初三化学学期初集体备课
初三年级化学学科集体备课教案
初三年级化学学科集体备课教案
2、初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。
3、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。
4、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。
知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。
重点难点重点：认识学习化学和研究化学的重要意义。
课前准备了解我国古代化学工艺方面的显著成就，了解有关“大气污染”、“白色污染”、“水污染”、“钢铁生锈”等常识性知识。
课堂教学过程一、引入：[讨论交流]：你所知道的化学方面的科学成就有哪些？
介绍：我国在化学方面所取得的成就。
二、演示实验：
碳酸氢铵受热分解的实验，介绍简单的实验知识。
写出碳酸氢铵分解的文字表达式：。
通过实验探究，你认为碳酸氢铵逐渐减少的原因是。
四、演示实验：
演示铁丝生锈、高锰酸钾褪色的实验。
同学讨论、老师总结并板书。
请简要说明验证火柴中是否含硫的基本思路？练习与测试一、选择题1、以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面作出巨大贡献的（）
A．不锈钢B．青霉素C．农药和化肥D．电话和电视机
2、以下不属于我国古代化学工艺成就的是（）
A．指南针的发明B．青铜器的制造
C．钢铁的冶炼D．黑火药的发明二、填空题3、近代化学科学的迅速发展，为工业发展提供了更多的；为农业生产提供了；为人类战胜疾病提供了。
4、材料是、的物质基础。
21世纪的“材料之星”是材料。
5、。
初中化学集体备课
初中化学集体备课
一、课程目标与要求
1.了解化学基本概念和原理，掌握化学基础知识。
2.掌握物质性质和变化的规律，能够运用所学知识解释生活中的现象。
3.培养实验探究能力，提高实验操作技能。
4.培养学生的科学素养，树立科学观念，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容与进度
1.第一单元：化学基础知识（2周）
2.第二单元：物质性质与变化（3周）
3.第三单元：实验设计与操作（4周）
4.第四单元：化学计算与探究（3周）
5.复习与测试（2周）
三、实验设计与操作
1.实验目的：培养学生的实验探究能力，提高实验操作技能。
2.实验内容：包括物质性质实验、化学反应实验、化学分析实验等。
3.实验步骤与操作：详细介绍实验步骤，强调实验操作要点和注意事项。
4.实验数据处理与分析：指导学生正确记录和处理实验数据，分析实验结果。
四、习题与测验
1.习题内容：涵盖所学知识点，难易程度适中。
2.测验安排：定期进行阶段性测验，检验学生学习成果。
3.测验分析与反馈：对测验结果进行分析，及时反馈给学生，帮助学生查漏补缺。
五、学生问题与解答
1.答疑时间：安排固定的答疑时间，为学生提供及时帮助。
2.答疑方式：采取线上和线下相结合的方式，方便学生随时提问。
3.问题整理与反馈：对学生提出的问题进行整理，定期进行总结和反馈，提高教学质量。
六、教学方法与策略
1.教学方法：采用讲授、讨论、实验相结合的方法，注重启发式教学。
2.教学策略：根据学生实际情况，采取差异化教学策略，满足不同层次学生的需求。
初三化学集体备课成果与反思
初三化学集体备课成果与反思
一、成果
1. 教学内容的深度与广度得到了更好的把握。
通过集体备课，我们对课程内容的理解更加深入，能够更准确地把握教学重点和难点，使教学内容更加符合学生的实际需求。
2. 教学方法和策略得到了优化。
集体备课过程中，我们共同探讨了各种教学方法和策略，取长补短，使教学方法更加多样化、个性化，更有利于激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学效果得到了显著提升。
通过集体备课，我们的教学水平和课堂管理能力都得到了提高，教学效果明显提升，学生的学习成绩和化学素养也得到了显著提高。
二、反思
1. 集体备课需要更加注重实效。
在集体备课过程中，有时会出现形式主义的现象，导致备课效果不佳。
未来我们应该更加注重集体备课的实效性，加强备课过程中的互动和研讨，提高备课质量。
2. 需要更加关注学生的个体差异。
虽然集体备课有助于提高整体教学效果，但我们也应该意识到学生之间存在个体差异。
在未来的备课中，我们应该更加关注学生的个性化需求，尽可能满足不同层次学生的发展需要。
3. 需要不断更新教学理念和方法。
随着教育改革的深入推进，教学理念和方法也在不断更新。
在集体备课中，我们应该不断学习新的教学理念和方法，并将其应用到实际教学中，以不断提高教学质量和水平。
