保护水资源教学设计
保护水资源教案
保护水资源教案保护水资源教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺为大家整理的保护水资源教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
保护水资源教案篇1教学目标知识目标1. 知道水是宝贵的、有限的水资源,了解地球上各种水体的分布,知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重,了解水资源紧缺的原因。
2. 掌握水资源时空分布的特点,知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径,了解南水北调工程的路线及影响。
3. 了解水资源的利用状况,以及水浪费和污染现象,知道节水比调水更重要。
能力目标1. 通过阅读各类图表,逐步培养和提高读图、用途、析图、释图的,能力。
2. 通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径,培养分析、归纳、推理等思维能力。
3. 通过学习水资源利用状况,培养从资料中提取地理信息的能力。
4. 通过对水资源利用状况的调查,培养实践能力和对问题的具体分析评价能力。
情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响,能全面、正确地认识水资源的价值,从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。
教学重点1. 地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
2. 我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调的主要路线及意义。
3. 理解节约用水的重要性。
4. 分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1. 学会分析某一地区水资源紧缺的原因。
2. 理解水利工程的作用,如三峡、小浪底工程。
3. 理解"从某种意义上讲,节水比调水更重要"。
主要教法1. 讲述和讲解法2. 对比和分析法3. 讨论法教学准备1. 布置学生课前预习。
2. 布置学生分组,收集相关资料和数据,准备课堂讨论。
3. 教师收集相关资料数据,准备相关投影片。
课时安排2课时本节内容知识结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。
《保护水资源》教案通用
《保护水资源》教案通用一、教学内容本节课选自《环境保护》教材第四章“水资源保护”部分，具体包括第一、二节内容。
详细内容涉及水资源的概念、我国水资源现状、水资源保护的意义及措施。
二、教学目标1. 让学生了解水资源的基本概念，认识到水资源的重要性。
2. 使学生了解我国水资源现状，认识到保护水资源的紧迫性。
3. 培养学生掌握水资源保护的基本知识和技能，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：水资源保护的意义和措施。
教学重点：水资源的基本概念、我国水资源现状。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源污染和浪费现象的图片，引发学生对保护水资源的思考。
2. 新课导入：详细讲解水资源的基本概念、我国水资源现状、水资源保护的意义及措施。
a. 水资源概念：讲解水资源的定义、分类及其在自然界中的循环过程。
b. 我国水资源现状：分析我国水资源总量、分布特点、水资源利用中存在的问题。
c. 水资源保护意义及措施：阐述保护水资源的重要性，介绍具体保护措施。
3. 实践情景引入：请学生列举生活中浪费水资源的现象，讨论如何进行水资源保护。
4. 例题讲解：针对水资源保护的知识点，举例讲解如何在实际生活中节约用水、防止水污染。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，设计一份家庭节水计划。
六、板书设计1. 板书保护水资源2. 板书内容：a. 水资源概念b. 我国水资源现状c. 水资源保护意义及措施d. 生活中节水小窍门七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，谈谈你对水资源保护的认识，并提出具体的保护措施。
2. 答案要求：能正确阐述水资源保护的重要性，列出至少3条具体的保护措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注环保问题，参加环保活动，提高环保意识。
组织学生开展“节水小能手”实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计的生活化与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材，同时要注重与现实生活的联系。
《保护水资源节约用水》教案教学设计
《保护水资源节约用水》教案教学设计一、教学目标：知识与技能目标：使学生了解水资源的状况，认识节约用水的重要性，培养学生保护水资源、节约用水的意识。
过程与方法目标：通过调查、讨论等途径，让学生了解水资源的利用和保护状况，提高学生的实践能力。
情感态度与价值观目标：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点：重点：使学生了解水资源的状况，认识节约用水的重要性。
难点：培养学生保护水资源、节约用水的意识。
三、教学准备：教师准备：搜集相关水资源保护的资料、图片等。
学生准备：课前调查自己生活中节水的方法和效果。
