幼儿文学作品朗读
幼儿散文朗读3篇
幼儿散文朗读3篇朗读能明亮幼儿的心境，培养幼儿的语文文学素养，进而增强语感，下面店铺整理了幼儿散文朗读，供你阅读参考。
幼儿散文朗读篇01《秋姑姑》我们想起秋姑姑就想起收获我没有见过秋姑姑但我猜秋姑姑的脸儿是红红的圆圆的胖乎乎的我没有看见过秋姑姑但我猜秋姑姑是一个画家秋姑姑一来就给果树和庄稼抹上了金黄的火红的颜色秋姑姑啊忙着呢——她给所有的箩筐和麻袋都装上了饱满的粒子沉甸甸的果子果子爱嘟着嘴巴提个意见说：罗筐太小装不下!秋姑姑啊她真好她给我们送来了一阵阵凉风使得那给村里看场院的小弟弟、老奶奶们把手上的蒲扇一把，一把收起来秋姑姑啊披着露珠来到踩着霜花悄悄地走了她给我们留下了又一个丰收的喜悦幼儿散文朗读篇02花对绿叶说感谢，是因为绿叶的陪衬!草对泥土说感谢，是因为泥土的芬芳!小鸟对蓝天说感谢，是因为蓝天给了它自由!生活向坎坷说感谢，是因为坎坷教会它人生!而我要向所有西小的园丁说感谢，是因为他们告诉我什么叫精彩……记得小时候妈妈常常告诉我借用了同学的铅笔要说感谢;无助时同学的一句问候要说感谢;总之，接受别人的帮助和馈赠后要说感谢。
这句话伴随我成长了好多年，它教会我懂得尊重别人，反之，我也得到了同样的尊重。
而今，当我的女儿象一颗小豆芽般的种在了西幼的花园后，她的成长就与这片土地连成了纽带。
每一分钟的吮吸，每一分钟成长的历程无不凝集了无数西幼人的心血。
从不会握铅笔到第一次学会写自己的名字;从A、B、C到“希望英语大赛”;从1、2、3到奥数;从a、o、e到长篇课文的阅读、理解与写作;更从“手背后，排排坐”的咿呀学语到今天“向国旗敬礼”的庄严肃立的场景，无不渗透着每个老师的教诲。
这就是我要说的感恩。
因为风雨兼程，因为呕心沥血，因为无私的爱的奉献!可是，当我向她走去，原想感谢她一缕春风，而她却还给了我整个春天;当我向她走去，原想感谢她一簇浪花，而她却还给了我整个海洋……这样的慷慨，这样的无私，这样的默默，面对如此高尚的品德，难道我们不该对她们说声感谢吗?感谢我们这些辛勤的园丁，感谢这个孕育快乐，播种知识的乐园!当然，谢谢大家给我这个机会，让我这颗感恩的心释放得如此欣慰，如此透彻!幼儿散文朗读篇03竹叶吹梦作者:耿林莽你常常被一根竹子摇醒，风把梦从竹枝上扫落，似残露一滴。
儿童朗诵故事
儿童朗诵故事故事一，《小红帽》。
从前，有一个小姑娘，她戴着一顶红色的帽子，所以大家都叫她小红帽。
有一天，妈妈对小红帽说，“小红帽，奶奶生病了，我给你一些蛋糕和一瓶葡萄酒，你拿去给奶奶。
”小红帽答应了妈妈，便背起篮子，向奶奶家走去。
小红帽刚走进树林，就遇到了一只大灰狼。
大灰狼问她要去哪里，小红帽老实告诉了他。
大灰狼想要吃掉奶奶，于是他骗小红帽说，“奶奶家离这里不远，你赶紧走吧。
”于是，大灰狼先跑到了奶奶家，将奶奶吃掉，然后换上奶奶的衣服躺在床上。
不久，小红帽来到了奶奶家，她敲响了门，奶奶说，“门没锁，你就进来吧。
”小红帽走进屋子，看到了躺在床上的“奶奶”，她觉得奶奶的样子有些奇怪。
她走近床边，大声问，“奶奶，你的耳朵怎么这么大？”“为了更好地听你说话。
”大灰狼假装是奶奶回答道。
小红帽又问，“奶奶，你的眼睛怎么这么大？”“为了更好地看你。
”大灰狼又假装是奶奶回答道。
小红帽接着问，“奶奶，你的牙齿怎么这么大？”“为了更好地吃你。
”大灰狼一下子跳起来，想要吃掉小红帽。
就在这时，一位猎人走了进来，他听到了小红帽的尖叫声，赶紧冲进奶奶家，将大灰狼打死救出了小红帽和奶奶。
从此以后，小红帽学会了不再随便相信陌生人，她明白了要小心谨慎，保护自己。
故事二，《海底两万里》。
在大海深处，有一艘名叫“麦斯特号”的潜水艇。
