互联网与公共领域构建_以Web2_0时代的网络意见领袖为例
局部性公共领域的扩展：Web2.0时代我国网络公共领域浅析
众传媒时代继承下来的媒体 ，但是 已经被数字化深深地革新了 ，或者 已成为建立在因特网上的新 的传播体系” ④ 。也就是说 ，网络社会的公共空间不再是传统的面对面交往空间，也不 同于哈贝 马斯所批判的以商业化大众传媒为载体的公共空间⑤，网络社会 已转变为 以互联网传播为中心的 公共领域 。“ 通过改变因特 网使用 中信息流动的方 向和内容 ，政治参与者 的范围扩大了，新形式 的集体运动可能会出现，而且不同形式的辩论可能会发生 ，改变着 已经被大众媒体时代 的单 向传 播体系定制的政治意识 。 ” ⑥ 以因特网为中心的信息传播和以报纸 、电视等传统媒体为核心的传播体系有何差别？尽管争议 不断，但相较于传统的大众传播体系 ，网络传播具有时效性更强、意见表达更 自由、意见主体更平 等、讨论空间更开放以及互动性更强等特点。其中，网络传播所特有的表达 自由、参与扩展和主体 互动等特点对公共领域的建构尤其重要。随着互联 网技术由单 向传播的 Ｗｅ ｂ １ ． ０时代跨人多向互动 的 Ｗｅ ｂ ２ ． ０即第二代网络媒体时代 ，其表达 自由、主体平等 、公开讨论和即时互动的传播特性越发 突显。与 Ｗｅ ｂ １ ． ０由少数人掌握信息的生产发布权相 比，Ｗ ｅ ｂ ２ ． ０将互联网主导权交还给广大个体 用户，信息传受双方对等的信息交互成为基本传播方式。因此，与其说 Ｗｅ ｂ ２ ． ０ 是一场技术变革 ， 不如说是一场崭新的交往革命⑦ 。在中国的传播体系下 ，Ｗｅ ｂ ２ ． ０媒体尤其革命 ｆ 生 地拓展了公 民获取
社 交讨 论 的场 所 ，而且 发展 出公 开讨 论 的社 会交 往方 式 。在 这种 开放 的沟 通 和讨论 过 程 中 ，私 人
Web2.0时代网络学习环境的构建
Web2.0时代网络学习环境的构建摘要随着Web2.0时代的到来，网络学习呈现出强大的发展态势。
以乔纳森建构主义学习环境设计理论为指导，提出Web2.0时代网络学习环境的构建模式，并对此模式的构成要素、多元化角色进行分析，给出该模式的应用实例设计方案。
关键词Web2.0；学习环境；建构主义中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X （2009）09-0119-03Designing of Learning Environment in Age ofWeb2.0//Chen Yan, Wan LipingAbstract This thesis is mainly about the model of learning environment in the age of web 2.0. The model is base on the Jonathan constructivist theory of the designing of learning environment. The thesis analyzes the constituent elements, and the diversity roles. Finally, the thesis designs the application examples of the model.Key words Web2.0；learning environment；constructivism Author’s address1 Department of Educational Technology, Shanghai Normal University, Shanghai 2002342 Department of Educational Technology, Shanghai Normal University, Shanghai 200234当一些后知后觉的网络用户还为如何在Web1.0时代的信息海洋中寻找前进的方向而苦恼时，网络时代已经引领人们进入Web2.0。
