四古代中国选官制度PPT课件
有利：促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气 的形成，从而推动文化的发展； 不利202：1/3/7使读书人埋头功名，不讲求实际有用的学问。 12
次，无序走向了有序。但是，公正与否完全取决于那些“中正 官”。……如果他们把出身门第高低作为划分推荐等级的主要标尺， 那么这种看似先进的制度也就会成为世袭制度的变种。不幸事实果 真如此，重要的官职全部落到了豪门世族手里。----余秋雨
据材料分析，魏晋时期的九品中正制选官的真正标准是什么？与以 往的察举制相比有何改进之处？有什么问题？
门第； 有了评判的标准尺度；
评价：世家子弟依靠门第即可步入仕途，所以他们往往不
注重提高才学；而真正有才学、但出身低微的人，很难到
中央202和1/3/7地方出任高官
5
2021/3/7
6
古诗欣赏
2021/3/7
《咏史》 晋 左思 郁郁涧底松,离离山上苗。 以彼径寸茎,荫此百尺条。 世胄蹑高位,英俊沉下僚。 地势使之然,由来非一朝。 金张藉(借助)旧业, 七叶(七代)珥(插)汉貂(高官)。 冯公岂不伟,白首不见招。
2021/3/7
11
材料 《唐摭言-散序进士》：进士科始于隋大业中，盛于 贞观、永徽之际，缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美， 以至岁贡，常不减八九百人。其推重谓之“一品白衫”， 其艰难谓之“三十老明经，五十少进士。”……其有老死 于文场者，亦无所恨。王志轩《被阉割的帝国》：隋唐统 治者开科取士的后果之一是给了几乎所有的知识分子进入 统治集团的希望，后果之二是学术的功利化。使知识分子 有了“朝为田舍郎，暮登天子堂”荣身之路，这一政策与 儒家的“学而优则仕”一拍即合。从此国家机器不仅为知 识分子指定了学术的范围，更进一步指出了学术的目的： 学成文武艺，货于帝王家。 从材料看，科举制对文化的发展有何有利和不利影响？
1.“邓氏自中与后累世宠贵，凡侯者二十九人，公二人， 大将军以下十三人，……其余侍中、将、大夫、郎、谒者 不可胜数。”(《后汉书卷四六邓禹传》)此种状况的出现 与当时什么选官制度有关 A.军功爵制 B.世袭制 C.察举制 D.科举制 2.科举制取代察举制 ①极大冲击了世家大族垄断官场的局面 ②有利于儒学的 发扬光大 ③提高了封建政府的行政效率 ④在一定程度上 改变官吏选拔的封闭性和不公平性。A.①②③ B.②③④ C. ①③④ D. ①②③④
⑴操作者是各级官吏； ⑵方式：是一种由下而上推选人才的制度。 ⑶标准：孝廉即道德学问优异又有议政能力(德、才)。后来所举非 人。 ⑷原因：推荐人的主观因素和推荐的标准不一。 ⑸评20价21/3：/7 察举制虽然在当时看来比较完善，但考选是以官取士，4 权 操于上，百姓不得参与，民意无从体现，具有封闭的特征。
材料二 举秀才,不知书;举孝廉,父别居。寒素清白浊如泥,高第良将 怯如鸡。---东汉时民谣
材料三 “察举”制度……但是不难想象，各个地方官员的见识眼 光大不一样，被推荐者的品位层次也大不一样，如果没有一个起码 的标准，一切都会乱套。----余秋雨 察举制下选拔官吏的主要操作者是谁？方式和标准是什么，后来出 现了什么问题？为何会出现这样的问题？据此你如何评价察举制？
7
科举制
隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀 帝时一些单位开始设立进士科，科举制形成。唐宋元各朝继承并完 善了科举制。这是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做 官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高 官员文化素质。科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家 大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。这一制度为历 朝所沿用，影响深远。-----人教版教材 科举制度的最大优点是从根本上打破了豪门世族对政治权力的垄断， 结什使点观演开标评士合么国是上变始准价人教？家十拓：设：：从材如行分宽隋立才政⑴及何政明了文进能，它所评机确社帝士为保给价构地会废科行证材？的把的九，政了料组文文品科效专分成化明中举率制析向水面正制提政，着准。制形高府科尽看-，成创-行-举可作-开；造余政制能选始唐了秋人是大择采：条雨员怎的行用继件的样社政分承；来演会官科并⑵源变面吏考完促，发 开的试 善成有展放首选了了较？。要拔科普高选条…官举遍文…拔件员制持化另的。；度久素一标…隋。的养个…准炀读的优客是帝书 风尚，有益于社会重学风气的形成；⑶科举取仕，把选拔人才和任 命官吏的权力，从世家大族手里集中到中央政府，大大加强中央集 权；20⑷21/3以/7 严格的考试方式作为选官方式，从追求公平公正的角度8 来 看，也有一定的合理性。