总之，初三化学集体备课是一项非常重要的工作，有助于提高教学质量和效果。
在未来的备课中，我们应该继续加强集体备课工作，不断探索新的教学理念和方法，为学生的全面发展做出更大的贡献。
初中化学集体备课工作计划
初中化学集体备课工作计划关于初中化学集体备课工作计划范文（通用5篇）初中化学集体备课工作计划1一、工作思路化学备课组的全体成员将认真学习教育教学理论，积极投入新一轮的课程改革。
在教学过程中，要努力实践“三个代表”，去做学生的贴心人，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化。
二、常规工作1、加强集体备课组建设，坚持每周活动一次，集体备课时间定为每周一上午第一节课、地点定为初三办公室、具体任务：杜丽红负责第一章《化学的魅力》，葛金妮负责第二章《浩瀚的大气》，陈静华负责第三章《走进溶液世界》，张蕾蕾负责第四章《燃料及其燃烧》，充分发挥集体智慧。
备课组的各位教师均要参照备课组指定的教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。
2、进一步完善初三化学教学资源库、备课资料库、题库的建设，创建初三化学图库，充分应用现代教学技术；3、面向全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，重点从解题速度和强度方面进行要求，对基础较差的学生，可以把要求适当降低，帮助他们树立起学习的信心，立足于每个知识点，多得分。
突出练的主线，充分发挥学生的主体作用。
复习课上，教师的任务是帮学生把每个知识点都转化为基本技能，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。
4、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，让学生有的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。
5、坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，促进全组同志共同提高、共同进步。
要求教师在课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。
6、加强课堂教学研究，积极撰写教学片段、情景设计、教学案例、教学反思、学生学案等，提高课堂教学能力及教科研水平。
7、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。
九年级化学教研活动备课(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，九年级化学作为高中化学的入门阶段，对于学生来说具有重要的意义。
为了提高九年级化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校决定开展九年级化学教研活动。
本次教研活动旨在通过备课交流、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高九年级化学教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容的科学性和准确性。
2. 通过备课交流，促进教师之间的合作与交流，共同提高备课质量。
3. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学方法，提高课堂教学效果。
4. 培养教师的教育教学科研能力，为今后的教育教学工作打下坚实基础。
三、活动内容1. 备课交流（1）各备课组对九年级化学教材进行全面分析，明确教材的重难点。
（2）针对教材内容，各备课组制定详细的教学计划，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
（3）各备课组进行备课交流，分享备课心得，共同探讨解决教学中的问题。
2. 教学观摩（1）邀请优秀九年级化学教师进行公开课展示，观摩其课堂教学过程。
（2）听课教师认真记录，课后进行点评，交流教学经验。
3. 研讨交流（1）针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨交流。
（2）邀请专家进行专题讲座，解答教师们在教学过程中遇到的问题。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午2. 活动地点：学校会议室3. 活动流程：（1）14:00-14:30 各备课组进行备课交流。
（2）14:30-15:30 教学观摩。
（3）15:30-16:30 研讨交流。
