走进风筝博物馆
潍坊杨家埠民间艺术大观园导游词
潍坊杨家埠民间艺术大观园导游词各位游客：大家好!欢迎来到著名的风筝、年画故乡杨家埠。
杨家埠是中国最大的木版年画产地，同时又是潍坊风筝的发祥地。
杨家埠年画、风筝起源于明初，至今有600多年的历史。
杨家埠年画被中国民间文化遗产抢救委员会列于遗产抢救工程，中国木版年画集成杨家埠卷作为示范本首卷发行，在人民大会堂举行了隆重的新闻发布会。
杨家埠木版年画、风筝被国务院确认为国家级非物质文化遗产。
杨家埠风筝被评为唯一的山东省著名商标产品。
杨家埠是潍坊市寒亭区的一个行政村。
寒亭的前身为潍县，夏朝的寒国定都在此，寒亭由此而得名。
清代扬州八怪之一的郑板桥在此做过县令，解放战争时期潍县战役闻名全国。
悠久的历史渊源，杨家埠作为特色的民俗旅游村，XX年已得到了世界旅游组织的认可。
XX年被命名为山东省历史文化名村，有中国民俗风情第一村之美称。
现在我们来到了杨家埠民俗旅游村的核心部分杨家埠民间艺术大观园。
杨家埠民间艺术大观园是国家3a级旅游景区、全国农业旅游示范点、全国五十六个最具民族特色的旅游景区、山东省旅游休闲场所十佳品牌单位。
在这里大家可以详尽了解杨家埠年画的丰富渊源，年画雕版、年画制作展现六百年前的生产工艺。
同时还可以欣赏到包括台湾年画在内的其他区域的年画展示;可以尽情欣赏驰名中外的风筝绘画、扎制制作过程和如诗如画的放飞场面，同时参观风筝精品馆、风筝博物馆;古店铺一条街为您展示明清时代画店百家的场景;红木嵌银现场制作展示3XX年历史的嵌银文化;泥塑陈列馆现场制作与展示，可享受到泥塑的高雅艺术;根雕艺术馆可欣赏到中国著名根艺大师胡世明先生绝世的根艺精品;明代杨氏高大宅院展示朴实的民俗文化;牟德武创建的板桥书画院，无论是气势磅礴的大幅作品，还是随意而就的三枝两叶，都闪现着板桥的风骨和神韵，被中国美术界誉为板桥遗风，江北独秀;文物馆陈列着国家一级文物、二级文物、三级文物，呈现古老的龙山文化;除此之外，在这里，你还会尽情领略到当地民俗、民风、。
缪家村风筝博物馆作文
缪家村风筝博物馆作文
2019年初，在老家人民的帮助下，缪伯刚在老家奉化莼湖缪家村建起了中国首座曹雪芹风筝博物馆，并向游客免费开放。
曹雪芹风筝博物馆由村里的文化礼堂改建而成，建筑面积约700平方米。
走进村子，只要向路人打听风筝博物馆，村民都知道博物馆的位置。
沿着村道，突然看到一片草地上竖立着几只大型的风筝装饰品。
顺着风筝的方向，便看到了一幢两层楼高的中式建筑。
这便是风筝博物馆。
据博物馆工作人员介绍，曹雪芹风筝博物馆分为上下两层，一楼设有文创艺术品售卖区、风筝手工制作体验馆等区域。
风筝在非遗传承人的手中，不仅能飞，还能制作成书签、贴纸等文创产品。
走进二楼展厅内部，则可以看到曹雪芹风筝历史资料、曹雪芹（曹氏）风筝第四代传承人缪伯刚先生简介和事迹、中国四大风筝产地艺术作品展示、曹雪芹风筝漫画、书画、相片及各类曹雪芹风筝素材等。
风筝不仅需要精湛的手工技艺，还需要深厚的绘画功底。
这里存放着数十米长的龙风筝以及各种不同类型的风筝。
还有比成人手掌还小的微型蜻蜓风筝。
根据四大名著小说中人物制作而成的风筝。
曹雪芹风筝博物馆的文化连动延伸，促成风筝古树林的诞生，为缪家村塑造了一带靓丽的文化旅游风景线。
山东潍坊风筝博物馆导游词(三篇)
山东潍坊风筝博物馆导游词各位游客们大家好，我是您们的导游小王，首先欢迎大家来到潍坊风筝博物馆。
潍坊风筝博物馆座落于潍坊市潍城区白浪河东岸，建于____年，系全国第一座风筝专业性博物馆。