社会网络中的信息传播与意见领袖
社会网络中的信息传播与意见领袖近年来，随着互联网的普及和社交媒体的迅猛发展，社会网络成为了人们获取信息、交流思想的重要方式。
在这个虚拟的社交空间中，信息的传播速度之快，传播范围之广，使得社交媒体成为了塑造和引导公众舆论的重要平台。
而在这个广阔的网络世界里，无疑存在着一些具有影响力的意见领袖，他们以其独特的视角和观点，成为了信息传播的重要媒介和推动者。
首先，社交媒体的信息传播速度之快，使得信息传播的效率大大提高。
在传统媒体时代，信息传递需要经过编辑、审核等环节，时间上常常存在滞后。
然而，随着社交媒体的兴起，任何人都可以随时随地发布信息，使得信息传播实时化、即时化。
当一条重要的事件发生时，社交媒体上的用户可以在第一时间发布相关消息，将其传播到更广泛的用户群体中。
而这些意见领袖所具备的社交媒体影响力，使他们成为信息传递的重要节点，他们的转发可以迅速将信息扩散到更多的用户，进而引发更大范围的讨论与反思。
其次，社交媒体上独特而多样的观点，使得意见领袖成为信息传播的重要媒介。
社交媒体上的用户们拥有各自的经验、知识和价值观，形成了丰富多样的观点和声音。
而意见领袖通过积极参与社交媒体的讨论，凭借其深入研究和辩证思考的能力，向用户们提供独特而有深度的观点。
他们的观点往往能够引起用户的共鸣，深入人心，并在社交媒体上引发更广泛的讨论。
正是这些意见领袖与普通用户之间的互动，使得社交媒体的信息传播更具有深度与广度。
同时，社交媒体上存在着一些具有影响力的意见领袖，他们通过语言的艺术和社交媒体的影响力，成功地塑造了自己的个人品牌。
他们的分享和转发不仅能够吸引广大粉丝的关注，更能影响甚至改变他们的观点和行为。
例如，在时尚界，一些有影响力的意见领袖通过分享自己的穿搭经验和时尚理念，成功打造出了属于自己的个人品牌，并在一定程度上引导了时尚趋势的发展。
而在社会问题、热点事件等方面，一些公众人物也以其犀利的观点和卓越的演讲能力，成功地成为了引导社会舆论的重要代表。
数字媒体时代的意见领袖研究——以微博为例
数字媒体时代的意见领袖研究——以微博为例数字媒体时代的意见领袖研究——以微博为例引言在数字媒体时代，网络平台成为了人们获取信息、表达意见和传播观点的重要渠道。
其中，微博作为一种流行的社交媒体平台，汇聚了广大网民的关注和参与。
微博上的意见领袖扮演着重要的角色，他们的言论对舆论引导和社会影响力具有不可忽视的作用。
因此，本文将以微博为例，探讨数字媒体时代意见领袖的特征、形成机制以及影响力等相关问题。
一、意见领袖的概念与特征意见领袖是指在特定领域或社会群体中，拥有一定知识和影响力，能够塑造公众舆论和影响社会思潮的人物。
在数字媒体时代，对意见领袖的认同和追随主要体现在社交媒体平台上的关注和转发行为。
相比传统媒体时代，数字媒体时代的意见领袖更加多样化和分散化，其主要特征包括：1. 线上影响力：意见领袖通过网络平台将自己的观点传播给更广泛的受众，形成线上的影响力。
他们的言论不再受限于传统媒体的编辑和主流观点，能够更直接地与公众互动。
2. 专业性与关注度：意见领袖通常在某个领域具有专业知识和见解，他们的言论对于相关领域的人士具有一定的指导和参考意义。
同时，他们也会关注与自身领域相关的其他话题，形成更广泛的关注度。
3. 粉丝和影响力指标：意见领袖的影响力主要体现在其粉丝数量和其影响力指标上。
在微博上，他们的粉丝数、转发数、评论数等成为衡量其影响力大小的指标。
二、意见领袖的形成机制意见领袖的形成涉及到多种因素和机制，这些机制在微博等社交媒体平台上得到了充分发挥和扩大。
以下是数字媒体时代意见领袖形成机制的几个要点：1. 知识与专业性：意见领袖通过发布高质量的知识内容来建立自身的专业形象。
