美国大学体系简介
美国有多少种学位制度
美国有多少种学位制度简介美国是世界上最著名的教育强国之一，拥有丰富多样的学位制度。
学位制度是指大学为了评价和认可学生在特定领域的学术水平而设立的一种体系。
本文将介绍美国的主要学位制度，包括学士学位、硕士学位、博士学位以及学位的获得条件和特点。
一、学士学位〔Bachelor’s Degree〕学士学位是美国大学本科阶段的最高学位，学制通常为四年。
学士学位是许多学生进入职场和继续深造的起点。
美国的学士学位制度非常灵巧，学生可以选择不同的专业进行学习和研究。
学士学位既可以是理工科、商科、社科等专业，也可以是艺术、音乐等创意类专业。
学生通常需要修满一定的学分，完成课程要求并通过考试才能获得学士学位。
二、硕士学位〔Master’s Degree〕硕士学位是在学士学位之后进一步深造的学位。
学制通常为一到两年。
美国的硕士学位包括专业硕士〔Master of Science, Master of Arts〕和专业学术硕士〔Master of Business Administration, Master of Fine Arts〕等。
硕士学位的获得通常需要完成一定的课程学习、研究论文或者毕业工程，并通过综合考试或者辩论。
硕士学位可以提供深入的学术或专业培训，为进一步深造或者职业开展打下根底。
三、博士学位〔Doctoral Degree〕博士学位是最高的学术学位，通常需要更长的学习时间和更深入的研究。
学制通常为三到六年。
美国的博士学位包括哲学博士〔Doctor of Philosophy〕和专业博士〔Doctor of Medicine, Doctor of Jurisprudence〕等。
获得博士学位需要撰写并成功辩论博士论文，展示出对特定领域的独立研究能力和学术造诣。
博士学位的获得不仅对学术研究有较高的要求，也是从事高级职业领域的必要条件。
博士学位通常是学术界和科研领域的门槛。
四、学位获得条件和特点1.学分要求：在美国的学位制度中，学生通常需要修满一定的学分才能获得学位。
美国的教育体系
美国的教育体系一、美国教育简介美国的教育体系是高度分权的。
根据1791年通过的美国宪法第十修正案的有关规定，宪法不授予联邦而又不禁止给州的权力属于各州。
联邦政府因而无权确定国家教育制度，教育政策以及教育课程设置等均由各州与地方学区决定。
但是由于美国各州在社会经济、政治和文化等诸方面所具备的共性，以及美国国家教育评审、鉴定机构的指导作用等，全美各州的教育体制虽有所差别，但总的看是大同小异。
美国的教育基本上可分为初等教育、中等教育、高等教育三个层次（见下图）。
美国教育结构图说明：美国义务教育年限各州有所不同，从11－13年不等（其中30州11年；9州12年；11州13年）。
（一）初等教育与中等教育美国的初等教育包括一至两年的学前幼儿教育，一年的幼儿园，五至八年的小学教育。
中等教育包括七年级开始的初级中学教育，以及九至十二或十至十二年级的高级中学教育。
美国大多数州实施从幼儿园到高中十二年级公立学校的免费义务教育。
美国公立中、小学的经费主要来源于州和地方政府。
美国所有州都允许举办私立中小学教育，但必须经州政府许可，取得办学执照，并接受政府的监督。
美国各州和地方政府对初、中等教育的管理模式为：绝大多数州设有教育委员会，该委员会根据有关法规制定公立中小学教育政策，由州教育厅长及其下属的专业教育工作者和辅助人员贯彻执行。
州教育厅的职责通常包括：将州教育经费分拨给地方教育当局，执行或解释有关学校的法律，向地方教育行政部门提供咨询等。
在初、中等教育的具体管理和运作中，地方学区起着非常重要的作用。
目前全美除夏威夷州以外，各地都设有地方学区，具体负责公立中小学的设立和管理等。
根据2002－03年的统计数字，全美国共有14，465个学区。
地方学区的领导成员一般包括五至七人，其中部分成员由地方政府任命，其他成员则由当地居民选举产生。
各学区领导成员所组成的学区教育委员会根据州的政策等，责成地方教育行政管理部门及其工作人员，具体管理地方公立中小学教育。
美国大学的评分体系详细介绍
美国⼤学的评分体系详细介绍学校名称：所在位置：美国学校中⽂⽹址： 很多在美国留学的学⼦抱怨莫名其妙的学分被扣光了，坑爹啊有⽊有!看到这⾥86店铺有义务为⼤家普及⼀下美国⼤学的评分体系到底是如何进⾏评分的! 先从⼤家喜闻乐见的评分考核⽅式说起，⼀起来看看美国⼤学是如何虐狗的——考核花样之多，考核次数之频繁，考核要求之细致绝对超出你的想象。
概括来说，美国⼤学对学⽣的评分考核⽅式⼤体上包括考试(Exam)、写作(Writing)、家庭作业(Homework)、课堂讲演(Presentation)、课题设计(Project)、课堂参与(Participation)等⼏部分。
