最新牛津译林版三年级英语上册(3A)Unit3 My friends 第一课时课件
My friends
Warm-up Presentation
Practice Play a game
Let’s talk
friends 朋友
strong 强壮的
thin 瘦的
tall and strong
long hair
长头发
short hair
短头发
friendly友好的
Friendly 友好的
quiet
文静的
What’s his name? His name is … What’s her name? Her name is …
1、—What’s his name? —_____ name is Liu Zhining.
A. My B. His C. Her
2、—What’s your name? —______ name is Cao Ye.
A. My B. His C. Her
His/Her name is…
Unit 3
亲爱的读者：
1、天盛生下年活兴不亡重相，来信匹，眼夫一泪有日，责难眼。再泪晨并20。不.7.及代14时表7.宜软14自弱.2勉。02，2002岁.07:.月2184不270.待1:24人8.2:。3002。J0u22l00-2:.2708.212040:72:2.8184:3.200J2u0l-20:2208:208:28:30Jul-2020:28
420、:2千敏87淘而.1万好4.浪学20虽，20辛不20苦耻:2，下87吹问.1尽。4.黄。20沙72.10始42.0到2:02金2802。707.:12.1484.:23.2002720.102470..:2120482.220002:2008:22807:2.1842:3.020:0228002:208:2:380:3020:28:30
亲爱的读者： 2、仁千世者里上见之没仁行有，绝智始望者于的见足处智下境。，二只20〇有20二对年〇处7月年境1七绝4日月望星十的期四人二日。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日2020年7月14日星期二 春亲去爱春的又读回者，：新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、为少成中年功华易都之学永崛老远起难不而成会读，言书一弃。寸，光放20阴弃:28不者7可永.14轻远.2。不02。会02成0功:28。7.14.202020:28270.1:248.2:300270.2104:.22802200:208:23807.14.202020:287.14.2020
这醉人春芬春去芳去春的春又季又回节回，，新愿新桃你桃换生换旧活旧符像符。春。在天在那一那桃样桃花阳花盛光盛开，开的心的地情地方像方，桃，在在 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a。4y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d10a4:2y,,82J20u02l:y02781/:413,402/220002:20087:/3104/2020 花这一这醉样醉人美人芬丽芬芳，芳的感的季谢季节你节，的，愿阅愿你读你生。生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情像像桃桃 65、莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-28。0时7T.21u84e分.s2d10a42y-0J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
花花一一样样美美丽丽，，感感谢谢你你的的阅阅读读。。 87、天勇放下气眼兴通前亡往方，天匹堂只夫，要有怯我责懦们。通继往续20地，:28狱收2。获0:2的80季:3208节72.就01:42在.82前:0320方07T.。1u42e.0s2.d07a2.1y0,4TJ2uu0el.ys7d.11a44y,2,20J0u.72ly.01144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:2820:28:307.14.2020Tuesday, July 14, 2020
76、一人生日生命无贵太书相过，知短百，暂事何，荒用今废金天。与放钱弃20。了.7.明2104天.270.不1.74一.210定4.27能0.1.得74.21到04.。7.1824时0。22028年0分2780月时年12748月日分1星144期日-J二星ul二期-2〇二07二.14〇.2年二02七〇0月年十七四月日十四日
新版牛津译林版 小学三年级英语3A Unit1-Unit8单元教案
3A Unit1 Hello第一课时总第课时备课时间上课时间教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2、学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。
3、初步会用英语表达自己的名字。
教学难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。
2、初步会用英语表达自己的名字。
3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。
T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss:Hello.Step 2 Presentation1、出示单词卡片:Hello，并读a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
译林版三年级上册3A单词表(音标版)