潜水艇上的三位勇敢的船员——尼摩船长、康塞尔教授和尼德·兰的冒险故事即将开始。
他们在潜水艇上航行了很久，经历了许多奇妙的冒险。
他们遇到了各种海洋生物，如海龟、海藻、鲸鱼等。
他们还发现了海底的珊瑚礁、海底火山和深海峡谷。
在航行的过程中，他们还遇到了一些危险，比如被巨大的章鱼袭击、被海底磁铁吸引等。
尼摩船长是一个热爱自由的人，他不愿受到任何国家的约束，因此选择了在海底生活。
他在潜水艇上收集了许多宝贵的海洋动植物标本，为海洋科学研究做出了巨大贡献。
康塞尔教授是一位渴望探索未知的学者，他对海洋生物和海底地理十分感兴趣。
3分钟儿童朗诵作品精选
3分钟儿童朗诵作品精选
以下是三分钟儿童朗诵作品的精选：
1.《小燕子》
小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
我问燕子你为啥来，燕子说，这里是我的家。
小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
我问燕子你为啥来，燕子说，这里是我的家。
2.《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3.《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4.《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5.《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
以上是一些适合儿童朗诵的作品，可以根据孩子的年龄和兴趣选择不同的作品进行朗读练习。
在练习过程中，可以注重语音语调的准确性和情感表达的恰当性，让孩子们感受到朗诵的乐趣和成就感。
幼儿园亲子阅读：优秀儿童文学作品分享诵读
一、引言在幼儿园阶段，亲子阅读是非常重要的。
通过亲子阅读，孩子不仅可以增强语言表达能力，提高阅读理解能力，还可以培养良好的阅读习惯。
而优秀的儿童文学作品在亲子阅读中起着非常重要的作用。
本文将共享一些优秀的儿童文学作品，帮助家长和幼儿园老师丰富亲子阅读的内容，促进孩子的全面发展。
二、《三毛流浪记》《三毛流浪记》是一部优秀的儿童文学作品，它讲述了一只小猫三毛在大海上漂泊流浪的故事。
这个故事既感人又充满悬念，它引导孩子明了生活的坎坷和不易。
在亲子阅读中，家长可以和孩子一起朗读这本书，通过故事中的情节进行讨论，引导孩子从中汲取人生哲理和品德修养。
三、《儿童文学大百科》《儿童文学大百科》是一部内容丰富、形式多样的儿童文学作品集。
里面包含了童话、神话、寓言、民间故事等各种形式的文学作品。
家长和幼儿园老师可以根据孩子的芳龄和兴趣选择不同的故事进行阅读，帮助孩子开拓眼界，培养想象力和创造力。
四、《精灵宝可梦》系列图书《精灵宝可梦》系列图书是一部备受孩子喜爱的儿童文学作品。
这些图书以宝可梦为主题，通过精彩的故事情节和可爱的形象吸引孩子们阅读。
通过阅读这些图书，孩子不仅能享受阅读的乐趣，还可以学到积极向上的精神品质和价值观。
五、总结和回顾亲子阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分，而优秀的儿童文学作品可以为亲子阅读提供丰富的内容和精彩的故事。
家长和幼儿园老师应该重视亲子阅读，选择适合孩子芳龄和兴趣的优秀儿童文学作品，让孩子在阅读中获得快乐和收获，促进他们的全面发展。
六、个人观点和理解作为一名文章写手，我深信亲子阅读对于孩子的成长发展至关重要。
