2020年高三语文备考发言稿.pdf
2020年高考语文研讨会发言稿
2020年高考语文研讨会发言稿各位领导、老师：大家好！今天有机会与各位同仁一起交流高考语文复习经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
下面我就我校在高考复习阶段的一些做法简单的在这儿给大家交流一下，不足之处还请在座的各位雅正。
一、吃透《考试说明》，领会我省高考意图俗话说：方向对了，就不怕路远。
在制定复习计划前，我就认真解读了2019年的《考试说明》并对近几年高考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求学生在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项对照，全部落实，使复习真正做到有的放矢。
二、制定详细计划，统筹安排好复习时间第一轮复习: 课本为主，按册复习。
从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。
具体做法是将六册的古文归纳，让学生记、背，再辅以小测。
我们把第一轮的复习称为“拉网式复习”，“地毯式轰炸”。
第二轮复习: 专项训练，强化重点。
根据《考试说明》和高考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。
按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行。
这一阶段的复习关键在于归类整理，作好专题，查缺补漏，切实提高复习效率，打好阵地战，歼灭战。
第三轮复习: 综合训练，把握整体。
这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养, 多做高考模拟题，整体把握试卷的题量，安排好做题时间，可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到高考实战的演习,提高应试能力的作用。
三、针对考题类型，总结答题技巧（一）知识积累与运用1．针对字音和字形要加强广泛地识记和积累，先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一张检测卷，做到逐一过关。
强化学生的书写，要求正确、工整、美观。
（我校是寄宿制学校，每天下午有半小时息会时间，我一般就是利用这个时间段来让语文课代表来听写这些易错字，然后同桌之间互相批阅，最后让学生将错字摘录道易错点击本上去，每天利用2——5分钟时间看看。
高三语文冲刺交流会发言稿
高三语文冲刺交流会发言稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享和交流高三语文冲刺的心得体会。
在接下来的40分钟里，我将就语文学习的方法、技巧以及备战高考的经验和建议分享给大家，并期待与大家进行深入的交流和讨论。
首先，我想谈谈我在语文学习中的一些经验。
语文作为一门非常重要的学科，对于我们的高考成绩有着至关重要的影响。
在这一年的复习备考中，我深刻体会到了语文学习的重要性和难度。
在长时间的学习中，我总结了一些学习方法和技巧，希望能够和大家分享交流。
首先，课外阅读是非常重要的。
通过大量的阅读，我们可以不仅能够丰富自己的知识，还能够提高我们的语言表达能力和阅读理解能力。
我在备战高考的过程中，每天都会坚持阅读一些文学名著和课外读物，比如《红楼梦》、《骆驼祥子》等等，这些作品丰富多彩的情节和丰富的语言风采都为我的语文学习提供了不少帮助。
同时，阅读名著还可以开阔我们的视野，启发我们的思维，对于写作和阅读理解也有着非常积极的影响。
其次，写作是我们语文学习中不可或缺的一部分。
通过不断的写作训练，我们可以提高自己的写作水平和语言表达能力。
在备考高考时，我们时常会需要进行作文练习。
我在备考过程中，尝试多写，尝试不同的写作类型，比如议论文、记叙文、说明文等等，这些都为我的写作水平提供了很大的提升。
同时，老师们也经常会指导我们写作技巧，比如如何合理安排论点，如何提高写作速度等等，这些也对我在高考备考中有着非常大的帮助。
最后，我想强调的是学习的态度和方法。
