名师高考作文指津：议论文递进式(纵式)结构训练
高考一轮语文议论文训练——递进式结构( (1)
运用递进式结构时要注意：
▪ 分论点设置应注意的问题 ▪ 1．扣得住(扣住中心，扣住题目)——分而
不离。 ▪ 2．分得开(多角度、多方面)——分而“多
▪ 递进式结构的基本模式：
▪ ㈡将中心论点进行分解，分成几个分 论点，这些分论点之间的关系是由浅 入深、由表及里，由简单到复杂。层 间可用诸如“不仅……而 且……”“……况且”等关联词语过渡， 同时又以此反映层次间递进的关系。
▪ 《要做老实人》
▪ 第一层:做一个老实人，对自己是一种莫大的 享受。
▪ 1） 提出问题：引论是文章的开头，用来提出 文章的论点或用来点明文章的论题。主要是解 决“是什么”的问题。
▪ 2） 分析问题：本论是文章的主体，主要是运 用论据来证明论点,解决“为什么”的问题。
▪ 3） 解决问题：结论是文章结尾，或是得出结 论，或是进一步强调论点，有时也用来提出希 望、要求或解决问题的办法。用来解决“怎么 办”的问题。
▪ 分论点1：有了涵养，自己就会充实、 坦荡、快乐。
▪ 分论点2：有了涵养，就受人尊重、信 任、景仰。
▪ 分论点3：人人都有了涵养，社会就会 安定、健康、文明进步。
▪ 方 法：依据“逐层深入，步步推进” 的思维模式来提炼分论点的。
▪ 一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：
▪ 如果观点是肯培养 节俭的美德”，那么就谈“节俭”的重要 性、必要性。
▪ 第二层:做一个老实人，对别人是一种莫大的 尊重。
▪ 第三层:做一个老实人，是对整个社会环境的 莫大贡献。
▪ 文章分别从对自己、对别人、对整个社会三 个角度由近及远加以论述，这三个方面是层 层深入的，从而构成了递进式结构，使文章 说理更有说服力。
高考议论文高分结构指导：递进式（方法举例范文点评）
⾼考议论⽂⾼分结构指导：递进式（⽅法举例范⽂点评）⼀、概念诠释在论证思路中，由浅⼊深，层层深⼊，步步推进，这就是递进式结构。
它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。
递进式结构有两种表现形式：⼀种形式是议论⽂采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点；另⼀种形式是分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵深展开，⼀层⽐⼀层深⼊地提⽰论题的内涵，使中⼼论点得到深刻的阐发，它们的先后次序⼀般是不可以互换的。
意思是⼀层⼀层先后蝉联的。
⼆、⽅法引领1.按议论步骤递进（递进式结构）议论⽂⼀般按“是什么，为什么，怎么样”（即“提出问题——分析问题——解决问题”）的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论⽂的三个问题，这其实是⼀种递进关系。
可以集中笔⼒写清楚任⼀⽅⾯，也可以三个⽅⾯都作全⾯详细的写作。
⼀般说来，如果道理简单，显⽽易见，⽆须详加论证，则可在“怎么样”上多做⽂章；如果“怎么样”的问题众所周知，则可在“为什么”上多做⽂章，“怎么样”可⼀笔带过或⼲脆不谈。
以话题“⼈⽣的加减法”为例，可以这样分解：①是什么：⾯对⼈⽣的加减，要加⼀点⾃然的清逸野⽓，减⼀点⼈⼯合成的矫揉造作；②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的⾃我，拒绝庸俗，追慕⾼尚；③怎么样：既要有出世的隐逸，⼜要有⼊世的积极。
⼀般亮明观点之后展开的思路有两种⾛向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性⾓度论述，如观点是“我们要培养节俭的美德”，那么就谈“节俭”的重要性、必要性。
如果观点是否定判断，针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产⽣根源，指出解决问题的办法。
即“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”。
如观点是“这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲“不好”的理由，或“赶时髦”的危害性。