五、活动要求1. 各备课组认真组织备课交流，确保活动质量。
2. 参与教学观摩的教师要认真记录，积极参与研讨交流。
3. 活动结束后，各备课组要总结活动经验，撰写活动总结报告。
4. 学校领导要加强对教研活动的指导和支持，确保活动顺利进行。
六、预期效果通过本次九年级化学教研活动，预计达到以下效果：1. 提高九年级化学教师的教学水平和课堂教学效果。
初中化学全册集体备课教案
初中化学全册集体备课教案
一、备课主题：初中化学全册集体备课
二、备课目标：通过本次集体备课，全面审视教材内容布局，设计出符合学生学习需求和
教学实际的教学方案，提高教学效率和教学质量。
三、备课内容：
1. 教学内容梳理：根据教材内容和课程标准，整理出本册化学的主要教学内容和重点知识点。
2. 教学方法探讨：探讨和分享各种适合化学教学的教学方法和策略，如概念图、实验教学等。
3. 教学资源共享：分享和探讨各种优秀的教学资源，如教学视频、PPT等，丰富教学内容。
4. 教学评价设计：设计合适的教学评价方式和工具，如考试题目、实验报告评分标准等。
5. 教学实施计划：制定详细的教学实施计划，明确每个教学环节的责任人和时间安排。
四、备课流程：
1. 首先进行教材内容梳理，明确本册化学教学的主要内容和重点知识点。
2. 探讨和分享各种有效的教学方法和策略，提出适合教学实际的教学方案。
3. 分享教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 设计教学评价方式，明确学生的评价标准。
5. 制定教学实施计划，明确实施方案和时间安排。
六、备课总结：通过本次集体备课，教师们深入了解了本册化学的教学内容和重点，明确
了教学目标和方法，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
希望大家能够在教学实践中不
断总结经验，提高教学水平，为学生的学习和发展做出更大的贡献。
2023年九年级化学集体备课计划方案(精选3篇)
2023年九年级化学集体备课计划方案（精选3篇）方案一：一、备课目标：1. 确立教学基本内容，培养学生基本的化学知识和实验技能；2. 培养学生科学思维和实验探究能力；3. 提高学生的团队协作能力。
二、备课内容及进度安排：1. 第一单元：化学基础知识综合训练（2周）- 化学元素的基本概念与性质；- 反应物与生成物的关系；- 化学键的形成；- 化学方程式的书写与平衡等。
2. 第二单元：常见物质与组成（2周）- 化学式与化合价；- 金属与非金属元素的基本特征与性质；- 常见物质的名称、性质及应用等。
3. 第三单元：酸碱中和反应（2周）- 酸碱中和反应的基本概念；- 酸、碱和盐的基本性质；- 酸碱中和反应的实验和应用等。
三、备课方法：1. 教师课堂讲解结合学生互动讨论，激发学生对化学知识的兴趣；2. 搭建实验平台，让学生亲自参与实验操作，提高实验技能；3. 定期组织学生进行小组活动，培养团队合作能力。
四、备课评估：1. 每周进行一次知识点小测验，巩固学生的学习成果；2. 每单元结束后进行一次综合测试，检验学生的学习情况；3. 定期与学生和家长进行沟通交流，了解学生的学习情况和问题。
方案二：一、备课目标：1. 培养学生观察和实验探究能力；2. 掌握化学基础知识和实验技能；3. 培养学生对化学的兴趣和创新能力。
二、备课内容及进度安排：1. 第一单元：化学基础知识（2周）- 元素与化合物的基本概念；- 原子结构与元素周期表；- 化学键的形成与性质等。
2. 第二单元：化学反应与物质变化（2周）- 化学方程式与反应物的计算方法；- 物质的氧化与还原反应；- 化学能与化学反应速率等。
3. 第三单元：酸碱中和与溶液浓度（2周）- 酸碱中和反应的基本概念；- 酸碱指示剂的选择与应用；- 溶液浓度的计算与控制等。
三、备课方法：1. 教师讲解与学生互动，培养学生的思维能力；2. 提供丰富的实验案例，让学生进行实验探究；3. 鼓励学生自主学习和合作交流，培养创新意识。
初三化学集体备课 酸和碱
初三化学集体备课酸和碱初三化学集体备课：酸和碱一、教学目标1. 了解酸和碱的基本概念和性质；2. 理解酸碱中和反应的化学本质；3. 掌握常见酸和碱的性质、制备方法和应用；4. 培养学生的实验观察能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 酸和碱的基本概念1. 酸的性质及酸的组成2. 碱的性质及碱的组成2. 酸碱中和反应1. 酸碱中和的化学本质2. 酸碱中和反应的生成物和特点3. 常见酸和碱的性质及制备方法1. 酸的特点、性质和红、蓝、黄的试剂2. 碱的特点、性质和红、蓝、黄的试剂3. 常见酸和碱的制备方法及实际应用三、教学方法1. 课堂讲解：通过板书、示意图、多媒体等方式，向学生介绍酸和碱的基本概念和性质，并阐述酸碱中和反应的化学本质。
