初中生物听课评语
生物听课评语
生物听课评语篇一：生物评语1、该生上课听讲认真，积极思考，紧跟老师思路，与小组间的合作非常融洽。
在生物课上表现突出，继续努力，你的认真态度会让你的成绩越来越好。
1、该生上课积极思考，遇到问题能及时向老师举手提问，对生物充满浓厚兴趣，与小组成员合做密切，上课效果好。
继续努力。
你的能力不仅仅如此。
1、该生上课听讲认真，积极思考，紧跟老师思路，与小组间的合作非常融洽。
在生物课上表现突出，继续努力，你的认真态度会让你的成绩越来越好。
3、该生上课活跃，积极回答问题，积极思考，与小组成员合做密切，虽偶尔有走神现象，但整体上课状态很好。
继续努力。
4、该生上课积极思考，能主动回答老师问题，小组讨论密切。
继续努力。
该生本学期有进步，能够上课保持安静，积极思考。
继续努力。
篇二：听课评价听课评价和体会“东港市高中课堂教学研讨活动”听课评价和体会（理科部分）东港市教育局于20XX.4.20—29日在东港三所高中分别进行九个学科每科一名教师的课堂教学研讨活动，本次活动集中展示了各学校的教学风格、教学特点、教学特长；汇报了上课教师的教学基本功、专业素质、课堂环节；体现了各校的教学思想、课改理念、课改进程；呈现了各校学生的精神风貌、人文素质、学习习惯；显示了各校的校风校貌、环境卫生、细节管理。
教育局于局长和三所高中教学校长、教务主任、教务副主任、教研主任、教研副主任参加听课评课。
受孙校长委托，我重点从理科角度谈谈本次课堂教学研讨活动的听课评价和感受。
由于自己的能力水平有限，很多的课不是自己所学的专业，听不懂专业内容，只能从教学理念、教学环节、教学方法、教学方式、新课改实施、学生调动等方面谈谈一己之见，会有许多不妥之处，请各位老师见谅。
一、各校总体评价和各节课的评价东港一中：我于20XX.4.20—21日在东港一中听了地理、化学、生物、外语、物理、历史共计六节课，总体感觉一中领导重视，教师积极参与，热情交流，学生主动配合，素质较高；校园环境整洁，没有一片废纸，卫生间一尘不染，自行车摆放整齐，听课的多媒体教室物放有序，会议室窗明几净，会议接待周到人性化，管理到位；教师敬业，两天听课期()间没有发现教师迟到或早退；学生有朝气，秩序井然，课间操三套操，全体学生整齐划一，做操用力到位，下操有序，摆臂有幅度，拐角成直角，课间活动无大喊大叫、无追逐疯闹的现象，走廊真正做到无声走廊；上课教师年富力强，语言表达准确、生动、形象、有激情；板书规范、有条理、有设计、重点突出；教态自然、大方、有亲和力；教学目标准确，重点突出；新课导入能以旧导新，产生悬念，以趣引新；教师主导作用来掌控课堂，调动学生，提出明确要求，点拨及时；学生主体地位得到充分体现，训练到位；新课改教学模式在课堂教学上实际运用较好，部分学科有用传统方式授课。
初中生物教案小班听课评语
初中生物教案小班听课评语
教学内容：植物细胞的结构和功能
听课评语：
1. 教学目标明确，内容清晰。
老师通过图文并茂的教学材料，生动形象地介绍了植物细胞
的结构和功能，使学生们对植物细胞有了更深入的了解。
2. 教学方法多样，引发学生兴趣。
老师运用了解说、示范、教学实验等多种教学方法，让
学生在听课中既能听到知识，又能看到实践，激发了学生的学习兴趣。
3. 课堂氛围活跃，学生参与度高。
老师在课堂上不断提问，引导学生思考，积极参与讨论，班级氛围活跃，学生们踊跃发言，提高了课堂效果。
4. 教学内容重点突出，系统全面。
老师对植物细胞的结构和功能进行了分析和阐述，重点
突出，内容系统完整，让学生们对植物细胞的相关知识有了更深刻的理解。
5. 评价及时反馈，教学效果明显。
老师在课堂上及时对学生的回答进行评价和反馈，帮助
学生及时纠正错误，提高学习效果，表现出了良好的教学水平和教育教学能力。
综上所述，本节课教学内容生动有趣，教学方法多样，教学效果明显，值得肯定。
希望老
师继续保持教学热情，激发学生学习兴趣，不断提高教学水平，为学生成长发展贡献更多
力量。
最新初中生物听课评语
