外貌描写说课稿
外貌描写-公开课教案
外貌描写-公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握外貌描写的概念和作用。
2. 培养学生观察和描述人物外貌的能力。
3. 提高学生运用外貌描写丰富作文的表现力。
二、教学内容：1. 外貌描写的定义和作用2. 外貌描写的方法和技巧3. 外貌描写实例分析4. 学生实战演练5. 优秀作文展示与点评三、教学过程：1. 导入：教师展示一组人物图片，让学生观察并描述人物外貌特征。
2. 讲解：教师讲解外貌描写的定义和作用，介绍外貌描写的方法和技巧。
3. 实例分析：教师展示优秀作文片段，引导学生分析其中的外貌描写手法。
4. 学生实战演练：学生分组进行外貌描写练习，教师巡回指导。
5. 优秀作文展示与点评：教师挑选几篇优秀作文进行展示和点评。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解外貌描写的概念、作用和方法。
2. 示例法：展示优秀作文片段，分析外貌描写手法。
3. 实践法：学生进行实战演练，提高描写能力。
4. 点评法：教师对学生的作文进行点评，提出改进意见。
五、教学评价：1. 学生能够掌握外貌描写的概念和作用。
2. 学生能够运用外貌描写方法进行写作。
3. 学生的作文在外貌描写方面具有丰富性和准确性。
4. 学生能够主动参与课堂讨论，积极练习外貌描写。
六、教学准备：1. 教师准备相关的人物图片、作文样本和评价标准。
2. 学生准备笔记本和写作工具。
七、教学环境：1. 教室环境舒适，有利于学生集中注意力。
2. 网络畅通，以便于展示优秀作文和教学资源。
八、教学延伸：1. 邀请学生分享自己的外貌描写作品，进行互动交流。
2. 组织学生进行外貌描写比赛，激发学生的学习兴趣。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，了解教学效果。
十、课后作业：1. 学生根据课堂学习内容，修改和完善自己的外貌描写作品。
2. 学生通过阅读优秀作文，继续学习和提高外貌描写的能力。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何使学生明确外貌描写的目的和意义，以及如何通过教学活动达到提高学生描写能力的教学目标。
人物的外貌描写(教案)
人物的外貌描写(教案)第一章：外貌描写的重要性1.1 教学目标让学生了解外貌描写在写作中的重要性。
培养学生对人物外貌观察和描述的能力。
1.2 教学内容外貌描写的作用：使人物形象更鲜明、生动。
外貌描写的方法：观察细节、运用比喻、避免堆砌形容词。
1.3 教学活动引导学生思考外貌描写在写作中的作用。
举例分析优秀作品中的人物外貌描写。
学生进行人物外貌观察和描述的练习。
第二章：观察人物外貌2.1 教学目标让学生学会观察人物外貌，捕捉特点。
培养学生运用观察结果进行描写的能力。
2.2 教学内容观察人物外貌的方法：整体与局部相结合、关注表情和动作。
描写人物外貌的技巧：运用形容词、注意人物与环境的协调。
2.3 教学活动引导学生进行人物外貌观察练习。
分析观察结果，进行人物外貌描写。
第三章：运用比喻描写人物外貌3.1 教学目标让学生掌握运用比喻描写人物外貌的方法。
培养学生丰富描写手段，使人物形象更生动。
3.2 教学内容比喻的作用：增强形象性、使描写更具创意。
比喻的方法：相似比喻、对比比喻、夸张比喻。
3.3 教学活动引导学生学习比喻的方法和作用。
进行比喻描写人物外貌的练习。
分享优秀作品中的人物外貌比喻描写。
第四章：避免堆砌形容词4.1 教学目标让学生认识到堆砌形容词的不足。
培养学生运用恰当的形容词描写人物外貌。
4.2 教学内容堆砌形容词的缺点：使描写显得单调、乏味。
选用恰当形容词的方法：结合人物身份、性格特点。
4.3 教学活动引导学生分析堆砌形容词的例子。
进行恰当形容词描写人物外貌的练习。
第五章：人物外貌描写综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学知识进行人物外貌描写。
培养学生独立完成人物外貌描写的的能力。
5.2 教学内容结合观察、比喻、恰当形容词等方法进行描写。
注意人物外貌与性格、身份、环境的协调。
5.3 教学活动学生进行人物外貌描写综合练习。
互相评价，教师指导改进。
分享优秀作品中的人物外貌描写案例。
第六章：分析经典文学作品中的外貌描写6.1 教学目标让学生通过分析经典文学作品中的外貌描写，提高审美能力。
