三年级下册辽师大版新版综合实践活动教案
2024年辽师大版三年级综合实践教案下册
2024年辽师大版三年级综合实践教案下册一、教学内容本节课选自2024年辽师大版三年级综合实践教材下册第五章《探索与实践》，具体内容包括：实践活动的设计与实施，通过“我们的环保行动”主题活动，引导学生学习如何从日常生活中做到环保，了解环保的重要性，培养实践操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握实践活动的基本步骤，学会设计并实施简单的实践活动。
2. 培养学生的环保意识，使其能够从日常生活中做到环保。
3. 提高学生的团队协作能力，培养他们积极参与实践活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：实践活动的设计与实施，环保意识培养。
难点：如何引导学生从日常生活小事做起，将环保理念付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、环保宣传资料、实践活动案例。
2. 学具：实践活动记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示环保主题图片，引导学生关注环保问题，提出本节课的主题：“我们的环保行动”。
2. 例题讲解（15分钟）讲解实践活动的基本步骤，以“我们的环保行动”为例，引导学生学习如何设计并实施实践活动。
3. 课堂讨论（10分钟）学生分组讨论如何从日常生活中做到环保，每组选出一个代表分享讨论成果。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学，设计自己的环保实践活动，并填写实践活动记录表。
5. 小组展示（10分钟）各小组展示自己的环保实践活动，其他小组给予评价和建议。
7. 课后拓展延伸（5分钟）布置课后实践任务，鼓励学生在家庭、学校及社区中开展环保活动。
六、板书设计1. 实践活动的基本步骤2. “我们的环保行动”主题活动3. 环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭环保活动，并实施。
答案示例：开展“绿色家庭”活动，从节约用水、用电、减少垃圾产生等方面着手，记录活动过程和成果。
答案示例：在实践活动中，我学会了如何设计环保活动，但在实施过程中，发现与家人沟通不足，需要加强。
辽师大版三年级综合实践教案（下册）
辽师大版三年级综合实践教案（下册）辽师大版三年级综合实践教案(下册)星期第节教学目标1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。
2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。
3、培养废物利用的良好品质和环保意识。
重点难点1、利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。
2、巧妙利用一次性纸杯进行创作。
教学用具课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等教学过程一、创设情境、激发动机、引入主题1、（教师小展示）自制纸杯玩具一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得新生，进而节约资源保护我们的环境。
今天我们一起研究如何进行纸杯创意。
出示课题：百变的纸杯2、幻灯片展示各种各样的纸杯玩具图片（出示图片），学生欣赏作品，谈谈自己的感受二、尝试与感受（一）探究路1、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。
可以从中给你一些启示。
教师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们都是怎样做的？都运用了哪些表现方法？（两个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。
）2、学生汇报回答（剪贴、绘画、剪贴与绘画结合）（二）交流厅1、你又有哪些好的创意呢？2、学生以小组为单位讨论纸杯的创作教师巡视、指导。
3、分组汇报自己组的创作思路。
（三）操作室1、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。
（作业要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的、装饰等纸杯作品。
）教师提示：提醒学生使用工具的安全。
2、巡视指导四、作品展示、讲评（投影）：以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎样的名字，如何做得更有趣、更巧妙。
我们掌握基本创作技巧，学会了多视角看待事物。