这些内容包括领域内的观点分享、独到的见解分析、相关新闻报道等，通过这些内容展示自己在该领域的专业性和独特观点。
2. 社交网络：意见领袖通过广泛的社交网络与其他意见领袖、粉丝和受众进行互动与交流，扩大影响力。
他们会参与到相关话题的讨论中，发布评论和回复，积极与粉丝互动，借助社交网络的力量快速传播信息。
网络公共空间中意见领袖特质及引导机制研究
２ 网 络公 共 空 间意 见 领 袖 的 特质
２ ． １ 来 源 的 广泛 性
ห้องสมุดไป่ตู้
在网络公共空 间不完 善 ． 网络覆盖率不 高的时期 ， 意见领袖 主要 是由政府官员和专家学者构成 ． 他们通过 口头语言交流或者传统媒体 对舆论 进行 引导。 随着互联网时代地 到来 ， 网络公共空间形成 ． 越来越
３ 意 见 领 袖 对 网络 公 共 空 间 的影 响
３ ． １ 积 极 影 响
１ 网络 公 共 空 间 意 见领 袖 的含 义
网络公共空间意见领袖是从意见领袖 发展而来 的． 是伴 随着互联 网的发展 ． 在 网络公共空间中产生的新群体 。网络公共空 间意见领袖 又被称 为网民观点的引领者 、 网络舆论 的领袖 ． 是指 在网络公共空 间 中． 通过论坛 、 博客 、 微博等各种形式 的网络新媒体 ， 针对社会公共 问 题通过 网络公共空间发表被普通网民高认 可度 的观点或言论 ． 在很 大 程 度 上 影 响着 网络 舆 论 的 走 向 ． 并 且 对 网 民公 共 问题 态 度 产 生 重 要 影 响 的个 人 。 按照其存在形式可 以分为 ． 显性网络意见领袖 和隐性 网络意见领 袖 显 性 网 络 意 见 领 袖 是 指 通 过 实名 和表 明 自己身 份 的 形 式 来 表 达 自 己对 于公共 问题 的具体看法 ， 如一些专家 、 学者或者政府 官员 、 新 闻媒 体 人。 他们通过实名注册博客 、 微 博等形式参与到 网络公共空间 中来 ， 通过 自己的专业权威和学术权威形成意见领袖 隐性意见领袖是指通 过 匿名身份或者在没有表 明 自己具体真实信息 的基础上参与到 网络 公共空 间中去 ． 通过 自己长期对公共问题观点的评论 和对 问题提 出的 独 到 见解 ． 引起 网络 的关 注 ． 从 而 成 为 网 络 意 见 领 袖
互联网背景下的公共领域结构转型
互联网背景下的公共领域结构转型随着互联网迅速普及和发展，公共领域所处的环境和结构发生了翻天覆地的变化。
在传统的公共领域中，政府、媒体、学术界等机构是主导者，它们通过集中发布信息和意见领导公共讨论和决策。
而在互联网背景下，公众不再是信息的被动接受者，而是可以自由参与信息交流和决策过程的主动参与者。
首先，互联网为公众提供了更加便利的获取信息和表达意见的途径。
通过各种网络搜索和社交媒体平台，公众可以轻松地获取和传播各种信息和观点，而且这些信息和观点并不仅仅是来自政府和传统媒体，还有来自其他公众的声音。
同时，互联网平台也为公众提供了表达意见和参与集体行动的渠道，例如通过在线请愿、线上签名、评论和分享等方式，公众可以对各种议题表达自己的意见和态度，甚至发起和参与各种社会运动和行动。
其次，互联网也改变了公共领域的分散性和碎片化。
在传统公共领域中，政府和媒体是信息和意见的主要发布者，而公众则是被动的接受者，这种单向的信息流通结构导致了公众的信息和观点比较分散和零散。
而互联网则将公众之间的信息和意见交流变得更加自由和便捷，使得不同的人可以在不同的平台和场合交流和分享信息和意见，这样就可以将大量分散的信息和意见有效地汇聚起来，形成强大的公众舆论。
此外，互联网的出现也使得公共领域的舆论形成更加多元化和复杂化。
在传统的公共领域中，政府和媒体是舆论形成的主要力量，它们通过控制信息和意见的发布来引导公众的思想诉求和行为。
