细心 爱心 耐心
做“四心”班主任——良心、爱心、耐心和细心
做“四心”班主任——良心、爱心、耐心和细心韩愈讲过“师者，传道、授业、解惑也”。
加里宁说过“教师是人类灵魂的工程师”。
还有“教师是辛勤的园丁”，这无不诠释着教师的伟大和责任，做一个好老师尤其是做一个好的班主任，干好本职工作更需要良心、爱心、耐心和细心。
一、良心是干好工作的职责我们常讲“做人行事，要仰无愧于天，俯不怍于地。
”其实质就是要无愧于良心。
在工作中更要讲良心，在现实的工作中，我们不能搞攀比，更不能因为工资低、待遇低而影响我们的教育教学工作。
正因为教育是个良心事业，是一个教师的道德素养，是责任心的表现，也可以说是一种道德自律。
一位班主任无论你的教学理念多么新颖，教学方法多么灵活，如果不爱岗敬业，职业良心一切都无从谈起。
因此，爱岗敬业是每一个班主任首先做到的。
爱岗，就是热爱教育事业，热爱学生。
敬业就是在教育教学活动中，认真备课上课，真诚对待每一名学生，不敷衍塞责。
爱岗敬业是做好工作的前提，只有在工作中具有很强的责任心才能自发地不断自我提高，在实际教学中不断的寻找最好的教学方法，积累好的经验。
教学是一门艺术，方法多样，但是无论采用什么方法，要真正能使学生获得实益。
老师采用了好的教学方法，就能提高学生学习的积极性，让学生享受到获取知识的快乐，教学质量也自然而然的提高了。
然而，作为一名班主任，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生的健康成长。
因此，在教授知识，注重学生身体健康的同时，更要高度重视他们的心理健康。
要正确引导，细心呵护，从而使他们能健康快乐地成长。
二、爱心是干好工作的前提李镇西说过：“没有爱心，就没有教育。
”爱心，是每个教师尤其是每个班主任必备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。
既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。
只要我们用“心”去爱，用“心”走进学生的情感世界，去接近他，去感染他，学生才会亲近你，才会喜欢你，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真正变“要我学”为“我要学”。
耐心、细心、爱心、责任心
细心、爱心、耐心、责任心
行政事务部：余建峰做任何事，对任何人都应该要有细心、爱心、耐心、责任心，因为只有这样才把事做好。
而我们在实际工作中为什么很容易完成的事，而完成不好呢？原因就是缺的这些，或者是其中之一二，所以工作中也常常失误。
就拿销售部王奕景的考勤来说，这里就是我不够细心，也可以说是责任心没到家，本来很简单的事，只要通知一下内勤在考勤表上记上他在这边培训的出勤情况，就可以避免他在看到工资时，心想出勤比同来的多，工资却别人少而产生的疑问，时间长了，疑问就会随着心情的波动产生变化，搞不好就会影响一大批人。
这本来是很小一件事，就是因为我一时的粗心，不细心，责任心没到家而导致不良后果，这后果可大可小。
如果换作是工业企业，在生产操作中不够细心，不够责任心，那么很有可能生产导致事故的产生。
在这件事情上我也吸取教训，所谓好记性不如烂笔头，我应该在考勤表先画上一笔，也避免今后同类事件的发生。
在实际工作中，不管是本部门的还是其它部门的，在他人有不懂的事而请教到的，我都会耐心的解释和教导。
比如经纪部的张威在EXCEL表格处理上有不会的，我都会通过QQ和他以聊天的形式教他，一步步的操作，截图等。
直到他会为止。
再如本部门的文员及内勤，他们在电脑操作上也都不是很熟练，如制作、文档处理等，我都叫她们在空余时间多练练，有不懂的地方可以随时的来问我。
因为只有这样，她们的工作做好了，就不会直接影响到其它部门工作的正常开展，工作效率就会得到提高。
