夏天的昆虫
夏天的昆虫教案7篇
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汪曾祺夏天的昆虫读后感800字(通用范文7篇)
汪曾祺夏天的昆虫读后感800字(通用范文7篇)关于汪曾祺夏天的昆虫读后感，精选5篇通用范文，字数为800字。
《汪曾祺夏天的昆虫》是一部令人陶醉的小说，让我感受到了夏日的生机与昆虫的世界。
在这个小说中，汪曾祺用细腻的笔触描绘了昆虫的奇妙世界，让我对自然的美与生命的意义有了更深刻的理解。
汪曾祺夏天的昆虫读后感(通用范文)：1《汪曾祺夏天的昆虫》是一部令人陶醉的小说，让我感受到了夏日的生机与昆虫的世界。
在这个小说中，汪曾祺用细腻的笔触描绘了昆虫的奇妙世界，让我对自然的美与生命的意义有了更深刻的理解。
《汪曾祺夏天的昆虫》以繁花盛开的夏天为背景，故事发生在一个充满昆虫的乡村。
汪曾祺以诗意的语言向我们展示了昆虫们的繁忙和活力。
蜜蜂在花丛间忙碌采蜜，蝉在树上鸣叫，蝴蝶在空中翩翩起舞。
这些昆虫们构成了一个美丽而和谐的夏天画卷。
通过对昆虫的描写，汪曾祺深入探讨了生命的意义。
他告诉我们昆虫们虽然只有短暂的一生，却能在有限的时间里完成自己的使命。
蜜蜂为了采集蜜，努力工作、默默奉献；蝉为了唤醒大地，放声高歌；蝴蝶则在短暂的生命中飞翔自由，寻找爱情和美丽。
他们的生命虽然微不足道，却因为拥有使命和追求而变得有意义。
在《汪曾祺夏天的昆虫》中，我还看到了人与自然的和谐共生。
汪曾祺以一个村庄为舞台，通过农民与昆虫的互动，展现了人类和自然的平衡关系。
农民们精心培育着各种作物，而昆虫们也为他们提供了帮助，如蜜蜂为农作物授粉，蜻蜓为村庄驱虫。
这种互相依存的关系使人们明白了与自然和谐相处的重要性。
读完《汪曾祺夏天的昆虫》，我被其中所蕴含的深意所打动。
汪曾祺以生动细腻的笔触展现了昆虫们的美丽与活力，通过昆虫的世界揭示了生命的意义，以及人与自然的和谐共生关系。
这本书引发了我对自然界的思考，让我更加珍惜身边的一草一木，感受自然的力量与美妙。
总的来说，汪曾祺的《夏天的昆虫》是一部令人心旷神怡的作品。
它不仅让我对昆虫有了更深入的了解，也让我对生命和自然有了更加深刻的认识。
《夏天的昆虫》
夏天的昆虫有很多，作者为什么 就选择这四种昆虫来介绍呢？
作者只写了这四种昆虫，是因为它们 有一个共同特点：有趣。也许作者小时候 特别喜欢这些昆虫，和这些昆虫结下了不 解之缘，这些昆虫伴随着作者的美好童 年 ，寄托着作者对童年生活的眷恋，因 而作者将其写的生动活泼，风趣形象，这 样更容易引起读者强烈的阅读兴趣，更能 激发人们热爱自然，热爱昆虫的情感。
再读课文
思考： 1、文章运用哪些说明方法来介绍这 些昆虫？ 2、圈画出你觉得文章中写的很有趣 的句子，并做出批注。
本文运用怎样的说明方法来介绍这几 种昆虫？
分类别
作比较 秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。 作诠释
另有一种纯黑的蜻蜓，身上，翅膀都是深 黑色，我们叫这鬼蜻蜓，因为这有点鬼气， 也叫“寡妇”。
夏天的昆虫
汪曾祺
作者简介：
汪曾祺，江苏高邮人，1920 年3月5日出生，中国当代作 家、散文家、戏剧家、京派 作家的代表人物。 被誉为 “抒情的人道主义者，中国 最后一个纯粹的文人，中国 最后一个士大夫。” 汪曾祺 在短篇小说创作上颇有成就， 对戏剧与民间文艺也有深入 钻研。作品有《受戒》《晚 饭花集》《逝水》《晚翠文 谈》等。1997年5月16日上 午10点30分因病医治无效去 世，享年77岁。
这段文字中哪几个字用的非常传神?
