第三节生活中的透镜教案示例
《生活中的透镜》教案
《生活中的透镜》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握凸透镜和凹透镜的基本概念和性质。
2. 培养学生观察生活中透镜现象的能力，提高学生的实际操作技能。
3. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 透镜的定义和分类2. 凸透镜和凹透镜的特点和区别3. 透镜的光学性质4. 生活中的透镜现象5. 透镜的应用和实际意义三、教学重点与难点1. 教学重点：凸透镜和凹透镜的特点和区别，生活中的透镜现象，透镜的应用和实际意义。
2. 教学难点：凸透镜和凹透镜的光学性质，透镜在生活中应用的原理。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究生活中的透镜现象。
2. 利用实验、观察、讨论等教学手段，帮助学生理解和掌握透镜的基本概念和性质。
3. 结合实际案例，让学生体会透镜在生活中的重要性和实际应用。
五、教学安排1. 第一课时：透镜的定义和分类2. 第二课时：凸透镜和凹透镜的特点和区别3. 第三课时：透镜的光学性质4. 第四课时：生活中的透镜现象（一）5. 第五课时：生活中的透镜现象（二）6. 第六课时：透镜的应用和实际意义7. 第七课时：实践活动：制作简易望远镜六、教学评价1. 评价标准：（1）能准确地描述凸透镜和凹透镜的定义和特点。
（2）能够区分凸透镜和凹透镜的光学性质。
（3）能够观察和分析生活中的透镜现象，并运用所学知识解释。
（4）能够运用透镜知识解决实际问题，如制作简易望远镜等。
2. 评价方法：（1）课堂问答：通过提问，检查学生对凸透镜和凹透镜概念的理解。
（2）实验报告：评价学生在实验中的观察、分析和操作能力。
（3）课后作业：布置相关题目，检查学生对生活中透镜现象的观察和理解。
（4）实践活动：评价学生在实践活动中的创新精神和实践能力。
七、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示凸透镜和凹透镜的图片、原理和实例。
2. 实验器材：凸透镜、凹透镜、光具座等，用于开展透镜实验。
生活中的透镜教案
学生回答。然后教师引导学生得出结论：当物体离凸透镜的距离在二倍焦距与一倍焦距之间时，在凸透镜另一侧得到一个倒立、放大的实像。物体向凸透镜靠拢时，得到的像变大，像到凸透镜的距离也是变大的。教师板书。
2.研究凸透镜成正立、放大的虚像的条件
学生继续用上面器材进行实验。把蜡烛向凸透镜移近，移到焦点以内。移动光屏，观察光屏上还能得到像吗?(学生观察后回答得不到)在光屏这一侧往凸透镜里观察，能看到像吗?
2．应用：幻灯机
二．凸透镜成放大、正立虚像条件
1．当u<f时，成放大、正立虚像。
2．应用：放大镜
5.简单介绍显微镜的结构、放大原理
小结本课内容
1.本课内容是凸透镜在什么条件下成倒立、放大的实像和正立、放大的虚像。
2.教师总结凸透镜成缩小的实像、放大的实像和放大的虚像的条件及应用。
三．思考与作业
课内完成节后的练习1、2、3。
幻灯机放大镜
一．凸透镜成放大、倒立实像条件
1．当f<u<2f时，成放大、倒立实像
①请同学们用上节课的器材做实验。在桌上用粉笔画出直线，把凸透镜、蜡烛、光屏放置在直线上，调整它们的高度。
②把蜡烛放在离凸透镜的距离稍小于二倍焦距的地方。沿直线调节光屏到凸透镜的距离，直到光屏上出现明亮、清晰的像。观察这个像是放大的还是缩小的，是正立的还是倒立的?像在凸透镜哪一侧?
③把蜡烛向凸透镜移近些，仍在焦点以外。移动光屏，使光屏得到清晰的像。请同学们观察：移近后得到的像和原来的像比较是变大了还是变小呢?像离凸透镜的距离怎样变化?