2.按论点内涵递进（并列递进式结构）这是就论点的内涵⽅⾯⽽⾔，论点内涵本⾝呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表⾯进⽽认识到事物的本质，将中⼼论点进⾏分解，分成⼏个分论点，这些分论点之间的关系是由浅⼊深、由简单到复杂。
高考递进式议论文
高考递进式议论文篇一：递进式结构议论文 (精选)议论文递进式结构专题了解高考阅卷的三大关键因素：立意+结构+论证一、【递进式结构一】“是什么”“为什么”“怎么做”分论点一：“是什么”——下定义分论点二：“为什么”——探原因：有这么做的好处没有这么做的危害分论点三：“怎么做”——谈做法精彩范文孤独与幸福德国著名哲学家叔本华说：“社交生活的坏处深藏不露：消遣、闲聊和其他与人交往的乐趣掩藏着巨大的、通常是难以弥补的祸害。
青年人首先要学习的一课，就是承受孤独。
”（名言引入）因为孤独是幸福、安乐的源泉。
（中心论点）世间怕有无数称己为幸福的人，却没有多少人认为自己也是一个孤独的人。
“幸福”的人往往开朗、健谈、善于社交；孤独，似乎注定只是一个与阴暗、不幸甚至畸形的人生态度所相伴的名词。
事实上真正的孤独是鲁迅的“寄意寒星荃不察”的觉醒，是布鲁诺被烧死前大声疾呼“未来的人们会了解我??”的信念，是无法选择“出世”苏轼的清高。
（诠释论点）孤独是超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。
（分论点一回答“是什么”）孤独就是走出无止境的无聊社交、闲扯、平庸的一种生活态度，它卸除了表面的浮华，追求内心的旷达与淡泊。
（议论）当庄子头也不回地边钓鱼边婉言拒绝出任楚相时，我们体会到的是孤独。
世事纷乱，天下名士皆各投其主，各尽其才，惟独庄子安然身外（例证）。
这种孤独，实际上是一种超越常人的豁达与淡然。
但庄子又是幸福的，他的一次平静的拒绝，带来了自己政治生涯的孤独，换来的却是一座矗立在无数文人志士心目中的高标。
（议例）孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。
（分论点二回答“为什么”）物质的充裕，人心的浮躁，更多的人越来越急功近利，人与人的关系越来越势利化，幸福感距离我们越来越远。
（议论）孔子曰：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
”《论语》中的睿语无一不是孤独困顿的孔仲尼的自我反省。
（例证）孤独的时候，人才有时间和空间去进行人生的思考，追寻自己活着的价值。
议论文结构方式递进式训练
某个道理应该怎么做。
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一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详
加论证，则可在“怎么样（办）”上多做文章；如
果“怎么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在
“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或
干脆不谈。
•
一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果
观点是一定判断，则就要从重要性、必要性角度论述，
如观点是“我们要培养节俭的美德”，则就谈“节俭”
•
但是，只要不小觑渺小的力量和有一颗恒心我们
就能积累力量吗我们还需要懂得积累适合自己的、正
确的经验。若是不在意把错误的经验渐渐积累，那将
演变成难以变更的坏习 惯，危害自己的生活。所以，
我们还需要一双慧眼，选择正确的经验加以积累，以
成大器。（以上三段从三个方面谈怎么样“积累）
•
总之，小小的水滴之所以能穿石，那缺少不了渺
议论文写作指导 议论文的基本结构模式（2）
引论（提出论点或论题） 论证分论点①： 回答是什么
B、层进式 本论（证明论点） 论证分论点②：回答为什么 层进 论证分论点③：回答怎么办
结论（照应）
阅读下面材料，写一篇不少于800字的议论文
古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一