1.黄朝强：巴宜区中学（92分）题目：传染病及其预防优点：①总体本堂课完成的比较好，课堂组织井然有序，有教师的讲解，有学生的思考和讨论，讲解与学生探究安排的很紧凑。
②让学生阅读，对于民族学生教学非常重要，是比较贴合实际的教学方法。
③一直结合教材讲课，便于学生熟悉内容和学习④运用了一些谚语、俗语“病从口入”等，既拓展了知识，也使学生共容易理解记忆。
④运用了导学案，提高了课堂学习的效率。
缺点：①课堂导入环节虽然运用了课件，但是由于教师缺少必要的语言引导，课堂导入仍显得有些僵化和死板。
②教师的普通话需要加强。
③教学设计中三维目标分析不够到位，缺少教材分析和学情分析。
建议：①进一步完善教学设计，特别是三维目标分析要完整准确、恰当（三维目标应包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）②认识几种常见的传染病的讲解时，PPT中结合每种传染病的图片展示，学生更容易认识和学习。
2.刘超：波密县中学（95分）题目：人的性别遗传优点：①总体上本节课完整的质量比较高②教学设计完整分析准确到位，PPT制作细致精美，图文搭配和知识点呈现比较完整，便于课堂教学和学生学习③使用导学案，提高了课堂教学效率和学生学习效果，学生小组合作学习组织比较好，既有学生的自主学习又有老师的现场指导④课堂准备充分，特别是让学生从信封中抽取彩色纸片表达性别遗传的随机性和均等性的知识点，对于学生学习和认识印象非常深刻。
缺点：①课堂针对性提问和个别提问较少，学生合作学习体现较多，学生个体学习的情况如何反应较少②板书“xY”不够规范，应书写“XY”。
建议：①课堂导入的问题，可在课堂最后再强调一遍，做到前后呼应。
②教师的规范书写将直接影响学生的书写，应注意。
③本节课可融入更多的科普精神方面的内容，体现对学生情感态度价值观方面的引导，增加课堂效益。
3.刘婷：林芝市八一中学（85分）题目：动物在生物圈中的作用优点：①教师教态自然大方，语言规范，板书合理。
教研员对初中生物课点评(3篇)
第1篇一、引言生物学科作为自然科学的重要组成部分，在我国教育体系中占据着重要地位。
初中生物课作为生物学科启蒙阶段，对于培养学生的科学素养和生物知识体系具有重要意义。
近日，我有幸观摩了一节初中生物课，以下是我对该节课的教学点评。
二、教学目标明确，重难点突出1. 教学目标明确本节课的教学目标明确，围绕生物知识、生物技能、情感态度与价值观三个方面展开。
教师通过教学活动，引导学生掌握生物细胞的结构和功能，培养学生的观察能力和实验操作能力，同时激发学生对生物学科的兴趣。
2. 重难点突出教师在教学过程中，对生物细胞的结构和功能进行了详细讲解，并通过实验操作加深学生对知识点的理解。
在讲解过程中，教师注重突出重难点，如细胞核、细胞质、细胞膜等结构的功能和相互关系，以及细胞分裂、细胞生长等生命活动过程。
三、教学方法多样，课堂气氛活跃1. 教学方法多样教师运用了多种教学方法，如讲授法、实验法、讨论法、演示法等，使课堂教学更加生动有趣。
在讲解生物细胞结构时，教师采用多媒体课件展示细胞结构图，使学生直观地了解细胞的结构；在实验操作环节，教师引导学生亲自操作，加深对知识点的理解。
2. 课堂气氛活跃教师善于调动学生的积极性，课堂气氛活跃。
在课堂提问环节，教师鼓励学生大胆发言，培养学生的思考能力和表达能力。
在实验操作环节，教师关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习生物知识。
四、教学评价及时，注重反馈1. 教学评价及时教师对学生的学习情况进行及时评价，关注学生的进步和不足。
在课堂提问环节，教师针对学生的回答给予肯定或指出不足，帮助学生巩固知识点。
在实验操作环节，教师对学生的实验过程和结果进行评价，提高学生的实验技能。
2. 注重反馈教师注重收集学生的反馈信息，了解学生的学习需求和困惑。
在课堂教学中，教师通过观察学生的表现、与学生交流等方式，了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