在这一年的复习备考中，我深刻意识到了学习态度和方法对于学习成绩的影响。
积极的态度可以帮助我们更加专注和认真地学习，而科学的学习方法也可以帮助我们更加高效地学习。
在这一年中，我始终保持着积极的态度，严格合理地安排我的学习时间和内容，这些都为我的备考工作提供了非常有力的支撑。
在这里，我鼓励大家一起保持积极的态度，同时不断探索适合自己的学习方法，相信一定能够取得优异的成绩。
2020高考 语文考前讲话
2020届高三语文高考考前讲话【卷首语】忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实的感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。
为了自己的明天，努力啊！总原则：仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。
保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。
具体要求：（1）合理用时，保证有60分钟写作文。
（2）进入考场，放松心情，缓解紧张情绪。
（3）强化信心，适度亢奋。
语文考试必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。
（4）心无旁骛，置身文本。
语文试卷可以给我们提供一个自由的、审美的天地。
我们心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。
（5）告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。
第一板块：语言知识运用【考点解读】语言文字运用：准确、熟练、有效地运用语言文字。
表达应用：E。
（1）正确使用词语（包括熟语）（2）辨析并修改病句：病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
（3）提炼语意（4）正确运用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
（5）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（2018精编版）常见的重要多解成语；2.（2018精编版）常见的重要近义、反义成语辨析；3.（2018精编版）常见的重要近义词语辨析；4.2018届语言得体之敬谦词；5.高考病句辨析16望；6.常见的语意重复的短语。
一、正确使用词语1.辨析近义词语（包括熟语）的方法（1）正确掌握词义。
近义词大多具有相同的语素及相异的语素,通过辨析一组词语的相异语素可以了解词义的细微差别。
（2）分清词义的侧重点。
（3）注意词语的习惯搭配。
要清楚词与词的习惯搭配,不能任意改变。
（4）结合语境。
高三语文备考计划发言稿
高三语文备考计划发言稿高三语文备考计划发言稿在日新月异的现代社会中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是店铺为大家整理的高三语文备考计划发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
高三语文备考计划发言稿1各位老师：大家好！1月6日下午，语文组新老高三成员就如何提高复习备考效率进行了交流。
综合老师们的发言，我们认为，老高三语文备课组之所以取得优异成绩，是因为以下几个方面做得比较突出。
一、备考角度站得高。
公瑾讲，他们始终强调“学比教更重要”的观点。
肖红英老师反复谈到他们注重充分调动学生备考的积极性和主动性。
这种“生本”意识或许是高三备考收到实效的重要原因。
老师一味地讲，学生一味地练。
这种方法始终把学生置于被动地位，只是让学生被动地接受知识，而不是让学生积极主动地获取知识。
它忽略了学生的活动，其结果是老师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。
在激发学生学习兴趣方面，上一届高三工作做得也很细致。
如进行学情调查，研究学生语文学习方面存在什么问题，作业留多少适宜。
又如，在备考复习中采用讨论法，让学生充分参与活动，而喜欢参与活动正是当代中学生的心理特点之一，讨论法正是抓住了学生这一心理特点，激发学生学习激情。