3.讲述幻灯机的工作原理
教师出示幻灯机实物。在黑板上画出课本图6-22。介绍幻灯机的主要结构：镜头(凸透镜)、幻灯片(物体)、画片框、聚光镜、反光镜、光源等。讲述工作原理：幻灯片离镜头的距离在二倍焦距和一倍焦距之间。用强光照射幻灯片时，就可以在屏幕上得到倒立、放大的实像。为了使得到的像成为“正立”的，要把幻灯片上下颠倒放置。
《生活中的透镜》教学设计
生活中的透镜教学设计一、教学背景透镜是光学的基础知识之一，也是物理学习中的重要内容。
透镜不仅存在于我们的生活中，也在科学、工程等领域有着广泛的应用。
通过学习透镜的原理和应用，可以帮助学生更好地理解和应用光学的知识。
本次教学旨在通过生活中的实例引导学生了解透镜的原理和应用。
二、教学目标1.了解透镜的基本概念和分类；2.掌握透镜的成像规律；3.能够应用透镜的原理解决实际问题。
三、教学内容与步骤1. 透镜的基本概念和分类•讲解透镜的定义，即能够将光线聚焦或发散的光学器件；•分类介绍凸透镜和凹透镜的特点和应用。
2. 透镜的成像规律•通过实验演示，让学生观察和记录不同位置的物体在透镜上的成像效果；•引导学生总结成像规律，即物距、像距和焦距之间的关系；•解析并演示透镜成像的光线追迹法。
3. 透镜的应用•介绍透镜在实际生活中的应用，例如眼镜、放大镜、望远镜等；•鼓励学生思考如何通过透镜解决生活中的实际问题，如近视眼的矫正、物体放大的实现等；•分组讨论和展示学生自主设计的透镜应用方案。
四、教学方法与手段1.讲授法：通过教师讲解透镜基本概念和分类，并引导学生进行思考和讨论。
2.实验观察法：通过实验演示，让学生亲自观察和记录透镜成像的实验现象。
3.小组讨论法：安排学生分小组进行讨论，鼓励学生自主学习和探索透镜的应用。
4.教材与多媒体辅助教学：使用教材和多媒体投影仪等工具辅助教学，提供相关知识点和实例案例。
五、教学评估1.学生观察和记录的实验数据：通过学生的实验报告，评估学生对透镜成像规律的理解和应用。
2.学生的小组讨论展示：评估学生对透镜应用的创新思维和团队合作能力。
3.师生互动问答：通过课堂提问和回答，评估学生对透镜相关知识的掌握情况。
六、教学拓展1.邀请专业人士进行透镜应用的讲座，增加学生对透镜应用领域的了解和认识。
2.组织学生参观实际应用透镜的场所，如眼镜店、光学仪器展览等。
3.借助互联网资源，让学生自主学习和了解透镜在科学、工程等领域的应用案例。
北师大版八年级下册物理第六章第三节生活中的透镜教学设计
3.通过图示和实例，讲解凹透镜的成像规律，让学生了解凹透镜与凸透镜在成像上的异同。
4.强调实像与虚像的区别，引导学生掌握实像和虚像的判定方法。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“透镜在生活中的应用及其成像原理”。
在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动探究透镜知识，将所学应用于生活实际。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在掌握知识的同时，形成良好的综合素质。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的物理基础，掌握了光学的基本概念和光的传播规律。在此基础上，他们对生活中的透镜这一章节的学习将更加具体和深入。学生在这个阶段好奇心强，对生活中的现象充满探究欲望，因此，将透镜知识与生活实际相结合，能够有效激发他们的学习兴趣。
3.教师选取部分练习题进行讲解，分析解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结透镜的基本概念、光学性质、成像规律以及生活中的应用。
2.强调透镜成像规律在实际问题中的应用，如照相机、摄像机等光学仪器的原理。
3.提醒学生关注生活中的透镜现象，学会用所学知识解释和解决问题。
4.组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的合作精神和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养他们探索科学奥秘的热情。
2.使学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强他们的学习责任感。
3.培养学生热爱生活、关注社会发展的情感，让他们意识到科学技术对人类社会的贡献。
4.培养学生尊重事实、严谨治学的态度，使他们养成独立思考、勇于创新的精神。
《生活中的透镜》教学设计
《生活中的透镜》教学设计课题第六章常见的光学仪器第三节生活中的透镜目标导航1.了解透镜在生活中的应用2.知道幻灯机、投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理3.尝试用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力4.初步学习认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响；通过亲自制作光学元件，获得成功的喜悦教学重点幻灯机、投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的原理教学难点幻灯机、投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的原理教学器材投影仪、照相机、显微镜学习过程复习检测1.回忆凸透镜成像特点，填表2.完成凸透镜成像的三条特殊光线的光路图3.实像虚像的区别回顾，动笔作图合作展示出示幻灯片，生活中的透镜展示，各种透镜一 .投影仪（幻灯机）1. 各光学元件作用：螺纹透镜——会聚光凸透镜——成像平面镜——改变光的传播方向2.投影仪的主要构造。