因为这也是我们行政部门的责任，更是我的责任。
细心、爱心、耐心、责任心这四心我们大家都应该做好，而我们作为部门经理的，为了更加出色的完成工作，更应该将这四心做到位，做好表率作用。
“三心”教育，与“生”俱进--爱心，耐心，细心
“三心”教育，与“生”俱进--爱心，耐心，细心摘要：教师是学生在学校中接触最多的角色，对学生的影响较为突出，因此教师在日常工作中需要明确自身工作职责，将三心教育理念落实到不同的教育环节，其中包含了爱心、耐心和细心，使每个学生能够在有限空间内进一步地掌握正确的价值观念，为学生今后的发展提供重要教育基础，同时要突出与时俱进、与“生”俱进的工作思路，按照新时期下对人才的各项要求，保证“三心”融合教育工作本身的实效性，针对性地解决学生在学习和生活中存在的各项问题，彰显人性化的教学模式。
关键词：教师；三心“融合”；实效性在现代化教育中教师要贯彻落实全方位育人的教育原则，帮助学生价值观念的养成需求。
通过优化小学三心渗透方案保证学生的价值观念得以正确的养成，健全学生的学习性格。
因此教师要明确自身的教育重点，按照学生的实际情况采取针对性较强的三心融合模式，关注学生身心的良好发展，促进学生的全面进步。
一、爱心：教师要树立正确的奖惩观念在学生管理中，教师起着主导作用，为了突出三心融合模式的实效性，教师一定要树立正确的奖惩观念来管理和教育学生，保证三心融合模式在实际中的有效实施。
为了树立正确的教育观，教师在日常教学中应当意识到奖惩在教学中的重要作用，之后，再根据班级中的实际情况来对三心融合模式进行不断的完善，这样才可以确保教师所制定的三心融合模式具有一定的科学性和合理性[1]。
教师在制定和实施三心融合模式时，要奖励大过惩罚，一方面有利于尊重学生的自信心，另一方面也可以对学生起到一定的激励效果，从情感的角度来强化三心融合模式的效果。
教师在对学生进行惩罚时，一定要不断地强化学生自身的责任意识，使学生的抗挫能力得到了锻炼。
值得注意的是，教师在对学生进行惩罚教育的过程中，一定不要实施太过严厉的惩罚，一定要尊重学生的心理和情感需求。
例如，教师在对一些品行不正的学生进行教育的过程中，一定要加强和学生之间的沟通和交流，教师不要对学生的错误行为进行直接批评，尤其是一些由原生家庭的不良教育导致学生性格和人生观、价值观的错误时，教师更要及时了解和关爱他们，要让学生反思自己所犯的错误，之后再让学生和教师说自己所犯的错误。
2021年爱心、细心、耐心、真心、诚心
爱心、细心、耐心、真心、诚心2010-03-13 11:53欧阳光明（2021.03.07）爱心、细心、耐心、真心、诚心——班主任工作经验谈班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这需要我们班主任有“五心”：爱心、细心、耐心、真心、诚心。
一、爱心冰心老人说：“有了爱，就有了一切。
”爱，是永恒的。
有一位天使永居于我们灵魂的宫殿,她至真至纯至性,她就是爱。
人的一生,其实是一个寻找爱和学习爱的过程。
一个拥有真爱的心灵的人,他整个生命里程中的一切行为,都是对爱的诠释和表现。
同样一位具有无献爱心的班主任，他与学生们的朝朝夕夕，也是对自己身份的真实写照。
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。
前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。
”作为班主任，首先应对学生有真挚的爱，因为教师只有将一颗火热的充满爱的心真诚的给予学生，才能感化、引导好学生。
而爱的前提则是充分地尊重学生的人格、情感、思想等方面的独特性，特别是尊重学生的人格更重要。
热爱学生，向学生倾注真情，对学生具有亲近感、信任感，这样学生才会对老师产生信任、敬佩之情。
假如师生之间缺乏真心的交往，没有情与情的对流，学生就会从心理丧失兴趣，提高学生素质就是一句空话。