如何写好人物的外貌说课稿
如何写好人物的外貌说课稿第1篇：如何写好人物的外貌说课稿我说课的内容是作文指导课《如何写好人物的外貌》，本节课教学的设计我是根据学生现有的外貌描写的水平的基础上加上一些写作方法的指导。
一、说教学背景:作文训练是语文教学中的重点，也是难点。
写作是一个大概念，在写作教学中，只有一点一滴地引导学生积累写作方法，体验写作情趣，才能使学生的写作水平逐渐提高。
二、说学情：现今，许多学生都是在老师布置了作文之后，急急忙忙苦于应付，不知道该写什么，怎么去写，作文是流水账，平淡乏味，没有惹眼的地方，让看的人头疼，批的人犯难，而写的人更没劲，应付心里重。
就外貌描写来讲，学生描写过于大众化，很少有个*可言。
三、说教学目标：通过本节课的学习，一、是让学生掌握外貌描写的一些方法，使得学生不至于每次写外貌描写都浮于表面，或过于大众化，抓不住典型*，以至于无法刻画人物完整的富有*个*的形象；二、是让学生体验写作的情境，通过写身边熟悉的人物外貌，培养学生从生活中自主选取素材的能力。
四、说教学重点：掌握外貌描写的常用写作方法，培养自主选材的能力说教学难点:如何将这些外貌描写的常用方法运用到学生实际的写作中去。
五、说教法:情境法、游戏法六、说教学意图：在以往的作文教学实践中，我深深地感觉到在作文教学中，方法的指导非常要紧，盲目地写作往往会缺乏必要的表现力与感染力。
对此，未完，继续阅读 >第2篇：九年级语文《如何写好人物的外貌》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的内容是作文指导课《如何写好人物的外貌》，本节课教学的设计我是根据学生现有的外貌描写的水平的基础上加上一些写作方法的指导。
说教学背景:作文训练是语文教学中的重点，也是难点。
写作是一个大概念，在写作教学中，只有一点一滴地引导学生积累写作方法，体验写作情趣，才能使学生的写作水平逐渐提高。
说学情：现今，许多学生都是在老师布置了作文之后，急急忙忙苦于应付，不知道该写什么，怎么去写，作文是流水账，平淡乏味，没有惹眼的地方，让看的人头疼，批的人犯难，而写的人更没劲，应付心里重。
外貌描写 教案教学设计共3篇
外貌描写教案教学设计共3篇外貌描写教案教学设计1外貌描写教案教学设计一、教学目标1.学生能够正确使用外貌描写词汇表达人物的特征和形象。
2.学生能够在阅读理解中准确理解人物的外貌特征和形象，提高精读能力。
3.学生能够在写作中丰富表达，提高写作能力。
二、教学内容外貌描写的词汇及表达方法，如形容词，比喻等。
三、教学重难点重点：词汇表达方法的掌握难点：辨别形容词和动词四、教学方法1.多媒体教学法2.小组合作学习法3.交互式教学法五、教学步骤Step 1：预习让学生在课前浏览并了解有关外貌描写的词汇，掌握常见的形容词，如高、矮、瘦、胖等，并能够识别比喻法等。
Step 2：导入通过一个活泼的口语教学让学生学习形容词和名词的组合方式，例如：“A green hat.” 将外貌描写的词汇引入到语言学习。
可以通过让学生互相描述自己的外貌来加深巩固。
Step 3：讲解介绍形容词的用法，并通过示例来说明形容词和名词的搭配方式。
然后引导学生理解比喻法，让他们通过阅读一个小故事的例子来掌握比喻法的表达方式。
Step 4：实践给学生发放一份故事，让他们阅读并理解，然后让学生描述故事人物的外貌特征，通过表达让学生加深对形容词和比喻法的理解和记忆。
Step5：扩展引导学生互相分享阅读小说的体验，并形成一个小组合作学习活动，他们可以在小组内互相帮助，讨论如何描述小说角色的外貌特点，并且在讲述的过程中掌握更多有关形容词和名词的搭配法。
六、教学评价评估学生成果并通过各种交流方式让学生在口头和书面表达中运用这些知识。
老师可以通过写作、口头表达和其他综合性评估方式来检验学生的成果和效果。
七、总结在外貌描写的教学中，多种教学方法可以产生丰富的结果。
重要的是，教师必须为学生提供多种机会来练习掌握这些知识，这样他们才能在不同的情况下熟练地表达自己的观点。
外貌描写是写作中十分重要的一部分，学生学会外貌描写可以大大提高他们的写作能力，并增强他们的阅读理解能力这份教学设计是一次针对小学生的外貌描写课程。
《人物的外貌描写》作文教案
《人物的外貌描写》作文教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力，提高写作水平。