镜头——凸透镜屏幕——光屏3.投影仪的原理图4. 投影仪的原理：物距大于焦距小于2倍焦距成倒立放大的实像物距<像距5.想想议议：（1）想看到屏幕上正立的字体投影片应该怎么放？倒插观看幻灯片，了解生活中的透镜展示投影仪，及幻灯片学生先猜想作图再出示光路图讨论总结原理幻灯片展示通过比较不同位置讨论总结讨论，用学过的知识解决实际问题，培养解决问题的能力。
合作展示（2）想使屏幕上的字变大且清晰怎么办？物近像远像变大二.照相机:1.照相机的主要构造。
镜头——凸透镜胶卷——光屏2. 照相机的原理图3. 照相机的原理：物距大于2倍焦距成倒立缩小的实像物距.>像距4 .想想议议：（1）照近景改为远景，应该怎么做？（2）照全身像改为照半身像应该怎么做？（3）集体像想要把所有人都取进镜头，应该怎么做？三．望远镜1.望远镜的主要构造。
物镜：拉近物体增大视角目镜：再次放大2.成像原理图3.成像特点：物镜：倒立缩小实像（相当于照相机）目镜：正立放大虚像（相当于放大镜）四. 显微镜1.显微镜的主要构造。
32《生活中的透镜》教案.docx
二、生活中的透镜一【教学目标】:【知识与技能】:了解透镜在FI常生活屮的应用。
【过程与方法】:经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
【情感、态度与价值观】：通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。
初步建立将科学技术应用于实际的意识。
二【教学重点、难点】:照相机的原理。
凸透镜成像的特征。
三【教学器材】:透镜、纸片、放大镜四【教学过程】一、照相机：1.自学课本P62—63 —、二段照相机。
（1）仔细观察图3.2-1,你看到照相机的镜头相当于一个____________ 镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个—、___________ 立的像。
（2） _________________________ 胶卷上涂着一层__________________ 的物质，它在曝光后发生 ,物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
（3）____________________________________________________ 比较物体、像到镜头的距离，会发现物距像距。
（4）观察物体和像位于镜头的—侧（填同侧、异侧）。
2.小组活动：制作模型照相机（1）做一做将大纸筒的一端嵌上一个焦距为5—10cm的凸透镜，另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸，把两个纸筒套在一起，就做成了一个模型照相机。
（2）看一看拿起你做的照相机，对着明亮的室外，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸的距离，你看到了什么？把你看到的像描述-下并展示给同学们。
二、投影仪1.自学课本P64投影仪，认真观察图3. 2-4对照实物,(1)投影仪的镜头相当于一个___________ 镜。
(2)投影仪的构造有：________________________________________________________(3)平面镜的作用 ______________________ (4)凸透镜的作用________________________(5) ___________________________ 灯泡的作用______________________________ (6)凹面镜的作用______________________________________猜一猜，做一做：将投影片“F”放在投影仪的载物台上，显示岀的像的大小正倒将会如何？2.看教师演示：将投影仪上的平面镜取下，投影片F放到载物台上，调节镜头，在天花板上得到投影片上图案的清晰的像：①观察像的止倒、大小；②比较像距物距的大小；③观察像与物体在透镜的同异侧；④再将平面镜装上，观察像的位置，分析平血镜的作用。
“生活中的透镜”教学设计（精选3篇）
“生活中的透镜”教学设计（精选3篇）“生活中的透镜” 篇1《生活中的透镜》--教学目标：一、知识与技能1、了解透镜在生活中的作用。
2、知道幻灯机与投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。
3、了解望远镜的工作原理。
二、过程与方法1、尝试用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
2、通过亲自制作和使用望远镜等过程，加深对它们成像原理的解释三、情感、态度与价值观1、初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
