高中数学校本研修计划正式版
2024年高中数学教师个人校本研修计划范文（二篇）
2024年高中数学教师个人校本研修计划范文一、强化基础建设今年高考数学试题的特点是强调基础知识的重要性。
坚实的数学基础是解答问题的关键。
根据学生的反馈，成绩平平但得分不高的主要原因是基本概念理解不透彻，基本运算不够准确，基本方法掌握不熟练，解题过程不规范，导致“复杂题目解答困难，基础题目又处理不当”。
因此，我们的第一轮复习策略将特别强调基本概念、基础运算和基本方法，具体措施如下：1、充分发挥教材的基础作用和考试说明的指导作用。
2、强化核心知识的构建，关注知识的交叉点。
3、培养逻辑推理能力、直观思维，并规范解题习惯。
4、加强自我反思，不断优化复习策略。
二、协调课内与课外学习课内：1）在讲解例题前，给予学生独立思考的时间。
在讲解过程中，鼓励学生分享不同的解题思路，对解题过程中的优点和不足进行评价和纠正。
讲解后，对解题方法进行总结。
尽量展示一题多解，以增强学生对不同方法的理解，同时通过一题多用的题目，让学生理解知识点间的联系。
2）对于学生作业和考试中的错误，不仅要指出错误，还要引导学生深入探究错误的根源。
3）每节课预留____分钟，让学生梳理本节知识，深入理解课程内容。
课外：1）除了每天布置适量的课后作业，还会额外布置1-2道中等偏上难度的题目。
2）鼓励学生自我总结，每复习完一章，让学生自行构建知识网络，包括典型问题、解题策略和常见误区。
三、强化师生互动1、鼓励学生积极参与课堂，对于某些章节，选择6-8道题目，尽量让学生独立完成，需要帮助时提供解题思路。
2、让学生自我总结，每复习完一章，让学生自我构建知识体系，包括关键概念、解题策略和常见错误。
3、每次考试后，引导学生自我反思：试题测试了哪些知识点。
如何审题，如何打开解题思路。
试题主要运用了哪些方法和技巧，关键步骤在哪里。
答题中出现的典型错误，分析错误原因，是知识、逻辑还是思路问题。
四、精挑细选练习题1、确保题目的适宜难度，增强题目的针对性。
选择的题目以小题和中等难度题为主，重点突出知识要点，体现解题思想，同时考虑学生常犯的错误。
高中数学校本研修工作计划8篇
高中数学校本研修工作计划8篇高中数学校本研修工作计划8篇教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。
既留意体现新理念，又留意继续传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。
下面我带来的高中数学校本研修工作计划，希望大家喜欢！高中数学校本研修工作计划篇1一、指导思想以学校教育处教学工作计划要点为指导，以提高课堂教学效率为重点，加强洪山小学数学体验式教学模式的讨论。
转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高数学教学质量。
二、主要活动1、加强新课标的学习，深入讨论新课标。
我们将执行个人自学、专家讲座(本学期，我们数学组有三次新课标的专题讲座)、集体研讨等形式，组织老师学习修改后的课程标准，全面了解课程标准的细微变化和新教材的修订内容，正确把握课程标准的基本理念和教材的编写特点，进一步明确课程标准的学习目标，深入领会教材的编写意图，提高老师使用教材的能力。
为了检查老师们学习培训的情况，我校将在今年的九月底和十月底分别组织老师进行学习新课标和新教材后的考试，从而促进老师们对新课标和新教材的学习与把握。
2、培育年轻数学老师，落实“篮青结对”工程，促进年青老师专业成长。
数学组黄艳霞老师与肖娜，叶天会老师与周彩霞，常金荣老师与文晨分别结为师徒关系，每周至少相互听一节数学课。
“师傅”要手把手地教“徒弟”，“徒弟”也要虚心向“师傅”请教，每月至少写一篇教学反思或教学心得体会。
3、探讨洪山小学数学教学模式，为明年素养特色校作打算。
本学期初，我们将与专家一起探讨我校数学教学模式，再在专家的指导下，由两位教学阅历丰富的老师上两节示范课，再在全校进行推广。
4、加强教学管理，扎实做好常规教学工作：(1)备课要充分。
要提前备一周的课，在教案执行中要有30%左右的二次备课。
备课时作业设计要突出层次性，重在落实，实现“每日清、周周清、月月清”，讲究实效。
本学期，我们还将集体备课落到实处，我们将在专家的指导下间隔一周周三上午按时开展集体备课活动，在分工主备的基础上，由主备老师主讲教学设计思路，组内老师根据自己班级的实际情况或自身的教学需要对成案进行修正。
2024年高中数学教师个人校本研修计划(4篇)
高中数学教师个人校本研修计划一、夯实基础今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。
扎实的数学基础是成功解题的关键, 从学生反馈来看, 平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好, 而在于基本概念不清, 基本运算不准, 基本方法不熟, 解题过程不规范, 结果“难题做不了, 基础题又没做好”。
因此在第一轮复习中, 我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法, 具体做法如下:1.注重课本的基础作用和考试说明的导向作用。
2.加强主干知识的生成, 重视知识的交汇点。
3.培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯。
4、加强反思, 完善复习方法。
二、解决好课内课外关系课内:1）例题讲解前, 留给学生思考时间。
讲解中, 让学生陈述不同解题思路, 对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正。