占地1____平方米，建筑面积____平方米。
建筑风格具有浓郁的民旅特色，馆顶以龙头蜈蚣为主要装饰物，空中俯瞰，似蛟龙遨游长空。
馆内有大小展厅____个。
设有风筝馆，民俗馆，奇石馆，艺术家画廊等展馆。
展现了从公元前____世纪春秋战国时的“鲁班风筝”至今的古今中外风筝的争奇斗艳，以及风筝对人类科学进步、增进友谊的贡献和历届潍坊国际风筝会的盛况。
这里已成为国际风筝协会组织各国风筝爱好者切磋风筝技艺，交流感情，发展友谊的场所。
场馆屋脊设计风格独特，按照龙头蜈蚣风筝的形态，用陶瓷铺成，弧度极为夸张，加上孔雀兰琉璃瓦屋面的映衬，仿佛蛟龙遨游碧空。
展厅展有____余只造型各异的风筝，包括软翅、硬翅、板子、桶类、串式和微型等古今中外的精品风筝，全面展示了风筝的历史文化、现代文化、国际文化及其延伸文化，充分体现了中华民族灿烂文化所独具的艺术魅力，成为了传播和弘扬风筝文化的艺术交流中心。
山东潍坊风筝博物馆导游词（二）在千姿百态的风筝世界中，潍坊风筝具有浓郁的地方生活气息和生动的传统气韵。
早在明代末年，杨家埠艺人就把年画艺术巧妙地糅合在风筝的制作上，尤其是在风筝的造型结构和绘画色彩上，借用了木版年画的工艺和国画的传统技法，形成了造型优美、扎工精细、色彩艳丽的风格特点，使杨家埠风筝具有了“挂在墙上是年画，飞在天上是风筝”的独特魅力，与京式风筝、津式风筝交相辉映，鼎足而立，成为中国传统风筝三大流派。
“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。
五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
”这是郑板桥在《怀潍县》一诗中描述的风筝放飞情景。
当时的潍县，就是现在的山东省潍坊市寒亭区。
相传夏代寒浞在此立国，史称古寒国。
汉王莽改古国为亭，寒亭因此得名。
清代“扬州八怪”之一的郑板桥在潍县做过县令，解放战争时期以“潍县战役”闻名全国。
潍坊著名的旅游景点作文400字四年级上册
潍坊著名的旅游景点作文400字四年级上册全文共6篇示例，供读者参考篇1潍坊可真是一个有趣的地方啊!上个星期,爸爸妈妈带我去潍坊玩了几天,我们去了好多有名的景点。
首先就是潍坊最出名的景点——潍坊风筝博物馆。
哇,那里真是太酷了!博物馆里有各种各样的风筝,小的大的,五颜六色的,有长有尾巴的,还有特别稀奇古怪的形状。
我最喜欢的是一个超级大的老鹰形状的风筝,它翅膀张开有好几米那么宽呢!馆里的叔叔给我们讲解了很多关于风筝的知识,原来不同的地方有不同做风筝的手艺和传统。
潍坊自古就是个"风筝之乡",这里出产的风筝可是世界著名呢。
然后我们去了芝罘区的骑马山公园,那里有一大片草坪,树木参天,空气特别清新。
最有意思的是,草坪中间有一些小土丘,我们可以爬上去俯瞰整个公园的风景。
爸爸说,从前很多潍坊的土豪都喜欢在这里骑马游玩,所以这座公园就叫"骑马山"了。
我在上面转了几个圈,感觉自己就像个小公主一样哩!最后我们参观了潍坊滨海旅游度假区,哇哦,那里的海滩可真大,一望无际的金色沙滩,海浪拍打着岸边,海风吹拂着我的头发,海鸥在空中自由自在的飞翔。
我捡到了一个漂亮的贝壳,想把它带回家做个小摆设。
爸爸还带我们去骑了骆驼,虽然一开始有点怕,但很快我就不怕啦,骑在骆驼背上好有意思哦。
短短几天,我们去了潍坊这么多有趣的地方,虽然已经玩的很高兴了,但我还是希望下次能再来潍坊,说不定这座城市还会给我更多的惊喜呢!篇2标题:潍坊著名的旅游景点大家好!我是小明,今天我要和大家分享一下潍坊一些著名的旅游景点。