五、总结同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。
辽师大版三年级综合实践教案下册
辽师大版三年级综合实践教案下册一、教学内容本节课选自辽师大版三年级综合实践教材下册，第三章“生活中的科学”。
详细内容包括：第一节“植物的生长”，第二节“动物的特征”，以及第三节“保护我们的家园”。
二、教学目标1. 了解植物和动物的基本生长过程及其特征。
2. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的观念。
3. 提高学生的观察、思考、实践和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解植物和动物的生长过程及其特征。
教学重点：培养学生关爱生态环境，提高实践和创新能力。
四、教具与学具准备教具：植物和动物生长过程的图片、视频，环保相关知识PPT。
学具：观察记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物和动物生长过程的图片和视频，引发学生的兴趣，提出问题，让学生思考植物和动物的生长过程及其特征。
2. 新课讲解：a. 讲解植物的生长过程，引导学生观察植物的生长特点。
b. 讲解动物的特征，通过举例说明不同动物的特点。
c. 引导学生关注生态环境保护，讨论保护环境的方法。
3. 实践活动：a. 分组观察校园内的植物和动物，记录其生长过程和特征。
b. 学生根据观察结果，用画笔和彩泥制作植物和动物的生长模型。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识，教师进行解答指导。
六、板书设计1. 植物的生长过程a. 发芽b. 生长c. 开花d. 结果2. 动物的特征a. 外形b. 生活习性c. 繁殖方式3. 保护生态环境a. 减少污染b. 爱护动植物c. 垃圾分类七、作业设计1. 作业题目：a. 观察身边的植物和动物，记录它们的生长过程和特征。
b. 思考如何保护生态环境，写一篇关于环保的短文。
2. 答案：a. 学生需提交观察记录，内容真实、准确。
b. 短文需包含保护生态环境的措施及意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对植物和动物生长过程的理解，以及环保观念的树立。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参加校园环保活动，提高环保意识。
2024年辽师大版三年级下册综合实践活动教案
2024年辽师大版三年级下册综合实践活动教案一、活动主题：探索身边的科学二、活动目标1.培养学生对科学的兴趣，提高学生的探究能力。
2.培养学生合作、分享、交流的良好习惯。
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、活动内容1.观察身边的植物，了解植物的生长特点。
2.制作简易的植物生长记录卡，记录植物的生长过程。
3.小组合作，进行科学实验，探究植物生长的条件。
4.分享实验成果，交流探究过程中的心得体会。
四、活动过程1.课前准备（1）教师提前布置活动场地，准备好实验材料。
（2）学生分组，每组选定一种植物进行观察。
2.活动导入（1）教师简要介绍活动主题，激发学生的兴趣。
（2）学生分享自己观察到的植物特点。
3.活动实施（1）学生分组进行观察，记录植物的生长特点。
（2）教师引导学生进行科学实验，探究植物生长的条件。
（3）学生合作完成实验，记录实验结果。
（1）学生分享实验成果，交流探究过程中的心得体会。
五、活动评价1.学生自评：评价自己在活动中的表现，如合作意识、探究能力等。
2.小组互评：评价小组成员在活动中的表现，如分享、交流、合作等。
3.教师评价：评价学生在活动中的整体表现，如积极参与、勇于尝试等。
六、活动拓展1.学生回家后，继续观察植物的生长，记录生长过程。
2.学生尝试种植其他植物，对比观察，了解不同植物的生长特点。
七、教学反思本次综合实践活动，学生在观察、实验、交流的过程中，充分展示了探究精神。
在活动中，学生不仅学到了科学知识，还培养了合作、分享、交流的良好习惯。
但活动中也存在一些不足，如部分学生实验操作不够规范，需要加强实验操作能力的培养。
在今后的教学中，我将针对这些问题，进行调整和改进，以提高学生的综合实践能力。
附：教学资源1.实验材料：植物种子、土壤、水、肥料等。
2.记录工具：笔、记录本、手机等。
3.分享平台：班级群、校园网等。
重难点补充：1.观察和记录植物生长特点（1）教师引导学生观察植物时：教师：“同学们，你们知道观察植物生长时要注意哪些方面吗？”学生：“颜色、高度、叶子形状、是否有花朵或果实。
辽师大版三年级下册综合实践活动全册教案
辽师大版三年级下册综合实践活动全册教案一、教学内容1. 环保小卫士：第一章《我们的地球》，第二节《保护环境》。
2. 健康小博士：第二章《健康生活》，第一节《合理饮食》。