译林版三年级上册3A单词表（音标版）Unit1 Hello!1.Hello! [hə'ləʊ] 你好!2.Good morning. [gʊd 'mɔːniŋ] 早上好。
3.Miss [mis] 小姐4.Hi. [hai] 你好。
5.Good afternoon. [gʊd ɑːftə'nuːn] 下午好。
6.class [klɑːs] 同学们7.I [ai] 我8.I’m [ai m] = I [ai] am ['em] 我是Unit2 I’m Liu Tao1.are [ɑː] 是2.you [juː] 你3.yes [jes] 是；对4.am ['em] 是5.no [nəʊ] 不；不是；没有6.not [nɒt] 不；没有7.Goodbye. [gʊd'bai] 再见。
Unit3 My friends1.my [mai] 我的2.friend [frend] 朋友3.she [ʃiː] 她4.she’s [ʃiːz] = she[ʃiː] is [iz]5. he [hiː] 他6. he’s[hiːz] = he [hiː] is [iz]7. too [tuː] 也8. this [ðis] 这；这个9. is [iz] 是10. sister ['sistə] 姐姐；妹妹Unit4 My family1.family ['fæmili] 家；家庭2.father ['fɑːðə] 父亲；爸爸3.mother ['mʌðə] 母亲;妈妈4.brother ['brʌðə] 哥哥;弟弟5.me [miː] 我6.grandpa ['græn(d)pɑː] 祖父; 外祖父7.grandma ['græn(d)mɑː] 祖母; 外祖母8.Good [gʊd] evening. ['iːvniŋ] 晚上好。
2024年译林小学三年级英语Unit3教案
2024年译林小学三年级英语Unit3教案上一、教学内容本节课选自2024年译林版小学三年级英语教材Unit 3《My friends》。
教学内容主要包括：Lesson A中的1a2c部分，重点学习描述朋友的外貌和性格的词汇及句型；Lesson B中的1a2d部分，进一步学习介绍自己的朋友。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本课所学的词汇和句型，如：tall, short, funny, kind, This is my friend, He/She is …等。
2. 能够运用所学知识，简单地介绍自己的朋友。
3. 能够培养乐于交友、善于观察的品质。
三、教学难点与重点教学难点：介绍朋友外貌和性格的句型构造及词汇运用。
教学重点：掌握词汇tall, short, funny, kind等，并能用所学句型介绍朋友。
四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张班级集体照，引导学生观察并描述自己的朋友，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教学词汇：通过PPT展示图片，教授tall, short, funny, kind等词汇。
b. 教学句型：播放录音，让学生跟读，学习This is my friend, He/She is …等句型。
3. 例题讲解：讲解如何用所学词汇和句型介绍朋友。
4. 随堂练习：a. 让学生两人一组，互相介绍自己的朋友。
b. 教师邀请几名学生上台展示，给予表扬和鼓励。
5. 巩固拓展：让学生画一幅自己和朋友的照片，并标注外貌和性格特点。
六、板书设计1. 词汇：tall, short, funny, kind2. 句型：Th is is my friend, He/She is …七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和朋友的画，并用所学句型描述。
2. 答案示例：This is my friend. He is tall and funny. She is short and kind.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了描述朋友外貌和性格的词汇及句型。
三年级上册英语课件-Unit3 My friends ｜译林版(三起) 31PPT教学课件
三年级上册英语课件－Unit3 My friends ｜译林版（三起） 31PPT教学课件
Let’s review !
Reading together
齐读，看看谁是读书小专家！
三年级上册英语课件－Unit3 My friends ｜译林版（三起） 31PPT教学课件
三年级上册英语课件－Unit3 My friends ｜译林版（三起） 31PPT教学课件
三年级上册英语课件－Unit3 My friends ｜译林版（三起） 31PPT教学课件
Let's
play:
Magic
eyes
Who’s he/she?
三年级上册英语课件－Unit3 My friends ｜译林版（三起） 31PPT教学课件
三年级上册英语课件－Unit3 My friends ｜译林版（三起） 31PPT教学课件
下面的图片和句型提示能帮助你快速背诵课文哦！
: Goodbye, class. : G__o_o_d_b_y_e, Miss Li. :G_o__o_d_b_y_e, Yang Ling. : _G_o_o_d_b_y_e__, _M__ik_e___. : She’s Y_a_n__g_L_i_n_g__. She’s my _f_ri_e_n_d__. : He’s __M_i_k_e__. He’s my __fr_ie_n_d__.
三年级上册英语课件－Unit3 My friends ｜译林版（三起） 31PPT教学课件
S_a_m__ and B_o_b_b_yare _g_o_od__fr_ie_n_d_s，_to_o_.