绞、络、捂
“绞”写出了粘取蜘蛛网时动作的麻利，表 现了获取蜘蛛网的果断、迅速。 “络”形象生动地写出了三角架上密密麻 麻地缠满蜘蛛网的情形。 “捂”生动形象地写出了用蜘蛛网粘捕蝉 翼时生怕惊飞蝉，或弄破蜘蛛网的那种小 心翼翼、悄无声息，那种动感以及快感从 一个“捂”字得到了活灵活现的表现。
树梢唱歌的鸟儿，墙头追逐的猫咪， 田垦弹琴的蟋蟀……它们都是大自然 为我们牵线的好朋友。
《夏天的昆虫》ppt课件
③咬人
根据课文内容;比较这两个品种的叫蛐子的不同点，
完成下面的题目
①就会呱呱地叫的是 侉叫蛐子 ；叫声清脆的是
秋叫蛐子
②长得粗壮结实;样子也不大好看的
是
；体小，通体碧绿的
是 侉叫蛐子
。
秋叫蛐子
③住在笼子里的是
；养在牛角做的圆
盒中，顶面有一块玻侉璃叫的蛐是子
。
秋叫蛐子
课堂小结
整篇课文;作者介绍了夏天的四种昆虫，分别是蝈 蝈 蝉、蜻蜓和刀螂，通过对这四种昆虫细致的描写， 凸显了作者对大自然的观察之仔细 同时也表达了作 者对童年生活的一种怀念之感。作者采用自问自答的 写法，在结束语中表明了自己写作的真实意图，发出 了有利的倡导。
课后作业
短短的文章;作者就将四种昆虫的形态展现在我 们面前，这无疑都来源于作者的仔细观察 请你们自 己仔细观察一种动物，从外形 生活习性、饲养等方 面给你们所观察的动物写一个小片段。
蝉
课文说了哪些蝉的品种;它们各有什么特色
品种
特色
海溜 嘟溜 叽溜
最大;色黑，叫声洪亮， 生命力很强 体较小;绿色而有银光，样子 最好看，叫声也好听
最小;暗赭色，因其叫声 而得名
共同点
喜欢栖 息在柳 树上
朗读课文关于捉蝉这一段的描写;体会下列加点词 的表达作用
北京的孩子捉蝉用粘竿，——竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用
或问：你写这些昆虫什么意思 答曰：我只是希望 现在的孩子对自然发生兴趣 现在的孩子大都只在电 子玩具包围中长大;未必是好事。
这是一种自问自答的写法 作者通过自己问问题自 己解答;道出了自己写这篇文章的主要意图，就是希 望现在的孩子能够多多的去亲近大自然，仔细观察， 培养孩子对大自然的兴趣。同时也抒发了自己对童年 时光的怀念。
汪曾祺《夏天的昆虫》读后感
汪曾祺《夏天的昆虫》读后感
前些时候,我读了汪曾祺写的《夏天的昆虫》。
这篇文章介绍了“蝈蝈”、“蝉”、“蜻蜓”、“刀螂”四种昆虫。
有关蝉的一段,文章写道:“蝉大概有三类。
一种是‘海溜’,最大,色黑,叫声宏亮。
这是蝉楚霸王,生命力极强。
我曾捉了一只,养在一个断了发条的旧座钟里,活了好多天。
”这时我想到了《昆虫的故事》这本书中写蝉是养不活的。
为了核实,我就找出法布尔的《昆虫的故事》这本书,书中写道:“听说热爱音乐的希腊人把蝉养在笼子里好听它们唱歌,可我不相信这回事。
……蝉不可能养在笼子里,除非在里面放上一棵油橄榄树,一棵梧桐树;即便这样,在不大的空间里,把它关上一天,这种喜欢高飞的昆虫也会厌倦而死的。
”显然,法布尔认为蝉喜欢高飞,是养不活的。
可是汪曾祺却说他把“海溜”养活了好多天,这就矛盾了。
到底谁说的对呢?我问爷爷,爷爷说他小时候也用蛛网粘“海溜”玩,不多久都会死的。
我现在想:法布尔是法国著名的昆虫学家,他仔细观察昆虫的世界,花了将近20年时间写成的这部昆虫学的巨著,曾纠正了人们某些错误的观点。
汪曾祺是作家,恐怕还是法布尔说的对吧?科学是来不得半点虚假的,蝉究竟能不能养活?。
夏天虫子种类
夏天虫子种类
1.蚊子：夏季蚊子繁殖旺盛，尤其在湿润环境中。
它们是
常见的叮咬昆虫，会传播一些疾病。
2.蚂蚁：蚂蚁是社会性昆虫，夏季它们在寻找食物和建筑
巢穴时会更加活跃。
它们以甜食和食物残渣为食。
3.蜻蜓：夏季是蜻蜓的高峰季节。
它们身体修长，翅膀透
明，飞行速度快，常见于靠近水域的地方。
4.蜜蜂：蜜蜂在夏季期间采集花粉和花蜜，是重要的传粉
昆虫。
它们属于社会性昆虫，以巢穴生活。
