夏天的昆虫
夏天的昆虫读后感
有关《夏天的昆虫》的读后感夜来风雨声，花落知多少。
伴随着凋零的花瓣与迅疾的大雨，春天慢慢淡出了人们的视线，夏日接踵而至。
许是气温升高、忽晴忽雨的原因吧，夏日总会带来辗转反侧的睡眠和大汗淋漓的小憩。
在忽梦忽醒之间，四处飞舞、嗡嗡鸣叫的蚊虫可别提有多烦人了。
本来是不想“杀生”的，可是蚊子不间断地进攻还是惹人厌烦、令人恼火，终于一掌将它消灭，才觉得心头的怒火消减了几分。
夏日里，画眉与伯劳，是我很喜欢的两种鸟儿。
而在观鸟飞与玩昆虫之间，玩昆虫的吸引力无疑更大。
没有昆虫的夏日，似乎是不完整的。
在草坪里、果树上、菜园子内，几乎随处都能看到一两种昆虫。
天牛、蜈蚣、蝼蛄、蟋蟀、纺织娘、叩头虫、地老虎、金龟子、鼻涕虫、二化螟、红蜘蛛、萤火虫、稻叶蝉、玉米粘虫等，是许多成年人在孩提时代就认识甚至捕捉过的昆虫。
汪曾祺在散文《夏天的昆虫》里所描述的蝉、蝈蝈、蜻蜓、刀螂这四种昆虫，更是再寻常不过了。
随着作者视角的转换，读者也跟着进入了夏天玩昆虫的欢乐之中。
通过描写外形、叫声、品种、习性、捉法、养法等，即使是从未见过蝉、蝈蝈、蜻蜓、刀螂的朋友，也能对这些昆虫具有初步的了解。
平铺直叙、不事雕琢、娓娓道来、如话家常的语言风格，简洁生动地表达了作者对夏日昆虫的细腻观察与真挚喜爱。
而同样在小时候“与昆虫为伍”、“与大地为床”的小朋友在长大之后，也很难忘记童年时捉蛐蛐、捕知了的快乐。
犹记得童年时，天牛、金龟子、纺织娘、花蝴蝶等都是我“昆虫王国”里的贵族。
在这些贵族中，我最喜欢的要数蜻蜓了。
还记得那时候年少贪玩，为了能在一片草地上捉到一只蜻蜓王，往往是茶饭不思、滴水不进，非得等捉到颜色鲜亮、体型庞大的蜻蜓王才肯善罢甘休。
可是蜻蜓王哪有那么好捉呢？能做蜻蜓王的蜻蜓，既不傻也不呆，反而会“眼光六路、耳听八方”，随时准备张开翅膀飞向远方。
记得有好几次，我已经踮起脚尖站在田埂上，伸出胳膊张开双手，慢慢地向着蜻蜓王靠近、靠近，就在离蜻蜓王还有1厘米左右的时候，它却微微扭扭头，展开双翅从我面前逃走了。
观察夏日昆虫的作文优选37篇
观察夏日昆虫的作文优选37篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《夏天的昆虫》ppt课件
③咬人
根据课文内容;比较这两个品种的叫蛐子的不同点，
完成下面的题目
①就会呱呱地叫的是 侉叫蛐子 ；叫声清脆的是
秋叫蛐子
②长得粗壮结实;样子也不大好看的
是
；体小，通体碧绿的
是 侉叫蛐子
。
秋叫蛐子
③住在笼子里的是
；养在牛角做的圆
盒中，顶面有一块玻侉璃叫的蛐是子
。
秋叫蛐子
课堂小结
整篇课文;作者介绍了夏天的四种昆虫，分别是蝈 蝈 蝉、蜻蜓和刀螂，通过对这四种昆虫细致的描写， 凸显了作者对大自然的观察之仔细 同时也表达了作 者对童年生活的一种怀念之感。作者采用自问自答的 写法，在结束语中表明了自己写作的真实意图，发出 了有利的倡导。
课后作业
短短的文章;作者就将四种昆虫的形态展现在我 们面前，这无疑都来源于作者的仔细观察 请你们自 己仔细观察一种动物，从外形 生活习性、饲养等方 面给你们所观察的动物写一个小片段。
蝉
课文说了哪些蝉的品种;它们各有什么特色
品种
特色
海溜 嘟溜 叽溜
最大;色黑，叫声洪亮， 生命力很强 体较小;绿色而有银光，样子 最好看，叫声也好听