在班级中，班主任既是学生的“家长”又是学生的知心朋友。
用爱感化学生，教育学生，能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
我班53名同学都把我当成他们的爸爸，晚点的时候我一去他们就喊“老爸来了”（其他班都把班主任戏称作老板）。
就凭这一点我与学生的关系才非同一般，我的班主任工作才如鱼得水。
二、细心作为班主任必须是一名善于观察、分析和指导的细心人。
由于学生的情感需要贯穿着其学习生活过程始终，学生心理问题的解决，不仅是学校潜在教育目标的显现，对于提高学习效率也起到事半功倍的作用。
(教育叙事)细心、耐心、爱心对待“问题学生”
细心、耐心、爱心对待“问题学生”班主任工作千头万绪，面对正在成长中的孩子，班主任经常会遇到很多新情况、新问题。
比方：早恋、旷课、上课捣乱、吵嘴、打架、沉迷网吧玩游戏等等，形形色色的问题层出不穷。
所以，我们平时除了要维持正常的教学秩序外，还要在学生问题出现时即时、妥善处理。
本学期开学不久的升旗仪式后，张玉文的父母找到了我，我心里当时还在想：张玉文家长几年来都没有来过学校，这次父母都来了，一定有什么事发生。
张玉文的母亲告诉我：过年家里生意比较忙，年前年后少了一千多元钱，一直都没有在意，从来没有想过孩子会拿。
周末时有一个小女孩给张玉文的爸爸打，问道：“张玉文从家里拿了那么多钱买手机，你们都不知道吗？”张玉文的父母找到孩子询问钱的事情，孩子矢口否认，并且表示自己假如拿了，甘愿受罚。
张玉文的父母一时没有主意，所以来学校请我协助调查。
张玉文是一个活泼开朗、学习优异的女生，在几年的相处中，她一直给我留下很好的印象。
难道这样一个我心目中的“乖乖女”，真的会做出如此让人吃惊的事情吗？我决定要把此事查个水落石出。
第一节课后，我找到了张玉文，问她手机的事，她说手机是用压岁钱买的，花了180元钱，同时表示自己没有拿家里的钱。
看到眼圈通红的张玉文，我也不好继续问下去了。
接着我找到了张玉文的同桌刘佳倪，谁料这位女生也是与张玉文统一口径，我想：难道真的是我们错怪张玉文了。
后来转念一想：假如此事不调查清楚，对孩子、对家长都是不负责的。
随后，我又找到张玉文的密友杨婉湘，杨婉湘主动承认周末给张玉文家长打的人就是自己。
张玉文年前年后陆续从家里拿了1200多元钱，买了两个手机，在学校门口蛋糕房买了三百多元钱的蛋糕卡……听了这些我很难相信这是真的。
我又一次找到张玉文谈话，这次她向我坦白了事情真相：年前年后自己确实陆陆续续从家里拿了1200元钱。
买手机、蛋糕卡、零食等，现在已所剩无几。
此时孩子哭了起来，同时能够看出她此时的恐惧。
我安慰孩子，有错就改还是好孩子。
爱心、诚心、细心、耐心
爱心诚心细心耐心有人说教师是人类灵魂的工程师，也有人说教师是太阳底下最光辉的职业，其实教师只是三百六十行中普通的一行，教师是知识的传播者，爱岗敬业是教师必须具备的基本素质。
以严谨的态度正确地对待知识，以顽强的毅力去不断探求新知，用榜样去规范学生。
一名合格的人民教师能以学生为重，爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业，用爱心、诚心、热心、细心、耐心去换取家长的放心。
学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，师爱是无私的,不求有轰轰烈烈的生命，不求他人的回报，内心最幸福的时刻就是学生会飞的那一刻，让我们用爱心去精心护理祖国的未来和希望。
冰心老人说：“有了爱，就有了一切。
”爱，是永恒的。
教师的爱不同于一般的爱。
师爱是严与爱的结合，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力。