四.古代中 国选官制度
2021/3/7
1
简述秦至明清中央官制的变化
⑴秦实行三公九卿制； ⑵ “汉承秦制”，在中央设立“中朝”掌决策，同时保 留三公九卿作为执行机构，频繁地更换、任免和处死丞相； ⑶ 唐实行“三省六部制”，以多相分割相权； ⑷明朝废丞相，设内阁； ⑸清朝设立军机处；
选官制度变化的目的
古诗欣赏
《登科后》 孟郊 •唐
昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
2021/3/7
9
总结：
朝代 汉朝 魏晋
隋唐
Hale Waihona Puke 选官制度选官方式选官依据
察举制
由下而上推荐人才 孝、廉（才德）
九品中正制 科举制
由下而上推荐人才
科举考试
依靠门第， 不注重才能
才能
2021/3/7
10
练习：
搜罗人才，维护统治
2021/3/7
2
时间
选官制度
汉 魏晋南北朝 隋唐以来
察举制 九品中正制
科举制
2021/3/7
3
阅读材料并结合教材关于察举制的相关知识回答问题。
材料一 为了广泛搜罗、管理人才，汉朝选官主要实行察举制(是一 种由下而上推荐人才为官的制度)。汉武帝令郡国每年举荐孝、廉 各一人，建立起人才选拔制度。孝廉成为士大夫做官的主要途径。 -----人教版教材
材料一 魏晋南北朝时期，朝廷要职多由世家大族担任。选用官吏
采取九品中正制。在这种制度下，世家大族依靠门第即可步入仕途， 所以他们往往不注重提高才能。而真正有才学、但出身低微的人， 很难到中央和地方出任高官。随着世家大族的没落，依靠门第选官 的九品中正制已无法继续下去。----人教版教材 材料二 这样一来，相对统一的评判者有了，被评判的人也有了层
次，无序走向了有序。但是，公正与否完全取决于那些“中正 官”。……如果他们把出身门第高低作为划分推荐等级的主要标尺， 那么这种看似先进的制度也就会成为世袭制度的变种。不幸事实果 真如此，重要的官职全部落到了豪门世族手里。----余秋雨
据材料分析，魏晋时期的九品中正制选官的真正标准是什么？与以 往的察举制相比有何改进之处？有什么问题？
门第； 有了评判的标准尺度；
评价：世家子弟依靠门第即可步入仕途，所以他们往往不
注重提高才学；而真正有才学、但出身低微的人，很难到
中央202和1/3/7地方出任高官
5
2021/3/7
6
古诗欣赏
2021/3/7
《咏史》 晋 左思 郁郁涧底松,离离山上苗。 以彼径寸茎,荫此百尺条。 世胄蹑高位,英俊沉下僚。 地势使之然,由来非一朝。 金张藉(借助)旧业, 七叶(七代)珥(插)汉貂(高官)。 冯公岂不伟,白首不见招。
2021/3/7
11
材料 《唐摭言-散序进士》：进士科始于隋大业中，盛于 贞观、永徽之际，缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美， 以至岁贡，常不减八九百人。其推重谓之“一品白衫”， 其艰难谓之“三十老明经，五十少进士。”……其有老死 于文场者，亦无所恨。王志轩《被阉割的帝国》：隋唐统 治者开科取士的后果之一是给了几乎所有的知识分子进入 统治集团的希望，后果之二是学术的功利化。使知识分子 有了“朝为田舍郎，暮登天子堂”荣身之路，这一政策与 儒家的“学而优则仕”一拍即合。从此国家机器不仅为知 识分子指定了学术的范围，更进一步指出了学术的目的： 学成文武艺，货于帝王家。 从材料看，科举制对文化的发展有何有利和不利影响？
1.“邓氏自中与后累世宠贵，凡侯者二十九人，公二人， 大将军以下十三人，……其余侍中、将、大夫、郎、谒者 不可胜数。”(《后汉书卷四六邓禹传》)此种状况的出现 与当时什么选官制度有关 A.军功爵制 B.世袭制 C.察举制 D.科举制 2.科举制取代察举制 ①极大冲击了世家大族垄断官场的局面 ②有利于儒学的 发扬光大 ③提高了封建政府的行政效率 ④在一定程度上 改变官吏选拔的封闭性和不公平性。A.①②③ B.②③④ C. ①③④ D. ①②③④
