教师个人成长故事(精编课件).ppt
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教师个人成长故事PPT课件
年华似水，岁月飞逝， 在每一个与孩子为伍的日子里，我都感受着喜悦的幸
福， 脸上总是有着美美的笑容， 心中总是装着满满的快乐， 我把那一份愉悦，
那一颗爱心， 那一种执着 都给了孩子们。
第1页/共7页
喜爱——让我走上了教师之路
我是一名小学教师，因为喜欢孩子，所 以选择了这个职业。在平时的教育教学 中，每当我看到稚气可爱的孩子们快乐 地学习着，我就非常高兴。带着这种喜 好和对孩子们的爱，让我走上了教师之 路。爱，是我投身于教育事业的原动力。
第2页/共7页
支持——让我拥有了坚强的后盾
领导的支持
同事的帮助， 是我 强大的精神 后盾。
有了 领导的支持， 学校就是我 成长的摇篮
第3页/共7页
学习——让我得学们 一起探讨难题时是快乐的，我们一起 承受困惑时带来的烦恼，也一起享受 着成功的快乐，却更乐在其中！
第4页/共7页
“起始于辛劳，收结于平淡”
虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着 太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在 那些活力四射的孩子身上感受生命的 神圣美丽，或许我干不出惊天动地的
伟业，但追求着本身就是美丽的。
第5页/共7页
做老师莫不过是： 只盼有一天能够 桃 李满天下，春风遍人间， 那我的生活不只是快乐的， 更是幸福的。
第6页/共7页
感谢您的观看。
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福， 脸上总是有着美美的笑容， 心中总是装着满满的快乐， 我把那一份愉悦，
那一颗爱心， 那一种执着 都给了孩子们。
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喜爱——让我走上了教师之路
我是一名小学教师，因为喜欢孩子，所 以选择了这个职业。在平时的教育教学 中，每当我看到稚气可爱的孩子们快乐 地学习着，我就非常高兴。带着这种喜 好和对孩子们的爱，让我走上了教师之 路。爱，是我投身于教育事业的原动力。
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支持——让我拥有了坚强的后盾
领导的支持
同事的帮助， 是我 强大的精神 后盾。
有了 领导的支持， 学校就是我 成长的摇篮
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学习——让我得学们 一起探讨难题时是快乐的，我们一起 承受困惑时带来的烦恼，也一起享受 着成功的快乐，却更乐在其中！
第4页/共7页
“起始于辛劳，收结于平淡”
虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着 太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在 那些活力四射的孩子身上感受生命的 神圣美丽，或许我干不出惊天动地的
伟业，但追求着本身就是美丽的。
第5页/共7页
做老师莫不过是： 只盼有一天能够 桃 李满天下，春风遍人间， 那我的生活不只是快乐的， 更是幸福的。
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感谢您的观看。
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(课件)-成长背后的故事中学历史教师专业成长叙事
• 周慧丰：战争的黑暗不能掩盖反映人的本性、人 之善良、人之忠心的好故事。
• 谢淦芬：春秋战国是我学习的园地，我通过阅读 历史书籍，迎上了前人的脚步，与他们进行心灵 的对话，触摸这些人类文明史上的伟大灵魂。
猪猪看世界： 《伟大的世界文明》艺术展