第⼀类-考试(Exam) 考试花样多，主要包括⽉考(Test monthly or by module)、期中考试(Midterm Exam)、期末考试(Final Exam)和当堂测验(Quiz)等⼏种。
基本上每门课都会有当堂测验，这是⼩怪兽。
⼀般每次测验5-15分钟可以完成，根据教授的教学安排，可能每学完⼀章节测验⼀次，可能每个⽉抽⼀节课测验⼀次，不固定。
⼤Boss是下⾯这些——每门课⾄少⼀个⽉有⼀次的正式考试，称为⽉考，⼀般是学习完三四个章节就会考试。
⽽期中考试⼀般是开学两个半⽉后的考试，难度⽐⽉考稍微⼤。
当然啦，有的⽼师就不区分⽉考和期中考试，反正每个⽉都要来⼀次就对啦。
期末考试⼀般在学期的最后⼀周，即苦逼的Final Week。
有的教授会考察本学期所学的全部内容，有的只考察⽉考后新学的内容。
美国很常见的是take-home test(带回家做的考试)，但是即使带回家的考试出现作弊情况也照样会被惩罚，要知道当年哈佛⼤学轰轰烈烈地处罚了60多名在take-home test中作弊的同学，⽽且是全部开除了… 其实⼤家刚开始也会觉得开卷考试好开⼼，但是后来才发现，take-home才是真正虐狗…因为教授采⽤Take-home Exam 的形式，是希望考察学⽣对所学知识是否有深刻的理解，希望看到独特的观点。
美国公立大学有哪些系统？
1868
6、伊利诺伊大学系统
伊利诺伊大学系统是一个位于美国伊利诺伊州的公立大学系统，包含三所分校：
伊利诺伊大学厄本那-香槟分校(UIUC)
伊利诺伊大学芝加哥分校(UIC)
伊利诺伊大学春田分校(UIS)
伊利诺伊大学系统没有统一的申请系统，项目之间各自独立，校董会主要负责管理整个系统的资金、预算、负责制定大学系统的教育政策、决策等，不负责各分校的具体事务。招生、教学、就业等都是各自分开的，各分校间相当于独立的大学。伊利诺伊大学厄本那-香槟分校为该系统的旗舰校区。
University of California—Stan Cruz
UCSC
1965
加州大学河滨分校
University of California—Riverside
UCR
1954
加州大学默塞德分校
University of California—Mercer
UCM
2005
加州大学旧金山分校
University of California—San Francisco
University of Wisconsin-Kenosha-Parkside
1968
威斯康辛大学柏拉特维尔分校
University of Wisconsin-Plateville
1866
威斯康辛大学河瀑分校
University of Wisconsin-River Falls
1874
威斯康辛大学史蒂芬普颖特分校
分校：
中文全称
英文全称
英文简称
建校时间
德州大学奥斯汀分校
The University of Texas at Austin
美国大学课程体系介绍
美国大学课程体系介绍进入了枝繁叶茂的盛夏，骄阳似火，暑气留恋。
但这风风火火却远不能掩盖夏的丰富内涵，我们的留学学子也即将奔赴美国开启人生新的征程。
对于留学来说，最重要的就是学习了，刚走进大学，对一切都是新鲜和茫然的，今天，我们就来介绍一下美国大学的课程体系。
学分要求美国大学毕业学分要求一般为120个学分左右，个别学校会有不同。
学分分类General Courses(全校必修课)，一般为30个学分左右，涵盖人文、社科、理科、艺术等，范围很广，但涉猎都不会太深，不管什么专业，都会学习这些课程，一般是大学课程的基础。
Major Core Courses(专业必修课)，一般为45个学分左右，主要涉及你拿到一个专业的学位必须要学习的课程。
会有一定的梯度，从易到难。
Major Elective Courses(专业选修课)，一般为30个学分左右，主要涉及一个专业细分小的分支或方向的课程，基本上也是学生在学习过程中根据自己感兴趣的方向进行选择。
Minor Courses(辅修课程)，一般为12-20个学分，在美国大学里，除了主修专业外，学生都会根据自己的兴趣及学习的方向，利用补充课程的机会，辅修一个专业或者双修一个别的专业。
最低学分要求在学校里也规定了最低的学分要求，以及最高学分限制。
也就是说，作为一个International Full-time Student，你每学期必须修够一定数量的学分，才能保证你F-1学生签证的身份。
一般学校规定的本科生基本上都是3-4门课程或是12-16个学分，研究生为3门课程，9-12个学分左右，这里学生们要关注学校关于国际生的要求，选课时要根据相关规定来选课。