在撰写这篇文章时，我积极推荐了一些优秀的儿童文学作品，希望能够帮助家长和幼儿园老师为孩子们提供更丰富多彩的阅读体验。
我也认为亲子阅读应该成为家庭生活中不可或缺的一部分，让孩子在阅读中感受快乐、获得启迪，从而更好地成长和发展。
以上就是我对幼儿园亲子阅读和优秀儿童文学作品共享诵读的看法和理解。
幼儿园中班小诗歌朗诵教案
幼儿园中班小诗歌朗诵教案教学目标：1.能够朗读诗歌，掌握基本的朗诵技巧。
2. 培养幼儿对诗歌的感性理解，培养幼儿的文学鉴赏能力。
教学内容：1. 《小星星》2. 《小兔子乖乖》3. 《小蝌蚪找妈妈》教学准备：1. 诗歌教材（适量）2. 实物道具：小星星、小兔子、小蝌蚪（可用纸板制作）、妈妈青蛙等。
3. 录音机、背景音乐CD、幼儿合唱参考音乐。
4. 班级图书教学过程：1. 开始篇1.1 师生互动：“老师今天带来了诗歌，它可以让我们一起伴随着小星星，感觉小兔子的乖巧和小蝌蚪的勇气，你们知道对吗？”老师与幼童进行简单的诗歌预热引导，引起幼童亲密联系和建立感情连结；1.2 诗歌朗诵：“小星星”；1.3 身体动作: 手指做“圆圈”形状，做指点手势，齐声说韵律。
2. 拓展篇2.1 诗歌朗诵：“小兔子乖乖”。
2.2 反复听读：播放【小兔子乖乖】的音频。
让幼童跟着播放的节拍，反复听读诗歌。
2.3 表演技巧：“声调变化：读起来甜美一些，哭泣起来的时候，声音要小一些，悠扬对比；节奏变化：速度要快一些，慢一些。
”引导幼童进行综合技巧的训练。
3. 游戏篇3.1 身体动作：幼儿模仿小兔子乖乖，展开手臂拍拍手掌，不停旋转身体。
3.2 角色扮演：请几名幼儿扮演“小兔子乖乖”在舞台上表演，让其余幼儿鼓掌。
4. 拓展篇4.1 诗歌朗诵：“小蝌蚪找妈妈”4.2 反复听读：“播放【小蝌蚪找妈妈】的音频，手指在草地上爬起来，做跳跃手势，引导幼童一起朗读”。
4.3 表演技巧：老师让幼童知道什么是“直白的情感”，自然性地将复杂的情感表达融入到朗读中来，刻画小蝌蚪真心的渴望和罕见的坚韧去实现目标。
5. 结束篇5.1 读图感悟：选取一幅图画作为结尾画面，引导幼儿欣赏其中的细节，让幼儿获得内涵的喜悦，教会幼儿享受诗歌的美。
5.2 互动小结：“今天我们学习了小星星、小兔子乖乖、小蝌蚪找妈妈这三首诗歌，你们觉得怎样呢？”老师与幼儿展开洽询式的互动，让幼儿面多方、思考多层次的观看诗歌的内在外在与价值感。
幼儿园教师经典诵读美篇
幼儿园教师经典诵读美篇
作为幼儿园教师，经典的诵读美篇可以用来培养幼儿的语言表达能力、情感体验和文化素养。
以下是一些适合幼儿园教师诵读的经典美篇：
1.《小蝌蚪找妈妈》
这是一篇经典的儿童文学作品，描述了小蝌蚪在池塘中寻找妈妈的故事。
通过这篇美篇，可以培养幼儿的观察力、想象力和情感表达能力。
2.《小猫钓鱼》
这是一首儿童诗歌，生动描绘了小猫钓鱼的情景。
通过诵读这首美篇，可以培养幼儿的听觉感知、语言韵律和情绪表达能力。
3.《三字经》
《三字经》是一本经典的启蒙读物，通过简短的诗句传达了道德教育和基本知识。
幼儿园教师可以选取其中一些章节进行诵读，帮助幼儿学习汉字、培养记忆力和理解力。
4.《种瓜得瓜》
这是一篇寓言故事，讲述了种瓜者得瓜的道理。
通过诵读这篇美篇，可以引导幼儿了解劳动的重要性、培养责任感和正确认识奖惩制度。
5.《丑小鸭》
这是一篇经典的童话故事，描写了一只丑小鸭最终变成美丽的天鹅的故事。
通过诵读这篇美篇，可以培养幼儿的情感体验、理解他人的差异和自信心。
这些经典的诵读美篇适合幼儿园教师用来进行朗读、故事讲解和情感教育，通过声音、语调和表情的表达，引导幼儿投入到文学世界中，培养幼儿的语言能力、情感表达和审美意识。