• 今有应聘教师翩翩来
• 应聘女研究生必修一《古罗马的政制与法 律》
• 生活在欧洲美洲的黑人更加需要正视那段违背道德 的血腥历史，用自己的实际行动帮助自己的同胞， 让自己的民族成为世界上的一座高峰，这样，他们 才能成为一个真正的民族，而不是另一个民族的附 庸。
• 专家评语
• 猪猪们思考和讨论得很精彩！有水平！建议看一 看马克思对黑奴贸易的看法和对鸦片战争的论述， 就会明白马克思是如何用历史唯物主义、辩证唯 物主义的矛盾的思维来反映、分析和评价矛盾的 事实了。
• 第一个阶段：教书就是教好书的阶段 • （不断的业务进修） • 第二个阶段：规范的阶段 • （文革后写的《教学育》，可控制的，规范的） • 第三个阶段：教师就是人对人的理解 • （带研究生的阶段）
二、多层次地反思教师成长的内在价值
• 1)导言课里教师发展的框架： • 展示教师魅力—学科魅力—学生魅力 • 2)导言课内容的设计框架： • 什么是历史—学历史有什么用—怎样学历史 • 3)导言课的课型框架： • 历史课—社会课—班会课 • 4)导言课的素材选择： • 遥远的历史—身边的历史—自己的历史
• 终极兵马佣：试问，如果我们自己对别人犯下了永 生不可磨灭的创伤，我们会有勇气在众人的目光中 下跪道歉吗？我认为那是一种对道德的崇尚，对自 己过错反省后作出的决定。我以为，这是一个民族、 一个国家的文明发展到一定程度才能如此下跪。在 这里，想到了日本，一个民族面对历史，不但无动 于衷，还加以诽谤，这是一个大国、强国应有的姿 态吗？
• 谢淦芬：春秋战国是我学习的园地，我通过阅读 历史书籍，迎上了前人的脚步，与他们进行心灵 的对话，触摸这些人类文明史上的伟大灵魂。
猪猪看世界： 《伟大的世界文明》艺术展
• 今有应聘教师翩翩来
• 应聘女研究生必修一《古罗马的政制与法 律》
• 生活在欧洲美洲的黑人更加需要正视那段违背道德 的血腥历史，用自己的实际行动帮助自己的同胞， 让自己的民族成为世界上的一座高峰，这样，他们 才能成为一个真正的民族，而不是另一个民族的附 庸。
• 专家评语
• 猪猪们思考和讨论得很精彩！有水平！建议看一 看马克思对黑奴贸易的看法和对鸦片战争的论述， 就会明白马克思是如何用历史唯物主义、辩证唯 物主义的矛盾的思维来反映、分析和评价矛盾的 事实了。
• 第一个阶段：教书就是教好书的阶段 • （不断的业务进修） • 第二个阶段：规范的阶段 • （文革后写的《教学育》，可控制的，规范的） • 第三个阶段：教师就是人对人的理解 • （带研究生的阶段）
二、多层次地反思教师成长的内在价值
• 1)导言课里教师发展的框架： • 展示教师魅力—学科魅力—学生魅力 • 2)导言课内容的设计框架： • 什么是历史—学历史有什么用—怎样学历史 • 3)导言课的课型框架： • 历史课—社会课—班会课 • 4)导言课的素材选择： • 遥远的历史—身边的历史—自己的历史
• 终极兵马佣：试问，如果我们自己对别人犯下了永 生不可磨灭的创伤，我们会有勇气在众人的目光中 下跪道歉吗？我认为那是一种对道德的崇尚，对自 己过错反省后作出的决定。我以为，这是一个民族、 一个国家的文明发展到一定程度才能如此下跪。在 这里，想到了日本，一个民族面对历史，不但无动 于衷，还加以诽谤，这是一个大国、强国应有的姿 态吗？
青年教师成长历程(精编课件).ppt
走
在
人
生
高 阳
的
小 学
春孙
天
玉 玲
精品课件
一、春的种子
机会，犹如一粒春的种子， 在高阳小学的沃土上深埋。
精品课件
二、夏的成长
在种子的成长中，可能会有一块顽固的 大石头压在它上面，可能会有被泥土掩埋的可能。
不论是被别人批评得一无是处，还是被别人 真心夸赞。我想我这颗顽强的种子一定会生根 发芽，积蓄力量，静静生长。
精品课件
没关系。旅途充满挑战、梦想、希望、 离别… … 就是不能回精品头课件。
善待旅途上遇见的所有旅客，找出人们身上 的闪光点。
精品课件
永远记住，在某一段旅程中，有人会犹豫 彷徨，因为我们自己也会犹豫彷徨。
精品课件
我们要理解他人，因为我们需要他人的理解.
