三年级语文上册第4单元习作：续写故事课件新人教版
吧……
明确要求
思考：
•这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样 了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经 过和结果写清楚，写具体。 •思考：从习作要求中你弄懂了什么？
明确要求
（1）范围：记事材料作文（给出开头，续写经过，结果） （2）顺序：按事情发展的顺序 （3）要求：展开想象；写清楚；写具体
创设情境
• 同学一：我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。 • 同学二：我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。 • 李晓明：我也快过生日了，但是…… • 同学三：李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日
吧……
创设情境
• 从这段话中，你了解了些什么？（四要素：时、地、人、 事起因）
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
16
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
17
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
习作：续写故事
教学目标
1、了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚， 写具体的方法。（重点） 2、通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学 生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。 3、培养学生良好的习作习惯及思维方式。（难点）
第一课时Βιβλιοθήκη 认识续写请你们发挥想象，将句子补充完整。（出示扩句） （1）春天到了，__________________________________________。 （2）“啪”，花瓶打碎了，我______________________________。 小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来 会发生什么？
创设情境
师生口头共同续编故事： • 在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章语意连贯。
过渡就是紧扣前文的最后一句话，很自然地接上去。 • 常用的过渡方法有：1、用一个句子过渡；2、用表示时间
或空间的词语过渡；3、用提示语过渡等。
发散思维
对于这件事，我有什么感受或收获？
板书设计
习作：续写故事
发散思维，合理想象
想象填充
续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测， 接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作 文。
明确要求
• 同学一：我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。 • 同学二：我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。 • 李晓明：我也快过生日了，但是…… • 同学三：李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日
• 想一想，接下来会发生什么事呢？ • 结果又会怎样？ • 今天咱们一起把故事编下去。 • 小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】
创设情境
师生口头共同续编故事： • 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日
吧…… • 我们是怎样为李晓明庆祝生日的？是靠自己还是在老师及
朋友的帮助下完成的？李晓明的心情是怎样的呢？在这个 过程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同学呢？
课时作业
和同学交流自己写的故事，选择你最喜欢的一篇说一说。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
明确要求
思考：
•这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样 了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经 过和结果写清楚，写具体。 •思考：从习作要求中你弄懂了什么？
明确要求
（1）范围：记事材料作文（给出开头，续写经过，结果） （2）顺序：按事情发展的顺序 （3）要求：展开想象；写清楚；写具体
创设情境
• 同学一：我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。 • 同学二：我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。 • 李晓明：我也快过生日了，但是…… • 同学三：李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日
吧……
创设情境
• 从这段话中，你了解了些什么？（四要素：时、地、人、 事起因）
