2020年疫情期间江苏省泰州中学附属初级中学空中课堂初二语文诗经关雎
初中语文 古诗文赏析《诗经 关雎》原文、译文及艺术特色赏析(通用)
《诗经关雎》原文、译文及艺术特色赏析关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。
那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。
那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。
追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。
长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【注释】⑴关关：象声词，雌雄二鸟相互应和的叫声。
雎鸠（jūjiū）：一种水鸟名，即王鴡。
⑵洲：水中的陆地。
⑶窈窕（yǎotiǎo）淑女：贤良美好的女子。
窈窕，身材体态美好的样子。
窈，深邃，喻女子心灵美；窕，幽美，喻女子仪表美。
淑，好，善良。
⑷好逑（hǎoqiú）：好的配偶。
逑，“仇”的假借字，匹配。
⑸参差：长短不齐的样子。
荇（xìng）菜：水草类植物。
圆叶细茎，根生水底，叶浮在水面，可供食用。
⑹左右流之：时而向左、时而向右地择取荇菜。
这里是以勉力求取荇菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”。
流，义同“求”，这里指摘取。
之：指荇菜。
⑺寤寐（wùmèi）：醒和睡。
指日夜。
寤，醒觉。
寐，入睡。
又，马瑞辰《毛诗传笺注通释》说：“寤寐，犹梦寐。
”也可通。
⑻思服：思念。
服，想。
《毛传》：“服，思之也。
”⑼悠哉（yōuzāi）悠哉：意为“悠悠”，就是长。
这句是说思念绵绵不断。
悠，感思。
见《尔雅·释诂》郭璞注。
哉，语气助词。
悠哉悠哉，犹言“想念呀，想念呀”。
⑽辗转反侧：翻覆不能入眠。
辗，古字作展。
展转，即反侧。
反侧，犹翻覆。
⑾琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近她。
琴、瑟，皆弦乐器。
琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。
远古的歌谣唯美的爱情——《关雎》课堂实录及点评
远古的歌谣唯美的爱情——《关雎》课堂实录及点评-中学语文论文远古的歌谣唯美的爱情——《关雎》课堂实录及点评■ 执教/李前尚点评/刘海英一、情境导入课前播放王菲演唱的唯美爱情歌曲《传奇》。
师：只是因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你容颜……从此我开始孤单思念。
想你时你在天边，想你时你在眼前，想你时你在脑海，想你时你在心田。
王菲演唱的《传奇》，是对唯美爱情的歌唱。
唯美的爱情从远古走来，唯美的爱情从《关雎》起源。
让我们一起走进文学课堂，走进《诗经》，走进远古的歌谣、唯美的爱情诗篇《关雎》。
(板书课题：远古的歌谣、唯美的爱情、关雎。
)师：这就是我们这堂课的学习目标，大家来读一下：众生：学习目标1、一咏三叹读《关雎》2、诗情画意绘《关雎》（屏幕展示，生齐读。
）二、一咏三叹读《关雎》师：著名大词人苏轼说过：三分诗，七分读，一并十分。
如何读出美感、读出情趣、读出意境，这也是我们的诵读目标。
首先倾听名家的诵读。
师：一首《关雎》的经典朗读、名家演唱让我们如痴如醉，心潮澎湃，好像进入梦境一般，给我们带来美的享受。
请同学们谈谈你的听读感受。
生1：无论是朗诵和演唱都是非常有感情的，我仿佛看到一位君子对淑女的追求和渴慕。
但有一个问题可不可以提？经典诵读把“钟鼓乐之”中“乐”读“lè”。
演唱时，“钟鼓乐之”中的“乐”读“yuè”。
老师，我们应该怎么读？师：我们看课下注释，“乐之”是使她快乐的意思。
同学们在这里“乐”应该怎么读？明白吗？生2：明白，应该读“lè”。
师：其实读“yuè”也可以，可以当做“悦”字讲，高兴、快乐的意思。
我认为还是读“lè”比较恰当。
师：这首诗写了淑女和君子的故事，我首先找一位漂亮的女同学，再找一位帅气的男同学，来演绎一下《关雎》的朗诵。
男女生：男女合：关关雎鸠，在河之洲。
男：窈窕淑女，君子好逑。
女：参差荇菜，左右流之。
男：窈窕淑女，寤寐求之。
男：求之不得，寤寐思服。
初中语文文言文《关雎》拼音版(含译文及赏析)
《关雎》拼音版（含译文及赏析）guān jū关雎guān guān jū jiū，zài hé zhī zhōu关关雎鸠，在河之洲。
yǎo tiǎo shū nǚ，jūn zǐ hǎo qiú窈窕淑女，君子好逑。
cēn cī xìng cài，zuǒ yoù líu zhī参差荇菜，左右流之。
yǎo tiǎo shū nǚ，wù mèi qiú zhī窈窕淑女，寤寐求之。
qiú zhī bù dé，wù mèi sī fú求之不得，寤寐思服。
yōu zāi yōu zāi，zhǎn zhuǎn fǎn cè悠哉悠哉，辗转反侧。
cēn cī xìng cài，zuǒ yoù cǎi zhī参差荇菜，左右采之。
yǎo tiǎo shū nǚ，qín sè yǒu zhī窈窕淑女，琴瑟友之。
cēn cī xìng cài，zuǒ yoù mào zhī参差荇菜，左右芼之。
yǎo tiǎo shū nǚ，zhōng gǔ yào zhī窈窕淑女，钟鼓乐之。
翻译：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。
那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
长长短短鲜荇菜，顺流两边去捞取。
文静美好的少女，朝朝暮暮想追求。
追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。