精品课件
生命之谜就是： 我们在什么地方下车？ 坐在身旁的伴侣在什么地方下车？ 我们的朋友在什么地方下车？ 我们无从知晓… …精品课件
精品课件
三、秋的酝酿
在成长时，种子需要吸取各方面的营养， 酝酿着自己的收获。
首先，多用一点时间学习，提高自身素养。 其次，多费一点精力教学，提高学生学习兴趣。 再次，多给一点爱心教育，关注学生成长。
精品课件
“教师是在学生心灵深处耕耘的 人”。
精品课件
率性而为的傅奕铭
我们学校每个班固定是36人。班里因为有个别原因转学的孩子，
然而，清扫是暂时的，保持却是长久的。所以我更 重视的是卫生的保持。
在保持方面，明确要求，卫生清扫时间外，平时在 谁的座位下发现杂物，则由值日生随时劝其捡起，对 多次乱扔不改者，则罚其清扫全班教室。任何时候都 不许往地下扔垃圾，我要求每人有杂物时下课后随时 放入规定的地方。如：纸片、饮料瓶分别放入纸箱内， 铅笔屑、碎垃圾倒入垃圾桶内，我们班有专人及时倾 倒。开始有人不习惯，但经过一段时间的磨合，现在 每个人都养成了这个习惯，大大减轻了清扫的强度。 同时我十分注意检查，只要到班级必先看地面。现 在任何时候进入班级，至少不会有故意丢弃的垃圾。 而且每个同学都养成了良好的卫生习惯。
在
人
生
高 阳
的
小 学
春孙
天
玉 玲
精品课件
一、春的种子
机会，犹如一粒春的种子， 在高阳小学的沃土上深埋。
精品课件
二、夏的成长
在种子的成长中，可能会有一块顽固的 大石头压在它上面，可能会有被泥土掩埋的可能。
不论是被别人批评得一无是处，还是被别人 真心夸赞。我想我这颗顽强的种子一定会生根 发芽，积蓄力量，静静生长。
精品课件
没关系。旅途充满挑战、梦想、希望、 离别… … 就是不能回精品头课件。
善待旅途上遇见的所有旅客，找出人们身上 的闪光点。
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永远记住，在某一段旅程中，有人会犹豫 彷徨，因为我们自己也会犹豫彷徨。
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我们要理解他人，因为我们需要他人的理解.
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生命之谜就是： 我们在什么地方下车？ 坐在身旁的伴侣在什么地方下车？ 我们的朋友在什么地方下车？ 我们无从知晓… …精品课件
精品课件
三、秋的酝酿
在成长时，种子需要吸取各方面的营养， 酝酿着自己的收获。
首先，多用一点时间学习，提高自身素养。 其次，多费一点精力教学，提高学生学习兴趣。 再次，多给一点爱心教育，关注学生成长。
精品课件
“教师是在学生心灵深处耕耘的 人”。
精品课件
率性而为的傅奕铭
我们学校每个班固定是36人。班里因为有个别原因转学的孩子，
然而，清扫是暂时的，保持却是长久的。所以我更 重视的是卫生的保持。
在保持方面，明确要求，卫生清扫时间外，平时在 谁的座位下发现杂物，则由值日生随时劝其捡起，对 多次乱扔不改者，则罚其清扫全班教室。任何时候都 不许往地下扔垃圾，我要求每人有杂物时下课后随时 放入规定的地方。如：纸片、饮料瓶分别放入纸箱内， 铅笔屑、碎垃圾倒入垃圾桶内，我们班有专人及时倾 倒。开始有人不习惯，但经过一段时间的磨合，现在 每个人都养成了这个习惯，大大减轻了清扫的强度。 同时我十分注意检查，只要到班级必先看地面。现 在任何时候进入班级，至少不会有故意丢弃的垃圾。 而且每个同学都养成了良好的卫生习惯。
教师的成长之路PPT课件
敬请批评 谢谢
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/7
新的教学观
结构是多个联系的形式。总体来看，系 统内部的基本联系可以分为两种基本类型：一类是 由“单向作用”联系形成的简单系统，一类是由 “相互作用”联系形成的复杂系统。
A 单向作B用
机械论
A 相互B作用
辩证法
相互作用联系与有机化系统的结构和行为
A A
B
由单向作用构成的系 统其行为表现出机械 性（简单性、被动性 和线性作用）。
夏丐尊
博大的爱心
教育家夏丐尊先生说：“教育不能没 有感情。没有爱就如同池塘没有水。没有 水就没有池塘，没有爱就没有教育”。
西方教育家罗素一百多年前就说过： “凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是 智慧都不能充分地或自动地发展”。
爱心：公正、平等、严格、宽容 罗
教师的爱的 爱事业（前提） 具体内容
爱学生（具体表现）
人的九种智力言语语言智力逻辑数理智力视觉空间智力音乐节奏智力身体运动智力人际交往智力自我反省智力自然观察智力存在智力多重智力学说加德纳新的教师观老师不能是蜡烛春蚕
名师工作室与 教师的成长之路