再如，明确每一阶段的复习备考目标，让学生感到语文知识是看得见，摸得着的，学完以后考查即能收到立竿见影的效果，这样学生就会学得主动、自信了。
进入高三后，许多学生在接踵而来的各场考试中落入了低谷，挫折、失败困扰了不少学生，这些学生对自己信心不足，学习积极性受到了压制，他们注重个别辅导，个别谈心。
不仅教给学生知识，还注重从学习态度、学习方法、学习心理等方面全面关心、爱护学生，帮助学生克服畏难情绪、焦虑心理。
高考的主体是学生，不激发学生自主学习的积极性和内在动力，老师再苦再累也白搭。
二、突破口选得准。
上届高三把提升学生思维品质，尽可能多地为学生提供新的阅读素材当作重要工作来抓。
高三语文备课组备考工作经验汇报(发言稿)
高三语文备课组备考工作经验汇报(发言稿)高三语文备课组备考工作经验汇报各位领导、各位老师，大家好！很高兴在这里向大家汇报我们高三语文备课组的备考工作，如有不当之处，还请各位老师批评指正。
在学校领导的正确指导和亲切关怀下，经过备课组全体老师的共同努力，今年高三语文备课组在高考中交出了一份满意的答卷。
回顾高三这一年，我想和大家分享的感悟是：精准施策，科学备考，方能智赢高考。
一、精准施策，科学备考高三备考工作是一项系统工程，涉及面广，细节繁多，需要提前对整个学年的复习策略和复习节奏进行全盘规划，方能精准施策，科学高效地开展备考工作。
1.回归真题，精研高考。
科学备考的核心是精研高考，高考题可谓“一直被模仿，从未被超越”，它的含金量是模拟题无法比拟的，只有精研真题，才能准确把握高考命题导向，制定科学有效的备考策略。
在一轮复习中，语文周测不用模拟题，全部选用近三年的高考真题，通过反复练习评讲，帮助学生把握高考题的命题特点和答题规范，达到“做熟一道题、做透一类题”的效果。
高考是备考的风向标，今年高考语文的特点是试卷整体较为平易，全省作文平均分创历史新高，高达45分，作文高分和语文高分相对去年有大幅增长。
在这种高考新形势下，主观题的优势不容易突显，保证选择题和作文的高分显得尤为重要。
“得古诗文者得天下”，古诗文版块分值高（19+9+6），占比重，难度大，能否做好古诗文成为能否考好语文的关键。
因此，我们确定了以古诗文、作文为重点，以选择题为突破口的备考策略。
以作文备考为例，近年高考作文题呈现出直击时政热点，紧扣国家大政方针的显著特点，体现了立德树人的命题导向。
因此，我们采用时评材料和社会主义核心价值观的经典阅读双线并行的编纂方式，精编阅读活页，帮助学生积累时政素材。
同时，在作文训练上以任务驱动型作文的训练为主，重点题型如时事类、现象类、名言类、组合类等至少训练两次，次重点题型如漫画类、寓言类训练一次，确保每种题型都能训练到位。
高三语文二轮复习备考交流研讨会发言稿
高三语文二轮复习备考交流研讨会发言稿全文共3篇示例，供读者参考高三语文二轮复习备考交流研讨会发言稿1各位领导、老师们：如何最大限度提升二轮复习的效率是我们共同追求的目标，现将我校的具体做法跟大家做个交流，不妥之处恳请各位批评指正!一、振奋精神，勇于担当经过一轮长时间、高强度的复习后，师生身心俱疲，难免有倦怠的情绪。
教师好比行船中的舵手，此时更应在复习的方式方法、应试心理上作详尽的指导，若有丝毫松懈，则前功尽弃。
因此我们要振奋精神，以饱满的热情，做好学生的引路人，让学生在二轮复习中不走弯路，在高考中取得优异成绩。
二、准确研判，知己知彼首先要对学生已有知识水平做出准确判断：学生对数学知识、数学原理的理解是否准确，对数学基本思想方法是否掌握，能否将所学知识点串成线等等。
由于一轮复习耗时长、范围广、内容多，学生对基本概念及常用方法有了遗忘，甚至在一轮复习中就存在不到位的情况。
所以二轮复习必须全面的进行查缺补漏，巩固一轮复习的成果，为进一步提升打下坚实的基础。
⑴教师对高考试题命题的范围、内容、结构、解题方法等的研究，归纳出各章节的重难点、易错点和热点。
⑵要求学生认真分析历次考试所犯的错误，仔细体会，悟出新意。
⑶诊断性考试，集中批阅、分析，找到学生的薄弱环节和不足之处。
其次要对高考试题做深入细致的研究，准确研判试题的考查方向。
①认真研读《考纲》、《考试说明》，仔细揣摩高考试题的命题范围和内容，避免在复习中做无用功，确保复习的`有效性。