三年级上册英语教案Unit 3 My friends第1课时译林版(三起)
三年级上册英语教案Unit 3 My friends第1课时译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、认读、口头表达出新单词friends、pen、book、notebook、ruler、pencil这几个单词。
2.能够听懂、理解并运用句型：“ This is my friend. His/Her name is…” 来介绍自己的朋友。
3.培养学生团队合作精神，增强作为班集体的认知和对集体的归属感。
二、教学重难点1.主要重点：学生能够听懂、认读、口头表达出新单词及短语，能够学会句型：“ This is my friend. His/Her name is…”2.主要难点：保证学生能够运用来自知识和语言环境进行口语表达。
三、教学内容1.本节课将要学习到的单词：friends、pen、book、notebook、ruler、pencil。
2.句型：“ This is my friend. His/Her name is…”四、教学过程1. 导入新知1.老师出示照片，介绍自己的朋友，并引导学生进行简单的提问或讨论。
2.借助图片，学生了解新单词，进行口头叫读，并进行拼写练习。
2. 讲解新知1.采用情境教学法，通过绘本故事、视频、教具等方式呈现重点词汇，让学生学以致用。
2.老师示范句型：“ This is my friend. His/Her name is…”，并进行句型听、说的练习。
3. 练习巩固1.分组活动：学生根据自己的兴趣进行简短自我介绍，之后相互介绍同组的朋友。
2.教师组织学生，运用新学单词和句型，在小组内介绍自己和自己的朋友。
3.教师采用多种方法，如童谣、优美的短文、游戏等，将新词汇与指令结合起来，进行认知和口语练习。
4. 课堂小结1.教师简要复习当天课堂所学的词汇、短语和句型，并总结思想。
2.教师号召学生围绕“我的朋友”主题，在下节课分享他们的真实故事。
五、教学评估1.进行标准化测试，测试学生掌握新的单词、短语和句型的听力、口头表达。
[译林版]3A Unit3 My friends(p1)公开课课件
![[译林版]3A Unit3 My friends(p1)公开课课件](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/ea171ce6eefdc8d377ee3200.webp)
称代词she。
Directing time (点拨）
Homework
1.听录音，熟读课文。
2.用今天所学的句型向父母介绍自己的 朋友。
PPT模板下载：/moban/
=
Who’s she?
Yang Ling She’s Yang Ling.
She is Yang Ling. She’s my friend. 她是 我的朋友。
Who’s he？
He’s Mike. He is Mike.
他是迈克。
=
my friend
看动漫，回答问题
I’m Mike.
Who is my friend? 谁是我的朋友？
Su Hai 苏海 Yang Ling 杨玲
Liu Tao 刘涛
I’m Yang Ling.
Who is my friend? 谁是我的朋友？
Su Hai 苏海
Mike 麦克
Liu Tao 刘涛
Watch and answer
介绍男性朋友的方法
他是… He’s = He is
他是
He is…. He is….
Let’s read 读一读
Read in different ways 选择你喜欢的方式,朗读课文
和同伴分角色读
自己朗读
…
小组内齐读
1.我语音准确！ 2.我语音准确，声音响亮！ 3. 我语音准确，声音响亮，生动有感情！
smy friend
Learning Tips: 当所介绍的朋友 超过一个人时，用复数形式，friend 一词要加s.
PPT模板下载：/moban/
新牛津译林版三年级英语上册《Unit3 My friends》课件
活动6：Cartoon stage（卡通岛） 和你的朋友们一起
来表演下面的对话吧！，
Hi ! Hello! This is… He’s/She’s my friend. Who’s she/he? She’s… He’s… Goodbye/See you!
活动7：Music boat（音乐船） 我们
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
4.听录音，判断图与录音
内容是否相符。
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
5.听录音，判断图与录音 内容是否相符。
活动4：Big balloon 如果回答正确，气球上升；回答
译林版英语 三年级上册
Unit3 My friends
(review )
Who’s she?