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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17
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
习作：续写故事
教学目标
1、了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚， 写具体的方法。（重点） 2、通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学 生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。 3、培养学生良好的习作习惯及思维方式。（难点）
第一课时Βιβλιοθήκη 认识续写请你们发挥想象，将句子补充完整。（出示扩句） （1）春天到了，__________________________________________。 （2）“啪”，花瓶打碎了，我______________________________。 小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来 会发生什么？
创设情境
师生口头共同续编故事： • 在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章语意连贯。
过渡就是紧扣前文的最后一句话，很自然地接上去。 • 常用的过渡方法有：1、用一个句子过渡；2、用表示时间
或空间的词语过渡；3、用提示语过渡等。
发散思维
对于这件事，我有什么感受或收获？
板书设计
习作：续写故事
发散思维，合理想象
想象填充
续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测， 接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作 文。
明确要求
• 同学一：我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。 • 同学二：我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。 • 李晓明：我也快过生日了，但是…… • 同学三：李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日
• 想一想，接下来会发生什么事呢？ • 结果又会怎样？ • 今天咱们一起把故事编下去。 • 小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】
创设情境
师生口头共同续编故事： • 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日
吧…… • 我们是怎样为李晓明庆祝生日的？是靠自己还是在老师及
朋友的帮助下完成的？李晓明的心情是怎样的呢？在这个 过程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同学呢？
课时作业
和同学交流自己写的故事，选择你最喜欢的一篇说一说。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
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人教部编版三年级上册语文第四单元-习作：续写故事 课件(13张ppt)
②描述同学们为生 日会所做的准备工 作，可见大家高涨 的热情。
李晓明来了！他刚走进门，就见 一道亮光闪过，原来是同学们把先前 剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的 头上。教室里一下子沸腾了起来，大 家一齐喊道：“生日快乐！”李晓明 的脸上顿时开了一朵艳丽的小花。③ 班长带头说道：“李晓明，今年的生 日我们大家陪你过，生日快乐！”李
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
部编新人教版小学语文三年级上册《习作：续写故事》PPT课件
班长组织同学们利用活动课的时间为李晓明过了生日，他还从家长群里联系到李晓明的父母，让他们通过视频参加了生日会，李晓明很感动。
李晓明生日这天正好是周末，同学们约好了一起到李晓明的家里为他过了一个热闹的生日。
我会这样写： 。
第一步：写清故事发生的时间、地点、人物。
1.情景合一式
这是多么有意义的一天哪！在这一天，李晓明感受到了同学间深厚的友情，感受到了成长的快乐。（节选自《今天晓明过生日》）
2.直抒胸臆式
在一声声真诚的祝福中，在一个个热情的拥抱里，晓明的生日聚会结束了。（节选自《一次难忘的生日聚会》）
3.自然结尾式
观察所给的图片和文字大胆、合理想象后续内容完整编写整个故事
习作指导
据图推断写什么
细节一：抓出现频率高的字词。
可能跟过生日有关。
细节二：抓提示人物的词语。
第二幅图中的男孩就是李晓明。
细节三：抓图中人物的表情、语言。
除了李晓明，其他同学在开心地说自己过生日的经历。
他们可能是想给李晓明过生日。
李晓明因为即将到来的生日很不开心。
细节四：根据已知推未知。
第四幅图要讲的是同学一幅图：大家热闹地谈论自己过生日的情景。
第二幅图：李晓明为父母不能为自己过生日而难过。
第三幅图：同学们商量给李晓明过生日。
第四幅图:李晓明过生日时的热闹场面。
你推想的故事发展和结局
乐乐和婷婷知道李晓明的爸爸妈妈在外地，不能回来给李晓明过生日，于是他们在班里组织了一场生日会，老师和同学们一起为李晓明过了一个难忘的生日。
续写故事
语文 三年级 上册
习作
我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！