四、教学过程：环节一：导入新课教师播放水资源相关的图片或视频，引导学生关注水资源，激发学生的学习兴趣。
环节二：自主学习学生自主阅读教材，了解水资源的状况，认识节约用水的重要性。
环节三：课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享自己调查的节水方法和生活实践，讨论如何更好地保护水资源和节约用水。
环节四：案例分析环节五：总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调保护水资源和节约用水的重要性，激发学生的社会责任感。
五、课后作业：六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了保护水资源、节约用水的知识，以及如何在今后的教学中更好地提高学生的实践能力和社会责任感。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生关注水资源问题，激发学生的探究兴趣。
2. 运用案例教学法，让学生通过分析真实案例，提高解决实际问题的能力。
3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解水资源保护的相关知识，引导学生认识节约用水的重要性。
2. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，分享调查成果，讨论保护水资源和节约用水的措施。
3. 实践操作法：学生动手实践，如设计节水标语，提高学生的实践能力。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现等，了解学生的学习状态。
保护水资源(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
保护水资源（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解水资源的分布、特点及我国水资源状况。
（2）掌握保护水资源的方法和措施。
（3）提高学生的环保意识和水资源保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论等方式，让学生了解水资源的重要性。
（2）通过案例分析，让学生掌握保护水资源的方法和措施。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感。
（2）培养学生积极参与环保活动的态度。
（3）树立学生正确的水资源保护价值观。
二、教学内容1. 水资源的分布与特点2. 我国水资源状况3. 保护水资源的方法和措施4. 水资源保护的重要性5. 环保意识培养三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解水资源的分布、特点及我国水资源状况。
（2）掌握保护水资源的方法和措施。
（3）提高学生的环保意识和水资源保护意识。
2. 教学难点：（1）水资源分布、特点及我国水资源状况的理解。
（2）保护水资源方法和措施的实施。
（3）环保意识和水资源保护意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：水资源分布图、水资源保护案例资料、PPT课件。
2. 学具：调查问卷、讨论记录表、小组合作材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放水资源保护视频，引发学生兴趣。
（2）出示水资源分布图，引导学生关注我国水资源状况。
2. 新课讲解（1）讲解水资源的分布、特点及我国水资源状况。
（2）介绍保护水资源的方法和措施。
3. 案例分析（1）展示水资源保护成功案例，引导学生思考。
4. 小组合作（1）分组讨论，设计水资源保护方案。
（2）汇报展示，交流分享。
（2）强调水资源保护的重要性。
（3）激发学生积极参与环保活动的热情。
六、板书设计1. 保护水资源2. 主体部分：（1）水资源的分布与特点（2）我国水资源状况（3）保护水资源的方法和措施（4）水资源保护的重要性（5）环保意识培养七、作业设计1. 家庭作业：（1）调查家庭用水情况，提出节水建议。
爱护水资源教学设计班会范文汇总六篇
爱护水资源教学设计班会范文汇总六篇【篇1】爱护水资源教学设计班会教学内容：人教版教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。
教学目标：1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备：1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。
2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3．多媒体。
教学过程：一、情境创设，引出课题1．视频，创设情境。
课前：播放优美的水声。
教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。
（出示:宝贵的水资源）2．学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）预设1：我国是一个严重缺水的国家。
预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。
但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。
但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。