5.蝴蝶：夏季是蝴蝶活动最为活跃的季节，它们在花丛中
翩翩起舞，具有美丽的翅膀色彩。
6.螳螂：夏季螳螂繁殖季节，它们以昆虫为食，具有捕捉
和捕食能力。
7.蟋蟀：蟋蟀是夏季夜晚常听到的昆虫之一。
它们会发出
嘶嘶的叫声，以吸引异性。
8.蟑螂：夏季温暖潮湿的环境为蟑螂提供了繁殖和滋生的
条件。
它们是常见的室内害虫，具有繁殖力强和传播疾病的潜力。
夏天常见的昆虫
夏天常见的昆虫金龟子、蜻蜓、马陆、蚰蜒、鼻涕虫、知了、天牛、二化螟、红蜘蛛、萤火虫、稻叶蝉、玉米粘虫、杨尺蠖、蜈蚣、蝼蛄、金铃子、油胡芦、蟋蟀、蝈蝈、纺织娘、叩头虫、地老虎、小咬、瞎蠓、壁虱等。
1、金龟子：金龟子属无脊椎动物，昆虫纲，鞘翅目，是国内外公认的难防治的土栖性害虫。
除危害梨、桃、李、葡萄、苹果、柑橘等果树外，还危害柳、桑、樟、女贞等林木。
常见的有铜绿金龟子、朝鲜黑金龟子、茶色金龟子、暗黑金龟子等。
2、蜻蜓：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。
一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。
视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。
腹部细长、扁形或呈圆筒形，末端有肛附器。
3、知了：常见的蝉科动物是蝉，俗称知了（蛭蟟）、蛣蟟或借落子。
因各地方言不同，别称也有相应的变化，更多请查看基本信息栏中的别称。
生活于世界温带至热带地区。
一些分布于沙漠地区的种类，当体温过热时，会从背板（tergum）排出多余的水分，进而达到冷却及散热的效果。
4、天牛：天牛是多食亚目天牛科昆虫的总称，咀嚼式口器，有很长的触角，常常超过身体的长度，一些种类属于害虫，其幼虫生活于木材中，可能对树或建筑物造成危害。
天牛是植食性昆虫，会危害木本植物，大部分松、柏、柳、榆、核桃、柑橘、苹果、桃和茶等，一部分棉、麦、玉米、高粱、甘蔗和麻等。
5、马陆：马陆也叫千足虫、千脚虫、秤杆虫。
马陆属于节肢动物门，多足亚门，倍足纲，体节组成。
长约20～35毫米，暗褐色，背面两侧和步肢赤黄色。
马陆能喷出有刺激性气味的液体，热带雨林中的马达加斯加猩红马陆喷出的液体能使人双目片刻失明。
马陆个体数量，水平分布阔叶林、针阔混交林、针叶林，垂直分布由表层向下锐减。
年变化夏末最多。
夏季出现的昆虫科目
夏季出现的昆虫科目夏天家里常见的虫子有：蚊子、跳蚤、苍蝇、蟑螂、蚂蚁、千足虫、椿象、蜱虫、恙虫、蜈蚣等。
蚊子：节肢动物门昆虫纲双翅目蚊科动物，蚊的发育为完全变态，生活史分四个时期，即卵、幼虫、蛹和成虫。
前三个时期生活于水中，成虫生活于陆地。
室内多栖于蚊帐内、床下、屋角、门后、墙面及杂物上。
跳蚤：昆虫纲蚤目的昆虫，生活史为完全变态性，分为卵、幼虫、蛹茧及成虫四期，只有成虫才能寄生生活。
苍蝇：双翅目蝇科动，体型小型到中型，触角短，仅3 节，食性非常复杂，属于杂食性蝇类，可以取食各种物质，如人的食物、人和畜禽的分泌物和排泄物、厨房残渣和其他垃圾以及植物的液汁等。
蟑螂：蜚蠊目昆虫，是渐变态的昆虫，整个生活史包括卵、幼虫和成虫3个时期。
喜欢选择温暖、潮湿、食物丰富和多缝隙的场所栖居，这就是它们孳生所需要的4个基本条件。
蚂蚁：膜翅目蚁科动物，它们亦可吃素亦可吃荤，不过，通常以荤食会更容易吸引它们，而它们对昆虫几乎不挑食，一般来说是来者不拒。
千足虫：多足亚门倍足纲动物，特征为体节两两愈合（双体节），除头节无足，性喜阴湿，一般生活在草坪土表层、土块、方块下面，或土缝内，一般白天潜伏，晚间活动。
椿象：有翅亚纲半翅目蝽科昆虫，在6月中旬以后产的卵，只能发生一代，即羽化的成虫为越冬代。
黄斑椿一年发生一代。
两者均以成虫在室内越冬。
蜱虫：蛛形纲动物，虫体椭圆形，未吸血时腹背扁平，背面稍隆起，硬蜱完成一代生活史所需时间由2个月至3年不等；多数软蜱需半年至两年。