而在互联网背景下，由于公众可以自由获取和发布各种信息和观点，使得舆论形成变得更加多元化和复杂化。
公众在获取信息和表达意见的同时，也会受到各种信息和利益的影响和干扰，从而形成各种不同的观点和利益诉求，这需要公共领域中的各种机构和主体，在处理各种议题和决策时更加注重公平公正和民意表达的多元性。
综上所述，互联网的出现对公共领域的结构和功能产生了深刻的影响。
公众的参与和意见表达变得更加便捷和自由，公共舆论的形成变得更加多元化和复杂化。
数字媒体时代的意见领袖研究——以微博为例
数字媒体时代的意见领袖研究——以微博为例数字媒体时代的意见领袖研究——以微博为例引言：随着数字媒体的快速发展，网络成为了人们获取信息和交流思想的主要平台。
人们通过社交媒体平台不仅可以传播自己的观点和意见，还可以获取他人的反馈和意见。
在这个数字媒体时代，意见领袖成为了一个备受关注的群体。
本文将以微博为例，探讨数字媒体时代的意见领袖研究。
一、数字媒体时代的背景随着互联网的普及，人们有了更多的便利和渠道来表达自己的观点和意见。
数字媒体平台成为了信息传播和意见交流的中心，如微博、微信等。
二、意见领袖的定义意见领袖是指具有某种特殊资源或能力，能够影响他人的观点和行为的人或群体。
在数字媒体时代，意见领袖通过网络平台进行意见领袖行为。
三、微博作为意见领袖平台微博作为中国最大的社交媒体平台之一，拥有庞大的用户群体。
用户可以通过微博传播自己的观点和意见，以及获取他人的反馈。
四、意见领袖的特征1. 优秀的网络社交能力：意见领袖需要具备优秀的网络社交能力，能够吸引粉丝和关注者。
2. 丰富的专业知识和经验：意见领袖需要具备丰富的专业知识和经验，以保证其在特定领域的影响力。
3. 高度的人气和影响力：意见领袖需要拥有高度的人气和影响力，才能够对他人的观点和行为产生影响。
五、意见领袖的形成和发展1. 自上而下选择：认可机构或权威组织将有一定的影响力的个体选为意见领袖，如公众人物、学者等。
2. 自下而上崛起：个体通过自己在网络平台上的表现，吸引了大量粉丝和关注者，成为了意见领袖。
3. 群体认同：一些群体或社区会选择某些个体作为意见领袖，推崇其在特定领域的经验和观点。
六、意见领袖对社会的作用1. 传播社会舆论和价值观：意见领袖通过网络传播自己的观点和意见，影响他人的价值观和行为模式。
2. 检验和引导社会风气：意见领袖对社会风气进行检验和引导。
3. 形成网络社群：意见领袖可以聚集一群有共同兴趣的粉丝和关注者，形成一个网络社群。
七、意见领袖的研究方法1. 社会网络分析：通过分析意见领袖与其他用户之间的网络关系，来研究他们在网络平台上的地位和影响力。
重塑意见领袖,优化网络公共领域
重塑意见领袖，优化网络公共领域网络公共领域的优化是当前社会亟需解决的问题之一。
在当前信息时代，互联网成为了人们获取信息、交流观点的重要平台。
网络公共领域也面临着一些问题，如意见领袖失真、信息过载等。
我们需要采取措施来重塑意见领袖，并优化网络公共领域。
为了重塑意见领袖，我们应该加强对意见领袖的监督。
意见领袖在网络公共领域中发挥着重要的作用，他们的言论会对大众产生较大的影响力。
一些意见领袖可能存在信息失真、偏见倾向等问题。
我们需要建立相应的机制来监督他们的言论，确保其言论准确、客观。
对于故意发布虚假信息、制造舆论的意见领袖，应予以法律追究，维护网络公共领域的公正性和权威性。
优化网络公共领域还需要提供多样化的信息来源。
当前的网络公共领域存在信息过载的问题，人们很难从海量的信息中获取到有用的信息。
为了解决这个问题，我们可以建立一个信息筛选的机制，利用人工智能技术对信息进行筛选和分类，提供给用户有针对性的、可信的信息来源。
还应鼓励和支持专业媒体、权威机构等提供可靠的信息，使用户能够更加便捷地获取到真实的、有价值的信息。
重塑意见领袖和优化网络公共领域还需要加强公众的信息素养教育。