张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是……
李晓明生日这天正好是周末，同学们约好了一起到李晓明的家里为他过了一个热闹的生日。
我会这样写： 。
第一步：写清故事发生的时间、地点、人物。
1.情景合一式
这是多么有意义的一天哪！在这一天，李晓明感受到了同学间深厚的友情，感受到了成长的快乐。（节选自《今天晓明过生日》）
2.直抒胸臆式
在一声声真诚的祝福中，在一个个热情的拥抱里，晓明的生日聚会结束了。（节选自《一次难忘的生日聚会》）
3.自然结尾式
观察所给的图片和文字大胆、合理想象后续内容完整编写整个故事
习作指导
据图推断写什么
细节一：抓出现频率高的字词。
可能跟过生日有关。
细节二：抓提示人物的词语。
第二幅图中的男孩就是李晓明。
细节三：抓图中人物的表情、语言。
除了李晓明，其他同学在开心地说自己过生日的经历。
他们可能是想给李晓明过生日。
李晓明因为即将到来的生日很不开心。
细节四：根据已知推未知。
第四幅图要讲的是同学一幅图：大家热闹地谈论自己过生日的情景。
第二幅图：李晓明为父母不能为自己过生日而难过。
第三幅图：同学们商量给李晓明过生日。
第四幅图:李晓明过生日时的热闹场面。
你推想的故事发展和结局
乐乐和婷婷知道李晓明的爸爸妈妈在外地，不能回来给李晓明过生日，于是他们在班里组织了一场生日会，老师和同学们一起为李晓明过了一个难忘的生日。
续写故事
语文 三年级 上册
习作
我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！
张明星今天提前放学回到家里，心里很高兴，终于可以玩会游戏了，可是……
人教部编版三年级上册语文第四单元-习作：续写故事 课件(13张ppt)
②描述同学们为生 日会所做的准备工 作，可见大家高涨 的热情。
李晓明来了！他刚走进门，就见 一道亮光闪过，原来是同学们把先前 剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的 头上。教室里一下子沸腾了起来，大 家一齐喊道：“生日快乐！”李晓明 的脸上顿时开了一朵艳丽的小花。③ 班长带头说道：“李晓明，今年的生 日我们大家陪你过，生日快乐！”李
了一层白。其他同学见状，也纷纷把抹 了奶油的手向小寿星的脸上伸去。④“
哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍了 教室的每一个角落。
这是一次难忘的生日会，它见证了
④场面描写，描绘 了大家在生日会上 嬉闹的欢乐场面， 渲染了热闹的气氛。 ⑤总结全文，简述 了这次生日会的意 义。
同学们的友谊，也记录了大家最快乐的 时刻。⑤
根据文字提示及人物之间的关系把故事写完
整，注意抓住人物的动作语言来写。
把故事完整地记下来，认真读一读，把有 错误的地方改一改，然后可与同学上，老师让大家交流令自己 难忘的生日。教室里顿时热闹起来，同 学们热烈地讨论着自己生日时的趣事， 只有李晓明一个人默默地坐在位子上， 看起来很难过。大家关切地询问他怎么 了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日 快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工 作，不能赶回来为他庆生。①同学们和
①开篇描述课本上 图片的内容，使下 文续写的内容能够 很好地展开。
老师商量之后决定：在教室里为李晓 明举办一次生日会。 到了李晓明生日的那天下午，同 学们一个个忙得不可开交：有的给黑 板穿靓衣，有的给气球打气，大家还 凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同 学们的精心打扮下，教室焕然一新， 变成了一个“花花世界”。②
③形象地表现了李 晓明兴奋的心情。
晓明感动得热泪盈眶，嘴里不停说道： “谢谢大家，谢谢大家！”同学们一拥 而上，为李晓明戴上了气球帽，并把大 蛋糕推到他面前，让他许愿。他双手合 十，许完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢 呼，纷纷献上了自己准备的生日礼物。 不知谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹 去，他的脸本来就红红的，此刻却被涂
人教版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》课件
点拨： 本题考查读图能力。我们要按照先后顺序观察教材中的三
幅图，观察图中都有谁，他们在干什么。第一幅图中的同学们 正在讨论自己怎样过生日。第二幅图点明了一位同学的苦恼： 爸爸妈妈在外地工作，不能陪自己过生日。从第三幅图中我们 可以知道那位同学是李晓明，其他同学在讨论为他做点什么。
2. 由这三幅图可知：本次习作的主要内容是( BC ) (多选) A. 同学们讨论自己怎么过生日。 B. 同学们讨论怎么给李晓明过生日。 C. 同学们给李晓明过生日的情景。
他找袜子。他左脚穿上了黑袜子，这是他夫人的； 他右脚穿上了红袜子，这是他女儿的。
他往自己头上淋些香水。其实，他拿的是他儿子的 蓝墨水瓶，他变成了一个可怕的蓝脸熊。
他见门外放着一双鞋，就把脚伸了进去。谁知道， 这是他儿子的两辆电动玩具车，他还没站稳，车子就发 动了。白熊先生像一匹马似的冲了出去。他撞在一位 “先生”身上。他赶忙抱住这位“先生”，并连连道歉。 可是再一瞧，那位“先生”戴着的不正是他的眼镜吗？ 他一把夺过眼镜戴上，这才看清：
白熊先生叹了口气，用手推了推眼镜，上班去了。 他要写一篇文章，刊登在他的《北极趣味画报》上。题 目是：白熊先生的苦恼。
第一句话是：注意，请保护好你的眼睛……