历史工作室章程
工作室的组建
宗旨：本工作室是基于教育教学实际问 题解决的研究团队，以解决教育、教学中的课题 研究为载体，在不断的实践、反思、学习和研究 中，通过多种形式的学习研讨、实践探索、主题 研究，提升全体成员的教育教学理念，促进教学 业务水平和教育教学研究能力的提高，把工作室 打造成一支具有较强创新精神、科研意识和教育 教学实践能力的教师团队，带动教师素质提升和 专业化的发展水平。
教学应该优先关注学生理解并获取知识的过程， 而不是知识的本身。教学的主要目标在于帮助学生 形成理解并获取知识的能力。
教师的成长之路PPT幻灯片共37页
教师的成长之路PPT幻灯片
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
Thank you
பைடு நூலகம்
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
Thank you
பைடு நூலகம்
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
教师个人成长档案.ppt
活动延伸：让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折 玩玩，进一步 感知纸的吸水性的不同特征。
我的优质课活动
20
活动内容：（小班科学）糖怎么不见了 活动目标：1.能对糖的溶解现象有好奇心，并愿意用语言 大胆表达自己的发现。2.能用搅拌的方法观察溶解的过程， 及口味前后变化。3.愿意积极探索，知道有的东西放在水 里会溶解，有的不会。
心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做 起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱 满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子， 像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他 们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱的孩子，
历下区xxx幼儿园
教师姓名 ：程龙靖
我的教育理念
让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。 师以德为本，心以爱为源；以真理教书，用真情育人。 课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。 懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。 微笑是冰释师生隔阂的催化剂；真诚是打开幼儿心扉的金钥匙。 每一天于你，是蓬勃朝气和灿烂阳光。 爱心和耐心，不断地支持着自己去关心和善待每一个孩子。 让每个孩子都在快乐中学习，在学习中快乐。 只要尽自己的努力，不管成功还是失败，便无怨无悔。 如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏 着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让 我们深深地体会到平凡中的辉煌．岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走 我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福．尽管我们只是点 点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉 煌． 童年是世界，梦想如诗如画，如日月星辰般灿烂，幼儿园世界是你们实现蔚 蓝色梦想的摇篮，我愿是轻抚摇篮的双手，我愿是流淌在你们心间的甜美童 谣，陪伴你们在这梦开始的地方快乐成长！喜欢你们用甜美稚嫩的声音叫我 老师，喜欢你们每天沐浴阳光，笑如花，感谢你们传递给我的幸福感！祝福 你们，亲爱的孩子，愿你们健康茁壮的成长。 我们的教育是走进孩子世界的教育，作为幼儿教育工作者的我们，以极大的 热诚投身于儿童世界之中，爱着孩子的所爱，乐着孩子的所乐 ，和他们一 起快乐~哭泣，和他们一起成长！ 我愿捧着一份亲情~友情和真情，投身于“为人师，如人母”的崇高的幼教 行业中，也愿与年轻的父母们一起共擎爱的蓝天。 我愿同你们一起为孩子的成长搭建一方平台，让祖国的未来享受更多成长的 关爱，让孩子们在爱的阳光下启心智之门，雅情趣之源，扬求知之帆，做成 功之人。
我的优质课活动
20