长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。
长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。
文静美好的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【简析】：这首诗原是三章：一章四句，二章八句，三章八句；郑玄从文义上将后二章又各分为两章，共五章，每章四句；现在用郑玄的分法；第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配；这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调，以“窈窕淑女，君子好逑”统摄全诗，第二章的“参差荇菜”承“关关雎鸠”而来，也是以洲上生长之物即景生情。
8下古诗《关雎》ppt
击鼓使她快乐。
四级 五级
芼：挑选
钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。乐，形容词的意动用法，
使......快乐
2024/10/24
参单差荇击菜，此左右处芼之编。窈辑窕淑女母，钟版鼓乐标之 题样式
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二级
设想愿望实现，与姑娘结婚时钟鼓三齐级 鸣的热闹场景。“钟鼓乐 四级
之”描绘婚礼盛况。
五级
2024/10/24
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参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之
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荇菜的长短不齐，采荇人左采二右三级采级 。文静美丽的好姑娘，弹
琴鼓瑟迎她而来
四级 五级
琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近
2024/10/24
参单差荇击菜，此左右处采之编，窈辑窕淑女母，琴版瑟友标之 题样式
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二级
诗 经 二 首三级 四级 五级
2024/1100//2244
1
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二级
三级
四级 五级
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二级
三级
四级 五级
2024/10/24
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爱憎情感火山爆发式的自我倾诉、献二身级祖国的赤胆忠心，都在奔放的辞句、 宏大的结构中被容纳。诗人大胆地驰骋三想级象，糅合了神话传说、历史故事、
四级
自然现象与自身遭遇，创造了一个个前无古五级人的神奇瑰丽的幻想世界。屈 原的作品具有卓越的独特个性。这种浪漫主义特色的形成，同楚国文化传 统密不可分。楚国巫风盛行，朝廷和民间祭祀都“作歌乐鼓舞以娱诸神”。 这种带有原始宗教气氛的乐歌，自然是产生浪漫主义杰作的温床。
初中语文古诗文赏析《诗经关雎》原文、译文及艺术特色赏析
《诗经关雎》原文、译文及艺术特色赏析关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。
那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。
那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。
追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。
长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【注释】⑴关关：象声词，雌雄二鸟相互应和的叫声。
雎鸠（jūjiū）：一种水鸟名，即王鴡。
⑵洲：水中的陆地。
⑶窈窕（yǎotiǎo）淑女：贤良美好的女子。
窈窕，身材体态美好的样子。
窈，深邃，喻女子心灵美；窕，幽美，喻女子仪表美。
淑，好，善良。
⑷好逑（hǎoqiú）：好的配偶。
逑，“仇”的假借字，匹配。
⑸参差：长短不齐的样子。
荇（xìng）菜：水草类植物。
圆叶细茎，根生水底，叶浮在水面，可供食用。
⑹左右流之：时而向左、时而向右地择取荇菜。
这里是以勉力求取荇菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”。
流，义同“求”，这里指摘取。
之：指荇菜。
⑺寤寐（wùmèi）：醒和睡。
指日夜。
寤，醒觉。
寐，入睡。
又，马瑞辰《毛诗传笺注通释》说：“寤寐，犹梦寐。
”也可通。
⑻思服：思念。
服，想。
《毛传》：“服，思之也。
”⑼悠哉（yōuzāi）悠哉：意为“悠悠”，就是长。
这句是说思念绵绵不断。
悠，感思。
见《尔雅·释诂》郭璞注。
哉，语气助词。
悠哉悠哉，犹言“想念呀，想念呀”。
⑽辗转反侧：翻覆不能入眠。
辗，古字作展。
展转，即反侧。
反侧，犹翻覆。
⑾琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近她。
琴、瑟，皆弦乐器。
琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。
《关雎》优秀课件