⑴操作者是各级官吏； ⑵方式：是一种由下而上推选人才的制度。 ⑶标准：孝廉即道德学问优异又有议政能力(德、才)。后来所举非 人。 ⑷原因：推荐人的主观因素和推荐的标准不一。 ⑸评20价21/3：/7 察举制虽然在当时看来比较完善，但考选是以官取士，4 权 操于上，百姓不得参与，民意无从体现，具有封闭的特征。
材料二 举秀才,不知书;举孝廉,父别居。寒素清白浊如泥,高第良将 怯如鸡。---东汉时民谣
材料三 “察举”制度……但是不难想象，各个地方官员的见识眼 光大不一样，被推荐者的品位层次也大不一样，如果没有一个起码 的标准，一切都会乱套。----余秋雨 察举制下选拔官吏的主要操作者是谁？方式和标准是什么，后来出 现了什么问题？为何会出现这样的问题？据此你如何评价察举制？
7
科举制
隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀 帝时一些单位开始设立进士科，科举制形成。唐宋元各朝继承并完 善了科举制。这是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做 官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高 官员文化素质。科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家 大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。这一制度为历 朝所沿用，影响深远。-----人教版教材 科举制度的最大优点是从根本上打破了豪门世族对政治权力的垄断， 结什使点观演开标评士合么国是上变始准价人教？家十拓：设：：从材如行分宽隋立才政⑴及何政明了文进能，它所评机确社帝士为保给价构地会废科行证材？的把的九，政了料组文文品科效专分成化明中举率制析向水面正制提政，着准。制形高府科尽看-，成创-行-举可作-开；造余政制能选始唐了秋人是大择采：条雨员怎的行用继件的样社政分承；来演会官科并⑵源变面吏考完促，发 开的试 善成有展放首选了了较？。要拔科普高选条…官举遍文…拔件员制持化另的。；度久素一标…隋。的养个…准炀读的优客是帝书 风尚，有益于社会重学风气的形成；⑶科举取仕，把选拔人才和任 命官吏的权力，从世家大族手里集中到中央政府，大大加强中央集 权；20⑷21/3以/7 严格的考试方式作为选官方式，从追求公平公正的角度8 来 看，也有一定的合理性。
四.古代中 国选官制度
2021/3/7
1
简述秦至明清中央官制的变化
⑴秦实行三公九卿制； ⑵ “汉承秦制”，在中央设立“中朝”掌决策，同时保 留三公九卿作为执行机构，频繁地更换、任免和处死丞相； ⑶ 唐实行“三省六部制”，以多相分割相权； ⑷明朝废丞相，设内阁； ⑸清朝设立军机处；
选官制度变化的目的
古诗欣赏
《登科后》 孟郊 •唐
昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
2021/3/7
9
总结：
朝代 汉朝 魏晋
隋唐
Hale Waihona Puke 选官制度选官方式选官依据
察举制
由下而上推荐人才 孝、廉（才德）
九品中正制 科举制
由下而上推荐人才
科举考试
依靠门第， 不注重才能
才能
2021/3/7
10
练习：
搜罗人才，维护统治
2021/3/7
2
时间
选官制度
汉 魏晋南北朝 隋唐以来
察举制 九品中正制
科举制
2021/3/7
3
阅读材料并结合教材关于察举制的相关知识回答问题。
材料一 为了广泛搜罗、管理人才，汉朝选官主要实行察举制(是一 种由下而上推荐人才为官的制度)。汉武帝令郡国每年举荐孝、廉 各一人，建立起人才选拔制度。孝廉成为士大夫做官的主要途径。 -----人教版教材
材料一 魏晋南北朝时期，朝廷要职多由世家大族担任。选用官吏
采取九品中正制。在这种制度下，世家大族依靠门第即可步入仕途， 所以他们往往不注重提高才能。而真正有才学、但出身低微的人， 很难到中央和地方出任高官。随着世家大族的没落，依靠门第选官 的九品中正制已无法继续下去。----人教版教材 材料二 这样一来，相对统一的评判者有了，被评判的人也有了层
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古代四种选官制度
古代四种选官制度古代四种选官制度包括：世卿世禄制、察举制度、九品中正制、科举制一、世卿世禄制，“卿”：是古代的高级官吏，“禄”是古代官员的俸禄，世卿世禄制即指的是西周初期的周王室和各个诸侯国的卿大夫等官吏可以父死传子，世袭此职，世代享有该职俸禄。