五、教学反思1. 优化教学设计教师应进一步优化教学设计，使教学内容更加贴近学生的实际需求。
初中生物评语
初中生物评语篇一：初中生物评优课评语西飞二中杨军燕总分：96评语：课堂教学体现了新课程的自主、合作、探究的理念，创设情景，联系现实生活，让学生去感悟、体验、参与知识的形成中，在生生互动、师生互动中使学生掌握了知识、提升了能力、培养了情感，充分发挥了学生学习的主体性，课堂气氛愉悦、轻松与和谐，教态大方、自然，教学基本功扎实。
篇二：初中生物学生学习评价初中生物学生探究学习的评价初探“倡导探究性学习”是《课标》的三项课程理念之一。
科学教育的主要目的是提高全体学生的科学素养。
生物课程是自然科学课程，在培养学生科学素养方面有着重要的任务。
按照我们以往的课程理念和习惯的、以灌输为主的教学方式是难以完成这一任务的。
因此，课程标准提出了“倡导探究性学习”的理念，并要求学生在新课程的学习中应以探究学习作为主要的学习方式之一。
新的课程理念必须有新的评价方式与之相匹配，新课程的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价的方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果；更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势；新的评价方式强调可操作性，力求评价指示简明、方法易行，今天我们就来探讨初中生物学生探究学习的评价问题。
一、探究性学习的概念科学是一个探究的过程，学生在科学课程中的学习方式也应该体现自然科学的这一特点。
探究性学习是指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取了科学知识，并在这个过程中学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点和科学精神。
探究性学习是一种学生学习方式的根本改变，学生由过去从一开始学习学科的概念、规律的方式变为学生通过各种事实来发现概念和规律的方式。
这种学习方式的中心是针对问题的探究活动，当学生面临各种让他们困惑的问题的时候，他就要想法寻找问题的答篇三：初中生物课堂教学评价标准初中生物课堂教学评价标准课堂教学是中小学教育的基本组织形式，是实施新课程的基本途径。
生物老师给学生的评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除生物老师给学生的评语篇一：生物评语1、该生上课听讲认真，积极思考，紧跟老师思路，与小组间的合作非常融洽。
在生物课上表现突出，继续努力，你的认真态度会让你的成绩越来越好。
1、该生上课积极思考，遇到问题能及时向老师举手提问，对生物充满浓厚兴趣，与小组成员合做密切，上课效果好。
继续努力。
你的能力不仅仅如此。
1、该生上课听讲认真，积极思考，紧跟老师思路，与小组间的合作非常融洽。
在生物课上表现突出，继续努力，你的认真态度会让你的成绩越来越好。
3、该生上课活跃，积极回答问题，积极思考，与小组成员合做密切，虽偶尔有走神现象，但整体上课状态很好。
继续努力。
4、该生上课积极思考，能主动回答老师问题，小组讨论密切。
继续努力。
该生本学期有进步，能够上课保持安静，积极思考。
继续努力。
篇二：教师评语大全(写给学生)教师评语大全又是一学期过去了，你成熟了许多。
对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律。
但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。
再今后的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议！.你表面上乖巧听话循规蹈矩，却在老师看不到的时候暗地里调皮捣乱，这可不好！不过，你尊敬老师，热爱劳动，学习态度积极，作业也总能按时完成，但课堂听课效率还需提高。