潍坊是一个非常漂亮的城市,有很多好玩的地方。
首先我要说的是潍县木石画村。
木石画村就在潍县城西南10公里处,是中国现存规模最大、种类最全的木石画村落。
那里有很多好看的木雕和石雕作品,都是用刀子一点一点雕刻出来的,非常精美!村里的老师傅们都超级厉害。
我最喜欢看木雕的孔雀和石雕的狮子,特别栩栩如生。
接下来是潍坊风景区里的戚家山风景区。
潍坊风筝博物馆见闻 小学作文
潍坊风筝博物馆见闻小学作文
《潍坊风筝博物馆见闻》
哎呀呀，今天老师带我们去参观潍坊风筝博物馆啦，可有意思啦！
一走进博物馆的大门，哇，各种各样的风筝一下子就把我们的眼睛都看花了呢！有大的有小的，有彩色的有朴素的，简直太神奇啦！
我印象最深的呀，是那个超级超级大的龙头风筝！那龙头做得可逼真啦，眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大的，好像在对我们喊：“快来看看我呀！”它的须子也好长好长，随风飘着，感觉可威风啦！我站在它下面，感觉自己好小好小哦。
我就在那一直盯着看，心里想着：这得花多少时间才能做出来呀！制作这个风筝的人可真是太厉害啦！
博物馆里还有好多好多其他的风筝呢，有燕子形状的，有老鹰形状的，还有好多我都叫不出名字来。
我们一群小伙伴在里面跑来跑去，兴奋得不得了，这里看看，那里摸摸。
老师还跟我们讲了好多关于风筝的故事和历史呢，我虽然没完全记住，但也觉得好有趣哦。
时间过得好快呀，转眼就要回学校啦。
我们都有点舍不得走呢，真希望能再多看一会儿呀。
离开的时候，我又回头看了一眼博物馆，心里默默想：下次我一定要带爸爸妈妈也来这里看看，让他们也见识见识这么多漂亮的风筝！
这就是我在潍坊风筝博物馆的有趣见闻啦，下次我还要去探索更多好玩的地方呢！嘿嘿！。
潍坊 旅游景点
潍坊旅游景点潍坊，位于我国山东省，是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市。
这里既有优美的自然风光，又有丰富的文化遗产，吸引了众多游客前来观光旅游。
接下来，让我们继续了解潍坊的旅游景点，感受这座城市的魅力。
一、潍坊风筝博物馆潍坊被誉为“世界风筝之都”，风筝博物馆则是了解潍坊风筝文化的最佳去处。
博物馆内陈列着各式各样的风筝，琳琅满目，让人目不暇接。
在这里，游客可以了解到风筝的历史、制作工艺和世界各地的风筝文化。
二、十笏园十笏园是潍坊市区内一座典型的明清建筑群，被誉为“鲁东明珠”。
园内有假山、湖泊、亭台楼阁，环境优美。
游客在这里可以欣赏到精美的古建筑，感受古代文人的闲适生活。
三、临朐石门坊临朐石门坊风景区拥有丰富的自然资源，如刀削斧劈般的悬崖峭壁，奇峰异石，飞泉流水。
游客在这里可以欣赏到壮美的山水风光，感受大自然的神奇魅力。
四、青州古城青州古城历史悠久，文化底蕴丰厚。
古城内有青州府署、偶园、昭君出塞纪念馆等景点，游客可以在这里感受历史的变迁，领略古城的风貌。
五、寿光林海生态博览园寿光林海生态博览园是一座集生态、科普、旅游于一体的综合性景区。
这里有浩瀚的森林、湖泊，还有丰富的动植物资源。
游客在这里可以亲近大自然，享受森林浴的乐趣。
六、安丘青云山安丘青云山风景名胜区地势险峻，山势奇特。
这里有青云寺、天池、仙人桥等景点，充满了神秘色彩。
游客在这里可以探险观光，感受大自然的鬼斧神工。
总结：潍坊是一座具有丰富旅游资源的城市，既有深厚的历史文化底蕴，又有美丽的自然风光。