幼儿教师朗诵技能训练 幼儿教师朗诵技能训练之一朗诵概述
朗诵属于艺术表演范畴。朗诵是 朗诵者依托文本，结合自己对作 品的理解和审美体验进行二次创 作,表达精神情感和艺术美感。
朗诵概述
1.1 什么是朗诵
朗诵概述
1.锻炼口语表达， 增强思维能力。
朗
3.引起心灵共鸣， 提升艺术气质。
1.2 朗诵的意义
诵
意
2.提升人文素养，
提高审美层次。
义
4.传承经典文化， 增强鉴赏能力。
朗诵概述
1.2 朗诵的意义
幼儿文学作品朗诵功能
（1）学习语言。许多儿歌能帮助幼儿正音、练 习开口度，学习词汇，进行积累与表达。如儿歌 《当妈妈》。
“洋娃娃，别想家，我当你的小 妈妈。喂吃饭，喂喝水，还会给你吹 喇叭。”
（2）发挥想象。
小猫胡子哪去了 小花猫，爱睡觉，睡得胡子往上翘。 呼噜噜，呼噜噜，老鼠看见龇牙笑。 猫的鱼，猫的糕，老鼠吃完伸伸腰。 吃饱了，蹦蹦高，拿起一把大剪刀。 咔登咔，咔登咔，小猫胡子被剪掉。 哎呀呀，真可笑，小猫一点不知道。
朗诵技能训练
之 朗一
诵 概 述
朗诵概述
1.1 什么是朗诵
欣赏丁建华朗诵的《我爱这土地》
朗诵概述
1.1 什么是朗诵
丁建华朗诵的《我爱这土地》
朗诵概述
朗诵的含义
“朗”，即声音清晰、响亮； “诵”，本意为背诵，是用 优美的声音适当地运用节奏 背文。朗诵就是用清晰、响 亮的声音，结合多种语言手 段来表达作品思想情感的一 种语言艺术。
1.1 什么是朗诵
了解朗诵
朗诵是一门具有悠久历史的有声语言表达艺 术。它是朗诵者把文字作品转化为有声语言 的再创作、再表达的艺术活动。
徐世荣论朗诵
朗诵是把写作语言还原，变为口语的有声语 言，补上书面语表达不出来的语气、语调、 语势、语感，抑扬顿挫，轻重缓急，使语言 增加了活力，有了跳跃着的生命。
幼儿园中班诵读教案：经典文学《百鸟朝凤》教学案例
幼儿园中班诵读教案：经典文学《百鸟朝凤》教学案例一、引言在幼儿园教学中，诵读是非常重要的一环。
经典文学作品《百鸟朝凤》蕴含着丰富的文化内涵，适合用来进行幼儿园中班诵读教学。
通过这篇文章，我们将探讨如何使用《百鸟朝凤》进行幼儿园中班诵读教学，并深入分析教学案例，以期帮助教师更好地开展教学工作。
二、《百鸟朝凤》教学案例1. 师生互动在进行《百鸟朝凤》诵读教学前，教师可以通过多媒体设备播放相关动态或，引起幼儿的兴趣。
在观看后，教师可以提出问题，引导幼儿进行思考和交流，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
2. 诵读情境营造教师可以在教室中通过音乐、道具或装饰等方式营造出《百鸟朝凤》中的情境，让幼儿身临其境，感受其中的情感和氛围。
在教学中可以播放鸟鸣声，让幼儿仿佛置身于大自然中，这样可以更好地激发幼儿的学习兴趣和情感投入。
3. 分组诵读教师可以将幼儿分成若干小组进行分组诵读，让每个小组负责诵读故事中的一部分内容。
通过小组合作的方式，不仅可以培养幼儿的合作意识，还可以增强幼儿对故事情节的理解和记忆。
4. 情感表达《百鸟朝凤》这部经典作品蕴含着丰富的情感，教师可以引导幼儿表达对故事中人物的情感认知，帮助幼儿理解故事背后的情感内涵，培养幼儿的情感表达能力。
5. 后续活动在诵读教学结束后，教师可以设计相关的手工、美术或游戏活动，让幼儿在活动中进一步体会故事中的情感和思想，并将所学的知识进行延伸拓展。
三、对《百鸟朝凤》的个人观点和理解《百鸟朝凤》这部经典文学作品，以农民艺人的生活为背景，讲述了徐世昌一生的传奇故事。
作为一部经典文学作品，它蕴含了丰富的中华文化内涵，展现了农民艺人的朴实、乐观和坚韧精神。
在诵读教学中，我认为可以引导幼儿感受其中蕴含的情感，并通过诵读故事，培养幼儿的乐观向上、坚韧不拔的品质。