在今后的学习中，你还要主动遵守纪律，以更积极的态度和更高的热情投入进去，相信你会取得成功的！.你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业。
但学习还要主动积极，你的理科比较薄弱，现在连文科也受到了影响，各科成绩亟待提高，美好的前程靠只有自己的拼搏才能换取！你拥有一颗智慧的头颅，却不肯用来文化知识；你无法逃避现实的残酷，却又不肯去面对现实，更谈不上用自己的努力来改变命运。
在你的心中，依然闪烁着希望的火花，我依然期待着你用智慧和勤奋点燃生命的火炬，照亮你人生的前进方向。
只要你付出行动，一切皆有可能！.你天性顽皮，对老师缺乏应有的尊重，将老师的批评看成敌意；在与同学相处的过程中，你不能以诚相待，却和社会上的不良青年打得火热；你缺乏社会功德，不爱护公物，甚至肆意毁坏公物，造成很坏的影响；课堂上听课效率很差，经常不知老师讲到哪里，作业也不能按时完成；证据确凿的情况下，你还是能够勇于承认的并能接收评批的。
初二生物老师评语（2篇）
初二生物老师评语1. 你文静大方,有很好的素养,总是微笑着接受老师的批评与教育,对待工作一丝不苟,对待集体荣誉珍惜有加,但对待学习还欠踏实,有时对待作业比较马虎,请不要忘记:骐骥一跃,不能十步,驽马十架,功在不舍,也只有对学习不懈的追求,才能硕果累累。
愿你踏实进步!2. 你原先是个很可爱的女孩,但是,你不注意自身的形象,你表面上比较斯文,但暗地里却有点“顽皮”贪玩。
你现在有所醒悟,我为你高兴,快马加鞭,积极追赶才是你的上策。
愿你早早赶上班级前进的脚步!3. 你思想纯朴,待人随和诚恳,处事稳重,同学关系好,热爱集体,乐于助人是你的美德。
爱好广泛。
知识面较宽,学习认真,上进心强但功课起伏较大。
相信你会不断总结,好好把握今天,早日腾飞!4. 你是一个内向诚实的男孩,能自觉遵守学习纪律,虚心接受老师的教育,认真完成老师交给的任务,与同学团结友爱,热爱集体,积极参加班级活动,在校艺术节活动中,与___合作的相声获得了一致的好评,学习自觉,成绩优良。
愿你活泼可爱,全面进步!5. 你为人正直真诚,集体荣誉感强,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有敏捷的思维,学习自主能力有较大的提高。
如果在平时学习中能统筹兼顾,扎实文科科目基础学习,成绩会更上一层楼。
6. 你性情温和,言语不多,但待人诚恳礼貌。
作风踏实,办事认真。
严格遵守班级和宿舍纪律,热爱集体,关爱同学。
学习上有一定的钻研精神,但学习效率不高,功课起伏较大。
愿你在学习过程中,统筹兼顾,全面发展!7. 你性情敦厚,诚实可信,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有一定的钻研精神,学习自主能力有较大提高,前半学期,不能严格要求自己,不能自觉遵守纪律,学习有点马虎,后半学期,勇于改正缺点,有明显进步。
愿你多多努力,永不停息,勇攀高峰!8. 你是一个积极要求上进的男孩,你聪明机灵,理科是你的的特长,你总能谦虚接受老师的教育,认真负责地完成老师交给的工作,能热爱班集体,关心同学,积极参加班级活动。
生物学教案评语大全集初中
生物学教案评语大全集初中1. 本节课的生物学教案设计合理，内容丰富，能够引导学生理解生物学知识，培养学生探索和思考的能力。
教师在教学过程中注重启发学生的兴趣和思维，激发他们的学习动力，是一堂生动有趣的生物学课。
2. 教案设计考虑到学生的不同学习特点和能力水平，通过多种教学方法和形式，使学生在探究和实践中逐步掌握生物学知识和技能，达到了预期的教学目标。
3. 本节课的生物学教案内容紧扣教学大纲，设计有针对性，有助于学生深入理解生物学的基本概念和原理，展开思维，培养科学素养，是一堂有效的教学活动。
4. 通过教案中设计的课堂活动和任务，学生得到了充分的参与和体验，增强了他们的学习兴趣和动力。