活动内容：（小班科学）糖怎么不见了 活动目标：1.能对糖的溶解现象有好奇心，并愿意用语言 大胆表达自己的发现。2.能用搅拌的方法观察溶解的过程， 及口味前后变化。3.愿意积极探索，知道有的东西放在水 里会溶解，有的不会。
心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做 起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱 满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子， 像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他 们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱的孩子，
历下区xxx幼儿园
教师姓名 ：程龙靖
我的教育理念
让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。 师以德为本，心以爱为源；以真理教书，用真情育人。 课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。 懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。 微笑是冰释师生隔阂的催化剂；真诚是打开幼儿心扉的金钥匙。 每一天于你，是蓬勃朝气和灿烂阳光。 爱心和耐心，不断地支持着自己去关心和善待每一个孩子。 让每个孩子都在快乐中学习，在学习中快乐。 只要尽自己的努力，不管成功还是失败，便无怨无悔。 如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏 着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让 我们深深地体会到平凡中的辉煌．岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走 我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福．尽管我们只是点 点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉 煌． 童年是世界，梦想如诗如画，如日月星辰般灿烂，幼儿园世界是你们实现蔚 蓝色梦想的摇篮，我愿是轻抚摇篮的双手，我愿是流淌在你们心间的甜美童 谣，陪伴你们在这梦开始的地方快乐成长！喜欢你们用甜美稚嫩的声音叫我 老师，喜欢你们每天沐浴阳光，笑如花，感谢你们传递给我的幸福感！祝福 你们，亲爱的孩子，愿你们健康茁壮的成长。 我们的教育是走进孩子世界的教育，作为幼儿教育工作者的我们，以极大的 热诚投身于儿童世界之中，爱着孩子的所爱，乐着孩子的所乐 ，和他们一 起快乐~哭泣，和他们一起成长！ 我愿捧着一份亲情~友情和真情，投身于“为人师，如人母”的崇高的幼教 行业中，也愿与年轻的父母们一起共擎爱的蓝天。 我愿同你们一起为孩子的成长搭建一方平台，让祖国的未来享受更多成长的 关爱，让孩子们在爱的阳光下启心智之门，雅情趣之源，扬求知之帆，做成 功之人。
优秀教师成长案例赏析ppt课件
8
著作：
1.《当代中学生用功术》《智力引发与训练》《语文教学探索》1990 2.《思维能力测验与引发》1991 5. 《班主任工作漫谈》 《初中生科学学习方法》1993 7.《语文自学导引》（共6册） 1994 8.《魏书生文选》（一、二卷）《中国特级教师教案精选》 1995 10. 《家教漫谈》 1996 11. 《素质教育理论与教学模式》1997 12. 《中学生实用学习法》《中学整体优化改革优秀成果汇编》1998年
1986-1990
被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记，被中共辽宁省委授予“优 秀共产党员”称号，“全国劳动模范” “中青年有突出贡献的专家” 辽宁教育学院成立“魏书生教书育人经验研讨会”。魏书生赴京参 加全国教育经验研讨会；
1990-2002
他先后去拉萨、新疆、北戴河、石家庄、长沙、天津、北京、香港、 澳门、台湾、马来西亚，新加坡、重庆、山东、广西等地讲学。 2013年中国教师教育视频网特聘专家。
16
15
总结：
教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生， 是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成 功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至 更多于其他劳动倍数的幸福。
尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、 关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与 自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。
参加（1987）中共第十三次代表大会，（1992）中国共产党第十四次代表 大会，（1997）中国共产党第十五次代表大会，（2002）中国共产党第十六次 代表大会。
7
职业生涯：
自学，培养学生的自学能力，就是交给学生一把探究世界的金 钥匙。
著作：
1.《当代中学生用功术》《智力引发与训练》《语文教学探索》1990 2.《思维能力测验与引发》1991 5. 《班主任工作漫谈》 《初中生科学学习方法》1993 7.《语文自学导引》（共6册） 1994 8.《魏书生文选》（一、二卷）《中国特级教师教案精选》 1995 10. 《家教漫谈》 1996 11. 《素质教育理论与教学模式》1997 12. 《中学生实用学习法》《中学整体优化改革优秀成果汇编》1998年
1986-1990
被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记，被中共辽宁省委授予“优 秀共产党员”称号，“全国劳动模范” “中青年有突出贡献的专家” 辽宁教育学院成立“魏书生教书育人经验研讨会”。魏书生赴京参 加全国教育经验研讨会；
1990-2002
他先后去拉萨、新疆、北戴河、石家庄、长沙、天津、北京、香港、 澳门、台湾、马来西亚，新加坡、重庆、山东、广西等地讲学。 2013年中国教师教育视频网特聘专家。
16
15
总结：
教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生， 是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成 功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至 更多于其他劳动倍数的幸福。
尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、 关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与 自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。
参加（1987）中共第十三次代表大会，（1992）中国共产党第十四次代表 大会，（1997）中国共产党第十五次代表大会，（2002）中国共产党第十六次 代表大会。
7
职业生涯：
自学，培养学生的自学能力，就是交给学生一把探究世界的金 钥匙。
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教师个人专业成长之路
1
教师个人专业成长的途径
•经验+反思=成长 • 怎么备课? • 怎么上课? • 怎么反思自己的教育教学行为?
2
• 从导游的行为角度描述：• 从游客的收获角度描述：
• 1、始终挥着旗子、背 • 1、一直跟着旗子，烦
着“书”，提个喇叭 ， 着“书”，心情不爽，
“狗撵鸭子”地急急
“心急慌忙”地匆匆
• 2．花谷正的回忆说明，引发“九一八”事变的
责任在（ ）
• A．日本军队
B．中国军队
8
神话/民间故事/新闻/文学艺术/史家的论述
• 神话虽然不是历史，但它在某种程度上反映了历
史，而且世界上任何民族的古老历史往往都离不 开神话；
• 民间故事一般是指在非官方的途径产生和流传，
在流传中又经过传播者的不断加工，经非正式的 历史记载保存下来的内容，它不是历史；
述尤其薄弱，影响到对史实的分析和理解
17
基于对历史教学特点的再认识
• “讲”的必然性——历史内容的博大精
深与中学生年龄特征之间的矛盾，需 要“讲”
• “讲”的基础性——无论哪种教学方
法都不应、也不能离开师生的“讲”
• “讲”的效率性——对提高传授知识
效率，促进学生抽象思维的形成有不 可否认的作用
• “讲”的功能性——讲授法可以讲知
原因的方法 客观原因/主观原因;主要原因/次要原因 根本原因/直接原因;内因/外因 3.通常情形下，分析历史事件影响的方法
• 并列求同—— • 政治/经济/军事/文化/民族关系/对外关系/…… • 逆向求异—— • 利/弊
14
4.通常情形下，评价历史人物的方法
• 具体分析的观点/全面分析的观点 • 阶级分析的观点/发展分析的观点 • 阶段论 • 功过论 • 是非论
1
教师个人专业成长的途径
•经验+反思=成长 • 怎么备课? • 怎么上课? • 怎么反思自己的教育教学行为?