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教师用书链接 1.结合全诗内容，分析本首诗独特的艺术表现手法。 【答案】 ①比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合 诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。②善于表现人物的内心世界， 短短三章，就把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的 追求，表现得淋漓尽致。③双声叠韵词的运用。双声词如“参差”、叠韵词如 “窈窕”，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。
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《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的 对象。诵读《关雎》，看看哪些诗句使用了比、兴手法，并举例分析。
初中语文八年级下册古诗词《关雎》解析及易错知识点
初中语文八年级下册古诗词《关雎》解析及易错知识点《关雎》佚名〔先秦〕关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
译文关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
文静美好善良的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。
文静美好善良的女子，日日夜夜都想追求她。
追求她却不能得到，日日夜夜思念她。
思念之情绵绵不尽，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。
文静美好善良的女子，弹琴鼓瑟对她表示亲近。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。
文静美好善良的女子，敲钟击鼓使她快乐。
注释1.关关：象声词，雌雄二鸟相互应和的叫声。
2.窈窕：文静美好的样子。
淑：善良。
3.好逑（hǎo qiú）：好的配偶。
逑：配偶。
4.流：求取。
不是流水。
5.寤寐（wù mèi）：醒和睡。
指日夜。
寤：醒时。
寐：睡时。
6.思服：服：思念。
不是衣服。
7.悠：忧思的样子。
不是悠闲得意，8. 琴瑟友之。
友：亲近。
不是友人。
9. 参差：不整齐，不是十分整齐。
芼（mào）：挑选。
易错知识点1. “君子好逑”的君子指男人，不是女子！“左右流之”的“流”是求取的意思，不是流水！“寤寐思服”，“服”是思念的意思，不是指衣服！“悠哉悠哉”的悠是忧思的意思，不是悠闲，得意的意思！“琴瑟友之”的“友”是亲近的意思，不是尊敬、友好的意思。
“参差荇菜”中的“参差”是参差不齐，不是十分整齐！2.《关雎》选自【诗经】中的【风】，是诗经的第一篇。
是诗经中的风，不是论语。
3.统领《关雎》全篇的诗句（主旨句）是：窈窕淑女，君子好逑。
4.《关雌》所要表达的主题及思想感情：对美好爱情的追求和相思之苦。
5.这首诗的主要表现手法是：比兴。
不是比喻！6.诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？起兴作用，不是比喻！7.关关雎鸠，在河之洲。
初中语文八年级下册诗经二首—关雎知识知识点汇总讲课稿
初中语文八年级下册诗经二首—关雎知识知识点汇总2020年春部编人教版八年级语文下册《〈诗经〉二首·关雎》一览表项目《〈诗经〉二首》相关内容题目解说《关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗。
古人将其冠以篇首，充分说明了它的重要性，表现了对它的评价之高。
作品简介《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。
诗经在内容上分为《风》、《雅》、《颂》三个部分。
《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。
孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”。
至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一。
《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。
背景资料《关雎》选自《国风·周南》，《蒹葭》选自《诗经·秦风》。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除《诗经》的创作背景：周代的祖居之地周原宜于农业，“大雅”中的《生民》、《公刘》、《绵绵瓜瓞》等诗篇都表明周是依靠农业而兴盛，农业的发展促进了社会的进步。
周族在武王伐纣之后成为天下共主，家族宗法制度、土地、奴隶私有与贵族领主的统治成为这一历史时期的社会政治特征。
西周取代殷商，除了商纣暴虐无道，主要与其实行奴隶制经济制度有关。
西周建立以后，为缓和生产关系与生产力的尖锐矛盾，缓和阶级斗争，变奴隶制为农奴制，正如王国维在《殷商制度论》中所言：“中国政治与文化之变革，莫剧于殷周之际……殷周间的三大变革，自其表而言之，不过一家一姓之兴亡，与都邑之转移。
八年级下册《诗经二首》之《关雎》 原文、译文及诗歌赏析
八年级下册《诗经二首》之《关雎》原文、译文及诗歌赏析关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
译文雎鸠关关相对唱，双栖黄河小岛上。
文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。
长短不齐鲜荇菜，顺着水流左右采。
文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。