当然，如果一个学期想修更多学分，你必须向学校证明你的优秀及能力，向学校提前申请才行。
比如，在第一个学期你能够修3门课程并保持全A，就能证明你的学习能力，在接下来的学期就能申请修更多的课程。
其实在美国人的眼里一般是不建议学生加速学习的过程。
美国大学知识创新体系的区域差异及溢出效应
美国大学知识创新体系的发展可以追溯到20世纪初，随着科技和经济的发展，其重要性逐渐凸显。
发展趋势
随着全球化、信息化和知识经济的发展，美国大学知识创新体系也在不断演变，呈现出多元化、开放性和协同创新的特点。
美国大学知识创新体系的区域差异
02
由于历史和地理原因，东部地区一直是美国的经济中心，拥有世界上最大的金融中心纽约，以及波士顿、费城等重要的工业和商业城市。这些地区的大学知识创新体系受益于丰富的经济资源和市场需求，因此在科技成果转化和创新活动方面具有较高的活跃度。
东部地区
中部地区
西部地区
东部地区
东部地区拥有美国最顶尖的大学，如哈佛大学、耶鲁大学和麻省理工学院等，这些学校在科研经费、师资力量和学生质量方面具有明显优势。此外，东部地区的教育资源分配相对均衡，各州都有一定数量的高水平大学。
中部地区
中部地区的大学数量相对较少，但一些州如伊利诺伊州、密歇根州和俄亥俄州等拥有一些知名公立大学，如伊利诺伊大学、密歇根大学和俄亥俄州立大学等。这些学校在工程、农业和医学等领域具有较高的学术声誉。
积极参与国际组织、学术会议等活动，提升美国大学在国际学术界的地位和影响力。
借鉴其他国家的成功经验，吸收国际先进理念和技术，促进美国知识创新体系的持续发展。
谢谢您的观看
THANKS
通过知识创新和扩散，推动区域内的技术进步和产业升级，增强区域经济的竞争力和创新能力。
培养创新人才
大学作为知识创新体系的重要组成部分，承担着培养创新人才的责任，为区域发展提供人才支撑。
促进产学研合作
知识创新体系能够促进大学与产业、研究机构的合作，推动科技成果的转化和应用，提升区域产业的竞争力。
历史回顾
美国大学知识创新体系的区域差异及溢出效应
美国教育体系介绍
美国教育体系介绍美国教育体系介绍美国教育环境介绍(一)美国教育制度▲公私立教育体系美国学校分为公立、私立两类，公立学校系统规模庞大，是因为背后有美国政府资助，所以美国九成的学生大多在公立教育系统内就读。
联邦政府也设有教育部，不过功能不同于我国的教育部，美国教育部是教育政策研究&咨询的机构，负责制定教育政策，但不参与执行工作，也不监管地方学校，也因此对国家的教育素质、教育问题研究、通过教育法案...等都起很大的作用。
美国教育都由各州州政府去做规划、制定，联邦政府并不具备监管约束的权力，『公立学校』受到州政府&联邦政府的拨款，也因此受到各州州政府的监管，并遵守各州议会制定的有关教育的法律。
『私立学校』基本上不受任何政府的监管，不过对学校政策有影响力的是家长和教师联合会PTA(Parent and Teacher Association)，以及较具有专业性质的一般坊间教育机构。
▲美国教育体制美国的6~18岁是属于中小学义务教育的部份。
教育大概分为四个阶段，分别是学前教育、小学、中学及高等教育。
在高中毕业前是属于通才教育，到高等教育(学院、大学和研究所)才分职业教育和一般教育。
美国学制没有学力测验、大学联考，学生凭着在校成绩及SAT/ACT分数，自行申请大学入学。
和许多国家不同的是，美国没有国立大学这种名称，义务教育由州政府来承担。
且在义务教育的部份，只要你是合法居留人(Green Card)，就有受义务教育的权利，且在美国受义务教育都是免费的，不必缴交学杂费、课本。
美国所有的中小学都为学生提供免费的课本，多数的课本都是上届学生传给下届学生，一直到不能用为止。
此外，还有些学校练习本、作业本也不用买，而是由学校发的。
不过，学生就要自己买铅笔、橡皮擦、计算器...等等，可是这样相较之下，真的省了很多钱呢！高等教育则分州立和私立。
『州立』大学─州民可以享受较低的学费，外州学生&国际学生学费较高。
美国华盛顿大学教学评价体系及其启示
美国华盛顿大学教学评价体系及其启示【摘要】美国华盛顿大学的教学评价体系为广泛关注的话题，其构成要素包括多种评价方式和机制。
学校注重学生参与评价，倡导评价的多样性。
启示一是应重视教学评价的多样性，启示二是提供学生参与评价的机会。
这一教学评价体系的成功经验可为其他学校提供借鉴和启示。
未来教学评价体系应更加注重学生参与，并致力于提高评价的全面性和公正性。
通过学习华盛顿大学的实践经验，教育机构可以更好地打造适应当代教学需求的评价体系，从而提升教学质量和促进学生成长。