She’s Tina. She's Bobby's sister. 她是Bobby的妹妹。
活动1：Introduce your friends to Sam
(向Sam介绍你i 的朋友们)
活动2：Movie Castle(电影城) 看动画，
说说你听到了什么？
Ticking time
From me 自评：（在对应格里打“√”。）
★★★ ★★ ★
I can talk about my friends. 我会谈论我的朋友们
（全部会说） （会说一些） （会说一句）
活动3：Game plate（游戏盘） 如果看到英语或图片时，
请大声说出来，如果看到炸弹，一起说：“Bong”
错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。
译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案
译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案一、教学内容本节课选自译林版三年级上册3AUnit3《My friends》。
教学内容主要包括教材中的第一、二课时，详细内容为：介绍自己的朋友，学习描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等，以及相关句型：“He’s”，“She’s”。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本课所学的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能够通过观察、模仿、实践等方式，掌握描述人物特征的形容词，提高英语表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们积极参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用，以及介绍朋友的句型。
2. 教学重点：掌握描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁铁、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、卡片、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张班级集体照，引导学生用英语介绍自己的朋友，引出本课主题。
2. 呈现：展示PPT，呈现教材中的图片，引导学生学习描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等。
3. 操练：学生分组，每组选择一个朋友进行描述，运用所学形容词和句型。
4. 实践：学生上台表演，展示自己描述朋友的能力，其他同学进行评价。
5. 巩固：进行“找朋友”的游戏，学生用所学句型和形容词寻找符合条件的朋友。
六、板书设计1. 中心主题：My friends2. 四周展示：tall, short, fat, thin, nice等形容词，以及介绍朋友的句型。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一段话，介绍自己的一个朋友，至少使用三个形容词。
2. 答案示例：My friend is tall and thin. He has short hair and nice eyes. He’s very friendly.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，尤其对形容词和句型的掌握情况，及时进行反馈和指导。
译林版(三起)三年级上册英语说课稿：Unit3 My friends第一课时
译林版（三起）三年级上册英语说课稿：Unit3 My friends第一课时一、教学目标知识目标1.能够听、说、认读单词friend、dog、cat、rabbit、hamster。
2.能够听、说、认读句子I have a friend.，I have a dog.，I have a cat.，I have a rabbit.，I have a hamster.3.能够运用新学的单词和句子，描述自己的朋友和宠物。
能力目标1.培养学生的英语听说能力，特别是口语表达能力。
2.培养学生的学习兴趣，激发学生探究语言的欲望。
情感目标1.培养学生热爱动物、关注动物保护的情感。
2.培养学生关注朋友的情感。
二、教学重难点教学重点1.能够听懂、说出“My friend has a…” 的句型。
2.能够听懂、说出宠物的名字。
教学难点1.能够用这些句子描述自己的朋友和宠物并进行口头交流。
三、教学过程1. Warming-up1.教师引导学生通过图片谈论关于宠物和朋友的话题，通过谈论加深学生对“朋友”和“宠物”的概念。
2.教师通过分组让学生自我介绍，介绍自己的宠物和朋友，并告诉大家自己是如何跟它们玩的。
2. Presentation1.看图说单词•教师出示单词friend、dog、cat、rabbit、hamster的图片，让学生跟读单词。
2.认读句子•教师出示句子“I have a friend.，I have a dog.，I have a cat.，I have a rabbit.，I have a hamster.”，让学生跟读、模仿。
3.用图片猜单词•教师出示图片，让学生猜出图片中的动物，并说出单词。
3. Practice1.Role-play•教师分组让学生进行对话，模拟如何介绍自己的朋友或宠物。
•学生可以通过互相提问了解小组内其他同学的宠物和朋友，并做出适当回答。
4. Production1.小组合作•教师让学生分组合作，每个小组设计一个海报，介绍自己的朋友或宠物，并展示给全班同学看。
牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit 3 My friends 全课时教案
She’s…She’s my friend.
He’s…He’s my friend.
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
课题
Unit 3My friends
课时数
8
第3课时
总课时数
15
教
学
目
标
1、能熟练地听懂、会读、会说会运用句型He’s…/She’s…
2、能初步听懂并且会读、会说、会运用词组my friend.
T:Goodbye,…
师--生 生--生
2.教师学生带着头饰，按要求完成对话。
以Mike为例
A:He’sMike.He’smy friend.
B:Hello,Mike.I’m…
C: Hello,…
以Lang smy friend.
S2:Yes, I am./No, I’m not/I’m…
T：Goodbye, Mike
教师总结：
T：You are good partner.
He’s Mike. He’s myfriend.
板书He’s…
教师出示He’s…,并教授
（1）Read with the teacher——He’s
（2）Read one bye one
4.Class is over.
T: Goodbye,class.
Ss: Goodbye, Miss Lu.
教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日
教学程序
师 生 活 动
教学手记
Step4.
Homework
1. 听 story time的录音，跟读 5 遍。
2. 尝试给对话配音。
板书设计
Unit 3My friends