世卿世禄制是一种古代早期的官员更替制度，到秦始皇灭六国，统一中华后，立郡县，废分封制后，这种制度基本被废除。
二、察举制度，是流行于汉代的一种人才选拔制度。
秦朝建立后，商周时期的官员世袭制彻底废除，但是秦朝还未建立系统的人才选拔制度便被汉朝取代。
汉代时，建立了察举制，察举，即由诸侯王、公卿、郡守等推荐人才给朝廷，作为官员的来源。
察举对象既可以是平民，也可以是官吏。
这种制度基本保证了朝廷对行政官员的需求。
察举制度在西汉时比较严格，到东汉后期，由于政治腐败，权贵舞弊，察举制度失去效用。
后来鉴于察举制的弊端，三国时的曹魏政权建立了新的人才选拔制度——九品中正制。
但是在整个魏晋南北朝，察举制度仍然存在，直到隋朝科举制度的建立，才告终结。
三、九品中正制，是魏晋南北朝时期的一种选拔人才官员的制度，最早由曹魏政权所创。
曹操为了加强政府对人才的选拔控制力，采取了下派官员到各处评定选拔人才的方法。
后来曹丕为拉拢士族，将这种办法定为制度，即九品中正制。
这种制度的具体操作办法是政府在各州郡派驻名为中正的官员，中正依据家世、道德、才能三个角度评议各州郡中的人物，具体分为九品，分别是：上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。
中正把这评议的结果上报朝廷，朝廷根据结果来对这些人才委以官职。
但是到魏国晚期及晋朝，由于门阀的兴起，中正们评议人才逐渐忽略才德，而仅以家世为标志，所以人才基本为世家大族了，以至于出现“上品无寒门，下品无士族”的局面。
直到隋朝建立科举制，九品中正制彻底被废除。
四，科举制，自隋朝到清朝1300多年间实行的一种选官制度，科举制是我们大家都熟悉的一种选拔人才制度。
中国古代的选官制度-PPT课件
一、荐举制度 1.游说、上书自荐
（四）自荐
东汉时，自荐式的仕途渐渐为世家所不齿。 魏晋南北朝时，更趋于没落。隋唐以后，上 书自荐往往仅作为君主“善政”的点缀，遇 有天灾地变，君主下诏求直言，而直言上书 的人也未必能够进入仕途，弄不好还会危及 身家性命。上书自荐的人数减少，以此得官 不易，自荐成为狭窄的险途。
二、科举制度 （一）隋代的科举制的创立
科举制度基本纠正了魏晋以来由世家 大族所垄断的用人和掌权状况，也削弱了 荐举的功能，表现出较为公开、公正的优 越性，为士人入仕开辟出一条新途径。科 举制度的确立，适应了中央集权制度的需 要，有利于更广泛地吸收人才。成为主要 的官吏选拔制度，历代奉行不替，直到 1905年。
（二）私人荐举
不拘一格发现人才。保举出来的人中不乏操守才 能皆备者，多有实际的办事能力。 “能以维持其二百年之国祚者，赖有此法以选拔 贤才耳。”（《清通考》卷五八《选举考》） 曾 国 藩 左 宗 堂 李 鸿 章
一、荐举制度
5. 私人荐举的弊端
（二）私人荐举
私人荐举建立在私人的人际关系和好恶爱憎 基础之上，往往存在着偏见和营私舞弊，容 易形成长官与部属之间的相互利用，加剧政 治腐败。 部属会阿谀奉承，夸功掩短，奔走行贿 长官借此笼络和发展自己的势力，有意夸 大被荐举人的优长，掩盖其缺失，甚至借保 举以纳贿
二、科举制度 （二）唐代的科举制的发展
所谓制举，是由皇帝亲自主持的考试。 科目多临时设置，平民子弟和官吏都可应 试。制举不常举行，在科举制度中不占重 要地位。
二、科举制度 （二）唐代的科举制的发展
武则天创立武举和殿试。武举由兵部主持。
二、科举制度 （三）宋代的科举制的完善
北宋建国后，鉴于唐末五代时期藩镇 武人干政的教训，开始采取重用文臣、以 文制武政策。宋初大力发展科举制度，广 泛地吸收地主阶级的知识分子参加政权。 扩大了录取规模。宋太宗在位21年，通过 科举而得官的将近一万人。宋仁宗在位41 年，单由进士一科而得官的就有4517人。
中国古代的选官制度ppt 课件
▪ 给文章编写内容提纲。
▪ 第一部分（1节）总说：中国古代的选官制度有一个十 分完整的发展序列。
▪ 第二部分（2-5节）分说：不同时代的选官制度及其特 点。
▪ 第一层（2节）：选官制度的雏形，原始社会末期的民主制。 ▪ 第二层（3节）：“世官制”：初期（夏商），鼎盛（西周），
衰弱（春秋战国）——世代承袭官职。 ▪ 第三层（4节）：“察举制”：产生与确立（秦汉）——官吏察
▪ 汉武帝以后，察举制这种选官制度逐渐向规范化 发展，
▪ 按郡国人口率察举，每年推荐“孝廉”“秀才” 两科，