游客来到这里，可以畅游在历史与现实的交汇中，感受潍坊的独特魅力。
希望大家能够通过这篇文章，对潍坊的旅游景点有更深入的了解，为自己的旅行规划提供参考。
【小学作文】参观潍坊风筝博物馆作文500字
分类: 作文 > 小学生作文 > 小学生六年级作文 > 六年级写事作文 > 参观潍坊风筝博物馆作文500字
版权所有：碧意之时 创作时间：2013-08-08 13:17:29
中午离开了蓬莱，踏入中国的风筝之都潍坊。风筝有一个别名——纸鸢，它是用纸糊成的。风筝起源于中国，在2300年前的春秋战国时期，伟大的哲学家墨子就琢磨“三年而成，蜚一日而败”，虽然没有成功，但将技术传给了弟子鲁班，鲁班改木为竹，把珠子劈开削光滑，在火上烤弯曲，做成喜鹊的样子，这只喜鹊在空中飞行达3天之久，这就是我国历史上的第一只风筝。偌大的风筝馆，有几款风筝给我留下了特别深刻的印象。首先，我们看到的是福禄寿三星。它有个特点——人物的衣摆、胡须都可以随风摆动，栩栩如生，如同三位神仙驾凌人间一般。
往前走，看见了一个江苏南通六角板风筝，又叫哨口风筝，上面小的是哨，大的是口，会在空中发出非常响亮的声音，在空中发出的声音九里之外都能听得见。咦，那是什么？人头和身体怎么那么混乱啊？我可以看到三个娃娃的头部，但仔细观察可以发现，每个娃娃的头部都连接了2个身子，看出来了吗？它是一左一右，一趴一仰，六个娃娃环连在一起，叫做“六子筝头”。挺逗的风筝吧？仔细看看，是不是有6个娃娃呀？！ 大家知道这个人是谁吗？他就是郑板桥，在潍县做了7年县令的扬州八大怪之一，他能书善画。这个风筝的名字叫“难得糊涂”，聪明难，糊涂难，由聪 明转成糊涂更难，放一招，退一步，当下心安，非图而后来福报也。除了中国风筝之外，还有世界风筝馆。
韩国的是关于佛教，造型以板式为主；马来西亚的相对华丽，如月亮风筝，有浓郁的伊斯兰风味；印尼的大蝴蝶风筝造型逼真，色泽鲜丽…… 下一站，令我更期待……
潍坊著名景点介绍作文
潍坊著名景点介绍作文
《潍坊风筝博物馆》
小朋友们，今天我要给你们讲讲潍坊一个特别好玩的地方——风筝博物馆！
一走进风筝博物馆的大门呀，就好像走进了一个风筝的世界。
那里有各种各样、五颜六色的风筝。
有像大老鹰的，展开翅膀可威风啦；还有像小金鱼的，活灵活现，仿佛在水里游呢。
我给你们讲个有趣的故事。
有一次，一个小朋友在博物馆里看到了一个超级大的龙头风筝，眼睛瞪得大大的，他说：“这个龙头风筝要是飞起来，会不会把天上的云都吓跑呀！”
在博物馆里，还能知道风筝是怎么做出来的。
从选材料到画画，再到扎架子，可复杂啦，但做出来的风筝真漂亮！
小朋友们，你们要是来潍坊，可一定要来风筝博物馆看看哟！
《潍坊十笏园》
小朋友们，今天我要带你们去逛逛潍坊的十笏园。
十笏园可美啦！一进去，就能看到古色古香的房子，红的柱子，绿的瓦。
园子里还有小池塘，里面的水清清的，能看到小鱼在游来游去。
有个传说，说以前有个神仙路过十笏园，被这里的美景迷住了，就多待了一会儿。
园子里有好多小亭子，坐在里面，微风吹来，可凉快啦。
还有弯弯的小桥，走在上面，感觉像在画里一样。
小朋友们，快来十笏园一起玩吧，这里可有趣啦！。
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走进风筝博物馆
一、教学目标：
1.引导学生观察、分析、交流南通风筝的造型特色。
2.了解学习板鹞风筝的装饰方法，绘制简单的装饰图案并进行造型练习。
3.感受板鹞风筝的艺术特色，激发学习、传承南通风筝技艺的情感。
