认识， 确定了西方政治学的研究对象。
第二阶段、从文艺复兴运动到19世纪末
在这个阶段中，西方政治学的基本理论前提和结构逐渐形 成。最早的代表人物是意大利的马基雅弗利，其代表作是 《君主论》。他在书中表述的政治观点带有明显的资产阶级 倾向。他使政治摆脱了宗教道德，宣扬政治是用力量统治人， 用权势欺骗人。政治的目的就在于保持与增加国家的权力， 为了达到这个目的，什么手段都可以使用，而不要考虑是否 残酷、背信弃义和不合法。17～18世纪是资本主义发展时 期，政治学也随之进一步发展。这个时期，资产阶级为了争 夺政治统治权，冲破了神学束缚，提出了新的政治观点。 当时起主导作用的观点是自然法、国家契约论、天赋人权 论、自由、平等、博爱等等。
对学生进行政治理论等意识形态的宣传教育，使之树立起革命的政治 信仰，将其改造成具有阶级斗争觉悟、高度政治热情和政治思考能力的 社会主义新人。
《思想政治教育柔性化与大学生心理幸福感》 孙颖
如何有效地开展政治思想教育？
•实践育人 让思想政治课“有用”
•因势利导 让思想政治课“有趣”
•优化师资 让思政教师“专业化”
在价值论层面，宽容意味着价值多元论，反对价值 一元论。
在个人行动层面，宽容意味着允许不同意见、甚至 反对意见、反对派的存在，允许辩论与争执，要求 言论自由、信仰自由。
同时需要注意，宽容是有底线的，不是没有原则的 退让与妥协。
四、“政治化的政治思想教育”与“价值观的思想 教育”
1．政治化的政治思想教育
孙中山领导资产阶级民主革命，推翻了延续2000多年的封 建帝制，把中国历史推向了一个崭新的阶段。他的三民主 义是自成体系的资产阶级民主革命的理论和纲领，是一个 伟大的创造。1905年，孙中山在《民报》发刊词中正式提 出了三大民主，即民族、民权、民生。
五四精神：爱国， 民主，科学
2.西方政治思想的发展
▪ 国外的节日蒸蒸日上
Байду номын сангаас
讨论：面对这样的情况，我们应 该怎么去做？
政治价值观教育的方式：
1.深入推进社会主义核心价值体系教育，引导大 学生牢固树立正确的理想信念。 2.大力加强校园文化建设，发挥“隐性教育”的 作用。 3.积极组织生活实践活动，充分发挥社会大课堂 的教育作用。 4.完善长效教育机制，不断提高当代大学生思想 教育工作水平。
新中国成立后至20世纪80年代前期，我们在思想政治教育方 面主要讲世界观和人生观，很少或几乎不提价值观，而西方国 家在意识形态上主要突出的正是价值观。它们把价值观作为意 识形态的主要内容和标志，作为进行意识形态斗争的主要思想 武器，价值观是西方文化的核心观念。
中国自改革开放后，随着对外交往的扩大，才逐步建立起现代 意义上的民主法制、公平正义、诚信意识、主体意识、人权观 念等一系列价值概念。如今，在世界经济全球化的大趋势下， 以美国为首的西方国家正企图通过西方价值观来“西化”、 “分化”中国等发展中国家，价值观的较量已成为当今国际较 量中的一个突出问题。人们的世界观、人生观是通过价值观体 现出来的，价值观教育对人们的行为取向和选择具有非常直接 的指导意义。
第一届人民代表大会
十 一 届 三 中 全 会
（二）中西政治思想的发展
中西政治思想史的内容可谓博大精深，它既 包括历史上关于处理各种政治关系的思想， 又包括历史上治理国家的基本方略和思想主 张。本部分拟就中西政治思想发展的大致脉 络做一简要阐述。
1.我国从古代到近代的政治思想发展
我国古代历来十分注重政治研究，只是没有形成西 方那样完整的学科体系。早在春秋时代，思想家们就 开始研讨政治问题。当时的所谓百家争鸣，实际上是 政治思想上的学派斗争。在诸子百家中，对我国政治 生活影响最为深远的是以孔孟为代表的儒家政治思想， 以老庄为代表的道家政治思想和以韩非为代表的法家 政治思想。
在近代资产阶级民主革命时期，我国由于长期的闭关自守 和清廷的腐朽愚昧，在经济、军事、政治、文化等方面都 落后了一大步，因而对政治的研究也远远落后于西方。鸦 片战争的枪炮火力使我们这古老政治的研究也远远落后于 西方。鸦片战争的枪炮火力使我们这古老民族初步惊醒， 才逐渐引进了西方的资产阶级民主革命学说。
《政治学基础》王浦劬主编