走进多彩的童话世界
缤纷的童话世界奇幻冒险之旅作文范文
缤纷的童话世界奇幻冒险之旅作文范文缤纷的童话世界奇幻冒险之旅在童话世界里，每一个孩子都可以是勇敢的骑士、聪明的公主、灵动的精灵。
那里的世界没有烦恼，充满了令人陶醉的美好，让人惊叹的景色和令人流连忘返的冒险。
今天，我要为你带来一段缤纷的童话世界奇幻冒险之旅。
早晨，当阳光洒在窗户上，照亮了整个房间，我醒来发现自己置身于一个神奇的童话世界。
我看到了一个闪闪发光的门，门上刻着“进入童话世界”的字样。
出于好奇，我毫不犹豫地推开了门。
跨过门槛，我来到了一个色彩斑斓的森林。
树木都是鲜艳多彩的，远远看去，就像一幅美丽的画卷。
我仔细地观察每一棵树，发现它们都有自己的故事。
一棵高大的树上挂着一把发光的剑，剑柄上刻着：“任何人都可以成为英雄。
”我感到很兴奋，因为我将要开始一场惊险的冒险之旅。
我顺着森林的小路前行，突然，一只小精灵从花丛中飞了出来。
它告诉我，只要找到三个宝藏，我就能实现三个愿望。
于是，我迫不及待地开始了寻宝之旅。
第一个宝藏位于一座高山上。
我沿着蜿蜒的山路攀登而上，一路上遇到了许多挑战。
有陡峭的山崖，有滚石飞砖的陷阱，还有喷发出火焰的龙。
但是我并不害怕，我勇敢地面对每一次困难，最终成功地找到了第一个宝藏。
第二个宝藏位于一个神秘的洞穴里。
当我走进洞穴时，一阵阵幽暗的风迎面扑来。
我小心翼翼地往前走，避开各种陷阱。
洞穴深处传来了怪异的声音，我用手电筒照亮前方，发现是一只拥有宝石眼睛的巨大蜘蛛。
我用巧妙的方案将宝石取下，成功地找到了第二个宝藏。
第三个宝藏位于一座神秘的城堡中。
城堡高耸入云，散发着神秘的气息。
我逐层攀登，面对了一系列的谜题和难题。
最终，我找到了一把镇守宝藏的宝剑，勇敢地拔出剑身。
城堡一下子恢复了往日的荣光，第三个宝藏也随之出现。
回到了最初的森林，我怀着满足和喜悦的心情寻找小精灵。
它笑着对我说，因为我勇敢、智慧和善良，我获得了实现三个愿望的机会。
我的第一个愿望是世界和平。
我闭上眼睛，默默许下心愿。
当我睁开眼睛的时候，我发现童话世界里的每一个角落都弥漫着和平的氛围，人们都在快乐地生活着。
想象作文我来到了童话世界(10篇)
想象作文我来到了童话世界（10篇）每次睡觉前，嗦的妈妈总是爱唠唠叨叨地告诉我：“睡觉的时候要盖好被子、要穿长袖。
”就连最爱我、最疼我的爸爸也要上前来叮嘱几句。
我心想：在学校里要被老师管，在家里又要被大人管，没有大人该有多好啊!想着想着我就进入了梦乡。
突然，我一觉醒来，发现大人都不见了!我不禁欢呼道：“没有大人啦，再也没有人管我啦!”然后，我一溜烟地跑出去，来到了游乐场。
发现，所有的游乐设施都玩不了——因为没有大人的操控。
我心想：算了，游乐场不能玩，就去叫小伙伴到公园去玩沙子吧!二话不说，我马上就和小伙伴来到了公园，玩了一整天的沙子。
回家的时候，我又累又渴，一回到家，我就大叫着：“爸爸、妈妈，我好渴，我要喝水!我好饿，我要吃饭!我也好累，帮我铺被子!”这时，我才发现他们根本就不在这里。
“爸爸妈妈到底上哪儿去了呢?”就在这时，我的声音开始哽咽起来。
不光是在生活中，在学习上也无人教导我。
在人生的道路上，更加没人指引我。
来到学校里，天天上自习课，没有老师教我们知识，没有对与错。
这时我才意识到，没有大人有多么糟糕。
然后，我哭了起来……之后，我醒了。
发现周围还是一样的，再看了看熟睡的爸爸妈妈，我才知道，这原来只是一场梦啊!现在我知道了世界不能没有大人，他们嗦，这其实是一种爱的表达方式，我终于明白了，爸爸妈妈跟我嗦，是因为他们爱我。
学校里的老师尽心培育我们，就是为了我们长大以后能成才。