1. 读了文章，我知道白熊先生的苦恼是（ C ） A. 眼镜不见了。 B. 小时候没有好好保护眼睛。 C. 深度近视让他离开眼镜简直没法生活。
点拨： 本题考查预测能力。解答本题，需结合短文内容来完成。
短文第2~5 自然段写了因为很多物品具有相似性，深度近视 的白熊先生因此闹出了一连串的笑话，由此可以联想一下与 “先生”具有相似性的可能就是雪人了，据此完成预测即可。
4. 白熊先生要在《北极趣味画报》上写《白熊先生的苦恼》， 请帮他继续写后面的一段话。 注意，请保护好你的眼睛。__示__例__：__因__为__一__旦__近__视__，___ _不__仅__要__饱__尝__“__朦__胧__”__带__来__的__不__便__，__而__且__不__管__你__有__多__后__悔__，__ _都__无__法__再__拥__有__一__双__明__亮__的__眼__睛__了__。__相__信__我__，__因__为__我__现__在__离__ _开__眼__镜__简__直__无__法__生__活__。__希__望__你__能__拥__有__一__双__明__亮__的__眼__睛__。____
新版三年级上册语文 人教部编版 习作：续写故事 (共25张PPT)演示课件
同学唱生日歌→老师拿出蛋糕、点蜡烛→李小明许愿、吹蜡烛→同学送祝福→大家吃生日蛋糕
两个同学发现了，商量怎么帮助李晓明。
我上个星期过了九岁生日，妈妈给我买了一个大大的蛋糕。
我写好以后小声读了一遍以上 ☆
蛋糕又香又甜，真好吃。
我用修改符号把我有明显告错误诉的地同方改过学来了最☆ 喜欢谁写的故事，并且说明了理由 ☆
部编教材三年级上册第四单元 习作
续写故事
看懂图意，说清事情
我上个星期过了
九岁生日，妈妈给我
原
买了一个大大的蛋糕。
”老师把大蛋糕轻轻地切开，分给每一个同学。
老师从盒子里拿出一个美丽好看的生日蛋糕。
把生日蜡烛点亮，许下一个美好的愿望。
在外地工作，我们可以……
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他开一个生日会。
交流习作，互相评价
同把学生唱 日生蜡日烛歌点→亮老，师许拿下出一蛋个糕美、好点的蜡愿烛望→。李小明许愿、吹蜡烛→同学送祝福→大家吃生日蛋糕
李晓明的生爸日爸到妈了妈。在外地工作，我们可以……
（李1晓）明修听改到后同的学习们作在示讨例论：过生日的事情，想到自己快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他有点闷闷不乐。
自评
美文共赏
在班级朗读自己最 喜欢的写作，共同交 流评价。
把大家都喜欢的习作
发布在教室“优秀作文” 专栏、班级微信群、博 客或者公众号
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他开一个生日会。
＿ ”
李晓明许下一个心愿：“希望爸爸妈妈能早点回来陪我。
。最有意思的是 ＿＿＿＿＿。
一个同学说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他开一个生日会。
在外地工作，我们可以……
三年级上册语文课件-第四单元-习作：续写故事-人教(部编版)-(共13张PPT)
抹 了奶油的手向小寿星的脸上伸去。④“ 哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍了 教室的每一个角落。
这是一次难忘的生日会，它见证了 同学们的友谊，也记录了大家最快乐的 时刻。⑤
④场面描写，描绘 了大家在生日会上 嬉闹的欢乐场面， 渲染了热闹的气氛。
⑤总结全文，简述 了这次生日会的意 义。
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达 自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中 的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感， 具有创新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际 工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依 存，相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成 部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作 品是人类重要的审美对象，语文学习也是学生审美能力和审美 品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素养的 基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创 造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在 学生个体言语经验发展过程中得以实现的。
习作 续写故事
部编人教版·三年级语文上册
本次习作要求我们仔细观察课本上的几幅图， 弄清楚图片的主要内容，然后想一想接下来会发生 什么，接着把故事写完。写好以后小声读一遍，把 有明显错误的地方改过来。再和同学交流习作，说 说你更喜欢谁写的故事。
仔细观察画面上的内容，读读画上的文字。
了解画面上人物之间的关系，看看他们在 做什么？又准备做什么？
②描述同学们为生 日会所做的准备工 作，可见大家高涨 的热情。
李晓明来了！他刚走进门，就见 一道亮光闪过，原来是同学们把先前 剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的 头上。教室里一下子沸腾了起来，大 家一齐喊道：“生日快乐！”李晓明 的脸上顿时开了一朵艳丽的小花。③ 班长带头说道：“李晓明，今年的生 日我们大家陪你过，生日快乐！”李