二、教学重点：
1.通过观察比较认识南通板鹞的造型特色。
2.欣赏板鹞风筝图案，绘制简单的装饰纹样。
三、教学难点：
认识板鹞风筝的造型特点，利用基本形进行板鹞风筝造型练习。
四、教学准备：PPT 记号笔六角、八角板鹞
五、教学过程：
（一）导入新课
村居
清高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
小朋友没学过这首诗吗？我们一起来朗读一遍，诗中的“纸鸢”你知道是什么吗？（风筝）对来，那时候风筝的名字就纸鸢。
中国是风筝的故乡，早在2000多年前，风筝就在中国出现。
中国有四大风筝流派，而我们南通哨口板鹞就是其中之一。
今天，老师就带着大家走进板鹞风筝博物馆，走进神奇的板鹞世界。
（二）新授
走进风筝博物馆，琳琅满目的风筝让我们的眼睛应接不暇，下面请大家随着老师边走边看。
1.风筝的起源和历史
（1）关于风筝的起源，大体有三种传说。
人们根据飞翔的鸟儿得到启发，从而发明了风筝，这是是飞鸟说；二是是斗笠、树叶说；三是帆船、帐篷说。
风筝起源于中国的结论，是目前世界上一致公认的。
美国航空航天博物馆在一块牌子上用醒目的大字写道：“最早的飞行器是中国的风筝”。
怎么样？大家感到自豪吧！
（2）据史书记载，春秋时期我国的能工巧匠鲁班，因看到鹞鹰在天空盘旋飞翔，受到启迪，曾“削竹为鹞，成而飞之，三日不下”。
和他几乎同时代的思想家和科学家墨翟也曾用3年时间，制成木鸢，能在天空飞
翔。
汉代发明造纸术后，风筝改用纸糊制，称作“纸鸢”。
到五代时，李邺加以改进，在纸鸢头上装上竹笛，微风吹动，嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“风筝”。
木鸢纸鸢风筝
2.南通板鹞风筝造型特色
南通风筝，以其优美的造型，精巧的工艺与北京、天津、山东潍坊齐名，并以独特的音响效果闻名于世。
（1）六角板鹞
这只板鹞漂亮吗？数数它有几只角？对来这就是，南通风筝中最有特色的是“六角板鹞”，你能看出他是由哪两种几何图形组成的吗？它是由一个长方形和一个正方形组合而成的有六个凸角的风筝。
这一组成框架是南通风筝中最常见的基本图形。
（2）八角板鹞
这只板鹞和刚才的六角有些不一样？快数数它有几只角？叫八角板鹞，它是由哪几种几何图形组成的？八角板鹞是南通风筝中的另一种常见基本形，？两个正方形重叠而成的。
（3）装饰方法
板鹞扎好后，在放飞之前还要给它打扮打扮，你准备怎样装饰它？（我准备给它涂上颜色，我要在上面画画）小朋友们说得真好，民间艺人们可聪明来，他们充分利用这些风筝的角进行装饰。
在装饰角的时候根据角的外形来设计纹样。
中间的纹样通常都选一些寓意吉祥的题材，比如年年有余、喜上眉梢，等等。
小结：角花----根据外形设计纹样团花----鲜明突出，寓意吉祥
（4）组合
下面让我们来欣赏这几组板鹞风筝，这些风筝跟我们刚才看到的风筝有什么不同？（这些风筝都很漂亮，都比较大，比较复杂）对了，让我们先来认识一下它们。
（七连星、十九连星……）
这些板鹞风筝又是怎么做出来的呢？让我们看看这个七连星，观察一下，这个星指的是什么？（七连星就是七个六角板鹞拼起来的，。
）对它们的基本形都是六角板鹞，角对角拼成来了连星、十九连星等等。
拼接的时候一定要角对角。
这是几连星？它的基本形是什么？他们在连接组合的时候有什么特点？（角对角）
这也是九连星，观察一下，它使用的基本形有什么不同，（有八角也有六角）对了，这是八角和六角的组合而成的，中间是一个八角，角对角连着的是八个六角。