教师能够有效引导学生进行合作学习和思维激发，促进学生的全面发展。
5. 教案中运用了多种教学资源和技术手段，包括实验、图表、多媒体等，能够激活学生的感官体验和认知过程，提高教学效果，促进学生成长。
6. 教师在课堂教学中注重学生的情感交流和互动体验，注重培养学生的自主学习和思辨能力，使学生在实践中感悟和体验生物学知识的魅力，激发学生的学习兴趣和潜能。
7. 教案中能够引导学生联系生活实际，运用所学知识解决问题，培养学生学会观察、思考、实践和创新的能力，促进学生的综合素质和科学素养的提升。
8. 教师在教学过程中注重启发学生的思维和创新能力，引导学生积极思考，提出问题，探索规律和原理，培养学生的科学研究和实践能力，是一堂独具特色的生物学课。
9. 教案设计结构清晰，条理分明，内容丰富、信息准确、引人入胜，能够引起学生的学习兴趣和好奇心，提高学生对生物学知识的理解和掌握。
10. 教案设计体现了教师对生物学教学的热爱和热情，对学生的关爱和关注，能够引导学生在学习中不断成长和进步，激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生的全面发展。
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1.黄朝强：巴宜区中学（92分）
题目：传染病及其预防
优点：①总体本堂课完成的比较好，课堂组织井然有序，有教师的讲解，有学生的思考和讨论，讲解与学生探究安排的很紧凑。
②让学生阅读，对于民族学生教学非常重要，是比较贴合实际的教学方法。
③一直结合教材讲课，便于学生熟悉内容和学习④运用了一些谚语、俗语“病从口入”等，既拓展了知识，也使学生共容易理解记忆。
④运用了导学案，提高了课堂学习的效率。
缺点：①课堂导入环节虽然运用了课件，但是由于教师缺少必要的语言引导，课堂导入仍显得有些僵化和死板。
②教师的普通话需要加强。
③教学设计中三维目标分析不够到位，缺少教材分析和学情分析。
建议：①进一步完善教学设计，特别是三维目标分析要完整准确、恰当（三维目标应包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
②认识几种常见的传染病的讲解时，PPT中结合每种传染病的图片展示，学生更容易认识和学习。
2.刘超：波密县中学（95分）
题目：人的性别遗传
优点：①总体上本节课完整的质量比较高②教学设计完整分析准确到位，PPT制作细致精美，图文搭配和知识点呈现比较完整，便于课堂教学和学生学习③使用导学案，提高了课堂教学效率和学生学习效果，学生小组合作学习组织比较好，既有学生的自主学习又有老师的现场指导④课堂准备充分，特别是让学生从信封中抽取彩色纸片表达性别遗传的随机性和均等性的知识点，对于学生学习和认识印象非常深刻。
缺点：①课堂针对性提问和个别提问较少，学生合作学习体现较多，学生个体学习的情况如何反应较少②板书“xY”不够规范，应书写“XY”。
建议：①课堂导入的问题，可在课堂最后再强调一遍，做到前后呼应。
②教师的规范书写将直接影响学生的书写，应注意。
③本节课可融入更多的科普精神方面的内容，体现对学生情感态度价值观方面的引导，增加课堂效益。
3.刘婷：林芝市八一中学（85分）
题目：动物在生物圈中的作用
优点：①教师教态自然大方，语言规范，板书合理。
②以牛为例贯穿整节课，这种线索性的授课是一个亮点。
③课堂使用导学案，进行随堂练习和巩固，提高了课堂效率；课后布置作业为：学生结合本节课内容写一篇个人感想，体现了教师的教学创新方面的思考和尝试。
缺点：①过于纠结牛的定义，牛的定义这个是比较学术和专业的问题不宜过多的讲解。
②课堂组织和调动学生思考和探究并且进行有效反馈和交流方面做的不够。
③课堂重点不够突出。
建议：①动物在生物圈中的作用一课讲的是生态问题，建议从生态方面创设情景引入课堂。
运用牛的定义太过学术和专业，不太符合学生的实际情况。