我现在才知道，这个世界上没有大人是一种无知和淘气的想法，在人生的道路绝对不能没有大人。
幸好，大人们都在我的身旁，想到这儿，我露出了甜蜜的微笑。
人类要到童话王国参观，他们被这里的景物吓了一大跳：啊！走向天堂的摩天大楼。
木屑做成的铅笔。
蚂蚁堆成的一座山。
通向时空隧道的手提电脑。
身体里装满机械零件的大猩猩。
可以凭空制造的海市蜃楼。
塞满了棉花做成的炸药……人类走到大街上，见到了许多童话人物：卖火柴的小女孩正在卖火柴，小克劳斯和大克劳斯结伴逛街，来克去会他的朋友：力力老板。
走进童话世界的教案（通用14篇）
走进童话世界的教案（通用14篇）走进童话世界的篇1活动目标：1、在理解故事情节的基础上，学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
2、懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心。
活动重点：在理解故事情节的基础上，能较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
活动难点：感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程，并想办法帮助痒痒树。
活动准备：材料配套：教育挂图《领域活动、语言、痒痒树》。
活动过程：1、提问引题。
（1）小朋友，你们知道哪些树？（2）你见过怕痒痒的树吗？（3）下面我们来听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》。
一起看看这棵痒痒树到底是什么样子，它究竟发生了什么事。
2、逐一出示教育挂图《痒痒树》，具体讲述故事。
（1）出示教育挂图①，讲述故事的前两段。
（2）出示教育挂图②，继续讲述故事。
①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗？（被人划伤了。
）②你受伤的时候是什么样的感觉？（疼）③痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法帮助它吗？（鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。
）（3）出示教育挂图③④，讲述故事的结尾。
②以后我们要怎么样对待树木呢？（要爱护、保护它们）3、引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完整地讲述故事的主要内容。
4、丰富幼儿的生活经验。
5、开展音乐游戏"挠痒痒"。
（2）儿歌：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里？挠鼻子，挠脸蛋，挠脖子。
6、结束活动。
小结：今天听了这个故事，希望小朋友们在公园看见小树的时候能够爱护它们，和小树做好朋友，做个爱护花草树木的好孩子。
活动延伸：1、生活活动：在日常生活中，让幼儿做个爱护花草树木的好孩子。
2、家园共育：请家长带幼儿到公园的时候引导幼儿爱护花草树木。
走进童话世界的教案篇2【活动目标】1、在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。
2、让幼儿经过联想、大胆的推测，表达自己的想法。
一年级童话作文：仿佛置身于童话世界之中
一年级童话作文：仿佛置身于童话世界之中我一下子打开眼睛，只觉得自己仿佛置身于童话世界之中。
在这里，绿树成荫，鸟儿在枝头欢快地唱着歌，空气中弥漫着清新的花香。
我沿着小
路一直向前走去，小路的两旁开满了各式各样的花朵，让我的眼前一片绚丽多彩。