我们南通板鹞的组合真是奇妙无穷，变化万千，这些奇妙的组合是我们南通板鹞独特的造型魅力。
（三）学生作业，提出要求
今天我们参观了板鹞风筝博物馆，了解了风筝的起源和历史，认识了南通板鹞的基本形，学习来板鹞风筝的装饰方法和造型组合。
下面请同学们看看我们今天的作业要求。
作业要求
1.以小组为单位，利用基本形组合出七连星、九连星、十九连星等板鹞造型，造型组合要有创意。
2.可对六角板鹞、八角板鹞进行简单装饰。
下面请大家拿出准备好的板鹞造型，制作你们自己的板鹞风筝吧。
（四）作业展示与评价
1.分小组介绍自己的作品
2.选出最佳作品奖和最佳创意奖。
（五）拓展延伸
今天我们走进板鹞风筝博物馆，认识了奇妙的板鹞造型。
还见到来这么多漂亮的板鹞风筝，南通板鹞风筝是中国非物质文化遗产。
在今后的学习中，老师会继续和同学们一起探索板鹞的奥秘，当板鹞风筝传承者。
教学反思
本课的教学通过呈现大量的风筝实物，风筝图案，让老师和孩子们一起分享家乡艺术。
教学从风筝的历史、起源，板鹞风筝的造型特色，图案特点，等几个部分入手。
试图通过这几部分的内容让学生对板鹞风筝的起源、历史、发展以及南通板鹞风筝的造型、图案、色彩有了直观的认识，激发了学生的观察兴趣，也为诱导学生热爱家乡民间艺术提供很好的契机。
在作业环节让学生以小组为单位，利用基本形组合出七连星、九连星、十九连星等板鹞造型，并对六角板鹞、八角板鹞进行简单装饰。
充分调动学生主动学习的积极性和参与性，发挥学生的潜力，从而进一步巩固所学知识，培养对板鹞风筝这一民间艺术的感情。
本课设计重在让学生对南通板鹞风筝进行认识和感知，用传奇的故事、精美的造型、绚丽的色彩来吸引学生，激发学习风筝持久的兴趣。
《走进风筝博物馆》案例点评
严抒勤南通市教科研中心美术教研员
本课选自南通市体育艺术“2+1”美术版块活动课程小学乡土美术实验教材风筝卷，为风筝部分第一课内容。
南通风筝作为南通的非物质文化遗产有着深厚的文化底蕴与强大的亲和力，在南通各地都可以看见，或欣赏，或放飞，身边非常普及，贴近儿童，所以是一个非常好的美术课程资源，是学生学习美术最感性、最直观的乡土美术课程资源。
本课向学生介绍南通风筝文化，引导学生观察、分析、交流南通风筝的造型特色。
了解学习板鹞风筝的装饰方法，绘制简单的装饰图案并进行造型练习。
感受板鹞风筝的艺术特色，激发学习、传承南通风筝技艺的情感。
课堂教学从古诗引入，通过呈现大量的风筝实物，风筝图案，让老师和孩子们一起分享家乡艺术，让往日熟视无睹的物件变得别样动人。
同时认识风筝的历史、起源，板鹞风筝的造型特色，图案特点，让学生对板鹞风筝的造型美、图案美、色彩美有了直观的认识，既激发了学生的观察兴趣，也为诱导学生热爱家乡民间艺术提供很好的契机。
在欣赏、感受了板鹞风筝彩绘作品后，让学生以小组为单位，利用基本形组合出七连星、九连星、十九连星等板鹞造型，并对六角板鹞、八角板鹞进行简单装饰。
充分调动学生主动学习的积极性和参与性，发挥学生的潜力，从而进一步巩固所学知识，培养对板鹞风筝这一民间艺术的感情。
在评价过程中，以鼓励为主，提高学生自信心和对板鹞风筝的兴趣。
本课教学设计遵循“从生活走向课程，从课程走向社会”课改理念。
美术教育的独特性不在抽象的说教，而是通过生动直观、富有感染力的艺术作品来完成教育使命。
南通板鹞风筝这一这一鲜活的乡土美术课程资源，在课堂上得到了较为充分的体现，让学生从感官上直接感受到板鹞风筝的“美”，从而激发学生学习风筝的持久兴趣。