座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅 膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。 它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就 在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前 往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎 物。 立意方向：a、抵制诱惑 b、拒绝诱惑，选择自己的方向 c、面对诱惑，不能迷失自我
是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如
下这样分解： ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。
高中议论文样文-提纲-训练题(递进式-纵向展开)
高考语文作文应对思路■第二种：总分+递进（纵向展开式）总分：“总”是指总论点，文章的观点、立意，应当出现在作文的第一、二段，“分”是指分论点，一般是三个主体层次，对总论点进行分解论证。
递进：有三种方式展开：（一）关联词体现式：是指三个分论点，使用相应的关联词进行连接，按照由次到主、由浅到深的顺序排列，对应三个主体层次。
（二）属因法三维度式：是指按照“是什么（类属）——为什么（原因：对应三个分论点的层次）——怎么样（方法：具体1-2个）的思路，由浅入深地演进文意，一篇文章解决类属、原因和方法三个问题，层层递进。
（三）现象评论式：是指按照“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的思路展开，这种写作思路一般是针对现象类的材料作文，写作评论体议论文而言的。
(一）关联词体现式：将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由次到主、由浅入深、由简单到复杂排列起来的，层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”“除了……还……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系，该形式实质上是“总分+并列”形式的变式运用，易于考生操作。
【典型样文】严于解剖自己（1）“金无足赤，人无完人”，“人非圣贤，孰能无过”。
许多人虽然在理论上也这样认为，但实际上却往往很难正确评价自己。
一个人若想取得进步，贵在严于解剖自己。
自我解剖就是通过反省、检查自己的思想和言行，对自己进行客观的实事求是的评价。
（2）人贵有自知之明。
犯错误、有缺点并不可怕，可怕的是对自身的缺点常常看不到，看不透，看不全，甚至把蛹蛆当佳肴，把赘瘤当宝贝，抱残守缺，结果小恙酿成痼疾，小错铸成大错。
英雄模范人物之所以能够成为道德高尚的人，并非他们一生中从来没有什么缺点，而在于他们能够严于解剖自己，能够自觉认识并及时克服自己的缺点。
（3）不仅要有自知之明，而且还要勇于自我批评。
用老一辈革命家谢觉哉的话讲，就是自己要经常“跟自己打官司”，自己当“原告”，自己当“被告”，自己当“法官”。
高考递进式议论文简单议论文递进式结构
高考递进式议论文简单议论文递进式结构高考递进式议论文简单篇1作为一个苹果，它从未想到过自己会如此的风光，当然它只不过是按照大自然的定律，熟了，便从树上掉下来而已，然而，就是这一掉，它成为了苹果家族历史上第一个没因为成熟就立即被人吃掉的苹果，也成为了最有价值的苹果，因为它掉到了一个叫“牛顿”的人头上，当时它还听到这个人在喃喃自语“为什么苹果只往下掉呢，不往上掉呢”，它笑了，牛顿，原来说的是一个像牛一样迟钝的傻子，然而它万万没有想到的是，它的一生，就是被这个傻子所改变――他通过它发现了地球引力。
于是牛顿成了名人，苹果也跟着出了名，它被冠名为“世上最伟大的科学家的导师”它被送到各大博物馆展出，当它听到讲解员滔滔不绝的对着人群讲着这只苹果对人类科学发展史有多大的意义，看到人群对它惊讶的目光和恨不得当初它是掉在他们头上的眼神时，它苦笑了，不知道自己是否还是仍是一个苹果。
然而细菌并不会因为它的价值不菲和对人类科学发展做出过重大贡献而放过它。
当它第一次感觉到身体有异样的时候，人类就已经闻风出动了，报刊杂志广播电台纷纷报道了这个“最伟大的科学家导师”面临的危险，人类纷纷捐款捐物，协助科学家研究解救的方案。
它全身被喷满了杀菌的化学药品，放置在一个密不透风的水晶柜子里。