四、总结与回顾通过对《百鸟朝凤》的诵读教学案例的分析和讨论，我们可以看出，这部经典文学作品适合用于幼儿园中班诵读教学。
通过师生互动、诵读情境营造、分组诵读、情感表达和后续活动等多种方式，可以有效激发幼儿的学习兴趣和情感投入，让他们在诵读中感受到知识的乐趣。
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小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地 上，草就绿了！春雨淋在柳树上，柳枝也绿了.......”【3】
小麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树 上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花红了..........”【4】
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在 油 菜地里，油菜花黄了！它落在蒲公英上，蒲公英花也黄了”【5】 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙.....【6】
二、朗读散文重在内心感觉到位。 三、朗读散文用声不宜太强、太高、太实，应语言舒
展、亲切、声音松弛、气息绵长。 四、幼儿散文的朗读还应注意了解人物性格，变换语
气语调
散文朗读练习
青蛙的叫声
大雨停了。 夜风荡漾在静静的水田上。 月亮出来了，星星出来了。月亮和星光编织着透明的网。 碧绿碧绿的水草上悬挂着一颗颗晶莹的水珠。 一群青蛙争先恐后地跳到了水田的中央。几乎是在同一时刻，
吃着吃着，一只小猴子觉得不是味儿，捅了捅旁边的说：“哎，我 说，这东西怎么不好吃呀？”
“那，那是你吃不惯。我过去常吃西瓜，西瓜嘛，就是这个味儿。”
散文朗读
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙 沙沙......【1】
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨 到底是什么颜色的？
老猴一看，大家的目光都集中到自己身上，就哆哆嗦嗦地站起来， 说话了：“这个这个这个……就西瓜当然……是吃皮的啦！我之所以老而 不死，就是吃了西瓜皮的缘故！”
听老猴这么一说，猴子们都喊叫起来：“对，吃西瓜吃皮！吃西瓜 吃皮！”
猴王一看大家都说西瓜是吃皮，就以为真正的答案找出来了。他大 着胆子对大家说：“你们大家说得都对，吃西瓜是吃皮。哼，只有小毛猴 说错了，那就让它吃瓤，我们大家都吃西瓜皮。”说着拿起刀“扑”的一下 把西瓜剖开。
故事的朗读
谦虚过度
水牛爷爷是森林世界公认的谦虚人。很受大家尊
重。小白兔夸它：“水牛爷爷的劲儿最大了！”“ 唉,过奖了,犀牛.野牛劲儿都比我大”;小山羊夸它： “水牛爷爷贡献最多！”它就说：“哎，不能这样 讲了，奶牛吃下的是草，挤出的是奶，它的贡献比 我多。”
狐狸艾克很羡慕水牛爷爷谦虚的美名。它想：“
我也来谦虚一下吧。这谦虚太好学了。”它想了： “水牛爷爷的谦虚不就是两点吗？一是把自己什么 都说小点；二是把自己什么都说少点。对！就是这 样！”
•
一天，艾克遇到一只小老鼠。小老鼠看到艾克 一条火红蓬松的大尾巴，不禁发出了由衷的赞美： “哎呀,艾克大叔,您这尾巴真大呀!”艾克学着水牛爷 爷的口气,歪歪嘴：“哎，过奖了。你们老鼠的尾巴 比我大多了。”“啊，什么？”小老鼠大吃一惊： “你长那么长的四条腿，却拖根比我小的尾巴？” 艾克谦虚的说：“哎，不能这么讲，我那有四条腿 ，三条了，三条了。”小老鼠以为艾克得了神经病 吓跑了。