2. 实验演示：通过实验演示，展示酸和碱的性质及制备方法，激发学生的兴趣，培养他们的实验观察能力。
3. 小组合作：设计小组合作活动，让学生分组进行实验，独立完成实验操作并记录结果，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四、教学重点1. 酸碱中和的化学本质；2. 常见酸和碱的性质及制备方法；3. 实验观察能力的培养。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）引导学生回顾一下前面学过的有关物质的性质的知识，如物质的分类、性质描述等，然后提问：酸和碱是什么？我们如何区分酸和碱？2. 新知讲解（20分钟）1. 讲解酸和碱的基本概念和性质，并通过示意图和例子加深学生的理解。
2. 介绍酸碱中和的化学本质和反应特点，并进行简单的实验演示。
3. 活动设计（15分钟）设计小组合作活动，要求学生根据所学的知识，自行分组设计实验，研究酸和碱的制备方法，然后进行实验操作并记录实验结果。
学生需要回答以下问题：a. 如何制备盐酸和硫酸铜溶液？b. 如何制备氢氧化钠和氢氧化钙溶液？4. 实验演示（15分钟）进行一些简单的实验演示，如：酸碱指示剂的使用、酸碱中和反应等，以加深学生对酸和碱的性质的了解。
5. 总结（5分钟）回顾本节课所学的内容，对酸和碱的基本概念、性质及制备方法进行简单的总结，并给予学生反馈。
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初三化学学期初集体备课
199
xxxx年第二学期，
初中化学备课
徐书2009年3月2日
1，教材分析:
(1)，各章节在教材中的位置:
1，第5单元化学方程式然而，在前三章中，字面表达经常被用来表达物质的化学变化。
这种表达方式不方便使用。
正如本章教科书序言中所指出的，“它不能表达反应物和
产物的组成，也不能反映物质之间的数量关系。
”
元素符号、化学式和化学方程式是初中化学入门的三个重要化学术语。
只有掌握它们，才能学好化学。
它的重要性可以想象。
在前两章中，学生学习使用元素符号来表示元素的名称和元素的原子。
我还学会了用化学公式来表达物质的组成，这一切都为本章的化学方程式教学做好了准备。
本章在本书中的地位和作用可以从以下三个方面来理解:(1)化学术语的教学已经完成，这样学生就可以学会用化学公式来表示物质之间的化学变化，并正确地写出化学方程式；(2)总结氧和氢的化学性
质，将表示物质化学变化的书面表达式改写成化学方程式；(3)对于化学研究，开始从生产什么物质过渡到生产多少物质可以看出，这一章的学习质量将对所有初中的化学学习起到至关重要的作用。
2，第六单元碳和碳氧化物
碳和碳化合物排列在空气、氧、分子和原子、水、氢和化学方程式的四章之后，以及铁、
溶液和酸、碱和盐等三章之前。
，它们占据着连接前面和下面的位置
学生在学习了元素符号、化学公式、化学方程式等化学术语以及氧和氢这两种非金属简单物质的知识后，自然会学习碳及其化合物。
对于碳这种简单的物质，学生们很熟悉。
在日常生活和教材的前几章中，学生们已经获得了很多关于碳的知识，并且知道碳是易燃的。
一些化学性质(如还原性)与氢相似，与氧密切相关。
在学习氢和氧之后，学习元素碳的化学性质可以帮助学生巩固、补充和加深对氢和氧的性质的理解。
此外，本章将在碳单质的基础上学习一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸盐，以便学生对这些非金属及其化合物有一个大致的了解。
通过研究碳及其化合物的性质以及它们之间的演化关系，即从碳→二氧化碳→碳酸→碳酸盐，为研究铁与酸、碱、盐等章节的内容奠定了一定的基础。
碳及其化合物种类繁多，尤其是有机化合物在国民经济发展中起着非常重要的作用。
3，7号机组燃料及其利用
化学研究的内容在前六个机组的研究中已知晓，空气、氧气、二氧化碳和水等常见
物质的性质和用途已知晓，化学反应的本质已从粒子的角度初步了解，燃烧和燃料的内容已安排在7号机组。
主要目的是解释化学影响人类生活和社会的可持续发展。
化学与材料、能源、健康和环境密切相关。
众所周知，自然资源不是“取之不尽用之不竭的”在这一章，有机化合物的知识，如甲烷，乙醇，煤和石油被纳入，并常识性的介绍了能源。
其目的是使学生对有机化合物有一个大致的了解，拓展学生的视野，使初中化学教学内容更加阶段性和相对完整，这对学生就业或深造是非常必要的。
(2)、本章节间的关系
1，第5单元化学方程式
本单元正文分为三个题目，第一个题目“质量守恒定律”，引导学生从量的方面研究化学反应的客观规律，为化学方程式的教学做理论准备，这是学好本章的基础第二个主题“化学方程式”，讲述了编写化学方程式的原则、方法和步骤，并解释了化学方程式所表达的含义，这是本章的中心。