教师用心去热爱学生，学生就会产生积极的情感反馈并唤起相应的情感，这样，教师和学生思想感情和谐一致，才能完成教学的各项任务。
前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。
”教师只有将一颗火热的充满爱的心真诚的给予学生，才能感化、引导好学生。
而爱的前提则是充分地尊重学生的人格、情感、思想等方面的独特性，特别是尊重学生的人格更重要。
对学生的爱能促进师生间的情感交流，使学生从情感上亲近老师，从而达到"亲其师，信其道"的效果，但爱学生并不是单纯的溺爱包庇与无原则的迁就，而应该做到"严而有道、严而有情、严而有理"。
我有一颗爱心爱每个孩子，付出真爱的我也赢得孩子们的爱，我很快乐！多年来的教育教学实践使我深深懂得：一个优秀的教师不但要播下知识的种子，更要播下爱的种子，只有了解学生，才能更好地教育学生；只有热爱学生，才能真正成为学生的知音；教师不仅应是学生的良师，更应是学生的益友。
因此，我非常注重对学生的情感投入，努力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。
理解学生，是走入学生内心的钥匙，是学生信任的基石，也是一名教师想要自己的劳动获得回报的前提。
爱心、细心、耐心
爱心、细心、耐心我们都知道：班主任工作是一本“难念的经”！每天和学生打交道，工作是琐碎的、繁重的，有欢乐、有自豪、有欣慰，同时也伴随着烦苦和劳累。
下面就班主任工作谈一下自己的做法：一、爱心呵护孩子的心灵是这个世界上最娇嫩的花朵，需要我们用爱心去呵护。
而我也相信当我们用爱来为自己的生命着色时，我们的世界将是七彩的。
有一次早读时，我发现一向活泼自信的陈欣雨同学一点精神也没有，望着她的表情，我有些奇怪，以前那个自信的女孩哪里去了？我从她的作文中找到了答案。
课间我把她叫到跟前，还没问一句话，站在我身边的陈欣雨趴在我的办公桌上，呜呜地哭了起来。
第三节课，同学们在认真地构思着自己的作文，我给陈欣雨的爸爸妈妈写了一封信，谈了自己的看法，给陈欣雨的作文本上写了一段话。
过后我对她说：“把这封信交给妈妈，那你说老师是在告状吗？”“不是！老师，您是想和爸爸妈妈一同协助把那个自信的我找回来。
”说完孩子又哭了起来。
多么聪明的孩子，相信在以后的日子里，她将是一个很坚强也很自信的女孩子。
在人生的长路上，假如我们的孩子懂得：不要因为有人走在你的前面，你就止步不前，而是要迎头赶上，勇于超越才是。
果然在下午写小字本上她署名“快乐天使：陈欣雨”看到孩子又回到了从前，我从内心里比什么都快乐。
果然，那两天她很荣幸地当选为学校参加镇广播操比赛的领操员，那天她兴奋地跑进教室告诉我这个消息……做为一名班主任老师，我觉得在教会学生知识的同时，更重要的是用爱心即时呵护那一点点光，让学生的生命得到健康向上的成长。
我们班有个叫蒋成建的男孩，有段时间我发现他上课精力不集中，作业不完成，小脸脏兮兮的。
经过我的细心观察，我觉得这个孩子家中肯定有问题。
我把他叫到跟前时，孩子一言不发，两眼泪汪汪地望着我，近乎乞求的眼神写满孩子内心的苦楚。
果然下午放学后，我正和几位同学在教室清扫卫生，一位高个子男子牵着蒋成建同学的手走到我面前。
凭我的直觉我断定他是孩子的父亲。
一番谈话，终于让我明白了孩子的处境。
用“细心、耐心、爱心”,打造“三心”班级文化
用“细心、耐心、爱心”，打造“三心”班级文化苏霍姆林斯基说：”无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。
这就是一种班级文化。
一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，有怎样的班级文化就会培育出怎样的学生。
我作为一名班主任，是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者，就要切实有效地进行班级文化建设。