不远处，我看到一排排的小房子，它们竟然是巧克力和糖果做成的，让我忍不住食指大动。
忽然，我看到一只小狗向我冲来，它的身上覆盖着一层绒毛，眼睛里充满了灵气。
我
伸手去摸它的脑袋，它高兴地摇着尾巴，一副很温顺的样子。
继续往前走，我看到远处有一个大湖。
湖水清澈见底，虽然我从未学过游泳，但还是
忍不住冲进了湖里畅游。
水很温暖，而且好像还有鱼儿在我的身边游来游去。
我捉到几条鱼，放在手心里看着它们跳跃，心里感到无比快乐。
离开湖边，我走向一个小山丘。
爬上去后，我看到了一个好大的城堡，城堡的门口是
巨大的木门，散发着沉重的气息。
我推开城堡的门，里面有一间间的宫殿，书房、会客厅、卧室……每个房间都充满了豪华和奢侈。
在这个童话般的世界里，我拥有了许多美好的回忆，我好像变成了一个小公主，拥有
了无限的宝藏和财富。
我希望自己能一直生活在这个美好的世界里，过着快乐的日子。
可是，现实是残酷的，我不能一直待在这里。
当我醒来时，发现自己还在平凡无奇的
小房间里，但我的心里已经被这个童话世界深深地占据了。
小学四年级语文群文阅读《走进童话世界》教学设计(含选文)
小学群文阅读教学设计附选文：学会分享一个商人从遥远的地方引进了一种十分名贵的花卉，许多人向他要种子，他却一粒也舍不得给。
他计划繁育三年，等拥有上万株后，就开始出售。
可是到了第三年，这些花却完全没有了原来的那种雍容和华贵。
商人便去请教一位植物学家。
植物学家问他：“你家花圃的隔壁是什么？”商人说：“是别人的花圃。
”植物学家又问他：“他们种的也是这种花吗？”商人摇摇头说：“不，他们种的都是普通花卉。
”植物学家沉思了半晌，说：“因为你的花被风传授了邻居的花粉，所以一年不如一年了。
”商人问植物学家该怎么办。
植物学家说：“只有一个办法，就是让你的邻居们也都种上这种花。
”虽然不明白为什么要这么做，但商人还是听从植物学家的话，把花种分给了邻居。
第二年春暖花开时，商人和邻居的花圃几乎成了这种名贵之花的海洋，花也恢复了原来的雍容华贵。
商人终于明白：只有学会分享，才能获得更多的美丽与快乐！孤独的熊猫咪咪在一座高高的山上，长满了密密的竹子。
这里住着熊猫的家。
家里有熊猫爸爸、熊猫妈妈和他们的小宝宝——咪咪。
因为只有咪咪这么一个孩子，爸爸妈妈把他看做是掌上明珠，对他百般宠爱。
咪咪要什么，就给他什么，恨不得把天上的星星也摘下来给他。
从早到晚，爸爸妈妈都围着他转，听他使唤，咪咪简直成了家里的小霸王。
一个晴朗的日子，黑熊妈妈带着小黑熊来到熊猫家做客。
熊猫妈妈十分热情地接待了他们，还拿出一串黄澄澄的香蕉请小黑熊吃，咪咪猛地从妈妈手里夺下香蕉：“这是我的！”他把香蕉全抱在怀里，一根接一根地剥着吃，嘴里还故意发出“叭叭”的声响。
爸爸又拿出花皮球给小黑熊玩，咪咪扔下香蕉，又抢过皮球：“不给！不给！”“咪咪，不许这么没礼貌！”妈妈生气了。
看着爸爸妈妈今天没依着他，咪咪放声大哭，遍地乱滚，无论对他说多少好话他都不肯起来。
真扫兴！黑熊妈妈只好带着小黑熊回家了。
咪咪这般无礼，谁也不愿再到他家做客了。
可是，咪咪偏偏爱热闹，家里太寂寞了，他就跑出去找小伙伴玩。
童话王国三年级作文（通用18篇）
童话王国三年级作⽂（通⽤18篇）童话王国三年级作⽂（通⽤18篇） 在平时的学习、⼯作或⽣活中，⼤家都尝试过写作⽂吧，作⽂可分为⼩学作⽂、中学作⽂、⼤学作⽂（论⽂）。
那么你有了解过作⽂吗？以下是⼩编为⼤家收集的童话王国三年级作⽂（精选18篇），希望对⼤家有所帮助。