信息素养是指人们在获取和利用信息时所需的一系列知识和技能。
面对复杂的信息环境，公众需要具备批判性思维、辨别信息真伪的能力。
我们应该将信息素养教育纳入到教育体系中，并加强公众对于信息真实性和可信度的认知，提高公众对于信息的辨别能力，从而减少对于虚假信息的传播和相信。
政府在重塑意见领袖和优化网络公共领域中也需要发挥积极的作用。
政府可以加强对网络舆论的监管，制定相应的法律法规来规范网络公共领域的秩序，打击虚假信息和网络谣言的传播。
政府还可以鼓励公众参与网络公共领域的讨论和决策，提供更多的参与机会，以实现网络公共领域的多元化和民主化。
重塑意见领袖，优化网络公共领域是当下社会面临的重要课题。
通过加强对意见领袖的监督、提供多样化的信息来源、加强公众的信息素养教育以及政府的积极作用，我们可以使得网络公共领域更加公正、权威，为人们提供一个更好的信息交流和观点争鸣的平台。
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2010年第3期No.3 2010四川大学学报(哲学社会科学版)Jo ur na l of Sichuan U niv ersit y (So cial Science Edition)总第168期Sum N o.168k 文化与公共性研究k收稿日期:2010-01-10作者简介:宋石男(1978)),男,四川乐山人。
四川大学文学与新闻学院博士生。
互联网与公共领域构建)))以Web2.0时代的网络意见领袖为例宋石男(四川大学文学与新闻学院,四川成都610064)摘 要:在W eb2.0时代,互联网为民众提供了平等、多元的话语平台,使公共领域呈现向所有人、所有问题开放的趋势,/受众0转为/公众0,网络也转为/共有媒体0,公共性得到回归。
在此过程中,网络意见领袖对传统的/意见领袖0的定义发起挑战。
网络意见领袖影响公共话题、推进公共事务的能力还相对有限,但已逐步显示出民众通过自有/共有媒体来影响公共政治的趋势。
关键词:互联网;公共领域;W eb2.0;网络意见领袖中图分类号:K 244,B244.2 文献标志码:A 文章编号:1006-0766(2010)03-0070-05Web2.0时代的到来,使得网络媒介的公共性回归成为学界讨论的热点问题。
网络意见领袖如何利用Web2.0媒介参与公共领域的建构?又如何在公共领域中展开行动,进而创造属于自己的传播模式?这一系列问题成为新时期讨论公共领域的一个新焦点。
一、Web2.0时代的公共性回归随着全球化和信息化的发展,中国公共领域的内部结构也在发生着一场静悄悄的变革[1]。
在笔者看来,中国当代公共领域迎来的最大变革,或是Web2.0时代的公共性回归。
学者胡泳曾将各种基于数字技术、集制作者/销售者/消费者于一体、消解了传统的信息中介的媒体系统称作/共有媒体0。
这一概念,是基于近年互联网发展的一大主题)))Web2.0的兴起[2]85-86。
简单地说,Web2.0媒介包括以博客、微博客、SNS (社交网站)等为代表的网络新媒介,此外,还包括论坛、网上讨论组(如豆瓣小组,QQ 群等)、电子邮件列表、聊天软件系统(如QQ 、M SN 等)、维基百科系统、xm l 联合(如r ss 聚合,是一种关于网络内容订阅的服务)、协同出版(国外如dig g 科技新闻网站,国内如译言网站)、视频分享(国外如yo utube,国内如优酷、土豆)等。
上述Web2.0媒介的内容形式不一,传播方式多样,而核心要质皆在于/用户创造内容,进而创造价值0。
关于Web2.0,其创始者蒂姆#欧内利如此定义:/Web2.0以网络作为平台,横跨所有互联设备;Web2.0应用充分调动这一平台的内在优势:把软件作为不断升级的服务加以提供,使用软件的人越多,软件越好;这些应用从多种来源(包括个人用户)吸取和重混数据,与此同时,允许自己的数据和服务被他人重混。