最小;暗赭色，因其叫声 而得名
共同点
喜欢栖 息在柳 树上
朗读课文关于捉蝉这一段的描写;体会下列加点词 的表达作用
北京的孩子捉蝉用粘竿，——竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用
或问：你写这些昆虫什么意思 答曰：我只是希望 现在的孩子对自然发生兴趣 现在的孩子大都只在电 子玩具包围中长大;未必是好事。
这是一种自问自答的写法 作者通过自己问问题自 己解答;道出了自己写这篇文章的主要意图，就是希 望现在的孩子能够多多的去亲近大自然，仔细观察， 培养孩子对大自然的兴趣。同时也抒发了自己对童年 时光的怀念。
汪曾祺《夏天的昆虫》读后感
汪曾祺《夏天的昆虫》读后感
前些时候,我读了汪曾祺写的《夏天的昆虫》。
这篇文章介绍了“蝈蝈”、“蝉”、“蜻蜓”、“刀螂”四种昆虫。
有关蝉的一段,文章写道:“蝉大概有三类。
一种是‘海溜’,最大,色黑,叫声宏亮。
这是蝉楚霸王,生命力极强。
我曾捉了一只,养在一个断了发条的旧座钟里,活了好多天。
”这时我想到了《昆虫的故事》这本书中写蝉是养不活的。
为了核实,我就找出法布尔的《昆虫的故事》这本书,书中写道:“听说热爱音乐的希腊人把蝉养在笼子里好听它们唱歌,可我不相信这回事。
……蝉不可能养在笼子里,除非在里面放上一棵油橄榄树,一棵梧桐树;即便这样,在不大的空间里,把它关上一天,这种喜欢高飞的昆虫也会厌倦而死的。
”显然,法布尔认为蝉喜欢高飞,是养不活的。
可是汪曾祺却说他把“海溜”养活了好多天,这就矛盾了。
到底谁说的对呢?我问爷爷,爷爷说他小时候也用蛛网粘“海溜”玩,不多久都会死的。
我现在想:法布尔是法国著名的昆虫学家,他仔细观察昆虫的世界,花了将近20年时间写成的这部昆虫学的巨著,曾纠正了人们某些错误的观点。
汪曾祺是作家,恐怕还是法布尔说的对吧?科学是来不得半点虚假的,蝉究竟能不能养活?。
夏天虫子种类
夏天虫子种类
1.蚊子：夏季蚊子繁殖旺盛，尤其在湿润环境中。
它们是
常见的叮咬昆虫，会传播一些疾病。
2.蚂蚁：蚂蚁是社会性昆虫，夏季它们在寻找食物和建筑
巢穴时会更加活跃。
它们以甜食和食物残渣为食。
3.蜻蜓：夏季是蜻蜓的高峰季节。
它们身体修长，翅膀透
明，飞行速度快，常见于靠近水域的地方。
4.蜜蜂：蜜蜂在夏季期间采集花粉和花蜜，是重要的传粉
昆虫。
它们属于社会性昆虫，以巢穴生活。
5.蝴蝶：夏季是蝴蝶活动最为活跃的季节，它们在花丛中
翩翩起舞，具有美丽的翅膀色彩。
6.螳螂：夏季螳螂繁殖季节，它们以昆虫为食，具有捕捉
和捕食能力。
7.蟋蟀：蟋蟀是夏季夜晚常听到的昆虫之一。
它们会发出
嘶嘶的叫声，以吸引异性。
8.蟑螂：夏季温暖潮湿的环境为蟑螂提供了繁殖和滋生的
条件。
它们是常见的室内害虫，具有繁殖力强和传播疾病的潜力。
夏天的昆虫有哪些做摘录
夏天的昆虫有哪些做摘录夏天是昆虫活动最为频繁的季节，各种各样的昆虫在花草丛中翩翩起舞。
它们的出现不仅为大自然增添了一抹色彩，也起到了生态平衡的重要作用。
下面让我们来一起了解夏天的昆虫的种类和特点吧！首先，夏天最著名的昆虫莫过于蝴蝶了。
在炎炎夏日的午后，我们常常可以看到五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
它们在花朵之间飞来飞去，给我们带来了无限的喜悦。