童话王国三年级作⽂篇1 我从⼩有⼀个愿望就是⾛进童话王国跟公主和王⼦⼀起⽣活，⼀起玩…… 我⾛进童话王国就要去各个地⽅，要去灰姑娘，海的⼥⼉，丑⼩鸭，野天鹅，玫瑰公主⾥…… 如果去灰姑娘⾥，我要帮灰姑娘不受姐姐们的欺负，做⼀个真真正正的⼥孩，让灰姑娘早点遇到王⼦，也就不⽤王⼦来挨家挨户的⽤⽔晶鞋来试了！ 如果要去海的⼥⼉⾥，我要帮⼩公主变⼀双脚，就不会让别⼈抢⾛，让她和王⼦在⼀起，永不分开，⽽不是⾃⼰化成精灵。
如果要去玫瑰公主，我要把所有纺锤拿⾛，不要玫瑰公主沉睡，这样王⼦还要早点来！ 如果要去快乐王⼦⾥，要不⾃⼰的钱给穷⼈，这样快乐王⼦就不⽤把⾝上的珠宝拿⾛，那只燕⼦也不⽤死了！ 如果我⾛进童话王国，这些事都可以做，我⾮常想梦想成真！看来，我只能在梦⾥完成了，我希望我可以帮助许多⼈，做更多事情，希望你和我⼀样为⼈民付出！ 童话王国三年级作⽂篇2 在⼀个阳光明媚的星期天，国王想要举办⼀场运动会，可是不知道该给第⼀名什么奖品。
于是，⼀位⼤⾂提议说：“国王，您⾃⼰不是有很多珍宝吗，好东西为什么不拿去分享呢？”国王⼀听，愤怒地吼道：“我⾃⼰的珍宝，不⽤你管。
你赶紧给我去找⼀家好的超市，运动会就要开始了！” 国王带着⼠兵和⼤⾂找啊找，找到了⼀个森林超市。
可是他们⼀看，森林超市门⼝⼈⼭⼈海，队伍排得像龙⼀样长。
国王想：“我是国王，所有⼈都要听我的。
”于是，国王⽓势汹汹地让⼠兵和⼤⾂赶⾛了所有的⼈，⼜⼀把推开售货员，抢了东西就⾛。
⼤家看见这个傲慢的国王，⼼⾥愤恨不已，于是决定在运动会上共同推翻他的统治。
运动会开始了，裁判⼀声令下，运动员们⼀起冲了出去。
【三年级】走进童话世界 美丽的九寨沟作文300字
【三年级】走进童话世界美丽的九寨沟作文300字我最喜欢的地方是美丽的九寨沟。
这个地方真是太美了，简直就像一个童话世界！
我第一次去九寨沟时，就被它的美景震撼到了。
一进入九寨沟，我就看到了美丽的五花海。
那里的湖水像五颜六色的花朵一样，非常美丽。
湖水中的彩色石头还反射出五颜六色的光芒，真是太奇妙了。
接着，我又来到了镜海。
镜海就像一面巨大的镜子，湖水非常清澈，可以看到湖底的石头和鱼儿。
我还看到了许多小瀑布从山上流下来，水花四溅，非常壮观。
最令我难以忘怀的是九寨沟的彩林。
那里的树木都是彩色的，红的、黄的、绿的，像一幅绚丽多彩的画卷。
我还看到了一只小松鼠，它跳上跳下的，非常可爱。
我还参观了九寨沟的藏族村寨。
那里的房屋都是藏族特色的，墙上还有美丽的壁画。
我还见到了一位藏族阿姨，她给我穿上了传统的藏族服装，让我感受到了藏族文化的魅力。
在九寨沟的旅途中，我还发现了许多野生动物。
我看到了一只小熊跳上了树，还看到了一只野猪在河边觅食。
这些野生动物都非常可爱，让我感到非常兴奋。
三天的九寨沟之旅过得非常快，我不舍得离开这个美丽的地方。
我爱上了九寨沟的美景、清澈的湖水和可爱的野生动物。
我希望将来还能再次来到这个童话世界，继续探索它的奥秘。
走进童话的优美句子
走进童话的优美句子1. 在童话的世界里，花朵拥有五彩斑斓的颜色，散发着甜美的香气，仿佛让人置身于花海之中。
2. 童话中的小村庄，房屋都是由巧夺天工的糖果和巧克力搭建而成，让人流连忘返。
3. 童话中的湖泊清澈见底，水中游弋着美丽的鱼儿，宛如梦幻的水晶世界。
4. 童话中的森林里，树木高大挺拔，树冠上挂满了闪耀的星星，犹如仙境般美丽。
5. 童话中的城堡宏伟壮丽，糖果色的墙壁和华丽的雕饰让人仿佛置身于童话世界。
6. 童话中的小精灵们在森林中跳跃嬉戏，它们拥有翅膀和魔法，能够创造奇迹。
7. 童话中的王子和公主，穿着华美的服饰，拥有高贵的气质，他们的爱情故事让人心动。
8. 童话中的山峦雄伟壮观，云雾缭绕，让人仿佛置身于仙境之中。
9. 童话中的动物们会说话，它们拥有智慧和情感，能够与人类交流。