现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。
（播放我国西南地区干旱图片）3．观看图片，思考讨论揭示活动主题。
《保护水资源》教案8篇
《保护水资源》教案《保护水资源》教案8篇《保护水资源》教案1活动目的：1、通过活动，让学生了解西海固，懂得水是生命之源，教育学生保护水资源。
2、使学生认识到节水的重要性，了解一些节水的方法，进一步增强学生的环保意识。
活动准备：1、收集有关水资源，节水措施等资料。
2、分组调查家里及周围的用水情况。
活动过程：一、队会开始仪式：（一）整队、报告人数中队会时，由小队长整理本小队的队伍，然后向中队长报告，中队长再向中队辅导员报告。
（二）正式部分：（中队长主持）宣布队会开始----出旗-----唱队歌-------队长讲话（宣布活动开始）二、进行活动：l谈话导入当今世界，节水问题已成为当务之急，虽然我们生活的地方缺水问题似乎还不怎么明显，但有许多地区，缺水情况十分严重。
苏州少先队形象大使苏苏、州州两次去缺水的西海固，让我们随着他们的摄像机一起去看看。
l观看苏苏、州州两次去西海固的宣传片l谈感受刚才我们随着摄像机一起走进了西海固，你有何感受？l认识西海固西海固，位于中国西部宁夏回族自治区南部的地带，是黄土丘陵区的西吉、海原、固原、彭阳、同心等七个国家级贫困县的统称，属于黄土高原的干旱地区，年降水量只有300毫米左右，蒸发量却是降水量的10倍。
由于山大沟深、气候干旱、自然条件恶劣。
西海固地区历来有着“贫瘠甲天下”的称号。
因为干旱，使得这里成为一片不毛之地，举目望去，看不到一丝绿色；因为干旱，这里百姓的饮水就靠雪水维持，终年不洗澡不洗脸，过着我们“天堂”人无法想象的生活；更是因为干旱，1972年联合国粮食开发署确定这里为不适宜人类生存的地区之一。
l联系实际,交流用水情况。
西海固的孩子从未洗过澡、从未见过鸡蛋和矿泉水，靠着把污浊的雨水当作宝贵的生活用水，对他们来说水是多么重要，水是生命之源，我们应该从小节约用水，不浪费每滴水，看看我们生活中或你周围，大家的用水情况怎样呢？1、交流家里用水情况，每个月用水吨数2、交流生活中浪费水情况调查。
《保护水资源》教案通用
《保护水资源》教案通用一、教学内容本节课选自《环境保护》教材第三章“水资源保护”部分，具体包括第三节“保护水资源”。
详细内容涉及我国水资源状况、水资源保护的重要性、水资源污染的来源及防治措施、节水型社会的构建等。
二、教学目标1. 让学生了解我国水资源状况，认识到保护水资源的重要性。
2. 使学生掌握水资源污染的来源及防治措施，提高环保意识。
3. 培养学生节约用水、保护水资源的良好习惯，增强社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：水资源污染的防治措施，节水型社会的构建。
教学重点：我国水资源状况，保护水资源的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源状况的图片和数据，引发学生关注水资源问题，导入新课。
教师活动：展示图片和数据，提出问题。
学生活动：观察、思考、回答问题。
2. 新课内容讲解：（1）我国水资源状况教师活动：讲解我国水资源总量、分布特点、利用现状。
学生活动：认真听讲，做好笔记。
（2）保护水资源的重要性教师活动：阐述保护水资源对人类、生态环境和经济发展的影响。
学生活动：讨论、交流，理解保护水资源的重要性。
（3）水资源污染的来源及防治措施教师活动：讲解污染来源，介绍防治措施。
学生活动：分析污染来源，学习防治措施。
（4）节水型社会的构建教师活动：讲解节水型社会的概念、措施。
学生活动：思考如何在生活中节约用水。
3. 实践情景引入：教师活动：提出实际生活中的节水问题，引导学生思考。
学生活动：讨论、提出解决方案。
4. 例题讲解：教师活动：讲解例题，分析解题思路。
学生活动：认真听讲，理解例题。
5. 随堂练习：教师活动：布置练习题，指导学生完成。
学生活动：独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 我国水资源状况2. 保护水资源的重要性3. 水资源污染来源及防治措施4. 节水型社会的构建七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国水资源状况及其特点。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇6在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。
那么，利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。
另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。
为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。
通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。
下面简要谈一下本节课的优点与缺点。
一、引入有震憾力。
通过“新闻调查”节目的一段片断，抛给学生一个思考的问题：一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村？学生通过动脑思考，可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关，那么再看到问题的答案，令学生感到触目惊心，由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难，自然引出了本节课的课题：爱护水资源！二、教学环节清晰自然。