讲解后, 对解法进行总结。
对题目尽量做到一题多解, 一题多用。
一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣, 一题多用的题目让学生领会知识间的联系。
2）学生作业和考试中出现的错误, 不但指出错误之处, 更要引导学生寻根问底, 使学生找出错误的真正原因。
3）每节课留____分钟让学生疏理本节知识, 理解本节内容。
课外:除了正常每天布置适量作业外, 另外布置一两道中档偏上的题目, 判作业时面批面改, 指出知识的疏漏。
三、注重师生互动1.多让学生思考回答问题, 对于有些章节知识, 按难易程度选择六至八道, 尽量独自完成, 无法独立解决的可以提示思路。
2.让学生自我小结, 每一章复习完后, 让学生自己建立知识网络结构, 包括典型题目、思想方法、解题技巧, 易错易做之题。
3、每次考试结束后, 让学生自己总结。
①试题考查了哪些知识点。
②怎样审题, 怎样打开解题思路。
③试题主要运用了哪些方法, 技巧, 关键步在哪里。
④答题中有哪些典型错误, 哪些是知识、逻辑心理因素造成, 哪些是属于思路上的。
四、精选习题1.把握好题目的难度, 增强题目针对性, 所选题目以小题、中档题为主, 且应突出知识重点, 体现思想方法、兼顾学生易错之处。
高中数学教师个人校本研修计划标准范文(三篇)
高中数学教师个人校本研修计划标准范文一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
____具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2024年高中数学老师个人校本研修计划范本(三篇)
2024年高中数学老师个人校本研修计划范本一、研修目标1. 提升数学教学水平，培养学生数学思维能力。
2. 掌握最新的数学教学理念和方法，适应教育改革的需求。
3. 深入研究数学教材，熟悉各年级数学课程内容与关键点。
4. 加强与同仁的合作与交流，共同探讨数学教学问题。
二、研修内容和时间安排月份内容方式时间3月份最新数学教学理念和方法学术会议 3天4月份各年级数学课程内容与关键点自主研究 1周5月份学科竞赛的指导与组织发表论文 1月6月份与同仁的合作与交流学术讨论 1天7月份增强学生数学思维能力的教学方法教学实践 2周8月份数学教学实施与评估实地考察 1周9月份数学教学资源的开发和利用自主研究 1周三、研修方法1. 参加学术会议：积极申请参加国内外数学教学方面的学术会议，了解最新的数学教学理念和方法，扩宽教学视野。
2. 自主研究：利用图书馆和互联网资源，研读相关的数学教材和学术著作，深入了解各个年级的数学课程内容和关键点。
3. 发表论文：参加学术期刊组织的数学教学论文征集，选取自己在教学中的实践案例进行总结与分享。
4. 学术讨论：与学校内外的数学教师进行合作与交流，共同研讨数学教学中遇到的问题和解决方案。
5. 教学实践：利用寒暑假时间，在学校内外组织数学教学实践活动，运用先进的数学教学方法提升学生的数学思维能力。
6. 实地考察：参观一些教学优秀的数学学校或者教学实验基地，了解他们的数学教学实施和评估方法，借鉴经验与教学实践。
四、研修成果评估1. 组织数学竞赛：在学期结束前组织一次数学竞赛活动，检验学生的数学思维能力提升情况。
2. 教学实践报告：撰写数学教学实践报告，总结研修期间的教学实践经验与成果。
3. 教学成果展示：在学校组织数学教学成果展示活动，分享研修期间的教学成果和经验。
五、预期效果和改进措施1. 提高学生的数学思维能力，培养学生的创新与合作精神。
2. 获得最新的数学教学理念和方法，更新数学教学思路。
高中数学教师个人校本研修计划模板（2篇）
高中数学教师个人校本研修计划模板本学期担任高一____两班的数学教学工作，两班学生共有____人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
____具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
一、教学目标：（一）情意目标（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
（3）在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
高中数学个人研修计划范本(三篇)
高中数学个人研修计划范本一、工作目标1、加强学习，探索教育教学规律，积累研究课题的经验。
2、立足数学课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
在教学工作中进行教学反思。
3、通过培训，丰富教学经验，掌握课堂教学技巧，提升教学业务水平，能上好每一节的数学课。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
二、工作内容与计划措施1、养成学习与思考的习惯。
抓紧点滴时间去学习，每周不少于____小时用于学习那些先进的教育教学理论，学习身边教师的宝贵经验，让自己在多读、多学中提高自己的理论素养和实际工作经验。
本学年我将继续研读《小学数学教育》，我要让读书、学习成为自己生活的一部分。
而专业知识的不断充实则成为各项学习中的重中之重，要使自己尽快成为知识技能掌握熟练的数学教师。
同时，还要继续提高执教水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂。
2、养成反思与总结的好习惯。
自我反思是提高业务素质的基本途径。
在今后的工作中，教学后要及时对自己的教学行为学生的活动方式，教学目标的确定以及教学重难点选择进行反思。