3. 安全小能手：第三章《安全伴我行》，第一节《交通安全》。
二、教学目标1. 让学生了解环保、健康、安全方面的基本知识，提高学生的综合素质。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感，增强学生的责任感和使命感。
3. 提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：环保、健康、安全知识的深入理解。
2. 教学重点：培养学生关爱环境、关注健康、注重安全的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、文具、实践材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）环保小卫士：展示地球污染的图片，引导学生关注环保问题。
（2）健康小博士：分享健康饮食的案例，引发学生对健康生活的思考。
（3）安全小能手：播放交通安全宣传片，提高学生的安全意识。
2. 例题讲解（1）环保小卫士：讲解如何减少塑料袋的使用，提倡绿色出行。
（2）健康小博士：分析合理饮食的重要性，介绍健康饮食的方法。
（3）安全小能手：讲解交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
3. 随堂练习（1）环保小卫士：让学生设计环保标语，进行小组讨论。
（2）健康小博士：让学生制定一日三餐的健康食谱。
（3）安全小能手：组织学生进行交通安全知识竞赛。
六、板书设计1. 环保小卫士：保护环境，从我做起。
2. 健康小博士：合理饮食，健康生活。
3. 安全小能手：遵守交通规则，安全伴我行。
七、作业设计1. 环保小卫士：设计一幅环保宣传画，要求体现环保主题。
答案：学生作品，以创意、美观、符合主题为评价标准。
2. 健康小博士：制定一个家庭成员的健康饮食计划。
答案：学生作品，以科学、合理、实用为评价标准。
3. 安全小能手：编写一个交通安全小故事。
答案：学生作品，以故事完整、富有教育意义为评价标准。
2024年辽师大版三年级综合实践精彩教案下册
2024年辽师大版三年级综合实践精彩教案下册一、教学内容本节课选自2024年辽师大版三年级综合实践教材下册第五章《探索与实践》，详细内容包括：第一节《身边的科学》，重点探讨日常生活中的简单科学现象和原理，以及如何通过实践操作来加深理解。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中的基本科学原理，提高他们的科学素养。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生合作探究、积极思考的良好习惯，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：生活中的简单科学原理及实践操作。
难点：如何引导学生通过观察、实践、思考，将科学原理与生活实际相结合。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如放大镜、磁铁、气球等）、PPT课件、黑板。
学具：每组一套实验器材，记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些生活中的科学现象，如磁铁吸铁、放大镜聚焦等，引发学生的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT课件，详细讲解生活中的科学现象及其原理。
3. 例题讲解（15分钟）以“磁铁为什么能吸铁？”为例，引导学生通过实验、观察、思考，掌握磁铁吸铁的原理。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察并记录实验现象，讨论实验结果。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业布置（5分钟）布置与课堂内容相关的作业，强调作业要求。
六、板书设计1. 身边的科学2. 内容：生活中的科学现象磁铁吸铁原理实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：2. 答案提示：物品：电风扇科学原理：电能转化为机械能，风力产生原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、思考，使学生掌握了生活中的科学原理。
课后反思如下：1. 是否充分调动了学生的积极性，激发他们对科学的兴趣？2. 实践操作环节是否组织得当，学生是否能够积极参与？3. 课堂讲解是否清晰，学生是否能够理解并掌握所学内容？拓展延伸：1. 组织科学小组活动，让学生深入探究生活中的科学现象。
辽师大版三年级下册综合实践活动电子教案