恙虫：辐螨亚目动物，其幼虫主要寄生于鼠类、鸟类、哺乳动物及人类，体色朱红。
恙虫非常小，大小还不到1毫米，不仔细看，容易被人忽视。
蜈蚣：节肢动物门唇足纲蜈蚣目蜈蚣科动物的统称,惧畏日光，昼伏夜出，喜欢在阴暗、温暖、避雨、空气流通的地方生活。
一般在10月天气转冷时，钻入背风向阳山坡的泥土中。
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• “绞”“捂”两个动词，生动形象地 写出了我们捕蝉的过程，突出了孩子 们动作的熟练、迅速。“络”则写出 了三角里蜘蛛网的状态。
• 运用动作描写，生动准确地说明了北 京孩子捉蝉的过程。字里行间流露出 对昆虫的喜爱，体现出对童年生活的 眷恋，富有生活气息。
（6-10）介绍家乡的四种蜻蜓的形貌和生态。
深黑色，叫作鬼蜻蜓， 也叫“寡妇”。
（11）述说刀螂的形貌和头部可以四面转 动的生 理机制。
刀 螂
作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的？请 你写一个于“螳螂”有关的成语，并解释它的意思。
头（四面转动的生 理机制）、 翅膀（最美丽的）、 颜色（嫩绿）和脉纹。
螳螂捕蝉,黄雀在后。
它的意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正 要吃它。喻指人目光短浅,没有远见，只顾追求 眼前的利益,却不顾身后的祸患。
字词学习
一、读准字音，写准字形
guō
qū
蝈蝈 叫蛐子
zhě chǒu 暗赭色 瞅准
kuǎ 侉
wǔ 捂住
qiā 掐花 qī 栖息
nèn fù
嫩绿 缚住
bì 竹篦
guā
呱呱叫
【呱呱】形容极好。 【栖息】有止息、隐居、暂住之意，另有寄居
之所之意。 【缚住】捆住；束缚；捕获。
整体感知
通读全文，请你概括文章的主要内容？ 本文向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习
蝈 蝈
读课文关于蝈蝈的部分，找出课文中所说的蝈蝈的 别称是什么？ “叫蛐子”
课文介绍了两种不同品种的“叫蛐子”，是哪两种？
一种是“侉叫蛐子”，一种是“秋叫蛐子”。
课文解释了蝈蝈为什么被叫作“侉叫蛐子”，请你 仔细读课文，找出相关原因？
因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在 前面加了一个“侉”字，叫做“侉叫蛐子”。
•
到形貌、生活习性、饲养方法及玩法。
• 2层（3-5）分述三类蝉的形态生态。
• 4层（11）述说刀螂的形貌和头部可以四面转动的生理机制。
• 二（12）结束语。交代自己的写作意图，希望现在的
•
孩子对自然发生兴趣。
（1-2）分别介绍两种蝈蝈， 名称的由来 形貌 生活习性 饲养方法 玩法
课文说了哪些关于侉叫蛐子的内容？
先交代命名缘由，再介绍侉叫蛐子习性。
课文说了哪些关于侉叫蛐子习性的内容， 请你找出来，读一读！
①形貌侉： 粗壮结实
②叫声侉：
呱呱地叫，吵人
什么都吃，
③饮食习性侉：顶辣的辣椒，中看不中吃的
④性格侉：
南瓜的谎花都吃。 咬人
根据课文内容，比较这两个品种的叫蛐子的不同点， 完成下面的题目。
蜻 蜓
1、这段是怎样介绍蜻蜓的？ 2、“绿豆钢”得名的原因先写形貌，从个头写到身躯
这种蜻蜓极大，头胸浓绿
侧重写颜色，捎带写纹路和生理结构
色，腹部有黑色的环纹，尾部
其后点出名称
两侧有革质的小圆片，叫作
“绿豆钢”。
指头胸部颜色 指眼睛的形状
指性格
飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓
飞时的气势和被捉后的 置于室内猛撞玻璃两事
①就会呱呱地叫的是侉叫蛐子；叫声清脆的是
。
②长秋得叫粗蛐壮子结实，样子也不大好看的是
；
体小，通体碧绿的是
。 侉叫蛐子
③住在笼子里的是
秋叫蛐子 ；养在牛角做的圆盒中，
顶面有一块玻璃的是 侉叫蛐子
。
秋叫蛐子