寓言朗读技巧
1、了解故事的基本内容，这是读懂寓言的基础。 2、仔细琢磨故事中蕴含的道理，这是读懂的关键。 3、进一步与现实生活进行联系：领悟了寓言中的道理。
猴吃西瓜
猴王找到了一个大西瓜，但是，他不知道西瓜的吃法。有心请教别人 吧，又不好意思，那样就显得自己太无知了。“这……哎！有了！”
猴王想出了一个妙计。他把猴子、猴孙，那一大群猴儿召集到一块儿 。猴王说：“今天我找到了一个大西瓜，把你们请来饱餐一顿。可是我要 先考考你们。这西瓜的吃法嘛，我是知道的，可我要看你们说的对不对 。谁说对了就多吃一份，谁要是说错了，可是要受罚的。”
弟弟/伸出/小黑手，/ 小猫/连忙/往后跳。/
胡子一撅/头一摇：/ “不妙,/不妙，/太脏/太脏/我不要！”
姐姐听见/哈哈笑，/ 爸爸/妈妈/皱眉毛。/ 小弟听了/真害臊：/ “妈！/妈！/快快给我/洗个澡。” /
2、感受儿歌内容，在朗读中融入自己的理解。
花儿好看我不摘
公园里，花儿开， 红的红，白的白， 花儿好看我不摘， 人人都说我真乖。
青蛙们一起嚷嚷开了。 “太美了，这宁静的夜晚。呱呱呱。” “太美了，这清新的空气。呱呱呱。” “太美了，这柔和的月光和星光。呱呱呱。”
..........
他们都想争第一个发言，都想让别人听自己的声音。 他们想，在这种场合下，不争第一，那可就太无能 了。 于是，他们根本不管别人，自顾自地叫了起来。 呱呱呱........ 呱呱呱........ 可是，除了自己，谁知道他们在说些什么？ 呱呱呱....... 呱呱呱....... 瞧，他们叫得有多得意！都以为别人在欣赏自己的才华呢！
儿歌朗读 1、了解人物性格，变换语气语调
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我家/有个/小弟弟，/ 聪明/又淘气。/ 每天/爬高/又爬低，/ 满头满脸/都是泥。/
妈妈叫他/来洗澡，/ 装没听见/他就跑。/ 爸爸/拿镜子/把他照，/ 他闭上眼睛/格格地笑。/
姐姐/抱来个/小花猫，/ 拍拍爪子/舔舔毛。/ 两眼一眯/：“喵，喵，喵， 谁跟我玩，/谁把我抱？”/
3、加动作读，把自己对儿歌的理解表达出来。
寓言朗读
一只“讲道德”的狼 狼常常到牧场里偷吃羊，牧羊人便在牧场周围 设了陷阱，要捉住狼。一次，贪心的狼又来了。它 一心只想到羊肉的滋味，当然不会知道地上有陷阱 ，一不留神，便跌进了陷阱。狼用尽气力也跳不上 来，便大叫起来：“岂有此理！你们凭什么设陷阱暗 算别人？这太不讲道德了！”牧羊人笑着说：“原来你 是一只讲道德的狼。那么，你来偷吃我的羊，算是 什么道德呢？”
小毛猴听了，搔了搔腮说：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤儿！” “不对！”一只短尾巴猴说：“我不同意他的说法！上次我到姑姑家吃过甜瓜 ，甜瓜是吃皮的。我想甜瓜是瓜，西瓜也是瓜，总而言之都是瓜。西瓜 当然也吃皮啦！”
“吃西瓜吃瓤！” “不对，西瓜是吃皮的！” “这……”猴王不知谁是谁非，就把眼光转到了年岁最大的老猴身上。
【1】要读得轻快，有节奏感； 【2】语速中等，语气平和； 【3】“不对”要加重语气，“你们瞧”语势上扬； 【4】语速快，尖细； 【5】“不对，不对”语势呈下降趋势，第二个“不 对”比第一个读得重些；
【6】要读得欢快、喜悦。
散文朗读技巧
一、深入理会作家的审美情趣，突出散文的情感、神 韵，体现散文的情意美、文辞美、韵致美。