辽师大版三年级下册综合实践活动电子教案一、课程目标1、知识与技能目标通过参与综合实践活动，学生能够了解和掌握一些基本的生活常识、科学知识和技能，如简单的手工制作、植物的生长过程、社区服务的基本方法等。
2、过程与方法目标培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和解决问题的能力。
在实践活动中，让学生学会制定计划、收集资料、分析问题和总结经验。
3、情感态度与价值观目标激发学生对生活的热爱，增强学生的团队合作意识和社会责任感，培养学生的创新精神和实践能力。
二、课程内容1、手工制作（1）纸艺：学习折纸、剪纸等基本技巧，制作简单的纸艺作品，如纸飞机、纸鹤、花朵等。
（2）陶艺：了解陶艺的基本制作方法，如揉泥、塑形、烧制等，尝试制作简单的陶艺作品，如小碗、小杯子等。
（3）木工：认识常见的木工工具，学习简单的木工技巧，如锯木、打磨、钉钉子等，制作小书架、小板凳等。
2、自然观察（1）植物观察：观察校园或社区内常见植物的生长过程，记录植物的形态、颜色、花期等变化，制作植物观察日记。
（2）动物观察：了解常见动物的生活习性和特点，如蚂蚁、蜗牛、蝴蝶等，观察它们的行为和活动规律。
3、社区服务（1）环保行动：参与社区的环保活动，如垃圾分类宣传、植树造林、清洁公共设施等，增强环保意识。
（2）关爱老人：走进社区的敬老院，为老人表演节目、陪老人聊天、帮助老人打扫卫生等，培养关爱他人的品质。
4、科学实验（1）简单物理实验：进行一些简单的物理实验，如摩擦起电、浮力实验、光的折射实验等，了解物理现象和原理。
（2）简单化学实验：尝试一些简单的化学实验，如酸碱中和反应、铁钉生锈实验等，培养对化学的兴趣。
三、课程实施1、教学方法（1）讲授法：讲解综合实践活动的基本知识和技能，让学生有初步的了解。
（2）示范法：教师亲自示范手工制作、实验操作等过程，让学生更直观地学习。
（3）小组合作法：将学生分成小组，共同完成实践任务，培养团队合作精神。
（4）自主探究法：鼓励学生自主思考、探索问题，培养创新能力和解决问题的能力。
辽师大版三年级下册综合实践活动教案及教学反思遇到危险我不怕
辽师大版三年级下册综合实践活动教案及教学反思遇到危险我不怕一、教学背景辽宁师范大学版三年级下册《综合实践活动》是以培养学生生活自理和创新意识为目标的一门实践性课程。
本门课程旨在整合多种“实践活动”，并强调探究、实践、思考和合作。
教师在教学中应尊重学生差异，注重启发式教学，利用多种教育方式和教育工具，提高学生的实践动手能力、思维能力和创新意识。
二、教学目标1.认知目标1.了解一些常见的意外事故以及它们的危害性。
2.了解如何预防和应对意外事故。
3.了解如何组织团队协作以及如何分工合作。
2.技能目标1.掌握消防安全、过马路安全等基础常识。
2.掌握如何发现险情、急救方法等基本应急技能。
3.学会分工合作，团队协作并形成良好的团队合作意识。
3.情感目标1.培养学生的自我保护意识。
2.增强学生对于危险场所和危险设备的警惕性。
3.提高学生的安全防范和应对危险的能力。
三、教学内容1.课程设计（1）第一课：认识安全——意外事故1.活动目标：学习认识一些常见的意外事故及危害，提高学生对安全的关注和注意力。
2.活动过程： - 第一步：让学生就家里的设施、周边环境进行讨论，发掘一些潜在的安全隐患。
- 第二步：介绍一些常见的生活意外事故巧合真相的故事，并让学生进行评价和思考。
- 第三步：分组讨论每个小组选择一种意外事故进行深入研究，并由每个小组提出相关的预防和应急措施。
- 第四步：总结讨论，汇报小组的研究结果。
（2）第二课：火场逃生——消防安全1.活动目标：了解火场逃生的基本知识和方法，提高学生的火场自我保护能力。
2.活动过程： - 第一步：让学生了解火灾的基本概念和火灾的危害性，并介绍火场逃生的基本知识和方法。
- 第二步：进行灭火器演练，教授灭火器的正确使用方法。
- 第三步：模拟火场逃生实验，让学生了解火场逃生的实战操作。
- 第四步：总结讨论，回顾学生的学习情况。
（3）第三课：交通安全——过马路1.活动目标：了解过马路的基本知识及具体操作技能，提高学生过马路时的安全保护能力。
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辽阳市宏伟区实验学校三年级综合实践活动电子教案教师电子教案2013---2014学年度第二学期学科：三年综合实践活动班级：1—4姓名：***兰山乡九年一贯制学校2014.3.三年级综合实践活动计划一、指导思想1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。
2、重塑校园文化，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。
二、目标任务1、立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途径。
2、以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。