▪ 这样，推荐的权力就主要集中于郡县官吏。
▪ （4）魏晋以来出于九品中正：
▪ 魏晋选官制度九品中正制的具体做法是“州、郡、 县俱置大、小中正，
▪ 各以本处人任诸府公卿及台省郎吏有德充才盛者 为之，区别所管人物，定为九等。”
访推荐；规范（西汉后期、东汉）——按郡国人口率察举；发展 （魏晋南北朝）——九品中正制。 ▪ 第四层（5节）：“科举制”：初创（隋唐），发展（两宋、 元），鼎盛、衰亡（明清）——“一切以程文为去留”，科举必 由学校。
▪ 第三部分（6节）总结：我国选官制度经历了一个从简 单到复杂、从低级到高级的发展历程。
▪ （1）什么是科举制：
▪ 科举制是一种考试选官的制度。
▪ （2）科举制的基本特点：
▪ “一切以程文为去留”，白丁能否释褐为官要凭 考试成绩。
▪ （3）科举制的发展历程：
▪ 产生于隋，确立于唐，大发展于北 宋，明清时达到了极盛。
▪ （4）科举制这种“学校——科举” 培养选拔人才的模式的先进性以及 这种模式的弊端。
制时期作为一个时代？
▪ 明确： ▪ 原因在于这一时期只是选官的雏
形，并没有形成真正意义上的制 度。
▪ 第一部分（1节）总说：中国古代的选官制度有一个十 分完整的发展序列。
▪ 第二部分（2-5节）分说：不同时代的选官制度及其特 点。
▪ 第一层（2节）：选官制度的雏形，原始社会末期的民主制。 ▪ 第二层（3节）：“世官制”：初期（夏商），鼎盛（西周），
衰弱（春秋战国）——世代承袭官职。 ▪ 第三层（4节）：“察举制”：产生与确立（秦汉）——官吏察
▪ 汉武帝以后，察举制这种选官制度逐渐向规范化 发展，
▪ 按郡国人口率察举，每年推荐“孝廉”“秀才” 两科，
▪ 这样，推荐的权力就主要集中于郡县官吏。
▪ （4）魏晋以来出于九品中正：
▪ 魏晋选官制度九品中正制的具体做法是“州、郡、 县俱置大、小中正，
▪ 各以本处人任诸府公卿及台省郎吏有德充才盛者 为之，区别所管人物，定为九等。”
访推荐；规范（西汉后期、东汉）——按郡国人口率察举；发展 （魏晋南北朝）——九品中正制。 ▪ 第四层（5节）：“科举制”：初创（隋唐），发展（两宋、 元），鼎盛、衰亡（明清）——“一切以程文为去留”，科举必 由学校。
▪ 第三部分（6节）总结：我国选官制度经历了一个从简 单到复杂、从低级到高级的发展历程。
▪ （1）什么是科举制：
▪ 科举制是一种考试选官的制度。
▪ （2）科举制的基本特点：
▪ “一切以程文为去留”，白丁能否释褐为官要凭 考试成绩。
▪ （3）科举制的发展历程：
▪ 产生于隋，确立于唐，大发展于北 宋，明清时达到了极盛。
▪ （4）科举制这种“学校——科举” 培养选拔人才的模式的先进性以及 这种模式的弊端。
制时期作为一个时代？
▪ 明确： ▪ 原因在于这一时期只是选官的雏
形，并没有形成真正意义上的制 度。
中国古代官员的选拔与管理ppt课件
一、中国古代官员的选拔制度——走向公平
科举制
根据教材P31-32，梳理宋元科举制的发展概况
官员 西周 春秋战国 秦汉
魏晋
隋唐
宋元
明清
选拔
两宋：进一步发展完善
◎锁院制度延祐复科 ◎誊元录制朝度恢复科
取士不问家世，成为选拔官员的主要途径
举的历史事件。皇庆元年
锁院制度、誊录制度、弥封（糊名）制度
（1313年），提倡汉化运动的 元仁宗下诏恢复科举。延祐元
元朝：时断时续
年（1314年）8月在全国的17
处考场，举行乡试。延祐二年
1.部分保留了蒙古传统方式；
2月和3月相继在③所大②三都①籍 举行会试
2.1313年颁科举诏，恢复科举制，仍时断时续；和 复殿科试”（ ，廷 本次试科）习经典举，代脚色以史贯信息 程称朱“理延学祐
3.科举录取人数不多，官员科举出身比例不高。 为◎已考糊试名弥的封内容。◎拆去糊名弥封
朝代 西周 战国
秦
两汉 魏晋 隋唐 两宋
元
制度
途径
世官制
世袭
荐举功劳制 举荐、军功
以法为教 以吏为师
学习律令
察举制 考察、推举
九品中正制 中正举荐
科举制 分科考试
科举制
考试
蒙古传统和 科举制
世袭、军功 、科举比例
小
标准 血缘 才能、军功
明习法律
品德、才能 道德、才能、家世
才学 才学
血缘、军功、才学
演变趋势：
族文化的自信。
皇帝制度
中央官制
输 送
选官制度
人 才
地方制度
考核制度 监察制度
管理 官员
一、中国古代官员的选拔制度——走向公平
中国古代选官制度演变ppt课件
建县制和什伍连坐
实行背景： 社会转型（展开：经济领域的变革、 列国纷争的态势，秦国势弱）
影响：
打破了奴隶主贵族世袭爵位的制度， 有利于新兴地主阶级势力的增强。