为此，我用“细心、耐心、爱心”，打造“三心”班级文化。
一、“细心”——丰富的班级物质文化整洁、明丽、温馨的教室环境可以激發性情、陶冶情操，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶，养成文明行为习惯，培养正确审美观，增强班级向心力、凝聚力，激发学生爱班爱校的热情。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
我认为教室布置须“细心”，得注意每一细节，还得随时留心，随时调整。
首先是班训和班级公约，有效约束学生行为。
我们经历班干部引导、同学讨论、师生讨论三个环节，共同制定了班训——“做最好的自己”和“三字”班级公约：见师长，问问好;见学友，微微笑;穿校服，衣冠整;知礼仪，重仪表。
爱班级，爱学校;不旷课，不迟到。
上课前，用具齐;铃声响，不乱跑;坐姿端，专注听;勤举手，肯动脑。
做作业，字工整;按时交，质量高。
课间时，记安全;不追逐，不打闹;做两操，身体棒;排路队，快齐静。
上下楼，靠右走;通道口，要慢过。
班级物，如己物;图书角，要爱护。
讲文明，懂礼貌;定公约，齐做好！班训和“三字”公约制定好后，不仅要上墙，让学生随时可见;还应入心，真正成为学生的行为准则。
在这一点上，我主要采取了让学生先写自己对班训和公约的解读，并在全班交流，以后是每周的周一早读与全班同学一起读一遍班训和公约，说说上一周里自己哪个方面做得还不够，这个星期应该朝着哪个方面改进，立志做个最好的自己。
班训和公约从制定到形成，学生全程参与，它必将成为约束学生行为的有效载体。
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细心爱心耐心
细心爱心耐心转化差生三部曲双江中学李志清有一位教育家曾这样说：
转化一个差生就好比培养一个大学生。
从这里我们可以看出转化差生的工作在我们的教育教学工作中是何等的重要。
但是在现实生活中，部分教师始终把差生放在自己的对立面，把他们当作是教育教学中的一块心病，更有甚者，有人把他们说成是朽木不可雕，出口就是你们这些笨但，蠢猪。
这些态度和做法是因为他们在差生的教育中缺乏细心，爱心和耐心所致。
我们应该充分认识到，差生的转化是一项艰巨的工作，必须动之以情，晓之以理，帮助他们树立远大的理想，培养他们的自信心和自尊心，使他们明确学校目的，端正学习态度，使他们健康成长。
那么怎么转化差生呢？结合我的班工作实践谈一谈下列几点看法：
一．抛弃成见和偏见，以体察入微的态度去了解差生。
所谓差生，就是指思想素质较差，学习成绩低下的学生。
对待这一部分学生，我认为老师首先应该把他们当人看待，不能把他们打入另册，孤立，歧视他们，应该消除心中的偏见，去
1 / 6
了解他们。
用孔子的话说，就是视其所以，观其所由，查其所安，也就是说我们对待差生要细心。
无论差生还是优生，都是学生，只要是学生都有可塑性，他们身上都有闪光点。
我们细心，就是通过细致入微的观察去发现学生身上的闪光点。
在了解闪光点的同时，还要了解学生的家庭背景。
这样才能在转化中对症下药，真正起到转化的作用，达到教育的效果。
我所带的班中曾经有这么一个学生，刚开学时就打架，旷课，上课起哄，顶撞老师，考试作弊。
对这样的学生在有些人的心里，简直是无药可救，，有些老师在教学中就会把他们放弃，这样做显然是不对的。
试想一下，我们作为一个光荣的人民教师，一位人类灵魂的工程师，如果就这样把他们踢出校门，过早的投入到社会中去，这样不仅会给家庭和社会带来负担，而且也会断送了这位学生的一生。
俗话说：
一日为师，终生为父，做人父母这那一位不望子成龙的，我们怎们可以这样放弃呢？然而不放弃，又如何来做呢？细心，顶住压力，克服困难，通过家访，谈心去了解学生。
这样的学生，之所以这样，可能是父母不和，也可能是父母