2
• 从导游的行为角度描述：• 从游客的收获角度描述：
• 1、始终挥着旗子、背 • 1、一直跟着旗子，烦
着“书”，提个喇叭 ， 着“书”，心情不爽，
“狗撵鸭子”地急急
“心急慌忙”地匆匆
• 2．花谷正的回忆说明，引发“九一八”事变的
责任在（ ）
• A．日本军队
B．中国军队
8
神话/民间故事/新闻/文学艺术/史家的论述
• 神话虽然不是历史，但它在某种程度上反映了历
史，而且世界上任何民族的古老历史往往都离不 开神话；
• 民间故事一般是指在非官方的途径产生和流传，
在流传中又经过传播者的不断加工，经非正式的 历史记载保存下来的内容，它不是历史；
述尤其薄弱，影响到对史实的分析和理解
17
基于对历史教学特点的再认识
• “讲”的必然性——历史内容的博大精
深与中学生年龄特征之间的矛盾，需 要“讲”
• “讲”的基础性——无论哪种教学方
法都不应、也不能离开师生的“讲”
• “讲”的效率性——对提高传授知识
效率，促进学生抽象思维的形成有不 可否认的作用
• “讲”的功能性——讲授法可以讲知
原因的方法 客观原因/主观原因;主要原因/次要原因 根本原因/直接原因;内因/外因 3.通常情形下，分析历史事件影响的方法
• 并列求同—— • 政治/经济/军事/文化/民族关系/对外关系/…… • 逆向求异—— • 利/弊
14
4.通常情形下，评价历史人物的方法
• 具体分析的观点/全面分析的观点 • 阶级分析的观点/发展分析的观点 • 阶段论 • 功过论 • 是非论
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教师的成长之路 ——
精品课件
年华似水，岁月飞逝， 在每一个与孩子为伍的日子里，我
都感受着喜悦的幸福， 脸上总是有着美美的笑容， 心中总是装着满满的快乐，
我把那一份愉悦， 那一颗爱心， 那一种执着
都给了孩子们。
精品课件
喜爱——让我走上了教师之路
我是一名小学教师，因为喜欢孩子，所 以选择了这个职业。在平时的教育教学 中，每当我看到稚气可爱的孩子们快乐 地学习着，我就非常高兴。带着这种喜 好和对孩子
“起始于辛劳，收结于平淡”
虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太 阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些 活力四射的孩子身上感受生命的神圣美 丽，或许我干不出惊天动地的伟业，但
追求着本身就是美丽的。
精品课件
做老师莫不过是： 只盼有一天能够 桃 李满天下，春风遍人间， 那我的生活不只是快乐的， 更是幸福的。
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支持——让我拥有了坚强的后盾 领导的支持
同事的帮助， 是我
强大的精神 后盾。
有了 领导的支持， 学校就是我 成长的摇篮
精品课件
学习——让我得到了不断的超越
学习是快乐的，每次与老师们 一起探究的时光是快乐的，和同学们 一起探讨难题时是快乐的，我们一起 承受困惑时带来的烦恼，也一起享受 着成功的快乐，却更乐在其中！
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年华似水，岁月飞逝， 在每一个与孩子为伍的日子里，我
都感受着喜悦的幸福， 脸上总是有着美美的笑容， 心中总是装着满满的快乐，
我把那一份愉悦， 那一颗爱心， 那一种执着
都给了孩子们。
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喜爱——让我走上了教师之路
我是一名小学教师，因为喜欢孩子，所 以选择了这个职业。在平时的教育教学 中，每当我看到稚气可爱的孩子们快乐 地学习着，我就非常高兴。带着这种喜 好和对孩子
“起始于辛劳，收结于平淡”
虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太 阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些 活力四射的孩子身上感受生命的神圣美 丽，或许我干不出惊天动地的伟业，但
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学习是快乐的，每次与老师们 一起探究的时光是快乐的，和同学们 一起探讨难题时是快乐的，我们一起 承受困惑时带来的烦恼，也一起享受 着成功的快乐，却更乐在其中！