蝴蝶的种类繁多，有大大的白蝴蝶、小小的蓝蝶、斑斓的彩蛱蝶等等。
它们不仅美丽，还具有重要的传粉作用，帮助植物进行繁殖。
除了蝴蝶之外，夏天还有许多其他有趣的昆虫。
比如蜜蜂，它们勤劳地飞来飞去，采集花蜜和花粉。
蜜蜂是非常有益的昆虫，它们不仅为我们提供美味的蜂蜜和蜜蜂巢，还通过传粉作用促进了植物的繁殖。
蜜蜂也是社会性昆虫，它们组成复杂的社会结构，分工明确，孜孜不倦地为整个蜂巢的生存和发展贡献自己的力量。
此外，夏天的昆虫中还有一种令人讨厌的小家伙——蚊子。
夏季是蚊子繁殖的高峰期，它们出没于湿润的环境中，给人们的夏夜带来了困扰。
蚊子是吸血昆虫，以人和动物的血液为食，不仅给人们带来了痛苦和瘙痒，还可能传播一些疾病。
因此，我们在夏天外出时务必做好防蚊工作，同时还要注意清理周围的积水，以减少蚊子的滋生数量。
夏天还有许多其他有趣的昆虫，比如蜻蜓、蚂蚱、蚂蟥等等。
它们生活在不同的环境中，各自有着独特的生态习性。
例如，蜻蜓是天空中的飞行达人，它们两翅翩翩，在空中追逐飞行捕食的昆虫；蚂蚱则是陆地上的跳跃冠军，它们通过后腿的弹跳能力迅速逃离天敌的追击；而蚂蟥则是水中的杰出战士，它们会钻入泥土中等待猎物的出现。
夏天的昆虫种类繁多，每一种昆虫都有其独特的角色和功能。
它们与植物、动物和环境之间相辅相成，构成了一个复杂的生态系统。
因此，在夏季我们应该保护昆虫的生存环境，避免使用有害的农药和杀虫剂，营造一个更加友好的生态环境。
只有保护好昆虫，我们才能够保护好大自然，使得我们的地球更加美好！。
观察夏日的昆虫,加文字介绍(最少3种)
观察夏日的昆虫,加文字介绍(最少3种) 时值三伏，天气溽热，草木正生长得茂盛，昆虫也处在最活跃的阶段。
散步时随手拍到几种昆虫，虽然有的并不为人熟知，有的没有黄县话土名，但它们毕竟是生活在我们身边的生物，远亲不如近邻，多些了解总是好的。
香水牛路边的杨树上，有一只水牛（黄县话管天牛叫“水牛”）趴在上面，黄褐色的，我们叫“香水牛”，学名叫中华裸角天牛，属鞘翅目天牛科，与之对应的是黑地儿白点的星天牛，我们称之为“臭水牛”。
裸角天牛香水牛是可以烧来吃的，臭水牛没人敢吃。
好吃的称为“香”，比如黄县话常说的“香饽饽”“香波螺”，香水牛之名可能是这样来的。
另外，它的体色接近黄县话所说的“香色”，得名也可能与颜色有关，黄县话所说的“香梭儿”也是这么来的。
那只香水牛见我走近，却并没有飞走，像是专心致志在做着什么。
仔细一看，它的尾端伸出一截产卵管，正在探索树皮上的裂缝往里产卵呢。
我揪着它的长鞭状的触角把它提溜起来，它挣扎着，盔甲摩擦发出“吱呀吱呀”的声音，张合的大颚表明它对我打断其工作的愤怒，或许是挣扎得太用力了，几粒白色的卵粒从产卵器中挤了出来，看上去有点惨烈，我忙把它又放回树上，它理都没理我，直接趴在那里继续它的产卵工作。
马尾姬蜂第二天，我路过那棵杨树，出于好奇，走过去看看那只香水牛还在不在了。
没看到香水牛，却看到两只从来没见过的蜂子，体色淡黄褐色，体形纤细苗条，腹部具红色的环纹，脚细长得像大蚊子一样。
它的体长有三四厘米，后面却有六七厘米长的尾针，足有体长的一倍。
后来才知道它是膜翅目姬蜂科的马尾姬蜂，这名字起的很好，那马尾一样的尾针是它的产卵器，“姬”是古代妇女的美称，正与它美妙的身材相衬—像葫芦头蜂儿那种没有腰没有腚的肯定不能称为“姬”。