第三个主题“根据化学方程式计算”，是用数量来研究物质化学变化的方法，是化学方程式的具体应用这三种教材的内容是紧密联系和不可分割的。
前一节的内容是下一节内容的必要准备。
单元
2，单元6碳和碳氧化物
本单元的引言从学生现有的化学知识出发，用简洁生动的语言介绍了
碳和碳的化合物的概况，并附有适当的插图，使学生读起来亲切自然。
的文本分为三个主题。
第一部分重点介绍金刚石、石墨和碳60的性质和用途，以及元素碳的化学性质。
对碳这三种固态非金属元素独特的物理和化学性质的初步了解是学好本章的基础。
第二和第三个主题是关于碳的两种氧化物，主要是关于二氧化碳的
化学性质，实验室制备方法和一氧化碳的化学性质，这是学好本章的核心。
3，第7单元燃料及其利用
应该从化学的角度研究能源和环境问题。
它们不应该从化学中分离出来，也不应该用和其他学科一样的方式来解释。
例如，当谈论能量时，首先，让学生理解燃料燃烧反应释放的能量，并帮助他们学习如何使燃料完全燃烧。
第二，让学生考虑燃烧的安全性，学习如何应用化学知识来预防和扑灭火灾。
第三，我们应该谈谈燃料燃烧对环境的影响，如何减少燃料燃烧过程中有害气体和烟尘的排放，减少对环境的污染。
第四，化学科学能为开发清洁高效的能源做些什么
(3)，
1各章节的特点、重点和难点，第五单元化学方程式
的特点:本章教材通过观察和化学实验的思考，得出质量守恒定律，然后将质量守恒定律应用于化学反应，平衡化学方程式，进行化学定量计算，初步涉及化学反
定量研究的科学方法
要点:(1)理解质量守恒定律的普遍意义
(2)，编写和平衡化学方程式
(3)，根据化学方程式进行简单化学计算
难点:化学方程式
2平衡，第六单元碳和碳氧化物的特性
: (1)氧和氢是气态非金属单质，碳是固态非金属单质通过本章的学习，学生可以了解固体非金属单质
的一些物理性质(2)氧是学生在接触化学术语前学习的第一种非金属元素，氢是学生在学习化学术语过程中学习的第二种非金属元素，碳是学生在学习化学术语后学习的第三种非金属元素学习碳时，我们应该注意化学术语的使用和巩固，并使用化学方程式来准确地表示各种化学变化。
(3)氧和氢只研究了它们的简单物质的性质、制备方法和用途，它们的化合物没有涉及太多。
本章不仅包括简单的碳物质，还包括碳的氧化物、碳的含氧酸、碳的含氧酸和简单的有机化合物因此，从研究非金属元素及其化合物的角度来看，这一章比较典型要点:(1)碳的化学性质
(2)，二氧化碳的化学性质(3)实验室制备二氧化碳(4)一氧化碳的化学性质和用途困难:(1)二氧化碳与石灰水的反应，一氧化碳与金属氧化物的反应
(2)、碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸盐(3)讨论气体实验室制备的思路和方法
特点:本章涉及许多化学概念，但要求不是很高，只要它们是初步形成的。
第一节“燃烧与熄灭”和第三节“化石燃料的利用”与生活、生产和社会现实密切相关。
它们对学生来说更具体、更有趣，便于学习和理解。
然而，第二部分”化学反应的定量理解”的内容相对抽象，需要很高的逻辑推理能力。
初学者一定有一些困难。
: 1的要点。
燃烧条件、灭火原理和方法
2:燃料和燃料使用对环境的影响
难点:燃烧条件的活动和探索，化学反应中的能量变化
2、各单元课程标准要求
1、第五单元化学方程式
题1质量守恒定律认识到质量守恒定律，可以解释为常见化学反应中的质量关系是第2题，化学方程式可以正确写出简单的化学方程式
，第3题，简单的计算可以根据化学方程式的计算进行，而定量研究的主要功能对化学科学的发展有重大意义2562、第六单元碳和碳氧化物
课题1金刚石、石墨和C60了解自然界的氧循环和碳循环课题2二氧化碳生产的研究实验室二氧化碳生产原理和方法的初步研究课题3二氧化碳和一氧化碳了解二氧化碳和一氧化碳的主要性质和用途。
了解
二氧化碳对环境的影响
主题1燃烧和灭火了解燃烧和爆炸的条件以及防火、灭火、防爆措施主题2燃料和热量了解燃料完全燃烧的重要性，了解化石燃料是人类社会的重要自然资源，了解液化石油气、汽油、煤油和其他石油加工产品
主题3燃料使用对环境的影响了解中国能源和资源短缺的国情以及资源综合利用和新能源开发的重要性
3、教学方法和学习方法:
教学方法的选择必须结合教学内容、学生情况和教师自身素质来考虑原则是:教学有方法，教学没有固定的方法，最重要的是得到方法，最重要的是启发。
立足课程改革，让学生边做边学。
基于六步实践教学过程，应做好自学、集体交流、解谜、定向反思、合作考试和综合课程的教学。
应注意营造化学学习氛围，内外教材、课内外、校内外的交流，拓宽学习渠道，增加学生的化学实验机会。
建立兴趣学习小组，加强合作学习，激发学生学习兴趣
在学习方法上，学生可以通过课前自学、课堂探究、自学、合作交流获得新知识。