10. 童话中的夜空布满了闪闪发光的星星，月亮也特别明亮，给人一种宁静和神秘的感觉。
11. 童话中的彩虹绚丽多彩，横跨在天空，给人带来希望和美好的预兆。
在童话的世界中，一切都是那样美好而神奇。
花朵绽放出五彩斑斓的颜色，散发出浓郁的芳香，仿佛让人置身于花海之中。
小村庄的房屋都是由巧夺天工的糖果和巧克力搭建而成，让人忍不住想咬一口。
湖泊清澈见底，水中游弋着美丽的鱼儿，宛如梦幻的水晶世界。
森林里的树木高大挺拔，树冠上挂满了闪耀的星星，犹如仙境般美丽。
城堡宏伟壮丽，糖果色的墙壁和华丽的雕饰让人仿佛置身于童话世界。
小精灵们在森林中跳跃嬉戏，它们拥有翅膀和魔法，能够创造奇迹。
王子和公主穿着华美的服饰，拥有高贵的气质，他们的爱情故事让人心动。
山峦雄伟壮观，云雾缭绕，让人仿佛置身于仙境之中。
动物们会说话，它们拥有智慧和情感，能够与人类交流。
夜空布满了闪闪发光的星星，月亮也特别明亮，给人一种宁静和神秘的感觉。
彩虹绚丽多彩，横跨在天空，给人带来希望和美好的预兆。
在童话的世界里，一切都是那样美好而神奇。
每一个景象都充满了诗意和想象力，让人沉醉其中。
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走进多彩的童话世界
一、活动背景
童话,犹如一位知心的朋友伴随着我们一起欢乐与痛苦。
《白雪公主》《丑小鸭》等这些经典童话故事伴随着一代又一代人的成长。
童话是世界上流传最广、最受儿童喜爱的文学形式,以丰富奇特的想象,以通俗流利的文字,扣人心弦的故事情节和优美生动的语言,深深地荡涤着孩子们率真的心灵，使孩子们受到真、善、美的熏陶。
同时，《语文课程标准》指出：在阅读中能指导学生“初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受”，并且能“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
”这两者正好相吻合.为了激发学生想要进一步探究童话的兴趣，从而生成本次活动的主题——走进多彩的童话世界。
二、活动目标
1、通过活动了解、熟悉并喜欢童话，从童话故事中明白各种道理。
体验童话故事来源于生活 ,感受童话的奇妙及创造美。
培养丰富的想象力，发展创造性思维，增强口头表达和书面表达能力以及表演能力。
2、运用讲童话、演童话、猜童话、编童话等多种形式的学习来感受童话的魅力，激发他们自主地去阅读更多的童话或者其他文体的书籍，真正把读书融入生活，成为一种好的习惯。
3、培养学生根据主题利用网络资源、图书馆等搜集资料，并在活动中提高收集处理信息的能力，培养同学乐于与他人合作、自主探究学习的精神。
三、重难点分析
重点：通过活动了解、熟悉并喜欢童话，培养丰富的想象力，发展创造性思维，增强口头表达和书面表达能力以及表演能力。
难点：根据主题利用网络资源、图书馆等搜集资料，并在活动中提高收集处理信息的能力，培养同学乐于与他人合作、自主探究学习的精神。
四、活动准备
1、教师准备童话故事的片段，音乐。
2、学生准备（1）确定活动主题，编定活动方案，小组分工。
（2）首先，组织学生进行查找
资料、调查、问卷、采访等实践活动。
其次，组织六组学生将各组的活动资料以文字、图片和表演的形式设计出成果作品。
五、活动过程
（一）谈话导入，揭示童话的特点
1、童话故事一直陪伴在我们的身边,它带给我们许多童年的快乐,今天就让我们一起走进童话世界,共同感受童话的神奇美妙、绚丽多彩吧。
（出示主题——走进童话故事）
2、下面这些片段是我们学过的课文，辨别一下出自那篇童话故事？（课件出示：《丑小鸭》片段、《巨人的花园》片段《去年的树》片段）