0这个定义过于晦涩,不过欧内利还曾用一句话概括其本质:/我认为Web2.0的本质是利用集体智能。
0[2]86不少IT 人士也对Web2.0有精辟见解。
有些人认为,Web2.0即鼓励用户之间的交互性行为,提倡个人价值和个性的充分表达,并从每一个体出发来优化应用效率的互联网信息理念。
其典型特征是通过互联网四通八达、廉价高效的信息管道,将用户置于蜂巢状结构之中,实现/泛中心化0,即弱化寡占性的信息源,弱化自上而下的、树状的信息传播结构[3]。
这也可理解为民主化的信息网络重构。
每一个体既可以作为平等的信息源进行对外传播,又能够在个性化的服70宋石男:互联网与公共领域构建)))以Web2.0时代的网络意见领袖为例2010年第3期务下享受更高精度和质量的信息获取。
个体既可是信息的起点和节点,又可作为信息的终点。
在笔者看来,Web2.0的核心本质是对互联网传统模式的革新,即以原来自上而下的由少数资源集中控制的体系,转变为自下而上的由广大用户集体主导的体系。
与此同时,互联网的主导权渐渐被交还给个人,个人也从/受众0的一份子变成/公众0的一份子。
根据道格拉斯#拉什科夫在5媒介病毒6中的分析,/受众0是被动的,而/公众0则富于参与性[2]88-89。
在Web2.0时代,/受众0转为/公众0,网络也转为/共有媒体0,成为集体智能与集体资源的结合体。
互联网的崛起,为民众提供了一个平等、多元的话语平台。
在互联网出现前,人们在公共领域中的行动都由有限数量的行动者构成,且以单一政治目的为目标。
互联网的出现,使得公共领域呈现向所有人、所有问题开放的趋势。
但与此同时,网络社会依旧面临一些公共性难题:匿名身份常导致网民对自己的言论行为缺乏责任感;网民呼啸来去,较为松散,流动性高,较难形成理性且持久的对话;一旦形成较紧密的网民群体,又容易沦为/党同伐异0的/圈子0,从而阻碍多元对话的展开。
在Web2.0产生之前,此种公共性难题尤其明显,但随着Web2.0的崛起,此种难题能在一定程度上被消解。
W eb2.0以其特有的创作、互动、聚合、分享、传播等技术为支持,兼具自媒体与大众媒体的双重属性,得以形成建立在个人意志与群体共识之上的公共交往,最终形成多层次言论、思想、行为的公共影响,从而构建出由虚拟插入现实的公共领域[4]。
要之,Web2.0的崛起,意味着我们正面临公共性回归的一个黄金契机。
首先,依靠/面对面0又/多面对多面0的传播方式,Web2.0受众可能成为具备理性思辨、交流能力的/公众0,而非乌合之众的/大众0;第二,Web2.0中并不存在传统媒体中的把关者,政治势力、商业势力对其的影响虽然存在,但威胁远不如哈贝马斯所忧虑的传统媒体使公共领域再封建化那么大,因而Web2.0也许是较传统媒体更理想的/能自由交流的媒介0;第三,由于其自媒体与大众媒体的双重属性,它往往能从虚拟世界中脱颖而出,将人们带回现实,实现理性批评,形成公共意见。
因此,当以传统媒体为载体所实现的公共领域正萎缩之时,以网络媒体尤其是以Web2.0为载体而实现的公共领域却更有潜力扩大,迎来公共失地的复兴;最后,网络意见领袖的崛起,为Web2.0时代公共领域的繁荣提供了强有力的支撑,也为虚拟世界的/代议制0提供了一种想象的可能。
当然,Web2.0在构建公共领域的过程中,也绝非全无困扰,仍存在政策限制、相关法规欠缺、网民言行随机无序、互动非理性、传播力量局限等问题。
Web2.0媒体要为中国当代的公共领域构建作出深刻贡献,还有待时间的检验。
二、意见领袖的概念变迁意见领袖(opinion leaders)的概念,最早由美国学者拉扎斯菲尔德等在5人民的选择6一书中提出,并在5个人影响6一书中得到进一步阐释。
最初/意见领袖0的概念建立在/两级传播0的假说上。
该假说认为,意见通常从广播和印刷媒介流向意见领袖,再从意见领袖流向人群中不太活跃的部分[5]。