2、勇于研究日常用品或新器件中的物理学原理，并逐步树立将科学知识应用于实际的意识。
3、通过亲自制作和使用望远镜，获得成功的喜悦。
教学重点：根据凸透镜成像规律解释幻灯机、投影仪和照相机等的原理。
教学难点：尝试用已有的科学规律解释具体的实际问题。
教学方法：讨论、归纳教学过程：一、知识回顾，引入课题请学生回顾凸透镜成像的规律，由生活中使用的光学元件给我们的生活带来了便利等引入新课。
二、提出问题，探索新知1、老师结合仪器简图，先简单介绍投影仪的构造：镜头、投影片、聚光镜、光源和反光镜等部分，再边分析边讨论下列问题：（1）幻灯片与投影幕上的像哪个大，哪个小？（2）哪一段是物距，哪一段是像距？（3）为使银幕上获得的像是正立放大的像，幻灯片应如何放置？（4）要使投影幕上的像大一些，应如何调节投影仪？2、引导学生讨论以上问题，并在黑板上画出幻灯机成像的光路示意图。
3、老师结合仪器简图，介绍照相机的构造和原理：镜头由几个镜片组成，相当于一个凸透镜，是照相机的核心；胶片相当于光屏；镜头与胶片之间即为暗室（机壳部分），相当于像距。
而其它内容：调焦、光圈、快门等可让学生在课后阅读书后材料，边分析边讨论下列问题：（1）照像时，在底片上所成的像比被拍摄的景物大还是小？（2）像是实像还是虚像，正立的还是倒立的？（3）要使底片上的像大些，有什么办法？4、引导学生进行讨论分析以上问题，并能画出照相机成像的光路示意图。
八年级《生活中的透镜》教案、教学设计
1.激发学生对物关注生活中的物理现象，认识到物理知识与日常生活的密切关系。
3.培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度，增强学生的自信心和自主学习能力。
4.通过学习透镜知识，使学生关注眼睛健康，养成良好的用眼习惯。
本章节将从以上三个部分展开教学，旨在帮助学生掌握透镜知识，提高观察能力、思考能力和解决问题的能力，培养其科学素养和人文素养。以下是具体的教学设计：
（4）结合近视眼、远视眼的成因及矫正方法，介绍眼镜的透镜原理。
3.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调透镜知识与日常生活的联系。
4.作业布置：设计具有实践性的作业，如让学生观察生活中的透镜现象，并运用所学知识进行解释。
5.教学反思：根据学生的课堂表现和作业反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我将按照以下步骤展开：
1.介绍凸透镜、凹透镜的基本概念，并通过实物展示，让学生直观地感受它们的特点。
2.讲解凸透镜的焦距计算方法，结合实际例子，让学生了解焦距在透镜成像中的应用。
3.探究凸透镜成像规律，引导学生通过实验、观察、分析，掌握物距、像距、实像、虚像等概念。
4.结合近视眼、远视眼的成因及矫正方法，介绍眼镜的透镜原理，让学生了解透镜在医学领域的应用。
1.导入：通过展示生活中的透镜现象，如照相机、放大镜、眼镜等，引导学生思考透镜的原理和应用。
2.新课内容：
（1）介绍凸透镜、凹透镜的基本概念及其在日常生活中的应用。
（2）讲解凸透镜的焦距计算方法，并进行实际操作。
（3）探究凸透镜成像规律，通过实验、观察、分析，使学生掌握物距、像距、实像、虚像等概念。
（一）教学重难点
1.透镜成像规律的理解与应用：这是本章节的核心内容，学生需要掌握凸透镜成像的规律，并能运用这些规律解释生活中的透镜现象。
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第二节生活中的透镜教案示例
第三节生活中的透镜
教学课题第三节生活中的透镜
授课地点物理实验室授课教师授课时刻
仪器材料照相机的挂图、投影仪、放大镜、
教学过程教师活动设计学生活动设计
复习提咨询【咨询题】凸透镜成像的规律是什【摸索、回答】
么？①u> 2f, 2f > v>f,倒立、缩小、实〔写成副板书，以便学生学习新知像
识时使用.〕②u=2f, v=2f, 倒立、等大、实
像
③2f > u>f, v>2f,倒立、放大、实
像④u<f正立、放大、虚
像
⑤u=f, 不成像
引入新课【讲述】这节课我们将应用凸透镜成
像的知识来认识一下生活中的透镜.
【提咨询】请大伙儿想一想在我们周【摸索、回答】投影仪〔幻灯机〕、围跟凸透镜有关的仪器都有哪些？照相机、显微镜、望远镜、眼镜等.
1.投影仪【讲述】〔结合实物介绍〕
投影仪的要紧构造有：聚光镜、光源、
镜头、反光镜、屏幕和投影片.聚光
灯为一组凸透镜，其作用是将光线会
聚到一起，增加投影片的亮
度.
【板画】
【摸索、回答】
【咨询题】〔去掉反光镜，让像直截投影片到镜头的距离是物距；
了当成在天花板上. 〕镜头到天花板的距离是像距，像距大
①使用投影仪时，那段距离是物距；于物距.
那段距离是像距？物距与像距相比，
谁大谁小？②投影仪的目的确实是为了使小的
②物、像哪个大、哪个小？物体能够放大，像比物大.
③ 2f > u > f, v > 2f 〔有可能显现
③依照平面镜成像的特点，要满足以u<f〕
上物像大小的关系，物距、像距应有
什么样的关系？④投影片应该倒立放置.
④为了能使人们看到正立的像，投影
片应该如何放置？⑤不能•当u<f时，成虚像，不能在⑤为了得到放大的像，我们能不能让屏幕上成像.
u<f ？⑥减小物距，同时还要增大像距.。