3、以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。
4、通过多种实践活动的开展，提高学生的综合能力。
5、通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。
三、活动内容（一）拥抱自然围绕“植物”的研究主题，开展了解植物、爱植物、调查统计校园的植物、寻找秋天等系列活动。
（二）走进社会开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。
（三）体验生活主要开展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱活动。
（四）动手操作主要开展制作小礼物等活动。
让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。
尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。
四、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
教学进度表（三）年级（综合）学科时间：2013 年3月周次起讫月日教学内容课时数备课人1 3.1手指游戏 1 许伟2 4—8 手指游戏3许伟3 11—15 文具的秘密3许伟4 18—22 文具的秘密3许伟5 25—29 遇到危险我不怕3许伟6 4.1—5 遇到危险我不怕清明节2许伟7 8—12 会旋转的玩偶3许伟8 15—19 保护蛋宝宝3许伟9 22—26 保护蛋宝宝3许伟10 29—5.3 可爱的小金鱼劳动节2许伟11 6—10 可爱的小金鱼3许伟12 13—17 有趣的扑克牌3许伟13 20—24 课间十分钟3许伟14 27—31 课间十分钟3许伟15 6.3—7 探秘蚂蚁王国3许伟16 10—14 我们的眼睛端午节2许伟17 17—21 我们的眼睛3许伟18 24—28 复习测试3许伟19 7.1—5 复习测试3许伟第一课手指游戏⊙一、活动背景中国传统医学认为手是经络的起点，上通大脑，下达周身，内牵五脏，“小儿百脉，汇于双手”。
因此，运动双手具有强身、健脑、防病、治病的功效。
手指游戏就是锻炼手指的有效方法。
通过本次主题活动的开展，孩子们可以了解手指游戏的玩法，体会手指游戏的乐趣和作用，养成经常运动双手的良好习惯。
⊙二、活动目标总目标：通过学做、创编手指游戏活动，感受手指游戏的魅力，并喜欢手指游戏。
认知目标：了解手指游戏的基本玩法和意义，能设计、创编出更多的手指游戏（手指剧）知道手指游戏的作用。
技能目标：在小组学做、创编、展示手指游戏等活动中，引发学生思考——创作——体验快乐，感受手指游戏的魅力，培养学生小组合作精神和创造能力。
情意目标：通过实践活动，激发学生对手指游戏的热爱，养成善于思考、敢于尝试和勇于创新的意识，激发学生“我能做、我要做手指游戏”的强烈愿望。
⊙三、活动过程（一）创设情境，激发动机，引入主题（点击问号）活动目的：让学生产生做手指游戏的兴趣，激发探究的欲望。
活动设计：1、童谣导入：手指游戏真精彩，七十二变多愉快。
简单易学做得来，健脑益智人人爱。
手指动一动，会有很多的变化，是不是非常有趣啊，你会做哪些手指游戏？2、学生探究活动，和学生一起感知游戏，并让大家交流玩游戏的感受。
3、课后搜集更多的手指游戏。
（二）尝试与感受活动目的：学生展示自己会做的游戏，感受手指游戏的乐趣。
活动设计：1、教师展示几个手指游戏。
2、指导学生学习这几个手指游戏。
3、学生展示会做的生活中的手指动作、手指游戏，并说出所表达的意义。
4、小组合作交流、总结手指游戏的特点。
5、课后创作自己的手影剧，下节课交流。
（三）创编手影剧活动目的：学生经历合作设计、创编、展示、评价手指游戏的过程，体验手指游戏的创作乐趣。
活动设计：1、以小组为创作单位设计手影剧。
2、确定手影剧的剧名。
3、设计手影剧的剧情和手影动作。
4、创作情境语言和配音。
5、合作排练。
6、请各小组展示、欣赏手影剧。
7、评价一下你满意的手影剧。
（四）瞭望窗活动目的：通过瞭望窗让学生了解更多的与手有关的知识，激发学生坚持做手影游戏的愿望。
活动设计：1、了解手上的穴位，知道它们与健康的关系。
2、学习一些简单的手语/view/bb744b1aa76e58fafab00395.ht ml3、交流自己了解的与手有关的知识。
第二课文具的秘密活动背景文具是学习的必备用品，是学生的好帮手、形影不离的好朋友。
如铅笔可以帮助学生写字、算数学题，尺子可以帮助学生画画，橡皮可以帮助学生改正书写错误……文具的正确使用有助于提高学生的学习效率，美观的文具还会让学生感受学习过程的乐趣。
三年级的学生已经了解了文具的一些种类，掌握了许多文具的使用方法。
随着经济的发展和生活品质的提高，学生学习的必备文具用品种类也花样繁多、功能各异。