②追根溯源，回归教材，复习中容易忽视数学概念，一旦在试题中出现与概念相关的知识，就会手足无措，无谓丢分。
比如“江南十校”14题的“各项系数和”，“黄山市二模”15题“祖暅原理”，“江淮十校”11题“圆锥曲线的焦点”问题，从统计结果来看这些题的得分率都比较低。
三、科学谋划，精准实施（1）立足“双基”，夯实基础高考试题中的基础题约占80%，很多难题也是立足基础知识的前提下进行命制的，反观学生的答题情况，很多都是因为基础知识掌握不牢，公式记忆不熟、不准、不全，概念理解不清，而导致解答错误。
高三语文教师备考发言稿
大家好！我是高三语文教师，今天很荣幸能够在这里与大家共同探讨高三语文备考的重要性及策略。
站在这个新的起点上，我们即将迎来人生中一个重要的转折点——高考。
作为高三语文教师，我有责任、有义务为大家提供科学的备考指导，帮助大家在这场激烈的竞争中脱颖而出。
首先，我想谈谈高三语文备考的重要性。
语文作为高考的重要科目之一，不仅考察学生的语言文字运用能力，更考察学生的文化素养、审美情趣和人文精神。
语文成绩的好坏，直接影响着学生的高考总成绩和未来的发展。
因此，我们要高度重视高三语文备考，以下是我为大家总结的几点备考要点：一、明确备考目标我们要明确高考语文的考试内容和评分标准，了解各个题型的特点和要求。
针对不同的题型，制定相应的备考策略，有的放矢。
二、夯实基础知识语文备考首先要夯实基础知识，包括字词、成语、文学常识等。
我们要充分利用教材，对重点知识进行系统梳理，确保在高考中不因基础知识而失分。
三、提高阅读理解能力阅读理解是高考语文的重要题型，我们要注重培养阅读能力。
首先，要广泛阅读，扩大阅读面，提高阅读速度；其次，要学会分析文章结构，把握文章主旨；最后，要善于运用阅读技巧，提高答题准确率。
四、强化写作训练写作是高考语文的必考题型，我们要重视写作训练。
首先，要掌握各类文体的写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等；其次，要多练习，提高写作速度和写作水平；最后，要注重作文的审题、立意、选材和结构。
五、加强课外拓展课外拓展是提高语文素养的重要途径。
我们要鼓励同学们阅读经典名著、关注时事热点，拓宽知识面，提高综合素质。
六、注重心理调节高考备考过程中，同学们可能会面临各种压力。
我们要学会调整心态，保持乐观，以最佳状态迎接高考。
最后，我想对同学们说，高三语文备考是一场持久战，需要我们付出艰辛的努力。
只要我们坚定信念，科学备考，就一定能够取得优异的成绩。
让我们携手共进，为高考而战！谢谢大家！。
高三语文备考经验交流发言稿
高三语文备考经验交流发言稿亲爱的同学们：大家好！作为一个刚刚经历过高三的“过来人”，今天能有机会和大家分享一下我高三语文备考的经验，我感到非常荣幸。
回想起高三那段紧张又充实的时光，真的是酸甜苦辣各种滋味都有。
语文这门学科，看似容易，想要拿高分却并非易事。
下面我就详细和大家说一说我是怎么备考语文的。
首先，基础知识是重中之重。
就拿字词来说吧，我当时专门准备了一个小本子，把那些容易读错、写错的字词都记下来，每天早上花个十几二十分钟读一读、写一写。
比如说“癖好”的“癖”，很多人都会读成“pì”，其实应该读“pǐ”；“三聚氰胺”的“氰胺”，这两个字的写法也很容易出错。
还有成语，我们不仅要知道它的意思，还要了解它的使用场景和感情色彩。
有一次语文考试，有一道题是这样的：“为了让这个小品更出彩，演员们在表演上可谓是处心积虑。
”让我们判断这个成语使用是否恰当。
我当时就想，“处心积虑”是个贬义词，意思是千方百计地盘算，多用于贬义的语境中，而这里是在夸赞演员们为了小品努力，应该用“绞尽脑汁”这样的中性词或者“用心良苦”这样的褒义词才对。
文言文也是让很多同学头疼的部分。
我的方法是多读多背，积累常见的实词、虚词和句式。
像这些经典篇目，我都背得滚瓜烂熟。
还有那些古代文化常识，什么“丁忧”“致仕”“庙号”“年号”等等，我都整理在一起，时不时拿出来看一看。
记得有一次，做到一道文言文阅读题，里面提到了“陛下”这个称呼，选项中说“陛下”在古代是对帝王的尊称，这是错误的，因为“陛下”本来是指宫殿的台阶，臣民不能直接对皇帝说话，要通过站在台阶下的侍卫传达，久而久之，“陛下”就成了对皇帝的尊称。