3、这些童话有哪些特点呢？（内容生动神奇；想象奇特、夸张；拟人手法；包含做人的道理。
）
4、讨论后决定从“读读中外童话故事”“介绍中外童话大师”“最受欢迎的童话主人公”“ 童话的基本特征”“ 童话书籍推荐”五个方面去调查研究。
5、成立活动小组，分组讨论准备。
（二）学生准备
1、阅读一些中外童话故事，可以读书里的童话、听广播里的童话、看电视里的童话、查找网页上的童话。
通过上网查询、采访老师和家长。
让同学们根据自己的兴趣、爱好自由组合。
再根据学生的特长由老师做适当调整，分为 6 个小组。
尽量做到全员参与，各尽所长，同时各组推荐组长、分配工作。
学生根据自己所在的小组完成任务，由组长负责，把整理好的资料运用讲童话、演童话、猜童话、介绍童话大师、创编童话、并绘制手抄报和制作童话形象的头饰来展示。
2、小组成立后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定详细的活动计划，明确日程安排，确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及采访他人的日期、做社会调查的日期等。
（三）课堂展示
经过同学们紧罗密布的准备，首先老师道声：同学们辛苦了。
这节课就让同学们通过你们自己的方式绽放童话故事的流光溢彩。
请六个小组分别来展示，有请第一小组介绍童话大师。
1、第一小组介绍童话大师
（1）小组展示。
（2）教师点拨总结。
同学们的积极性很高，通过上网、查阅书本，了解了童话大师安徒生、格林兄弟、王尔德的一些资料，在了解了他们的情况后，同学们可以再找找中国的童话作家。
虽然，中国的童话在世界上不是那么有名气，但还是有必要了解一下我们本土的童话家叶圣陶，郑渊洁，我们要努力创作童话，来壮大中国的童话市场，说不定你就是将来中国的安徒生。
2、第二小组讲童话
（1）教师提出要求。
讲童话小组，每个同学都在组内讲一个自己喜欢的童话故事，最后评选一名代表上去展示。
虽然其他的同学不展示，但是你们是一个团队，谁都想自己是最棒的，就会认真听这位代表讲，并提出自己的建议。
（2）小组展示。
3、第三组演童话。
小组表演《丑小鸭》。
4、第四小组童话人物头像。
小组成员戴头像帽走上台，边走边描述，猜猜我是谁？
5、第五小组童话手抄报。
小组成员把准备好的手抄报贴在黑板上，组长当解说员介绍每一副作品。
6、第六组编童话。
小组成员把自己编写的童话故事放在投影下展示，有些组员还深情并茂的朗读自己的故事。
（四）总结
今天我们跟童话进行了零距离的接触，通过各小组同学精彩的展示，相信同学们一定对童话有了更深的了解。
现在老师向大家推荐《豪夫童话选》、《一千零一夜》，请继续走进童话世界，感悟童话的魅力。
六、活动反思
“走进多彩的童话世界”用大量的童话名著、名画、名段等引导学生初步的进行“搜、读、讲、画、写、想、做”等活动，充分地激起了学生喜欢阅读童话、愿意创编童话的兴
趣和热情。
本教学案例，紧紧围绕童话专题开展了读童话、讲童话、编童话、演童话等活动，让学生动脑、动手、动口、进行创造性的思维。
这是一个螺旋上升、不断深化的学习
过程。
体现了学生的认知规律。
而且在教学中给学生创造一个大胆展示自我的空间，发挥
他们的多种才能。
并通过一系列的活动，使学生学会了通过各种渠道搜集信息、筛选信息，
学会了合作、交流，各方面的能力都得到了充分的锻炼和提高。
缺点和不足：在大胆放手让孩子们准备的时候老师也应该参与其中，比如在讲童话故事时，教师可以为他制作一些方便展示的幻灯片，来增强感染力。
在演童话时可根据剧本的需要，帮他们寻找每一幕的背景和剧中需要的音乐，同时还可帮他们设计一些个性化的台词。