马尾姬蜂是寄生蜂，昨天香水牛产的卵把它们吸引过来了。
水牛的幼虫黄县话称为“哈虫”，常为害柳树、杨树、橡树及各种果树，它能钻进大龄树木（年轻的树长势正旺，汁水充盈，搞不好会把哈虫淹死）的树枝和树干内部，常将树体蛀空，遇到大风就会折断或倒伏，故而是林业和果业的大敌。
夏天常见的昆虫
夏天常见的昆虫金龟子、蜻蜓、马陆、蚰蜒、鼻涕虫、知了、天牛、二化螟、红蜘蛛、萤火虫、稻叶蝉、玉米粘虫、杨尺蠖、蜈蚣、蝼蛄、金铃子、油胡芦、蟋蟀、蝈蝈、纺织娘、叩头虫、地老虎、小咬、瞎蠓、壁虱等。
1、金龟子：金龟子属无脊椎动物，昆虫纲，鞘翅目，是国内外公认的难防治的土栖性害虫。
除危害梨、桃、李、葡萄、苹果、柑橘等果树外，还危害柳、桑、樟、女贞等林木。
常见的有铜绿金龟子、朝鲜黑金龟子、茶色金龟子、暗黑金龟子等。
2、蜻蜓：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。
一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。
视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。
腹部细长、扁形或呈圆筒形，末端有肛附器。
3、知了：常见的蝉科动物是蝉，俗称知了（蛭蟟）、蛣蟟或借落子。
因各地方言不同，别称也有相应的变化，更多请查看基本信息栏中的别称。
生活于世界温带至热带地区。
一些分布于沙漠地区的种类，当体温过热时，会从背板（tergum）排出多余的水分，进而达到冷却及散热的效果。
4、天牛：天牛是多食亚目天牛科昆虫的总称，咀嚼式口器，有很长的触角，常常超过身体的长度，一些种类属于害虫，其幼虫生活于木材中，可能对树或建筑物造成危害。
天牛是植食性昆虫，会危害木本植物，大部分松、柏、柳、榆、核桃、柑橘、苹果、桃和茶等，一部分棉、麦、玉米、高粱、甘蔗和麻等。
5、马陆：马陆也叫千足虫、千脚虫、秤杆虫。
马陆属于节肢动物门，多足亚门，倍足纲，体节组成。
长约20～35毫米，暗褐色，背面两侧和步肢赤黄色。
马陆能喷出有刺激性气味的液体，热带雨林中的马达加斯加猩红马陆喷出的液体能使人双目片刻失明。
马陆个体数量，水平分布阔叶林、针阔混交林、针叶林，垂直分布由表层向下锐减。
年变化夏末最多。
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夏天的昆虫
汪曾祺
学习目标
1、了解本文作者，整体感知课文内容。
2、品味文章的语言，体会作者的情感。
3、体会作者对昆虫的喜爱和对童年的眷恋之情。
学习重难点
分析文章自问自答的写作手法。
课前准备
制作课件。
课时安排
一课时
教与学互动设计
一、课文导入
播放一些昆虫的图片，请学生观看并结合自己的了解具体谈谈对某些昆虫的认识。
二、作者简介：
汪曾祺（1920—1997)，江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。
著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》等。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
三、自读感知
1、自由读课文，勾画生字词，概括文章的主要内容。