抚摩………它想，如果上天给它次机会再来一次的话，它宁愿烂在树上，也不会再掉向那个该死的傻子!这难道就是一个苹果的归宿不，一个盗贼把它从博物馆偷了出来，在警察的围捕中，情急之下，它被盗贼抛进了河。
河水托着它，并把它抛向了岸边。
岸边，有棵苹果树。
睁开眼，它惊奇的发现，自己竟然躺在当年养育它的苹果树妈妈的脚边，它微笑着，闭上眼睛，沉沉的睡去。
渐渐的，细菌又一次的开始侵蚀它，它的身体开始溃烂，但它依旧保持着微笑。
高考递进式议论文简单篇2或许你曾经做过这样一个实验，一只手捧起一把沙，当你用手握紧时，手中的沙将会流出来掉在地上.然而，用手轻轻握住则沙不会漏出.这个实验看是简单却蕴涵着特殊的寓意.一只手，一把沙的问题仿佛就是我们人的一生.手是生活，沙是事业.一些人为了追求事业上的成功，往往会放弃享受生活.这正如用手紧紧握住沙的故事一样，不但不会取得好的结果，反而会适得其反.但是，如果一个人光是享受生活，而放弃事业的话.那么也就像把手摊开，沙一样也有可能漏出.其结果也不容乐观。
议论文训练——递进式结构
三、摆现象——挖根源——析危害——提办 法（往往针对不好现象）
示例：
1、摆现象：路人无视红绿灯。 2、挖根源：无视红绿灯是不懂礼让的不文 明现象，其实质就是以自我为中心，不懂得 为对方着想，不懂得体贴对方、尊重对方。 3、析危害：不懂礼让，容易产生摩擦，制 造冲突，害人终害己。 4、提办法：“爱人者，人恒爱之；敬人者， 人恒敬之”（爱人，敬人）
二、因——为什么——追根溯源，探究原因 示例：《怀念深阅读》 中心论点：怀念那逝去的静静的深阅读 分论点：
1、怀念深阅读，因为只有深阅读才能将 文化的精髓注入我们灵魂。
2、怀念深阅读，因为只有深阅读才能让 文化穿越千年。
3、还念深阅读，因为只有深阅读才能让 我们的灵魂得到升华。
三、法——怎么办——推行做法，解决问题 示例：《打破常规》
民族诚信，忠于正义，“信”教一个民族的形象傲立于世。
二战期间，纳粹的叫嚣震动着整个世界，他们犯下的滔天罪行令人 发指、罄竹难书。然而，当德国人在战后提供波兰援助、清偿欧洲债 务时，一个民族的诚信开始使世人重新接纳它。德国前总理勃兰特曾 跪在华沙犹太人死难者纪念碑前悔悟的一幕永远书写在了民族的诚信 榜上。
孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。（分论点二回 答“为什么”）
物质的充裕，人心的浮躁，更多的人越来越急功近利，人与人的 关系越来越势利化，幸福感距离我们越来越远。（议论）孔子曰：“ 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”《论语》中的睿语无 一不是孤独困顿的孔仲尼的自我反省。（例证）孤独的时候，人才有 时间和空间去进行人生的思考，追寻自己活着的价值。才会远离喧嚣 、芜杂，看到自己内心，保持一份坦然与淡定，看清自己前进的方向 ，这是享受幸福的条件。（议例）
议论文训练——递进式结构
二、因——为什么——追根溯源，探究原因 示例：《怀念深阅读》 中心论点：怀念那逝去的静静的深阅读 分论点：
1、怀念深阅读，因为只有深阅读才能将 文化的精髓注入我们灵魂。
2、怀念深阅读，因为只有深阅读才能让 文化穿越千年。
3、还念深阅读，因为只有深阅读才能让 我们的灵魂得到升华。
三、法——怎么办——推行做法，解决问题 示例：《打破常规》
总结： 1、递进式结构是纵向思维模式。 2、递进式结构的标志，既可以用表示 递进关系的关联词语（不仅……而 且……，……更重要的是……）来体现， 也可以依靠内在逻辑关系的递进来体现。 作为考场作文，推荐使用关联词语。
课堂练习
▪ 以“人要有涵养”为话题，列出议 论文递进式结构的分论点。（范围 程度）
种追求。（结）
三、摆现象——挖根源——析危害——提办 法（往往针对不好现象）
示例：
1、摆现象：路人无视红绿灯。 2、挖根源：无视红绿灯是不懂礼让的不文 明现象，其实质就是以自我为中心，不懂得 为对方着想，不懂得体贴对方、尊重对方。 3、析危害：不懂礼让，容易产生摩擦，制 造冲突，害人终害己。 4、提办法：“爱人者，人恒爱之；敬人者， 人恒敬之”（爱人，敬人）
中心观点：唯有培养一颗打破常规的心，才能 有考验前的那一刻灵光一现。
分论点：
1、打破常规，需要创造性地思维和天马行空 的想象。
2、打破常规，需要追求真理和挑战权威的勇 气。
3、打破常规，需要有强大的实力和坚定的信 念。
围绕“打破常规”这一主题，从“需要怎么办”的角 度，分别从“创新和想象、勇气、实力和信念”三个 角度分析。“推行做法，解决问题”。
孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。（分论点二回 答“为什么”）
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名师高考作文指津：议论文递进式（纵式）结构训练
一、摆现象—析危害—挖根源—指办法
1、特点
一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要构建人类命运共同体”，那么就谈“构建人类命运共同体”的重要性、必要性。
如果观点是否定判断，针对某些不好的现象，那么就要分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法，即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”。
如观点是“网红文化病得治”，那就要先摆“网红文化病”的现象，再分析它产生的根源及危害，并提出解决这种病的办法。
2、示例：国产品牌“傍名人”“蹭名牌”，可休矣（桂从路人民日报评论2020年4月17日）
近日，两起围绕品牌商标的争夺战引发市场关注。
一起是最高法对乔丹商标案进行终审裁判，4件商标发回知识产权局重新作裁定。
另一起是N字母运动鞋之争在上海落槌，一审判处纽巴伦公司除停止不正当竞争行为、公开声明消除影响外，还需赔偿经济损失1000万元及维权合理开支80万元。
今天我们就来聊聊这件事。
（摆现象：两起围绕品牌商标的争夺战引发市场关注）
一起是商标注册争议的行政诉讼，一起是反不正当竞争的民事诉讼，虽然性质不同，但无疑都给国产品牌上了一课，给那些热衷于“傍名人”“蹭名牌”的商家敲响了警钟。
在乔丹商标案中，虽然乔丹体育保住了绝大部分商标，但旷日持久的诉讼不仅造成其上市进程一再搁浅，接下来还将面临着乔丹本人的民事诉讼，附着在品牌的信誉和市场评价难免受损。
而作为同业竞争者，“New Balance”和“NEW·BARLUN”两个品牌，让许多消费者感慨“傻傻分不清”，纽巴伦公司如今也将为其攀附名牌商誉、造成市场混淆的主观过错买单。
（析危害：商家经济和信誉的双重受损）其实，类似侵权案件受到应有的法律制裁一点也不奇怪。
放到知识产权保护的大背景来看，这两起典型案件依法宣判，再次展现了我国保护知识产权、营造良好市场秩序的坚定决心和务实行动。
近年来，我国持续完善知识产权相关法律法规和政策体系，
加大对侵权假冒行为的惩戒力度，取得的成绩有目共睹。
数据显示，仅2019年上半年，全国共查处专利侵权假冒案件6529件，查处商标违法案件1.15万件。
不断夯实的法律堤坝、越织越密的制度篱笆，早就向品牌“打擦边球”行为传递了“此路不通”的明确信号。
政策导向是鲜明的，相关企业付出的代价不可谓不惨痛。
但需要反思的是，“傍名人”“蹭名牌”为何屡禁不止，为何受到商家热衷？这里面固然有法律意识淡薄的成分，但更多还是面对市场竞争，少数国产品牌没有找到正确方法，甚至迷失了方向。
改革开放已经40多年了，市场经济的法治篱笆越扎越紧，如果企业发展存在思维惯性、形成路径依赖、抱有侥幸心理，在品牌建设上投机取巧，无异于自断前路。
（挖根源：企业发展存在思维惯性，形成路径依赖，抱有侥幸心理）
几十年的市场打拼，今天的中国企业对产业链“微笑曲线”并不陌生，也更加懂得了品牌的重要意义。
但如何塑造自己的品牌，这才是最关键一步。
其实“傍名人”“蹭名牌”也只是少数，很多国产品牌早就已经开始了“逆袭之路”。
这其中，有的依托制造业的产业链优势，通过质量抢占国际市场，有的借助创新实现产品迭代，打造国货、国潮品牌，还有的深耕国内市场，赢得消费者喜爱。
相比较那些投机取巧的行为，或许短时间内付出的成本更多、要走的路更为艰难，但长远来看，这些才是中国品牌走向名牌、走向世界的正确姿势。
(指方法：借助质量、创新等塑造自己的品牌)
二、比较特殊的递进式结构：引——议——联——结
1、特点
引：即恰当精练地引述材料，提出自己的观点。
议：即针对材料提出的观点，作出必要的分析，可以设置几个分论点来进行。
联：即由材料联想开去，广泛联系个人、社会、历史、现实等实际，全方位、多角度地加以分析论证。
结：即对全文的论证做总结，解决问题，提出建议等。
这种结构多适用于时事评论和读后感。
它有利于让文章始终紧扣材料在分析。
而这样文章中的“议”的部分是最关键的，它最能体现笔者的思想深度和分析力度。
2、示例：阅读下面的材料，根据要求写作。