这是一次难忘的生日会，它见证了 同学们的友谊，也记录了大家最快乐的 时刻。⑤
④场面描写，描绘 了大家在生日会上 嬉闹的欢乐场面， 渲染了热闹的气氛。
⑤总结全文，简述 了这次生日会的意 义。
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达 自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中 的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感， 具有创新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际 工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依 存，相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成 部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作 品是人类重要的审美对象，语文学习也是学生审美能力和审美 品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素养的 基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创 造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在 学生个体言语经验发展过程中得以实现的。
习作 续写故事
部编人教版·三年级语文上册
本次习作要求我们仔细观察课本上的几幅图， 弄清楚图片的主要内容，然后想一想接下来会发生 什么，接着把故事写完。写好以后小声读一遍，把 有明显错误的地方改过来。再和同学交流习作，说 说你更喜欢谁写的故事。
仔细观察画面上的内容，读读画上的文字。
了解画面上人物之间的关系，看看他们在 做什么？又准备做什么？
②描述同学们为生 日会所做的准备工 作，可见大家高涨 的热情。
李晓明来了！他刚走进门，就见 一道亮光闪过，原来是同学们把先前 剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的 头上。教室里一下子沸腾了起来，大 家一齐喊道：“生日快乐！”李晓明 的脸上顿时开了一朵艳丽的小花。③ 班长带头说道：“李晓明，今年的生 日我们大家陪你过，生日快乐！”李
三年级上册语文第四单元-习作：续写故事 课件(13张ppt)
③形象地表现了李 晓明兴奋的心情。
晓明感动得热泪盈眶，嘴里不停说道： “谢谢大家，谢谢大家！”同学们一拥 而上，为李晓明戴上了气球帽，并把大 蛋糕推到他面前，让他许愿。他双手合 十，许完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢 呼，纷纷献上了自己准备的生日礼物。 不知谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹 去，他的脸本来就红红的，此刻却被涂
②描述同学们为生 日会所做的准备工 作，可见大家高涨 的热情。
李晓明来了！他刚走进门，就见 一道亮光闪过，原来是同学们把先前 剪好的五颜六色的闪光纸洒在了他的 头上。教室里一下子沸腾了起来，大 家一齐喊道：“生日快乐！”李晓明 的脸上顿时开了一朵艳丽的小花。③ 班长带头说道：“李晓明，今年的生 日我们大家陪你过，生日快乐！”李
根据文字提示及人物之间的关系把故事写完
整，注意抓住人物的动作语言来写。
把故事完整地记下来，认真读一读，把有 错误的地方改一改，然后可与同学相互交流， 比一比谁写得好。
范பைடு நூலகம்示例
难忘的生日会
活动课上，老师让大家交流令自己 难忘的生日。教室里顿时热闹起来，同 学们热烈地讨论着自己生日时的趣事， 只有李晓明一个人默默地坐在位子上， 看起来很难过。大家关切地询问他怎么 了，他才支支吾吾地告诉大家他的生日 快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工 作，不能赶回来为他庆生。①同学们和
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
三年级语文上册第4单元习作续写故事课件新人教版
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
12
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
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2019/8/27
最新中小学老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
人教部编版三年级上册语文课件：第四单元《习作：续写故事》(共13张PPT)
过生日
说说你过的生日
预 测
想象 有趣的结尾
图上画了一件什么事？
哪里能看出他不开心？
你知道了什么？
接下来会发生……
？
猜一猜
分享你有趣的猜测
结局
评评：
个最有意思？ 真实发生吗？
①这些故事里哪 ②这个故事会
Hale Waihona Puke 想想：个故事好玩吗？ 里呢？
老师猜的这 好玩在哪
改改：
修改自己喜欢的一个故 事结尾，想想怎样还可以让 故事更有创意，更好玩呢？
写写：
赶紧把你猜到的好玩的故 事写下来吧。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。