思考：
（1）本文的说明对象有哪些？
（2）作者从哪些方面介绍这几种昆虫？
（3）作者为什么选择这几种昆虫介绍？
2、自读反馈。
（1）掌握下列字的读音和字形。
呱呱叫【guā】竹篦【bì】栖息【qī】嫩绿【nèn】
碧绿【bì】清脆【qīng】厉害【lì】缚住【fù】
（2）掌握下列词语的词义。
呱呱：形容极好。
栖息：有止息、隐居、暂住之意，另有寄居之所之意。
缚住：捆住；束缚；捕获。
3、指名读课文，评价。
4、概括文章主要内容。
本文向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性和孩童捕捉昆虫的情形。
在写法上，有的主要描写虫的叫声、饲养；有的主要写虫的形状、捕捉方法等。
字里行间流露对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。
四、深入探究
1、课文说了哪些关于侉叫蛐子习性的内容，请你找出来，读一读！
明确：①就会呱呱地叫；②什么都吃，据说吃了辣的更爱叫；③咬人。
2、课文说了哪些蝉的品种，它们各有什么特色？
明确：①海溜：最大，色黑，叫声洪亮，生命力很强。
②嘟溜：体较小，绿色而有银光，样子最好看，叫声也好听。
③叽溜：最小，暗赭色，因其叫声而得名。
共同点：喜欢栖息在柳树上。
3、作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的？请你写一个于“螳螂”有关的成语，并解释它的意思。
明确：头、翅膀、颜色和脉纹。
螳螂捕蝉,黄雀在后。
它的意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。
喻指人目光短浅,没有远见，只顾追求眼前的利益,却不顾身后的祸患。
4、阅读全文，想一想：夏天的昆虫很多，作者为什么选择蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂这四种来介绍？介绍每种昆虫各说了些什么？
明确：这四种昆虫是作者童年在家乡的时候常常见到的昆虫，甚至在作者童年的时候跟这些昆虫一起嬉戏过，仔细观察过，有些还捕捉过，这对作者来说是童年珍贵的回忆。
表现了作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。
①介绍蝈蝈的时候说了蝈蝈的种类、习性和蝈蝈的饲养方法。
②介绍蝉的时候主要是介绍了蝉的种类和捉蝉的方法。
③介绍蜻蜓的时候主要是介绍蜻蜓的种类。
④介绍刀螂的时候就主要写了刀螂的外形。
5、最后一自然段是课文的结束语，交代了作者的写作意图。
你以前读过的文章，有没有类似的写法？记住这段话，注意学习和运用这种写法。
明确：这是一种自问自答的写法。
作者通过自己问问题自己解答，道出了自己写这篇文章的主要意图，就是希望现在的孩子能够多多的去亲近大自然，仔细观察，培养孩子对大自然的兴趣。
同时也抒发了自己对童年时光的怀念。
五、再读课文
思考：
1、文章运用哪些说明方法来介绍这些昆虫？
2、圈画出你觉得文章中写的很有趣的句子，并做出批注。
六、作业布置
短短的文章，作者就将四种昆虫的形态展现在我们面前，这无疑都来源于作者的仔细观察。
请你们自己仔细观察一种动物，从外形、生活习性、饲养等方面给你们所观察的动物写一个小片段。