整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，由一段视频：地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：那么地球上水资源如此丰富，下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难？在影片《荒岛余生》片断中，男主人公身处海洋，走向孤岛时，那种口渴的样子，苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。
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爱护地球母亲的血液—水邵晓梅厦门市东山中学一、概述《保护水资源》这节课的内容与生活联系密切，学生本身已积累了大量的生活素材，再通过预先布置他们预习、查阅水资源的有关资料，并模拟中央电视台的“实话实说”节目的形式授课，旨在充分体现学生学习的主动性及教师的引导作用，让学生乐于就化学有关问题进行交流和作出判断，并能以开放的态度对待他人的意见。
二、教学目标分析认知与技能1、了解世界和中国的水资源状况。
2、知道水是宝贵的自然资源。
3、初步掌握节水的一些基本方法。
方法与过程通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。
情感态度与价值观1、通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并不远，节约用水迫在眉睫。
2、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。
3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍，让学生感受“地球——人类家园”的美好情感。
教学重点：水是我们身边非常熟悉的物质，对人类的作用极为重要，所以了解水资源，使学生懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源极为重要性。
教学难点：培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力。
三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况而做出的。
高一年理科班学生，经过一年的初三化学的学习，对大自然的学习兴趣较高，目的性较强，学习历史积累了一定的基础和能力，上课积极性和主动性也较强，能较好地配合老师，实现良好互动，共同完成教学任务。
四、教学策略选择与设计1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3.情景创设策略：根据教学内容，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与学习当中五、教学资源与工具设计新课标教材高中化学选修教材、专门为本课设计的多媒体课件、多媒体设备。
六、教学过程有人说，我们的地球应当叫水球。
这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球有水，而且71%的表面积被水覆盖。
在宇航员看来，地球是一个蓝色的星球，太阳系家庭中独一无二。
地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。
生命是从海洋中诞唤起学生对水的引入生，走上了陆地形成了纷繁复杂的生物圈。
四大文明古国无一不重要性的认识是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。
可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。
(唤起学生对水的重要性的认识)设想如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？水对人类的作用极为重要。
那么它有哪些作用呢？如果没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼充分发挥学生的虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝想象，尽可能多的土拦不成，高楼无法建，连小娃娃哭也没有了眼泪……啊，还是举出例证，使学生不要往下想的好！充分认识到水对结论人类及自然环境工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发的重大作用。
电、生产化肥及各种化工产品。
农业用水灌溉，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。
日常生活离不开水；洗衣、洗澡、各种饮料食品，生病了吃药、打针等。
板书课题一、水是宝贵的自然资源1、水是原料2、水是介质3、水是能量载体水的作用如此之大，地球上的水又如此之多，可是当今世界上却激起学生的震惊，讲述有80多个国家、约20亿人口面临着淡水危机，其中26个国家调动学生学习积的3亿人口生活在缺水状态中。
我国也属于缺水国家。
极性。
阅读P59第一段，计算可利用淡水资源占总水量的百分含量。
领悟淡水资源的讲解世界淡水资源现状宝贵地球上的淡水资源本来就是有限的，随着现代工业、农业发展，淡水在许多城市已面临短缺的危机。
同时大量的各种废水、污水，使自然水系受到严重污染。
水的污染与大气污染，土壤污染构成当今世界最严重的社会问题，请同学们结合教材和查找的有关资料，归纳总结世界及我国的水资源的状况。