②课堂讲授的条理性和突出课堂内容的重点方面需要加强。
③课堂时间超过了41分钟42秒，建议精炼课堂，突出重点内容讲。
4.张珊：米林县中学（84分）
题目：基因控制生物的性状（八年级下）
优点：①教师讲解细致，教态大方自然，声音明朗清晰。
②重点知识讲解突出③以教材为基础引导学生学习，注重了学生的学习情况。
缺点：①教学设计缺少教材分析和学情分析，缺少课堂小结和教学反思。
②学生学习情况的反馈情况较少。
③教材的再加工组织方面欠缺。
建议：①对教材的再加工组织还需加强。
②课堂讲授应注意学生学习效果的反馈。
③在讲“相对性状”时，建议先给出定义，在让学生结合定义来判断学习，教师加以引导。
④课堂讲解语言要严谨，比如“环境引起的性状改变不会遗传”这样说是不严谨的。
5.邵载丰：林芝市巴宜区中学（92）①②③④⑤⑥
题目：人类的起源和发展（七年级下）
优点：①教学设计详实完整，联系了本地实际。
比如“藏族人的人类来源有哪些”，贴合了学生的心里，是一个亮点。
②二次备课和教材的再加工比较好，课堂中PPT资源比较丰富，课前准备比较充分。
③课堂讲解耐心细致，板书规范，安排合理。
缺点：①教学设计缺少教材分析和学情分析。
②资源的运用和知识的讲解还不是很紧密。
③反馈和评价做的不够④超时2分33秒
建议：①PPT个别地方需要调整。
②录制效果有待于改进，声音不是很清晰，中途杂音比较大。
③课堂需进一步梳理、精炼，使资源和知识有机融合，使课堂更有层次，效果更好。
6.辜晓蓉：墨脱县中学（92分）
优点：①教学设计完整，PPt制作精细知识呈现形象而直观便于学生学习。
②导学案的使用提高了学生的学习效果和课堂效果。
③“三要”“四不要”的总结对于学生养成良好的习惯有积极意义，体现了课程对学生情感态度价值观的培养和关注
缺点：①课堂过于依赖课件，缺少教师必要的课堂引入和讲解，显得有些僵化。
②晒课界面晃动太厉害，镜头转动有点快了，影响观看效果。
③④⑤⑥
建议：①PPT第七页文字有些重叠。
②教材分析中，提到本节课内容为视觉和听觉，但是本节课是第一课时，只讲了视觉的内容，建议修改完善教材分析。
③课堂引入应加入教师必要的讲解和引导，再结合课件，使课堂引入自然紧凑。
④⑤教师普通话有待于加强。
7.李亚丽：朗县中学（92分）
题目：人的性别遗传
优点：①总体上本节课完整的质量比较高，教师的板书工整漂亮，课堂讲解用语严谨，体现了教师的专业素养。
②PPT 制作细致精美，图文搭配和知识点呈现比较完整，便于课堂教学和学生学习③课堂准备充分，提供了课堂模拟实验的用具，让学生充分地进行探究。
缺点：①课堂针对性提问和个别提问较少，学生合作学习体现较多，学生个体学习的情况如何反映较少②缺少教材分析和学情分析。
③课堂语速过快。
建议：①课堂导入的问题，可在课堂最后再强调一遍，做到前后呼应。
②教师的规范书写将直接影响学生的书写，应注意。
③本节课可融入更多的科普精神方面的内容，体现对学生情感态度价值观方面的引导，增加课堂效益。
题目：人类的起源和发展（七年级下）
优点：①ppt制作比较详实，知识呈现比较完整。
②课堂讲解细致，基本知识讲解基本到位。
缺点：①教学设计较粗。
②资源的运用和知识的讲解还不是很紧密。
曹植的七步诗运用不太合适。
③反馈和评价做的不够④课堂学习调动欠佳。
⑤课堂没有任何板书。
建议：①建议完善教学设计。
②在课堂调动和评价反馈方面需要加强。
③课堂需进一步梳理、精炼，使资源和知识有机融合，使课堂更有层次，效果更好。
题目：生物与环境的关系（七上）
优点：①ppt制作比较详实，知识呈现比较完整。
②课堂讲解细致，基本知识讲解基本到位。
板书工整，布局合理。
③教师讲解清晰，语言规范。
缺点：①教学设计缺少学情分析和教材分析内容。
②资源的运用和知识的讲解还不是很紧密。
③反馈和评价做的不够④课堂学习调动欠佳。
建议：①建议教学设计。
②在课堂调动和评价反馈方面需要加强。
③课堂需进一步梳理、精炼，使资源和知识有机融合，使课堂更有层次，效果更好。
④加强学生思考和交流反馈环节。