两汉—察举制
含义： 察举制作为选官制度， 即选官要先经官吏察访，然后 推荐给中央予以任用
形成背景：
各国的政治改革都将列为主要内容，并代之以 军功授爵和国君任命
世官制（先秦）
夏、商、周时代：世袭制亦称世卿世禄制 原始社会末期，“天下为公”选贤与能的禅让制破坏后，出现了
“大人世及以为礼”的世袭制。 历史发展的角度看，它是历史的进步，其根源在于生产力的发展
军功授爵（秦） 推举制（两汉） 九品中正制（魏晋南北朝） 科举制（隋唐至清末）
秦—军功受爵
n相关考点：商鞅变法 内容： 废除井田制度，废除世卿世禄、奖励农耕、
含义：九品，指划分人才优劣的九个等级，中正， 是品评官，负责评定人才等级，由世家大族担任。
魏晋南北朝—九品中正制
目的：改变地方大族操纵选举的局面，把品评与选官的权力 收归中央。
积极作用：这对杜绝朋党，破除门阀起了一定的作用。特别 在实行初期，对加强曹魏政权起了一定的积极作用。起初， 这一制度是致力于解决朝廷选官和乡里清议的统一问题，是 对汉代选官传统的延续，也是对曹操用人政策的继承。
A.对科举制的评价是完全正确的 B.仅从追求功禄评价科举制是片面的
√C.关于科举制的史实和评价都有问题 D.关于科举制和八股取士产生的时间都有错误
中国古代选官制度演变
世袭制 — 军功爵制 — 察举制 — 九品中正制 — 科举制
先秦 秦代
汉代 魏晋南北朝 隋唐至清末
世袭
推举
考试
隋唐—科举制
实行背景： 社会转型（展开：经济领域的变革、 列国纷争的态势，秦国势弱）
影响：
打破了奴隶主贵族世袭爵位的制度， 有利于新兴地主阶级势力的增强。
两汉—察举制
含义： 察举制作为选官制度， 即选官要先经官吏察访，然后 推荐给中央予以任用
形成背景：
各国的政治改革都将列为主要内容，并代之以 军功授爵和国君任命
世官制（先秦）
夏、商、周时代：世袭制亦称世卿世禄制 原始社会末期，“天下为公”选贤与能的禅让制破坏后，出现了
“大人世及以为礼”的世袭制。 历史发展的角度看，它是历史的进步，其根源在于生产力的发展
军功授爵（秦） 推举制（两汉） 九品中正制（魏晋南北朝） 科举制（隋唐至清末）
秦—军功受爵
n相关考点：商鞅变法 内容： 废除井田制度，废除世卿世禄、奖励农耕、
含义：九品，指划分人才优劣的九个等级，中正， 是品评官，负责评定人才等级，由世家大族担任。
魏晋南北朝—九品中正制
目的：改变地方大族操纵选举的局面，把品评与选官的权力 收归中央。
积极作用：这对杜绝朋党，破除门阀起了一定的作用。特别 在实行初期，对加强曹魏政权起了一定的积极作用。起初， 这一制度是致力于解决朝廷选官和乡里清议的统一问题，是 对汉代选官传统的延续，也是对曹操用人政策的继承。
A.对科举制的评价是完全正确的 B.仅从追求功禄评价科举制是片面的
√C.关于科举制的史实和评价都有问题 D.关于科举制和八股取士产生的时间都有错误
中国古代选官制度演变
世袭制 — 军功爵制 — 察举制 — 九品中正制 — 科举制
先秦 秦代
汉代 魏晋南北朝 隋唐至清末
世袭
推举
考试
隋唐—科举制
中国古代选举制度PPT课件
且韵脚由试官限定。
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(三)及第后的荣耀
• 省试取中的称“及第”, 进士第一名称“状元” 。 • 科举（尤其是进士科）是统治者网罗人才的主要手段
，也是士人改变社会身份的根本途径。(登龙门) • 放榜后新科进士要拜谢宰相、主考官等，然后参加各
种名目的喜庆宴席。 • 宴后，进士们前往位于现大雁塔下的慈恩寺题名，取
ppt学习交流第一节西周的贡士制度一西周选士的方式一乡里选士西周地方选士一年举行一次第三年则举行大考即所谓三年大比周礼地官司徒ppt学习交流二诸侯贡士诸侯岁献贡士于天子一般大国三人次国二人小国一人
第三章 中国古代 选拔制度
• 选士制度是中国传统文化中独具特色的选官制度 和人才选拔制度。
• 中国选士制度产生于西周,并呈现出选士与举官为 一途；育士与选士相衔接的特性。
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第三节 两汉察举制度
一、两汉察举制的建立与实施
（一）察举制度的创立
• 汉代选士始于汉高祖十一年（前196年）二月
• 汉文帝二年（前178年）下诏“举贤良方正能直言极 谏者”
• 察举作为一种制度，是在汉武帝时期确立下来的。
• 汉武帝接受董仲舒的建议，重选举取士，于元光元