3. 引导学生通过外貌描写展现人物的个性特点和内心世界。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的基本概念和作用。
2. 人物外貌描写的方法和技巧。
3. 人物外貌描写的实践练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握人物外貌描写的基本方法和技巧，学会如何通过外貌描写展现人物的个性特点和内心世界。
2. 教学难点：如何运用恰当的词语和句式进行外貌描写，使描写更加生动形象。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人物外貌描写的基本概念、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀的人物外貌描写案例，引导学生从中学习。
3. 实践练习法：让学生动手进行人物外貌描写练习，教师进行指导和评价。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的人，观察他们的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人物外貌描写的基本概念、方法和技巧。
3. 案例分析：分析优秀的人物外貌描写案例，让学生了解如何进行描写。
4. 实践练习：让学生分组进行人物外貌描写练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察身边的人，培养他们的观察能力。
要注重实践练习，让学生在实际写作中运用所学知识和技巧。
在评价环节，要注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。
六、教学拓展：1. 让学生了解人物外貌描写在文学创作中的重要性，认识其在塑造人物形象、展现人物性格方面的作用。
2. 引导学生阅读经典文学作品，分析其中的人物外貌描写，学习借鉴优秀的写作手法。
七、教学互动：1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此在外貌描写方面的心得体会。
2. 开展“我来写你”活动，让学生互相描写对方的外貌特征，增进彼此了解和交流。
八、教学实践：2. 鼓励学生积极参与学校或社区的写作活动，将所学知识运用到实际写作中。
人物外貌描写作文教案公开课
人物外貌描写作文教案公开课第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解并掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
培养学生观察、思考和表达人物外貌的能力。
提高学生写作兴趣和写作能力。
1.2 教学内容人物外貌描写的基本概念和重要性。
人物外貌描写的观察方法和技巧。
人物外貌描写的表达方式和注意事项。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解人物外貌描写的基本概念和技巧。
示范法：通过示例展示人物外貌描写的方法和步骤。
练习法：让学生通过实际操作练习描写人物外貌。
互动法：引导学生进行小组讨论和分享，互相评价和指导。
2.2 教学步骤引入：通过展示一篇优秀的人物外貌描写作文，引发学生对人物外貌描写的兴趣。
讲解：讲解人物外貌描写的基本概念和技巧，强调观察和表达的重要性。
示范：通过示例展示人物外貌描写的方法和步骤，让学生跟随老师一起进行描写练习。
练习：让学生分组进行人物外貌描写练习，互相观摩和指导。
分享：每组选一名代表分享本组的描写作品，进行全班评价和指导。
总结：总结本节课的重点和技巧，布置作业进行巩固。
第三章：教学案例与分析3.1 教学案例提供一篇人物外貌描写作文作为示例，让学生进行分析。
3.2 教学分析分析作文中的优点和不足之处，引导学生注意描写细节和表达方式。
引导学生思考如何改进作文中的描写方法和技巧。
第四章：作业与评价4.1 作业布置一篇人物外貌描写作文，要求学生运用本节课所学的技巧和方法进行描写。
4.2 评价对学生的作文进行评价，关注描写方法的运用和表达的准确性。
给予学生鼓励和建议，指出描写中的优点和需要改进的地方。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生思考人物外貌描写在写作中的作用和重要性。
让学生探讨如何将人物外貌描写与其他写作技巧相结合，提高作文的整体水平。