追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。
相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。
长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。
文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。
长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。
文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。
赏析《关雎》诗意地描绘了一个完整的爱情审美过程，即人的美（外形美和心灵美）的审美过程。
诗的一开始就给出了美丽的自然和人的图景，——“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”。
春天的河边，绿草茵茵，成双成对的雎鸠在水中嬉戏，一位美丽的少女在河边采摘荇菜，她撩拨起了少年男子的无限情思。
马瑞辰《毛诗传笺通释》引《方言》说：“秦晋之好，美心为窈，美状为窕。
”爱情的产生常常始于为对方的形体（人的外形美）（窕）所吸引，而后才有了进一步的交往，继而了解对方的心灵（心灵美）（窈），所以说爱情就是人的美的审美过程。
爱情双方是感同身受的关系，它虽然从异性形体美的感受开始，但却具有对异性形体美的超越性感受。
少年男子初遇女子时注意的是女子的形体美，但是越到后来，越消失了对她的单纯形体美的感觉（此过程在文本中需要一个过渡），随之而来的是女子的情绪对他的情绪的严重干扰，体现在诗中便是“求之不得，寤寐思服”、“优哉游哉，辗转反侧”——女子态度的不确定引发了男子的无尽相思。
“心有灵犀一点通”，待到两者都有了感同身受的能力后，爱情就产生了。
诗到这里，把人在爱情审美过程中主体与自然统一这对关系揭示出来了。
前面说过，《关雎》是一首婚歌，它是强调伦理道德的。
所以，诗歌在肯定了审美主体的自然性的同时，又强调了审美主体和社会理性的统一。
2024年诗经·关雎原文、翻译、赏析
(1)关关：水鸟鸣叫的声音；
(2)雎(ju)鸠：一种水鸟
(3)洲：水中的陆地
(4)窈窕(yaotiao)：内心，外貌美好的样子；
(5)淑：好，善
(6)君子：这里指女子对男子的尊称；
(7)逑(qiu)：配偶
(8)参差(cenci)：长短不齐的样子。
(9)荇(xing)菜：一种多年生的水草，叶子可以食用。
(10)寤(wu)：睡醒
(11)寐(mei):睡着
(12)思：语气助词，没有实义。
(13)悠：忧思的样子。
(14)辗转：转动。
(15)反侧：翻来覆去。
(16)瑟：琴和瑟都是古时的弦乐器。
「赏析」
1、《诗经·关雎》绝世仅有的爱情诗
收录在《国风·周南》，是描写男女恋爱的情歌。
《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百零五篇之首，说明对它评价很高，作为一首简单的爱情诗，关雎有两个地方为后人所称道：
第一好在音乐，此有孔子的评论为证，《论语·泰伯》：“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎盈耳哉。”乱，便是音乐结束时候的合奏。
第二好在意思，《关雎》不是实写，而是虚拟。戴君恩说：“此诗只‘窈窕淑女，君子好逑’便尽了，却翻出未得时一段，写个牢骚忧受的光景；又翻出已得时一段，写个欢欣鼓舞的光景，无非描写‘君子好逑’一句耳。若认做实境，便是梦中说梦。”
有关《采薇》这一首诗的背景，历来众说纷纭。据毛序为：“《采薇》，遣戍役也。文王之时，西有昆夷之患，北有猃狁之难。以天子之命，命将率遣戍役，以守卫中国。故歌《采薇》以遣之。”其实，真正的经典，无一例外都有着穿越时空的魅力。它曾经如此真切细微地属于一个人，但又如此博大深厚地属于每一个人。所以，纵然这首诗背后的那一场战争的烽烟早已在历史里淡去，而这首由戍边战士唱出来的苍凉的歌谣却依然能被每一个人编织进自己的生命里，让人们在这条民歌的河流里看见时间，也看到自己的身影。所以面对《采薇》，与其观世，不如观思;与其感受历史，不如感受生命。
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第一 章节
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
在河之洲 黄河(现指一般的河流，词义扩大） 君子好逑 配偶（与“逑”字面完全不同）
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
寤寐思服 思念（今指衣服或“吃”） 琴瑟友之 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用） 左右芼之 拔取 钟鼓乐之 敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）
长短不齐的荇菜，（姑娘）在船的左右两边采摘它。 文静善良美好的女子，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。
增强诗歌的节奏感、音乐感，
重 章 形成一种回环往复的美，深 叠 化意境，渲染气氛，强化感 句 情，突出主题，带给人一种
或委婉深长或激越澎湃的表
达效果。
《诗经》三种表现手法
朱 熹
“赋者，敷陈其事而直言之也”
的 “比者，以彼物比此物也”
解
释 “兴者，先言他物以引起所咏之物也”
现 赋就是铺陈直叙。
在 的
后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。
• 二、韵律和谐：