（3-5）分述三类蝉的形态、习性和捉蝉的方式。
蝉
课文说了哪些蝉的品种，它们各有什么特色？
品种
海溜 嘟溜 叽溜
地响，会对着玻璃猛撞。
点出它的性格特点。
这种蜻蜓很常见， 有灰蓝色的和绿色的。
只谈颜色
红蜻蜓，被说成是灶 王爷的马。
这种蜻蜓是一种纯黑
的蜻蜓，身上、翅膀都是深 黑色，叫作鬼蜻蜓，也叫 “寡妇”。
通体纯黑，黑，会引起对死亡的联想
绿豆钢
这种蜻蜓很常见，
蜻
有灰蓝色的和绿色的。
蜓
红蜻蜓，被说成 是灶王爷的马。
细节解读
阅读全文，想一想：夏天的昆虫很多，作者为什么选 择蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂这四种来介绍？介绍每种昆虫各 说了些什么？
这四种昆虫是作者童年在家乡的时候常常见到的昆虫， 甚至在作者童年的时候跟这些昆虫一起嬉戏过，仔细观察 过，有些还捕捉过，这对作者来说是童年珍贵的回忆。表 现了作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。
下面一段文字是课文的结束语，交代了作者的写作意图。 你以前读过的文章，有没有类似的写法？记住这段话，注意 学习和运用这种写法。
或问：你写这些昆虫什么意思？答曰：我只是希望现 在的孩子对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具 包围中长大，未必是好事。
这是一种自问自答的写法。作者通过自己问问题自己解 答，道出了自己写这篇文章的主要意图，就是希望现在的孩 子能够多多的去亲近大自然，仔细观察，培养孩子对大自然 的兴趣。同时也抒发了自己对童年时光的怀念。
夏天的昆虫
说 明
文
十八 夏天的昆虫
• 苏 七年级下册
学习目标
1、夏天的昆虫世界多姿多彩，要用心去领略、品味。 2、分类和比较的说明方法。 3、卒章见志，于文章结尾点出写作意图的表现方法。 （分析文章自问自答的写作手法。） 4、体会作者对昆虫的喜爱和对童年的眷恋之情。
新课导入
走进作者
作家名片：汪曾祺（1920—1997)，江 苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。 京派作家的代表人物。著有小说集《邂逅 集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文 集《蒲桥集》等。被誉为“抒情的人道主 义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最 后一个士大夫”。
特色（ 个头、颜色、叫声）
最大，色黑，叫声洪亮， 生命力很强
体较小，绿色而有银光， 样子最好看，叫声也好听
最小，暗赭色，因其叫声 而得名
共同点
喜欢栖息 在柳树上 栖息处所
朗读课文关于捉蝉这一段的描写，体会下列加点词的 表达作用。
北京的孩子捉蝉用粘竿，——竹竿头上涂了粘胶。 我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅 成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里 络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的 翅膀就被粘住了。
性和孩童捕捉昆虫的情形。在写法上，有的主要描写虫 的叫声、饲养；有的主要写虫的形状、捕捉方法等。字 里行间流露对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。
梳理文章结构
• 一（1-11）对蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂等夏天的昆虫，
•
从形貌、生活习性、类别予以说明，有的
还交代了捉法、玩法和观察要点。
• 1层（1-2）分别介绍两种蝈蝈，从它的名称的由来写