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这些原因都可能导致学生厌学，不求上进。
我们找到学生成为差生的原因后，就可以正确的去对待学生了。
所以说在教育教学中用细心去观察学生是很重要的，它是转化差生的第一步，这也是符合我们的认识规律的。
没有调查，就没有发言权。
没有了解学生，就乱发言，批评指责学生，作用肯定是相反的，只会越教育越差。
二．以无尽的爱去关心差生。
我们了解差生，可以说转化工作只做了三分之一。
下部的工作就是针对差生身上的闪光点去关心他们，通过闪光点培养他们的自信心和学习的积极性，明确学习的目的，端正学习态度。
怎样去爱他们，关心他们呢？在教学中针对他们的闪光点，发挥其本身的特点，放手让他们去做。
我所带的班中曾有一位差生，成绩差，不想上课，就是喜欢打乒乓球。
针对这个特点，我就发挥其特长。
先是介绍名师给他，让乒乓球的技术得以提高，然后，作为班主任，安排他参加校运会，他以自己的实力夺得了冠军。
全镇的乒乓球赛我又让他去参加，结果又夺得冠军。
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为班为校争了光。
这样一来，他的学习积极性就有了，学习目的也逐步明确了，学习成绩也不断提高。
成绩得以提高，他对自己的前途就充满了信心，其他各方面也会严格要求自己，思想觉悟不断提高。
所以在转化差生的时候，信任二字是恨重要的。
它在转化过程有积极的作用，这是爱的体现，也是爱的力量所致。
但是，信任他们也是有一定的尺度，就是不迁怒，不贰过。
信任决不等于迁就、放纵。
在信任的时候，他们的自信心在逐渐恢复，这时候一定要有张有弛。
一方面信任他们，一方面有须给他们一些合理的建议和忠告，一定的合理要求，不然，就会从一个极端走向另一个极端，违背了我们转化差生的目的，使差生成为社会有用之才。
三．以百折不回的气概去对待差生。
我们班主任转化差生就应象一个心理医生一样。
从医学的观点看，差生的心理素质较为特殊，情绪波动很大。
因此，一开始就要有准备碰壁的心理，不要希望一步到位，要打持久战，就象世界羽坛的名将杨杨一样，运用牛皮糖的战术，给他磨，慢慢的影响他们，感化他们。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 为什么要运用这种方式呢？因为差生之所以差，他们的身上总有这样或那样的原因，他们的心理是封闭的，他们的恶习有的已成自然，对我们教育者可能还会有一种敌视。
因此，我们在转化差生的时候，绝对需要耐心。
没有耐心的转化，是不可能有成功的转化的。
那怎样做才算有耐心？首先要有计划，对差生了解之后，就必须针对差生的信心、特点，制定出切实可行的计划，怎样做，什么时候达到怎样的目的，心中一定要有数，不能是脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。
其次是要检查和总结。
我们转化差生不能说有了计划就可以转化差生。
要对自己订的每一条计划，乃至细枝末节的小事也要考虑清楚。
同时每位差生的情况也会随着时间、环境的变化而变化，因此计划也须变化。
对那些没有完成的计划，要随时调查，以期达到转化的目的。
再次纪实行动的步骤，按计划一步一步地向转化的目的靠近，想方设法地去达到我们转化的目的，是转化的关键和保证。
总之对差生我们班主任要细心去了解他们，用爱心去走近他们，用耐心去唤醒他们。
细心是转化差生的基础。
爱心是关键，耐心是保证。
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我们作为一个教育者，绝对不能放弃他们、歧视他们。
我们都要有责任去教好他们，使他们成为社会有用之才。
转化差生，必须走好这三部曲细心、爱心、耐心。
2019.5.30。