5.2 教学拓展提供更多的写作素材和参考资料，供学生进行进一步的学习和练习。
引导学生参加写作比赛或写作工作坊，提高写作能力和创作水平。
描写人物外貌的教案
描写人物外貌的教案教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本技巧。
2. 培养学生观察和描述人物外貌的能力。
3. 提高学生写作水平，丰富作文内容。
教学内容：1. 人物外貌描写的重要性2. 人物外貌描写的基本技巧3. 观察和描述人物外貌的方法4. 写作练习：描写人物外貌5. 作文点评与修改教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论：什么是人物外貌描写？为什么要在作文中进行人物外貌描写？2. 学生分享自己对人物外貌描写的理解和经验。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解人物外貌描写的基本技巧，如：描写顺序、突出特点、运用比喻和拟人等。
2. 举例说明基本技巧在实际写作中的应用。
三、观察和描述人物外貌的方法（10分钟）1. 教授学生如何观察人物外貌，如：关注面部特征、身材、服饰等。
2. 引导学生学会用生动的语言描述人物外貌，如：运用形容词、副词、动词等。
四、写作练习：描写人物外貌（10分钟）1. 让学生根据自己的观察，选取一个熟悉的人物进行外貌描写。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、作文点评与修改（5分钟）1. 教师选取几篇具有代表性的作文进行点评，指出优点和不足。
2. 学生根据教师的意见进行修改，提高作文质量。
教学评价：1. 学生能够掌握人物外貌描写的基本技巧。
2. 学生能够观察和描述人物外貌，写出生动形象的作文。
3. 学生通过作文点评和修改，不断提高写作水平。
六、深入描绘人物外貌细节（10分钟）1. 讲解如何通过细致的描绘来增强人物外貌描写的真实感。
2. 引导学生关注人物外貌中的细节，如眼神、发型、肤色等。
3. 举例分析优秀作品中人物外貌细节描写的技巧。
七、运用对比和衬托（10分钟）1. 讲解对比和衬托在人物外貌描写中的作用。
2. 引导学生运用对比和衬托手法来突出人物外貌特点。
3. 学生进行现场练习，尝试运用对比和衬托描写人物外貌。
八、融入人物性格特征（10分钟）1. 讲解如何通过人物外貌描写来展示人物性格特征。
人物的外貌描写(教案)
人物的外貌描写(教案)第一章：外貌描写的重要性1.1 讨论外貌描写在写作中的作用1.2 分析优秀作品中外貌描写的例子1.3 强调外貌描写对于塑造角色和情境的重要性第二章：外貌描写的要素2.1 介绍外貌描写的基本要素2.2 分析人物外貌的各个方面，如体型、肤色、面部特征等2.3 提供实例，让学生理解如何详细且生动地进行外貌描写第三章：外貌描写的方法与技巧3.1 介绍不同的外貌描写方法，如直接描写、对比描写等3.2 分析优秀作品中外貌描写的技巧3.3 提供练习，让学生实际操作并改进自己的外貌描写技巧第四章：外貌描写在故事中的运用4.1 讨论外貌描写如何影响故事情节和角色发展4.2 分析优秀作品中外貌描写与故事情节的关联4.3 提供练习，让学生创作短文，运用外貌描写来推动故事发展第五章：外貌描写的实践与反思5.1 让学生分享自己的外貌描写作品，互相提供反馈5.2 讨论如何通过外貌描写来增加作品的吸引力和可信度5.3 引导学生进行自我反思，探讨如何进一步提升自己的外貌描写能力第六章：多样化的外貌描写6.1 介绍如何通过不同的视角进行外貌描写6.2 分析多角度外貌描写在文学作品中的应用6.3 提供练习，让学生尝试从不同角度描写同一人物，展现多样性和深度第七章：外貌描写与人物性格的关联7.1 讨论外貌描写如何反映人物性格特点7.2 分析外貌描写在塑造角色性格方面的作用7.3 提供练习，让学生通过外貌描写来展现人物的性格特点第八章：外貌描写与情感表达8.1 介绍如何通过外貌描写传达情感8.2 分析优秀作品中外貌描写与情感表达的结合8.3 提供练习，让学生尝试运用外貌描写来表达特定情感第九章：外貌描写在创意写作中的应用9.1 讨论外貌描写在创意写作中的重要性9.2 分析优秀作品中外貌描写的作用和效果9.3 提供练习，让学生创作富有创意的外貌描写作品，并分享讨论第十章：外貌描写的评估与提升10.1 分析学生外貌描写作品的优点和不足10.2 提供建议和改进方法，帮助学生提升外貌描写能力10.3 引导学生进行自我评估，制定进一步提升外貌描写技巧的计划重点和难点解析一、外貌描写的重要性难点解析：理解外貌描写对于文学作品的重要性，以及如何运用外貌描写来增强作品的表现力。