世界分布国家国名巴西印尼水资源总量名次12水的人均占有量（m2）4250018500的淡水美国情况与世界平世界3135008000均占水量对比日本印度中国456490025002300我国淡水资源现状我国的地理自然条件复杂，降水量的分布不均衡，造成了水资源分布的不均匀，加剧了缺水状况。
我国水资源总量为2.8乘10的12次方立方米（居世界第六位），但人均水量只有2300㎡左右，约为世界人均水量的四分之一（居世界第八十几位），许多地区出现因水资源短缺影响人们民的生活，制约经济发展的局面。
措施国家花费很大的财力、物力和人力，实施南水北调的民心工程。
使我国淡水合理，有计划的使用。
介绍我资源型缺水，水质型缺水，工程型缺水。
国缺水的类型特别是水体污染造成的水质型缺水。
（1）阿拉善地区由绿洲变为沙漠的事实。
(因缺水，骆驼的故乡，骆驼在大量减少，因生存困难，骆驼在流泪，母马不愿喂养自己的幼崽，千年的古树胡杨林因缺水而枯死，人们用水要到几十里外的地方取水，其深井深度达千米，因此许多人一生只洗两次澡。
目前已被世界环境组织定为恶劣的生存环境)举例说明缺水的危害（2）蚌埠市1991年夏天发生的水荒，守着淮河没水喝。
起因是降水少，加之淮河上游的小化工厂、小造纸厂超标排污，使蚌埠市缺水达两个月之久。
（3）深圳特区1991年缺水的危机(由于供水工程检修设备，市区连续7天停水，10万居民连吃喝的水也难保证，巧妇难为无水之炊，于是纷纷走上街头买盒饭进餐，也有的人用矿泉水煮饭，以各种“可乐”饮料当“茶”，“冲凉”的习惯也成了最奢侈的享受。
许多工厂停产，仅仅是食品、饮料和纺织行业就损失产值1.6亿元)总结水资源是有限的宝贵自然资源板书课二、水体污染的危害及其对策题水的污染与大气污染，土壤污染构成当今世界最严重的社会问题，请同学们结合教讲解材和查找的有关资料，自己归纳总结工业、农业、人类生活三方面对水资源造成的污染，并讨论分析带来的危害。
水体污染的影工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。
响水体污工业废水、电厂热水、农排排水、生活污水、城市垃圾和工业废渣、地面径流、天染的来然污染物。
源板书三、爱护水资源措施及办法（1）自我中心者：我交了水费，用多少水是我自己的事，别人管不着。
（2）生活节俭者：用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但就是不愿意更换滴漏的水龙头。
（1）节（3）生活品质追求者：很担心环境污染，最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约约用水公共场所用水。
（4）自我封闭者：水费多少钱一吨，不知道，反正很便宜。
（5）自我节制者：节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。
你大致属于哪一种人呢？目的学生反省自己平时用水的态度，明确意识到自己平时的行为是否正确。
（2）让学生列出日常生活用水的方方面面，在这些方面，我们是否有浪费水的地方？怎节水从样改进？我做起具体措饮用、洗衣、洗澡、厕所、洗脸、洗脚、淘米、洗碗、养鱼、浇花等。
用抽水马桶施及办冲掉烟头和碎细废物、先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜、用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头、停水期间，忘记法关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。
操作题家中水龙头漏水，1秒钟滴4滴，那么，一昼夜损失多少升水？一个月损失多少升水？（20滴合计一毫升）（一昼夜损失17.28升水，一个月损失518.4升水）目的节约用水，我们共同的责任课堂小结：本节课讲解了爱护水资源，人人有责，不要浪费每一滴水，树立爱惜水的良好习惯。
七、教学评价设计A.课堂评价量化评分（60分）班别______姓名：________得分:___________评价项目知识技能情感态度评价标准了解水污染的产生治理水污染的原理搜集资料的途径、范围对资料的处理感受水污染的危害掌握从身边小事来减少和防止水污染课堂上积极参与，积极动手、动脑，发言次数多小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助对本节课内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题优秀5578108444等级（权重）分良一好般434365758585323232较差223333111自评小组评教师评注：课堂表现出色，深爱同学欢迎，此项可得满分。
课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。
5432我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：B.课外作业量化评分（40分）班别______姓名：________得分:___________助教权重自评价依据及标准教师（分）评评评A层生B 层知识完成课外作业A类题,字体清晰。
技能体现多种表达，有创新。
情感发扬协作互助精神，深爱同学欢迎，此项可得满态度分。
知识完成课外作业B类题,字体清晰。
技能掌握评价历史人物的方法。
2010102010生情感态度虚心求学，发扬协助互助精神。
10C 层知识完成课外作业C类题,达到正确。
技能成熟掌握并应用评价历史人物的方法2010生情感态度虚心求学，发扬协助互助精神。
10还需改进的地方：值得表扬的地方：八、帮助和总结1、课后可以思考问题：除了水质受到了污染，我们的地球还有哪些资源受到了侵害。
2、课堂中积极思考、解决问题，与小组协调合作，体验获取知识的快乐，提高自己的思维能力，创新能力。