优质的文具不但越来越受到学生的青睐，而且成为越来越多的学生的选择。
因此，文具的生产厂家也在不断研制新产品来更新换代。
但是，市场上也会出现假冒伪劣文具，这些假冒伪劣产品会影响学生的学习，有的还会造成危害。
学生使用的一些漂亮文具存在功能单一、使用不便等问题，有些还潜藏着隐患。
文具的秘密这一主题活动将走进学生的生活，引导学生通过观察、了解、体会、交流、实践等活动，体验探究的过程和快乐，在愉悦中了解文具的种类，掌握文具的科学使用方法，引导学生发现文具存在的一些问题，探究并寻找一些解决这些问题的方法，更好地让学具为学习服务。
通过活动培养学生发现问题和解决问题的能力，养成勤于思考、乐于探究和积极实践的好习惯同时在活动中建立沟通合作意识，加深对文具的感情，增强自我保护意识和环境保护意识。
活动目的总目标了解文具的种类和正确的使用方法，发现文具存在的问题，寻找改进办法，增进对文具的感情。
认知目标了解文具的种类、掌握文具的正确使用方法。
发现文具存在的问题，学会识别有危险和有危害的文具。
技能目标掌握改进文具的几种方法，学会为文具建立档案和填写简单的表格。
情意目的通过活动培养学生关注文具的热情，珍惜和爱护文具，养成良好的使用文具的习惯，增强环保意识。
活动设计一、创设情境，引入主题活动目的通过观察文具，引发学生思考，产生探究的欲望。
活动设计1.听儿歌文具虽小功能大，能写能量还能画，勤学苦练不离它，如何巧用才最佳？说说你对这首儿歌的理解。
2.看课件欣赏各种文具。
通过各种文具的图片欣赏，使学生更多地了解文具的种类和正确使用方法及文具存在的危险和危害。
3.给文具分类。
笔的种类:铅笔，自动铅笔，圆珠笔，碳素笔，钢笔，毛笔，水彩笔,签字笔、萤光笔、粉笔、白板笔,蜡笔等笔。
二、给文具建档案活动目的通过观察、了解、体会、交流、实践等活动，体验探究活动的过程和乐趣，为文具建立档案。
活动设计1.观察、了解书包中的文具。
2.交流观察所得。
3.为文具建立文档文具的名称：文具的作用：文具的使用方法：文具的安全性：4.小组内交流文具档案。
三、交流厅活动目的通过文具的种类和正确的使用方法的了解，互相交流自己对文具存在问题的改进方法，找出避免文具带来危害的途径，掌握识别有危险和有危害文具的办法及修理文具时应注意的问题。
活动设计1.了解文具的种类。
2.掌握文具的正确使用方法。
3.启发学生想一想：文具存在的问题，有危险或有危害的文具对我们的影响？4.引导学生思考如何解决这些问题。
5.掌握一些简单的修理文具的方法。
四、改进我的文具活动目的通过对文具存在问题的了解，探究改进的方法并动手尝试改进。
学会填写简单的表格活动设计1.交流文具常见的问题。
功能单一、使用不便、存在安全隐患、材料不环保、外形设计不够合理等等。
2.针对大家发现的问题，提出改进的方法。
3.指导填表文具的名称存在的问题改进的方法五、表演《文具的一生》活动目的了解文具的制作过程和使用过程，加深对文具的感情，养成良好的使用习惯。
活动设计1.表演《文具的一生》。
2.表演者谈谈感受。
3.观看者看后的感受。
六、瞭望窗活动目的通过瞭望窗拓宽学生的视野，培养学生的想象力，激发学生发明、改进文具的欲望。
活动设计1.引导学生查找资料。
2.了解种类繁多、功能各异的文具。
3.上网查询资料。
4.激励学生做未来的文具设计者。
第三课遇到危险我不怕活动背景联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。
生存必须健康，健康才能更好地生存。
本主题活动使学生增强预防疾病、安全避险、自救自护的能力，从而提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐地健康生活。
活动目的总目标通过这一活动，学生树立健康、安全意识，学会一些基本的预防、处理方法，增强自助自救的能力。
认知目标以自我保护为核心，从学生生活实际出发，心小主题研究为基本形式，让孩子在探究交流、模拟体验中获得健康自救知识和安全常识，培养学生的应急能力。
技能目标通过小组合作学习的方式进行，引导学生从思考发现——讨论交流——模拟体验中增强遇到危险应急、自护的能力，促进学生的协作探究能力、学习交流能力、口头表达能力、自我评价能力。
情意目标通过小组合作、集体交流，提高学会主动参与、相互合作的意识，感受他人协作交流的乐趣，培养学生机智勇敢和遇事冷静沉着的心理素质。
一、创设情境，激发动机，引入主题活动目的激发学生联系实际探究如何面对生活中存在的不安因素。
活动设计1.问题导入，激发学生兴趣。
生活中有哪些危险会伤害我们的身心呢？联系生活实际举例。
2.观看图片，直观感受危险带给人们的伤害。
教师出示生活中危险给人类带来的痛苦与伤害的图片。
3.学生看图片，谈谈自己的感受。
二、模拟表演活动目的学生交流后模拟表演活动设计1.组织学生设计模拟场景。
2.各小组在职务分工——角色挑选——现场排练的基础上，进行汇报展示。
看看哪个小组模拟得真实、处理得当。
3.评价：各小组表演如何？处理方法是否得当。