如果我没有积累过这个文化常识，这道题很可能就做错了。
古诗词鉴赏是语文考试中的一个难点。
为了提高这方面的能力，我不仅认真听老师的讲解，还自己找了很多古诗词来读，试着去体会诗人的情感和写作手法。
有一首诗让我印象特别深刻，那就是王维的：“空山新雨后，天气晚来秋。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
按部就班，夯实基础审时度势，适时而变
----江门一中2018届高三语文备课组备考复习计划
江门一中李慧
从2016年广东省纳入全国统一命题，广东使用全国高考卷以来，语文面临着选考改为必考、阅读量增加、考测题型与分值变化等新问题，形势对我们的复习备考工作提出了更高的要求，我们语文老师面临着更大的挑战。
在这种形势下，整体清晰的复习计划与适时而变的举措，是备考工作能有条不紊顺利进行的保证。
《按部就班，夯实基础审时度势，适时而变》是本人今天发言的题目。
一、按部就班，夯实基础
审视这几年的语文高考题，不论是2016年让人感到有些突然的回归旧式“漫画作文题”，还是17年语言表述选择题出现的“得体题”，其实都是依纲靠本的考点检测。
与其把时间放在漫无边际的猜测，不如把时间放在对基础考点的逐一落实方面。
特别是高三的第一轮复习备考，对各知识板块复习更容不得半点马虎。
我们备课组按照知识板块和可利用的时间进度，制订了三轮复习计划。
依照循序渐进的原则，夯实基础，总结方法，提升能力是我们第一轮复习备考的指导思想。
第一轮复习：(2017年8月1日—第一学期结束) （6个月）知识点专题复习，逐项过关。
按“文言文阅读”、“诗歌鉴赏”、“现代文阅读”、“语言文字运用”版块展开复习，让学生构建起知识网络，紧扣考点，夯实基础，并通过专题讲练，逐项过关。
在整个复习过程中，作文的序列训练穿插于整个复习阶段，一般为两周进行一次大作文堂上训练检测。
语言文字运用客观题强化训练穿插于每周早午读时间，与默写训练交错进行。
第二轮复习(2018年2月—2018年4月)（3个月）专项补差重点强化训练，全卷综合答题的速度和规范训练。
第三轮复习（2018年5月-高考）（1个多月）根据高考新动向，结合各类模拟考，查缺补漏，进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高学生实战能力。
从2015高考后一直疯传的2016年高考“任务驱动式作文”，到去年一再出现的高考默写篇目递增的小道消息被辟谣，复习过程中，各类备考信息泥沙俱下，在纷繁的信息中，高三语文老师要有备考的自信，不要被铺天盖地的信
息乱了复习的阵脚，依照考纲考点，逐一落实，夯实基础，是复习，特别是第一轮复习的关键。
二、审时度势，适时而变
“按部就班，夯实基础”的要点在于紧扣考纲考点与学生的实际，不要自乱阵脚，这是保证复习质量的前提。
但是不能因此就固步自封，对外界的变化不闻不问。
全国高考卷明显对学生的阅读面、掌握的知识与运用的能力提出了更高的要求。
因而“审时度势，适时而变”是一个应变的措施，也是高考备考的保证。
面对考纲中“古诗文阅读”板块增加的“了解并掌握常见的古代文化常识”内容，本届在高一将“古代文化常识”落实于导学案设置中，高二印发了“古代文化知识”补充资料并增加了相应的训练，高三将此落实于“早午读内容安排”中，并在相应训练与评讲中强化学生对相关知识的掌握。
面对考纲中取消选考模式，实用类与文学类必考的要求，从高二起，增加学生考测阅读量，加强对学生限时答题能力的训练。
面对写作方面日益对学生提出的学会“透过现象展开分析，揭示事物内在关系，观点具有启发性”的分析能力与思辨能力要求。
我们的语文增设了阅读课，从高一的自主阅读，读书会等形式激发学生阅读兴趣，扩展学生阅读面；到高二的课堂明确阅读内容，课外学生剪贴时事热点写小评论；高三阅读课主要通过教师的“阅读资料补充”与“堂上小作文”形式交叉进行，让学生面对具体问题，快速展开思考，亮出自己鲜明观点，并在短暂时间内谋篇布局，理清思路，说明理由与根据。
总之，“按部就班，夯实基础审时度势，适时而变”两点为今年备考的统帅，2017年江门一中高考取得较理想的成绩，我们也会在接下来的时间里向他们虚心学习取经。
发言有不恰当之处，希望各位同行会后批评指正。
谢谢大家。
2017-9-10。