年（前134年）冬，令郡国举“孝廉”各一人，察举
• 字数:明初,乡试会试《五经》义一道,限500字, 《四书
》义一道,限300字。清初,初场文限550字,乾隆后限
• 明法、明字、明算科 :参加考试的人数不多,主要 是在这些专科学校学习的生员。
• 明经科:所谓明经,指通晓儒家经典。明经科考试 比较容易,只要熟读经义注疏,一般都能通过, 故 有“三十老明经”的说法。
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(三)及第后的荣耀
• 省试取中的称“及第”, 进士第一名称“状元” 。 • 科举（尤其是进士科）是统治者网罗人才的主要手段
，也是士人改变社会身份的根本途径。(登龙门) • 放榜后新科进士要拜谢宰相、主考官等，然后参加各
种名目的喜庆宴席。 • 宴后，进士们前往位于现大雁塔下的慈恩寺题名，取
ppt学习交流第一节西周的贡士制度一西周选士的方式一乡里选士西周地方选士一年举行一次第三年则举行大考即所谓三年大比周礼地官司徒ppt学习交流二诸侯贡士诸侯岁献贡士于天子一般大国三人次国二人小国一人
第三章 中国古代 选拔制度
• 选士制度是中国传统文化中独具特色的选官制度 和人才选拔制度。
• 中国选士制度产生于西周,并呈现出选士与举官为 一途；育士与选士相衔接的特性。
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第三节 两汉察举制度
一、两汉察举制的建立与实施
（一）察举制度的创立
• 汉代选士始于汉高祖十一年（前196年）二月
• 汉文帝二年（前178年）下诏“举贤良方正能直言极 谏者”
• 察举作为一种制度，是在汉武帝时期确立下来的。
• 汉武帝接受董仲舒的建议，重选举取士，于元光元
年（前134年）冬，令郡国举“孝廉”各一人，察举
• 字数:明初,乡试会试《五经》义一道,限500字, 《四书
》义一道,限300字。清初,初场文限550字,乾隆后限
• 明法、明字、明算科 :参加考试的人数不多,主要 是在这些专科学校学习的生员。
• 明经科:所谓明经,指通晓儒家经典。明经科考试 比较容易,只要熟读经义注疏,一般都能通过, 故 有“三十老明经”的说法。
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古代中国选官制度PPT16页
中国古代选官制度应吸取的历史教训
(1)、应防止重走读书做官的老路。选官制度给中国古代社会 带来的最大影响,莫过于由它所造成的畸形发展的读书做官道路 和根深蒂固的官本 位思想。中国古代社会之所以从先进变落后, 与此不无关系,我们应吸取这沉重的历史教训。
(2)、应建立有效的逆向制衡,变个人意志为社会意志。选官制 度的逆向制衡,指的是官吏的退免制度。官吏有选用必须有退免。
【童生试】也叫“童试”；明代由提学官主持、清代由各省学政主 持的地方科举考试，包括县试、府试和院试三个阶段，院试合格后 取得生员(秀才)资格，方能进入府、州、县学学习，所以又叫入学 考试。应试者不分年龄大小都称童生。《促织》“邑有成名者，操 童子业”，“操童子业”是说正在准备参加童生试。
【乡试】明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试， 生员(秀才)参加乡试，因在秋八月举行，故又称秋闱(闱，考场)。 主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜，第一名叫解(jie)元。其余 考中的称举人，举人可授知县官职。《儒林外史》第三回写范进中 举后，张乡绅立即送贺仪银和房屋，范的丈人胡屠户也立时变了嘴 脸吹捧女婿“是天上的星宿”，而范得了消息，高兴得发了疯。说 明古代中举后便可升官发财。
【会试】明清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行， 故又称春闱。考试由礼部主持，皇帝任命正、副总裁，各省的举人 及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。
【殿试】是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的 贡士亲自策问，以定甲第。实际上皇帝有时委派大臣主管殿试，并 不亲自策问。录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号， 第一名称状元(殿元、鼎元，为科名中最高荣誉)，第二名称榜眼， 第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名， 赐“同进士出身”的称号。二、三甲第一名皆称传胪[lú] ，一、二、 三甲统称进士。