使自己通过教学反思从“经验型”教师向“科研型”教师转变。
对于自己教学工作中的成功或失败，也要及时总结，不断为自己今后的工作积累经验。
3、积极参加教育科研能力培训，树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。
4、积极参加各级各类的培训学习活动，提升自我。
通过参加各级各类教学相关培训，拓宽自己的知识面，提高自己的教育教学艺术，提高自己的学识修养，促进自身专业化成长。
三、小课题研究本学期，我将继续《有效处理“解决问题”中策略多样化及优化》的研究，适合自己的就是好的，切莫盲目地要求解决问题的多样化，哪种方法对问题的理解更顺畅，就可以选择哪种策略。
四、一课研究本学期，我的研究课打算上五年级下册的《分数的意义》，认识分数，学生在三年级就曾认识过，这一课是在学生已有的基础上进一步认识分数。
2024年高中数学教师个人校本研修计划模板（4篇）
高中数学教师个人校本研修计划模板一、学生的基本情况分析：高三十个理科班,总人数____人。
相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,除两个奥赛班外，其余各班几乎没有尖子生，且各班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，培优辅差任务非常重;学生对数学学习普遍存在困难，且部分学生学习主动性不强，习惯较差，复习任务很艰巨。
二、复习指导思想以现代教育理论，课程标准和考试指导纲要为指导，全面____教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育;以基本知识、基本技能、基本思想和基本方法为基础，夯实基础，突出重点，突破难点，完善体系，构筑知识网络;以课堂教学为重点，结合知识与能力要求及学生实际，采用小步子、递进式教学模式，科学安排教学内容与教学难度，改革教学方法，提高课堂教学效益;以检查落实为切入口，不走过场，抓好落实，收到实效;以培优辅差为特色，让优生更优，让有弱科的学生克服瓶颈与木桶现象的不足，脱颖而出;争取本学年高三数学教学上一个新台阶。
三、教学目的要求第一轮为系统复习，时间为第一学期，大约在____月初结束。
此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。
在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。
在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。
同时加强章、节知识过关，注重训练的规范性，思考的严密性，有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，适当地提升学生综合运用能力。
第二轮为专题复习与综合考试相结合，是在前一阶段基础上的深化与提高，时间安排在第二学期的____月（中，下）、____月、____月初。
要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容，重点在沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力;加强针对性训练与测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。
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Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.高中数学校本研修计划正
式版
高中数学校本研修计划正式版
下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。
文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教学服务。
根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修计划如下：
一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思
中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、在实践中进行教学研讨升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。
学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获
得新的生成。
所以，我觉得要做到“三学”。
(1) 坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
(3) 广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天—
—在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、勤于动笔，提高教育科研水平。
(1) 及时积累专题研究的第一手资料。
(2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。
我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
面对自己将来的工作，我充满
了信心，也有许多美好的设想。
我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
——此位置可填写公司或团队名字——。