在此过程中,意见领袖主动地选择与阐释经由媒介获取的咨询,担负着媒介与社群之间的向导作用。
意见领袖介入大众传播,加快传播速度,扩大媒介影响,协调或干扰媒介信息传播。
在传统传播学理论中,意见领袖通常有如下特征: 1.与被影响者一般处于平等关系而非上下级关系。
2.并不集中于特定的群体或阶层,而是均匀地分布于社会上任何群体和阶层中。
3.影响力一般分为/单一型0和/综合型0。
在现代都市社会中,意见领袖以/单一型0为主,即一个人只要精通某个特定领域或在周围人中享有一定声望,即可在此领域中扮演意见领袖角色,而在其余不熟悉的领域,则可能只是一般的被影响者。
在传统社会或农村社会中,意见领袖一般以/综合型0为主,例如有声望的家族成员对当地社会往往有普遍的横跨众多领域的影响。
4.意见领袖社交范围广,拥有较多信息渠道,对大众传播的接触频度高、接触量大。
意见领袖的形成因素通常有如下几种: 1.价值。
意见领袖常常是追随者心目中价值的化身。
换言之,这个有影响力的人是他的追随者所愿意追随和模仿的,他的一言一行、所作所为受到追随者们的格外重视。
2.信息源。
意见领袖有更多的兴趣与机会接触传播媒介的内容,其信71四川大学学报(哲学社会科学版)总第168期息来源较广,获取的信息也更早、更多。
3.知识面。
意见领袖有较强的读码、释码能力,在某些专门的问题上有较多研究和较广知识。
4.责任感。
意见领袖常常是某个利益集团的代言人或小群体中的头头。
他们富有勇气和责任感,能带头为群体和成员个人利益讲话,因而容易获得集团内或小群体内成员的好感与信赖。
5.人际交往。
通常,意见领袖有较强的人际交往和社会活动能力以及关系协调能力。
这些人活跃好动,能言善辩,周围常有一批追随者。
6.社会地位。
这里的社会地位,一是指意见领袖在其活动的那个群体之内所占有的社会地位,二是指在群体之外可以获取各种所需信息的社会关系。
意见领袖常常不只在群体内也在群体外有较好的社会地位,其意见能对追随者产生较大的影响力。
在网络时代,意见领袖的传统定义受到了相当程度的挑战。
根据加州大学伯克利分校萧强教授的研究,网络意见领袖大约有如下特征:1.他拥有发言的平台,比如博客。
2.他的信号(言说)应当是非常基本的,可以形成/身份认同0的言说。
不仅仅是就事论事、技术或者技巧层面的论理。
3.他的信号(言说)应当不仅仅是修辞的,而且是身体力行的。
在很多情况下,要为之付出常人没有付出的/代价0,不管这代价是时间、金钱,还是自由。
4.他最好有一技之长,是某种/专家0。
现代社会人人都有分工,人们比较信/专家0的话。
5.他的私人品行要经得住不仅是大众的八卦眼光,还包括政敌的攻击。
网络时代私事容易公开化,所以公信力很容易被其他事情瓦解掉[6]。
而在笔者看来,Web2.0时代的网络意见领袖相比传统意见领袖,大约有如下异同:首先,传统的意见领袖概念,是建立在人际传播的范畴之上,而网络时代的意见领袖,尤其以博客、微博客作者为主的意见领袖,则兼具大众传播与人际传播的双重性质。
其次,由于处在人际传播的范畴之中,传统的意见领袖彼此之间的理性交往并不多,往往形成一个个围绕各自意见领袖而结合的半封闭的社群孤岛。
网络时代的意见领袖彼此之间的交往则非常多,有时是对话协作,有时是辩论反驳,往往能形成一个开放的围绕事件或话题而非意见领袖个人而结合的网络社群。
第三,传统的意见领袖,由于前述特征及形成因素,必须具备一定的社会地位、较高的教育程度及较好的经济条件等。
网络时代的意见领袖则颠覆了这一切,陈胜、吴广皆可揭竿而起,社会地位常常不再是前提条件,反而是成为意见领袖之后所获得的附加物。
以有/中国公民记者第一人0的周曙光为例,在介入/史上最牛钉子户0之前,他默默无闻,经济条件也不宽裕,不过是一个郊区卖菜的小青年。
但凭借博客、微博客等载体与/公民记者0的行动,他迅速崛起,成为具备一定影响力的网络意见领袖。