中国古代官员的选拔与管理ppt
02
科举制度及其演变
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了 演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观 点。
1. 科举制度的起源和基本形式。
乡试、会试、殿试。乡试在各省举行，会试在京城举行，殿试由皇帝亲自主持。考 生通过不断考试，获取不同等级的功名，以取得官员选拔的资格。
2. 唐代科举制度的确立与完善。
1. 按功晋升
根据官员的功绩大小， 决定其晋升与否。 01
2. 按资晋升
根据官员的资历和经验， 02 给予其相应的晋升机会。
4. 举荐
通过他人的举荐，可以 04 获得晋升的机会。
3. 选拔考试
03 通过选拔考试，考察官员 的能力和知识水平，以确 定其是否具备晋升资格。
4. 官员晋升制度的利弊得失。
中国古代官员晋升制度是依据考试成绩、工 作表现、上司评价等综合因素来决定，这种 制度有利于选拔优秀人才，提高官员素质， 但也可能导致官员只关注上司评价，忽视百 姓利益。此外，由于评价标准难以量化，容 易产生不公平现象，也可能导致官员为晋升 而过度竞争，缺乏合作精神。因此，在实施 官员晋升制度时，需要综合考虑各种因素， 制定合理的评价标准，以确保选拔出优秀的 官员，更好地服务社会。
2. 科举考试制度及其利弊得失。
科举考试制度在中国古代官员选拔与管理中具有重要地位。这种制度通过考试选拔官员，依据才能而非 出身或财富。科举考试制度有利于选拔人才，提高官员素质，加强中央集权。但同时也存在弊端，如考 试内容单一，忽视实际能力，考试作弊等。另外，科举考试制度在后期逐渐僵化，束缚了思想，不利于 社会发展。总体来说，科举考试制度既带来了一些益处，也有其局限性。
5. 清朝科举制度的改革与发展。
清朝科举制度在明朝的基础上有所改革。首先，考试科目分为童试、乡试、会试和殿试四级，加强 了选拔的严格性。其次，清朝政府对科举考试内容进行了调整，强调了四书五经的重要性，减弱了 诗词歌赋的影响。此外，清朝科举制度中还引入了资格审查制度，对考生的出身、品行、学识等方 面进行全面考察。这些改革与发展的目的是选拔更优秀的官员，提高国家治理水平。
我国古代的四种选官制度
我国古代的四种选官制度我国古代的选官制度主要有四个阶段：世袭制察举制九品中正制科举制。
1.世袭制，自西周到春秋战国的的选官制度，也叫世卿世禄制，它以宗法制，分封制为基础以嫡长子继承制为特征。
从周天子逐层类推，形成一个金字塔结构的权力体系。
它维护的是奴隶主贵族的利益。
战国末期，随着各国变法世卿世禄被军功爵制取代。
2.军功爵制，秦在商鞅变法时制定二十级爵，这个制度是战国末期所有变法中最彻底的，最大限程度废除了世卿世禄。
从此之后有军功的授予爵位，官吏也必须从有军功爵的人里挑选。
每斩敌首一个，授爵一级，按爵位等级规定占田亩数，奴婢数量和服装要求。
军功爵制重点不在选官，而在提升军队的战斗力。
3.察举制，汉初官吏有两个来源，一是按军功爵位，汉是一个在乱世建立的新王朝，吏多军功很合理。
二是选自郎官，郎官是宫廷守卫或皇帝侍从。
但到武帝时，军功地主已经没落，而郎官出自任子或貲选，就是推举自家子弟或者花钱买官。
这样很难选出真正的人才。
于是元光元年（前134年）汉武帝采纳董仲舒的建议，令郡国每年举廉孝各一人，从此察举制正式确立。
除举孝廉为主要取士科目外，武帝还不定期设立茂才贤良方正文学等科察取士。
这些被察举到中央的人一般在郎署供职，然后再逐渐迁升。
4.九品中正制，曹丕为了获得世家大族的支持推行九品中正制。
由中央派中正官去各地察访士人，中正官依据品德，才能，门第来品评士人，共分九品，被评为上等者可以到各级行政机构任职。
起初九品中正制以唯才是举为原则，盖以论人才优劣，非谓世族高卑。
但中正官逐渐被世家大族垄断，门第逐渐成为品评的首要甚至唯一条件，九品中正制成为了世族垄断选举的工具，为后来的门阀铺平道路。
5.科举制，隋文帝时废九品中正制，选官不问门第，隋炀帝时开创进士科，标志科举制诞生。
唐代进一步完善科举制，分为常举和制举，常举是常设科目有秀才进士明经明法明书明算。
制举是皇帝临时开科的考试，登科即可授予官职。
武则天时曾设武举。