【关键词】美国华盛顿大学、教学评价体系、启示、构成要素、运作机制、多样性、学生参与、借鉴意义、发展方向1. 引言1.1 美国华盛顿大学教学评价体系及其启示教学评价一直是高等教育领域的重要议题，而美国华盛顿大学的教学评价体系备受关注。
该体系旨在通过系统性的评估和反馈，不断提升教学质量，促进学生的学习和发展。
华盛顿大学的教学评价体系包括多种评价方法和工具，如学生评价、同行评价、教师自评等，旨在全面了解教学效果。
该体系还注重多方参与，包括学生、教师、专家等，以确保评价的客观性和准确性。
教学评价体系的运作机制也值得借鉴，包括定期评价、及时反馈、持续改进等环节。
通过不断调整和改进体系，华盛顿大学实现了教学质量的提升和教学效果的优化。
美国华盛顿大学的教学评价体系为我们提供了宝贵的借鉴意义，对未来教学评价体系的发展也提供了有益的启示。
希望通过深入研究和探讨，能够不断完善和创新教学评价体系，为高等教育的发展贡献更多的智慧和经验。
2. 正文2.1 华盛顿大学教学评价体系概述华盛顿大学教学评价体系是一个旨在评估教师教学效果和学生学习成果的系统。
该体系综合了多种评价方法，包括课堂观察、学生问卷调查、学习成绩和其他形式的评估工具。
通过定期的评估和反馈，教师可以了解自己的教学表现，发现不足之处并及时进行改进。
华盛顿大学教学评价体系的目标是提高教学质量，促进学生的学习和发展。
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美国大学体系简介
从学位授予角度来看，美国大学分为三类：综合性大学（University）、自由文理学院（Liberal Arts College）、社区学院（Community College）。
1、综合性大学（University）
综合性大学就是我们日常所听到的哈佛大学（Harvard University），普林斯顿大学（Princeton University）等，当然也有叫做Dartmouth College的达特茅斯大学，虽然用College做名称，还有像著名的麻省理工大学（Massachusetts Institute of Technology）及加州理工大学（California Institute of Technology），这两所学校虽然都叫做Institute，但仍然是大学。
综合性大学最为显著的特点就是拥有研究生院（Graduate School），不仅可以授予学士学位（Bachelor Degree），还可以授予更高级的硕士学位（Master Degree）或博士学位（Ph.D Degree）。
大学的目的不仅以教学为主，还要做学术研究。
2、自由文理学院（Liberal Arts College）
自由文理学院（Liberal Arts College，LAC）其实不太为广大国人所熟悉，但是自由文理学院才是构建美国本科教育的重要基石。
Liberal Arts Education 强调对“人”的教育，而不是对“技艺”的教育，它关注的是如何把一个人教育成一个能够独立思考、具有价值观和道德操守、了解文化差异的健康个体。
它通过对学生的全面教育，培养学生批判性思考能力和分析问题能力。
Liberal Arts Education很多时候由于国内媒体的翻译被人误认为是人文教育，其实不然，在美国人文教育有专门的词汇是“Humanities”。
自由文理学院会教授学生自然科学、社会科学和人文科学的知识，不培养具体人才，而是进行自由教育。
学生毕业后颁发学士学位（Bachelor Degree）。
美国顶尖的文理学院有阿姆赫斯特学院（Amherst College）、威廉姆斯学院（Williams College）、斯沃斯莫尔学院（Swarthmore College），三所简称为AWS，在美国人的心目中地位其实一点都不亚于美国人对哈佛和斯坦福的崇敬。
3、社区学院（Community College）
社区学院是美国教育的重要组成部分。
目前美国共有1171所社区学院，其中公立社区学院992所，在经济上依靠百姓纳税的支持。
学生可以选择兼职或者全职上课。
毕业后一般颁发副学士学位（Associate Bachelor Degree），或者大专学位。
大学承认社区学院的学分，学生满两年后能转入公立或私立四年制大学。
社区学院最为吸引人的地方就是学费低廉，同事部分所修得的学分可以带入正轨的大学并且得到承认，冲抵毕业要求。
但对于广大中国学生来说，社区大学却是值得商榷的选择。
表面便宜的学费后，其实很多社区学院不提供食宿，所以，生活成本高昂，而且很多社区学院毕业的学生直接进入本州的州立大学，因为他们是本州居民，父母一直在纳税，所以有资格进入照顾本州居民教育的州立大学，中国留学生就没有那么幸运了。
所以，社区学院不到最后一刻，不要选择。