（天一大联考“顶尖计划”2020届高中毕业班第二次考试）
在某次读书交流会上，同学们就所喜欢的书中人物畅所欲言。
通过同学们的积极发言可以看出，下列人物引起了同学们的强烈共鸣：
伯夷关羽贾宝玉林冲孙少安高觉新钱墨吟白嘉轩堂吉诃德爱斯梅拉达
上述人物能引起你怎样的共鸣？请你选择两到三位人物确定某一主题，结合自身读书体验及社会现实,写一篇不少于800字的读后感。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
敢于斗争，不甘平凡
——读“贾宝玉”“孙少安”有感
贾宝玉，一回回在封建官宦中喊出自由，鄙弃功名，追求平等；孙少安，一次次在失意失落的打击中抬起头颅，挺起胸膛，树起信心；让人泪目而震撼的他们不是生死，而是人在平凡的内心当中敢于斗争，做出不平凡的事，他们便能够成为值得我们敬佩的英雄。
（引：简单概括贾宝玉、孙少安不甘于平凡的事迹）
抗争到底，是不屈服于命运的安排。
贾宝玉生活的年代，男子通过科举考试，读书做官，挣得功名利禄，光宗耀祖，是天经地义之事。
宝玉对此不感兴趣。
从贾宝玉为大观园题咏的四副对联可见其诗词功底不俗。
宝玉不愿走科举考试的道路，拒绝科举的桎梏，显然是对封建制度的叛逆，他鄙弃功名利禄，无视世人诽谤，向往人生自由。
在爱情上，贾宝玉不顾“父母之命，媒约之言”的“规矩”，以自己的执著和坚定，热烈地与黛玉相爱，追求自由的爱情，宝玉身为封建贵族子弟，与封建社会却格格不入，他的叛逆、对美和理想的追求，是对那个充满了浊臭气息的男尊女卑时代的抗争与反叛。
反看我们当下的生活，难道不应该在面对不良的禁锢时像贾宝玉一样吗？（议一：贾宝玉抗争到底，不屈服命运的安排）
不甘平凡，是走向灿烂的坚定态度。
孙少安，虽然是一个很平凡的人但是他却有着不甘于平凡的心。
虽然少安没有文化，但这样不表示他没有梦想，他很不甘于平凡，他很想改善大家的生活，想吃白面馍馍，想住窑洞。
最后他都做到了，他靠黑面馒头度日，在社会底层按部就班地工作生活，在平凡的生活中他荡起不平凡的船桨，驶向内心的梦想。
不仅他自己生活好了起来，还带着双水村的村民一块过上了好生活。
观《平凡的世界》，我察到孙少安在平凡生活中的坚定态度，他们的精神，值得我们去学习去追随。
（议二：孙少安不甘平凡，坚定走向灿烂）
2020年，武汉有事。
84岁的他一边告诉公众“尽量不要去武汉”，一边自己登上去武汉的高铁，挂帅出征。
几句话语轻描淡写，一张图片颇为动人，这位“过气”的老人，又成为了国人的守护神。
恰恰是像钟南山这样的仁人志士的存在，告诉我们人生就要活得漂亮，走得铿锵！自己不奋斗，终归是摆设！（联：像钟南山这样的仁人志士，他们也活得漂亮，走得铿锵）
无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人！不甘平凡才能走向成功。
只有不甘平凡，敢于战胜困难，超越自我，不断的迎接挑战，才能走出自己的辉煌人生。
（结：不甘平凡才能创造辉煌）
三、比较特殊的递进式结构：先破后立
1、特点
先摆出要批驳的观点
再针锋相对地进行批驳
然后树立自己的观点加以论证
最后提出希望或建议
2、示例：朽木可雕（马宇彤《意林》）
在保守者的眼中，朽木是低能的符号，是无用的象征，是放弃的对象，不值得付出心力雕琢，也不可能出现逆转奇迹。
（摆出要批驳的观点：朽木不可雕）于是，“朽木不可雕也”在足够长的岁月里，成为雕琢者冠冕堂皇的借口，成为“朽木”们自暴自弃的理由。
（批驳这个观点只会使人自暴自弃）
罗丹说：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
朽木亦此。
较良木而言，它更像一块试金石，考量雕琢者乍现的灵感和回春的技巧。
（树立自己的观点：朽木亦可雕）
朽木可雕，从理论上说，朽木也是一种材质，只要化腐生肌，就能焕发新的活力；即便无药可救，只要停止腐朽的进程，便只是一段记忆的缩影；（理由一：从理论上说，朽木作为材质可以化腐生机）
朽木可雕，从实践上看，百草治百病，百人有百用，朽木有朽木的特质与不群。
新木生叶，朽木生芝。
相信它有用，置于有用之地，让它做有用之事，才是关键。
没有信心，纵是金玉良材，也与废柴无异。
（理由二：从实践上看，朽木有朽木的作用）天生你材必有用，锲而不舍，金石可镂，何况朽木。
朽木不是废木。
朽木可雕，金贵的是眼光，重要的是技巧，关键的是信心。
心不朽，木便永生；心不朽，人便可塑。
（最后三段提出希望：心不朽，人便可塑）。