1、 运用重言（关关） 2、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章复唱的手法。
3. 如何理解诗歌中渗透的感情？ 【答案】孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不 伤。”它既写了思慕追求，又深刻细微，止当所 止，虽然有对爱情求而不得的相思之苦，但也不 陷于难以自拔的境地。所以，此诗的感情率真、 淳朴、健康。
比就是比喻。
解 兴就是借助其它事物为所咏之内容
释 作铺垫。
一、托物起兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大 的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一 种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关 关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在 河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕 淑女”真是自己理想的伴侣呀！
水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。
好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。
诗歌脉络
• 第一章四句, 以水鸟和鸣起兴, 引出对美丽 贤淑的好姑娘的爱慕之情。
• 第二章八句, 写小伙子对意中人的思念、追 求, 和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的 情形。
• 第三章八句, 写小伙子想象中的与意中人热 恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。
长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑选它。文静善 良美好的女子，（我）敲钟击鼓使她快乐。
关雎鸟关关和唱，在河心小小洲上。 好姑娘苗苗条条，哥儿想和பைடு நூலகம்成双。
水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。
余
好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。
冠
追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。
英
夜长长相思不断，尽翻身直到天光。
译
本
长和短水边荇菜，采荇人左采右采。 好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。
荇菜 xìng
寤寐 wù mèi 芼 mào
诵读 注意停顿
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。
憔一 情 悴或 意 而死十 雎 死，分 鸠 。另专 在
《关雎》是一首优秀的爱情诗，描写了一位青 年执着地追求一位漂亮而善良的姑娘，反复倾诉内心 缠绵的情思，急切盼望不久的将来能与意中人美满地 结合，表达了对美好爱情的向往与期盼之情。
《关雎》写一个男子对女子的思念之 情，是一首爱情诗，为什么要从“关 关雎鸠，在河之洲”写起？
《关雎》运用了“比兴”的手法。 这描绘了一幅美好的画面：成双成对的 雎鸠鸟在沙洲上嬉闹追逐，发出悦耳的 和鸣。 这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可 用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈 窕淑女，君子好逑”意义上有关联。 这使得诗人的情感与自然景物相契相合， 浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。
雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。 文静善良美好的女子，是君子的好配偶。
第二 章节
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
左右流之 寻求（与下文“采”“芼”有 动作上的先后）
寤寐求之 时时刻刻都在追求
长短不齐的荇菜，（姑娘）在船的两边求取它。文静 善良美好的女子，我日日夜夜都想追求她。
追求的愿望难以实现，（我）日日夜夜都在思念她。 思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。
第叁 章节
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
关于《诗经》
《诗经》分为风、雅、颂三个部分， 表现手法有赋、比、兴三种。风：是各地 的民歌，分15国风，共160篇，是《诗经》 中的精华。雅：多是祭祀、宴会的乐歌和 史诗，分“大雅”和“小雅”，共105篇。 颂：多是宗庙祭祀、颂神的乐歌，
正字音
雎鸠 jū jiū 窈窕 yǎo tiǎo 好逑 hǎo qiú
作品简介： 《诗经》是我国第一部诗歌总集，它 收集了从西周初到春秋中期约500年间 的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为 《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整 理过这些诗并用来传授弟子，孔子认为 “不学诗，无以言”，他说：“《关雎》 乐而不淫，哀而不伤。”所以后来被尊 为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。
再见
作业：完成校本作业并预习《蒹葭》