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说教材
当前，初中学生的作文存在一个较为普遍的现象，那就是无话可说，无话可写。
究其原因，主要是缺乏写作材料。
其实，生活才是写作的源泉，如果学生平时能够认真观察生活，相信他们一定能写好作文。
因此，在本学期的作文教学中，我们做了培养学生观察能力的研究。
本节课主要从人们最熟悉的人物的外貌入手，让学生学习观察身边的人、事、物。
说教学目标
通过本节课的训练，我希望达到以下目标：
1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。
2、养成善于观察的学习习惯。
3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。
说教法、学法
为了创设一个良好的学习氛围，更好地激发学生的观察欲望，圆满的完成这次教学任务，我主要采取了以下方法;
1、观察法让学生通过观察，了解人物的外貌特征，这个方法将贯彻教学过程的始终；
2、分组讨论法把学生分成几个小组，并让他们推举一名组长，让学生讨论情感不同，人物表情的变化；
3、对比法通过对比，观察人物在不同心情下表情的变化；
4、游戏法让学生通过做游戏，了解人物表情的变化，激发学生的观察兴趣。
说教学过程
一说起外貌，我们往往把它放在一个静态的环境中，而往往忽视了它在动态中的
变化，尤其是在学生写作文时。
本节课主要是引导学生观察人物思想感情的变化而给外貌带来的变化，把人物的外貌放在动态中进行描写，使人物的外貌描写更加生动形象。
首先要求学生课前准备一篇日记。
主要内容是写一写自己最熟悉的老师的外貌，日记中不能出现老师的姓名，或表明老师身份的特殊称谓，以备上课之用。
以下是具体教学环节：
环节（一）以名言导入，引发学生深思
我的导入语是这样的：有这样一句话，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
它告诉我们要注重观察。
其实，观察并不局限于用眼睛看，还要用耳朵听，用心去体会。
本次作文训练，我们主要学习通过观察来描写一个人的外貌。
环节（二）展示学习目标
作为教师，我们必须清楚这节课要教什么，而作为学生，我们要让他们知道这节课要他们要学什么。
展示目标，可以让学生更加明确，本节课我们要学什么，达到什么样的目标。
环节（三）初步感知，了解外貌描写的具体内容。
这一环节主要是让学生了解外貌描写主要写什么。
为了激发学生的兴趣，我设计了“猜老师”这一环节，学生把课前准备好的外貌描写念出来，让大家来猜他写的是哪位老师，之后让这位同学说说自己是抓住哪些方面来描写外貌的，最后，师生共同归纳出外貌描写的具体内容：长相、衣着、神态、姿态等。
环节（四）注意因人物感情变化而给外貌带来的变化。
这也是本节课的主要环节。
1、首先让学生在平时观察的基础上，画出“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅表情图，让学生初步体会感情不同所引起的外貌的变化。
2、多媒体出示四幅表情图，请同学们观察、比较后，讨论人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征。
3、呈现例文如果贸然让学生写，学生可能会不知如何下手，所以，我先在多媒体上呈现描写其中两幅表情的例文，让学生先看看别人是怎么写的。
4、请同学们模仿例文的写法，写一写另外两种表情。
5、写完后当堂展示交流。
6、最后总结，外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
因此，描写人物，更主要的是写出人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
环节（五）游戏作文这是上一个环节的延伸
游戏是孩子的天性，把游戏融入课堂，学生会更喜欢课堂。
这个游戏很简单，请同桌之间互相对看，然后看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了。
然后请同学把刚才同桌的表演写在纸上。
环节（六）
布置作业，写一篇人物外貌日记，主要是检测本次作文训练的效果。
最后告诉学生，课堂上的时间是有限的，要想写好作文，就要注意平时多观察积累。
说板书。